2015年成都市中考語文試題解析

1、.四川省成都市2021年中考語文試卷本卷須知： 1.全卷分為第A卷和第B卷，A卷總分值100分，B卷總分值50分，考試時間120分鐘。 2.在作答前，考生務必將自己的姓名、考號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定的地方?？荚囃戤?，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。 3.選擇題部分必須用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。 4.請按照題號在答題卡上各題目對應的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題均無效。 5.保持答題卡清潔，不得折疊、污染、破損等。新*課*標*第*一*網(wǎng)A卷共100分第|卷選擇題共27分一、根底知識每題3分，共12分1、

2、下面加點字注音有誤的一項為哪一項 A.拂曉fú 稟告bng 氣沖斗牛du B.漣漪y 吶喊nà 隨聲附和huó C.膽怯qiè 逞能chng 恪盡職守kè D.嶙峋lín 發(fā)窘jing 吹毛求疵c 答案: B?！綛項“隨聲附和的“和應讀“hè?！?、以下語句中書寫正確的一項為哪一項A敏感的人受了一言半語的呵責也會過分懊惱，因此我盡量刻制自己的敏感。B開場于盛氣臨人的物質的鐵蹄之下，終結在不動聲色的死神的懷抱。C裊裊煙云在我身邊飄浮，而你那充滿活力的樹梢，卻剛夠得著我的腳尖。D鴨們非常乖巧，它們把嘴插在翅膀里，一幅睡覺絕不讓主

3、人操心的樣子。答案:C?！続項，刻制-抑制；B項，盛氣臨人-盛氣凌人；D項，一幅-一副?！?、以下語句中加點的成語使用正確的一項為哪一項A別的學生都在抓緊時間汲取知識，他卻苦心孤詣地沉迷游戲，父母為此心急如焚。B周末參加社區(qū)志愿效勞的華西醫(yī)院的醫(yī)生們表示，他們所做的事情是微缺乏道的。C不法分子利用微博、微信等平臺施行詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。D此刻，老師與孩子們在舞臺上開心地擁抱，共享天倫之樂，慶賀本校合唱團榮獲冠軍。 答：B?！続苦心孤詣:指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的方法而煞費苦心。褒義。褒貶不當。B微缺乏道wi bù zú

4、dào:微：細，??；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。正確。C嘆為觀止tàn wéi gun zh：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。用在這里不合語境。D天倫之樂tin lún zh lè：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關系。泛指家庭的樂趣。不用于師生之間?！?、以下語句中沒有語病的一項為哪一項A汪國真的詩作曾點燃了一代人的青春夢想，他猝然長逝，怎不讓人扼腕嘆息？B通過我市舉辦的“名師好課系列送教活動，促進了全市城鄉(xiāng)教育的平衡開展。C“川劇進校園的成效并不顯著，原因是對地方文化的重要性認識缺乏造成的。D施行“校園

5、足球方案，旨在普及足球運動，進一步培養(yǎng)青少年足球運動程度。 答：A【A扼腕嘆息 è wn tàn x: 扼：握住，抓住。握著手腕發(fā)出嘆息的聲音。形容非常沖動地發(fā)出長嘆的情態(tài)。用在這里是恰當?shù)?。B缺少主語，去掉“通過。C“原因是造成的句式雜糅。去掉“造成的或“原因。D“培養(yǎng)程度動賓搭配不當，可將“培養(yǎng)改為“進步。二、文言文閱讀每題3分，共9分閱讀下面文言文，完成5-8題。 傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，

6、或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 余聞之也久。明道中，從祖先還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，那么其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？來源:Z#xx#k 5、以下語句中加點詞的解釋有誤的一項為哪一項 A.世隸耕 隸：屬于 B.父利其然也 利：認為有利 C.日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳：通“攀，牽，引 D.不能稱前時之聞 稱：稱贊 答： D?！?“稱：相當；

7、相符合?！?、以下語句中加點詞的意義和用法一樣的一項為哪一項 以下語句中，加點詞的用法和意義一樣的一項為哪一項 A.其文理皆有可觀者 其真無馬邪B.或以錢幣乞之 以刀劈狼首 C.賢于材人遠矣 能謗譏于市朝D.卒之為眾人 將軍豈愿見之乎 答： B。【A、其：代詞，代替仲永寫得詩；語氣助詞，難道，表推測。B、介詞，用。C、副詞，比；介詞，在。D、取消句子獨立性，不譯；代詞，他?！?、以下對文章理解和分析有誤的一項為哪一項 A.本文敘寫“神童方仲永幼年天資過人而最終“泯然眾人的故事，提醒了 后天教育對于人的成才的重要性。 B.全文敘事簡約，如第二段中一“聞一“見一“問，寥寥數(shù)語，即交代 了方仲永的才

8、能變化的幾個階段。 C.善用比照，是本文寫作的一大特色，全文主要通過“材人與“眾人的對 比，突出了“不受之人的嚴重后果。 D.作者在敘事中流露出對方仲永才能衰退的哀傷和可惜，進而借事說理，提出新 課 標 了對世人的告誡與警醒。答：C。【C、“本文主要通過才人與眾人的比照錯誤。 第|卷其他類型題，共79分三、翻譯、默寫共10分8、把第|卷文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。4分 1父異焉，借旁近與之 2分 譯文： 答：仲永的父親對此感到驚訝，就向鄰居那里借來了書具給仲永。 2仲永之通悟，受之天也 2分 譯文： 答：方仲永的通達聰明，是先天得到的。9、默寫古詩文中的名篇名句。6分1補寫出以下名篇的上句或下

9、句。任選其中的兩句2分天時不如地利， 。?孟子?兩章幾處早鶯爭暖樹， 。白居易?錢塘湖春行? ？門前流水尚能西！蘇軾?浣溪沙?答：地利不如人和；誰家新燕啄春泥；誰道人生無再少2請在韋應物的?滁州西澗?和陸游的?十一月四日風雨大作?中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。4分答：滁州西澗：獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?；?，十一月四日風雨大作：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。四、現(xiàn)代文閱讀共9分閱讀下面文章，完成10-12題位次的講究?紅樓夢?第三回講到了林妹妹進榮國府，處處小心，先是為坐到哪個位置，她就頗費了一番思量，比方舅母王

10、夫人處，黛玉“就只向東邊的椅子上坐了，到了吃飯的時候，鳳姐讓黛玉坐在右邊第一張椅子上，黛玉也非常推讓。林妹妹之所以在“坐在哪里這個問題，這么慎重，是怕在這個極其講究禮儀的家庭里，行差踏錯，讓人笑話。在古代，中國人非常講究座次的尊卑。首先，我們要弄明白的是，南、北、東、西四個方位哪個為尊，哪個為卑。我國古代建筑通常是前堂后室?！疤靡话悴蛔∪?，只舉行孝行大禮的地方，這種時候最尊貴的座位是南向坐北朝南，其次是西向，再次是東向，最后是北向。例如古代帝王召見群臣議事，都是坐在北邊朝南的位置上，因此，古人常說：“南面稱帝。而“室一般為長方形，東西長而南北窄，所以在室內舉行活動時，一般遵循“東向為尊，西向為

11、卑的原那么，例如，漢明帝與老師楊榮交談時，為表達對楊榮的尊敬，就安排楊榮坐在靠西邊，面朝東的位置，后來，人們把塾師也稱為“西席。至于左與右，誰為尊，誰為卑的問題，就此叫復雜了。周朝規(guī)定，諸侯朝見天子，宴飲以左為尊，用兵打仗，那么右邊為尊，左右尊卑，要視乎場合而定，到了戰(zhàn)國、秦、西漢的時候，“右似乎成了尊位，?廉頗藺相如列傳?里就有“以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右的記載，然而到了東漢、魏晉、南北朝，左右排序又有了新的變化，以“左為大，例如赤壁之戰(zhàn)，孫權“以周瑜、程普為左右都督，同為都督，周瑜尊于程普。這種情況直到元朝，才恢復了官職的“右尊，明朝建立以后，又再次變?yōu)椤白笞?，自此“左尊右卑一直?/p>

12、續(xù)到今天。所以，在傳說戲劇舞臺上，我們如今仍然可以看到遠道而來的客人坐在左邊，而主人總是右側陪坐。于是也就出現(xiàn)了?紅樓夢?里，黛玉被請到左邊席面上的描寫了。 有刪改10、對于位次如何講究，本文是從哪兩方面進展詳細說明的？答案:本文從南、北、西、東四個方面的尊卑和“左右誰尊誰卑兩個方面進展詳細說明?！颈疚墓?段分為3個部分，第一部分為-自然段，舉?紅樓夢?林黛玉初進榮國府的例子，并引出主題“位次的研究。第二部分為自然段，詳細地闡述了南、北、東、西四個方位得尊卑問題。第三部分為第-自然段，闡述左、右誰為尊，誰為卑。理清脈絡就會發(fā)現(xiàn)，答題點鎖定在第三部分即-兩段，概括一下就可得到答案?！?1、文章在

13、開頭和結尾都提到“林黛玉進榮國府一事。試分析其作用。答案: 文章開頭列舉“林黛玉初進榮國府的事例，引出下文，點明文章中心-位次的講究；增加了文章的興趣性，吸引讀者，引起讀者興趣。結尾再次提到“林黛玉初進榮國府一事，照應文章開頭，首尾照應，構造嚴謹。再次點明文章中心，說明位次的研究?！緩念}干分析來看，主要是分析本文首段和尾段的作用。明確首段的作用：a設置懸念，吸引讀者；b、增加興趣性、生動性、增加文學色彩，引起讀者興趣；c、引出說明對象；d、點明中心。尾段的作用：a、照應開頭，使構造嚴謹；b、點明文章中心?！?2、在以下選項中任選一項，簡要分析其方位詞是否符合本文所介紹的“位次的研究“？A、二世

14、元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。B、時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。答案:A項中的“閭左“指貧民，古時貧民居住閭左，富人居住閭右。在戰(zhàn)國、秦、西漢的時候，左右排序以右“為尊。A項中的“左為卑，“右為尊，符合本文所介紹的左右尊卑問題。B項中的“西東指兄弟各走各的路，由于時局原因，不能相聚在一起，在這里不指詳細方位，更不指位次。【此題屬于文段知識運用題，只要緊扣原文段“位次的講究里“南北東西和“左右誰尊誰卑，就能解決?！课?、作文60分13、“揮手自茲去出自李白?送友人?，意思是“揮揮手，從此分開。粗讀，平淡無奇；細品，意蘊豐厚。?孤獨之旅?中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨，走向成熟，辭別原來的自己，揮

15、手自茲去；?最后一課?里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠離過往的生活，揮手自茲去“揮揮手，從此分開的，也許是一個人，一個地方，一段光陰；“揮揮手，從此分開時，或許有一點無奈，一絲灑脫，一份期待請以“揮手自茲去為題，寫一篇文章。60分要求：1要有真情實感；2自定立意，自選文體詩歌除外；3不少于60；4不得抄襲、套作；5不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名?！緦懽髦笇А窟@是一道給材料的命題作文。題目是，揮手自茲去。該題目粗讀平淡無奇，細品意蘊豐厚，留給了學生很大的發(fā)揮空間。材料告訴我們，“揮手自茲去出自李白?送友人?這首送別詩，意思是“揮揮手，從此分開。這道題目不難寫，難的是寫出得高分作文。寫出得高分作

16、文，應注意以下幾點：第一，立意要新，切忌人云亦云?！皳]手自茲去，意思是揮手后從此地分開，因此此題的題眼就在于“揮手和 “去，“揮手就是辭別，“去就是分開。寫作的大方向就是“離別。從“分開、“分別的角度立意，寫別離和辭別都是切題的。重要的是與誰離別，表達什么感情。絕大部分同學會寫與初中生活的辭別，與校園離別，你假如想作文脫穎而出，想得高分，就不能寫這個，就要另辟蹊徑。你可以寫一個人，比方寫與父母離別，與親朋好友離別；可以寫一個地方，比方寫與故土離別；可以寫一段光陰，比方寫與少年時代離別；還可以寫與孤獨離別，與失敗離別，過往的生活離別至于表達的感情，除了惜別以外，你可以有一點豪邁，有一點無奈，一絲

17、灑脫，一份期待，?送友人?這首詩本身就是情景交融的典范之作，這也在暗示考生寫作時可以考慮寓情于景的寫作手法。內心的成長，生命的蛻變，都能在此題目下盡情抒寫。第二，選材要新，切忌陳詞濫調。假如寫記敘文，應該通過詳細的事例來表達情感?？蛇x擇那些“新奇特又能表達中心的材料，要避開那些大家都熟悉的初中生活情景如操場、花園、小徑，刻苦學習的同學、和藹可親的老師考前復習的煩躁、苦悶，想要逃離時的不舍、沖動。而要選那些別人感到陌生，你自己熟悉的人事物景，使之形成畫面，傳遞感情。能否運用更詳細、更有代表性的事例與情節(jié)來表達思想就成了區(qū)分優(yōu)秀作文與普通作文的重要標志。擅長寫議論文的同學，應圍繞中心論點，選擇古今

18、中外的事實和理論論據(jù)進展說理。第三，寫法要新，切忌“老三段。寫記敘文，你要會編故事，來點倒敘插敘、以小見大、先揚后抑、比照襯托，最好寫小小說；寫議論文，你要會事例論證、比喻論證，來點排比、反問，最好寫成議論性散文?？傊?，看了材料，讀了題目，你首先想到的，別人也可能想到，你就不能寫。假如你想作文脫穎而出，得高分，你最好獨辟蹊徑。B、卷共50分一、詩歌鑒賞錦江思 李新獨詠滄浪古岸邊，牽風柳帶綠凝煙。得魚且斫金絲鲙，醉折桃花倚釣船。賞析：錦江思：“思即“想，寫作者站在錦江邊上想到的。是宋代詩人李新回憶成都的詩，寫出了錦江的秀麗與閑適。獨詠滄浪古岸邊，牽風柳帶綠凝煙。滄浪：江河的一種比較文雅的說法。凝

19、煙：濃密的霧氣。這兩句寫景，在歷史悠久的錦江岸邊，春風吹綠柳枝，江面騰起淡綠色的煙霧。得魚且斫金絲鲙kuài，醉折桃花倚釣船。斫zhuó：大鋤；引申為用刀、斧等砍。斫zhuó鲙kuài：即切鲙，做生魚片，把魚切成一片一片的。用典。曹操做生魚片很拿手，?曹操集?中有?魚譜?專門介紹曹操做魚的心得。?水滸傳?中寫宋江、張順等在琵琶亭酒館。張順拿著鮮活魚，“吩咐酒保，把一尾魚做辣湯，用酒蒸一尾，叫酒保切鲙kuài。這兩句寫詩人所思：如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。表達了詩人悠閑、愉悅的

20、心情。1、從全詩來看，詩人思到了那些內容？請概括作答。 答：“思到了在春風吹綠柳枝的時節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒?！尽八技础跋耄髡哒驹阱\江邊上想到的，就是作者這首詩所寫的內容，因此，只要能準確理解詩歌，便能答對這道題?！?、本詩末句中的“醉和辛棄疾“醉里挑燈看劍的“醉所包含的感情是否一樣？請簡要賞析。 答：不同。本詩中的“醉是作者在如畫美景中，為美景所醉，表達的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍的“醉，是說詩人醉夢中還不忘細細看“劍，表達的是作者殺敵報國，收復失地的理想，以及強烈的愛國之情。

21、【從這首詩的文字中結合第一小題，可以讀出作者輕松閑適的心情，而辛棄疾“醉里挑燈看劍是初中階段學過的一首詞，辛棄疾其人，便是一個有著崇高的政治理想，一生渴望殺敵報國的詞人，聯(lián)絡到他所看的“劍，再聯(lián)絡到這個人，便能得出“醉所表達的情感?！慷?、文言文閱讀共12分江陵府曲江樓記 宋朱 熹廣漢張侯敬夫守荊州之明年，歲豐人和，幕府無事。常病其學門之外即阻高墉，乃鑿門通道，以臨白河，且為樓觀以表其上。敬夫一日與客往而登焉，那么大江重湖，縈紆渺彌，而西陵諸山，空濛晻靄，皆隱見出沒于云空煙水之外。敬夫于是顧而嘆曰：“此亦曲江公所謂江陵郡城南樓者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登臨賦詠，蓋皆翛然有出塵之想。至其

22、傷時感事，那么其心未嘗一日不在于朝廷。而汲汲然惟恐其道之終不行也。悲夫！乃書其扁曰“曲江之樓，而以書來屬予記之?！緩V漢人張敬夫任江陵知府的第二年，五谷豐收，百姓安樂，衙門清閑。只是常常為學校門外擋著高墻而感到不快，于是開門筑路，直達白河，并在上面加筑一座樓臺。一天敬夫和客人前往登覽，只見浩瀚的江水、相連的湖泊，迂回曲折，曠遠深滿，江水奔流，一目千里。西陵峽的群山，煙嵐迷濛，云氣昏晦，在蒼茫的水天之外，隱約顯現(xiàn)。敬夫于是環(huán)顧四周，慨嘆道：“這不就是曲江公所說的江陵郡城南樓嗎?過去張公分開宰相之位，被貶官到這里，在平時閑暇的日子里，登高吟詩，總是飄飄然有超脫塵世的念頭。至于他感傷時事，那他的心未曾

23、一天不在朝廷。焦急迫切，唯恐他的主張最終不能實現(xiàn)。唉，真可悲??！于是在匾上題寫“曲江之樓四字，并來信囑咐我為曲江樓作記?！坑嘧x敬夫之書，而知茲樓之勝。思得一與敬夫相從游于其上，瞻眺江山，覽觀形制，然后舉酒相屬，以詠張公之詩，而想見其人于千載之上，庶有以慰夙心者。張公遠矣，而讀其書者，未嘗不為之掩卷太息也。是那么是非邪正之實，乃天理之固然，而人心之不可已者。登此樓者，于此亦可以反諸身，而自得之矣?！疚铱戳司捶騺硇牛弥藰堑募烟?。真想和敬夫一起在上面游覽，眺望江山，觀看地形，然后互相勸酒，吟詠張公的詩篇，遙想千年以前的他的風采，差不多才能滿足平素的心愿。張公距今已很久了，而讀他書的人，無不有感于

24、他的境遇，合上書本，深深地嘆息。這是因為區(qū)分是非邪正，天理本應如此，故人們不能無動于衷。登上這樓的人，在這也可以反顧自身，而有所感悟了。】予于此樓，既未得往寓目焉。無以寫其山川風景、朝暮四時之變，如范公之書?岳陽?。獨次第敬夫本語，而附以予之所感者如此。后有君子，得以覽觀焉。【對于此樓，我既然未能前往欣賞，無法像范公寫?岳陽樓記?那樣，描寫群山眾流、風光景物、朝朝暮暮、一年四季的變化，唯有逐一陳述敬夫的原話，并附上自己的感慨，以供后世君子觀看?！?選自?朱熹詩文選譯?，有刪改注釋：晻yn靄：昏暗不明。曲江公，即張九齡，唐玄宗開元年間任宰相，后被李林甫誣陷，貶為荊州長史。曾作?登郡城南樓詩?。3

25、、以下語句中加點詞解釋有誤的一項為哪一項 2分 A.常病其學門之外即阻高墉 ?。簱鷳n，憂慮 B.而汲汲然惟恐其道之終不行也 行：實行，推行 C.而以書來屬予記之 屬：通“囑，囑咐D.于此亦可以反諸身 反：反對，違犯答案:D、類推，反顧?！綝反類推，反顧。此題考察的是學生對文言實詞的把握。判斷文言實詞，除了需要日常積累之外，還需要結合文章前后文來斷定。此句翻譯為：在這也可以反顧自身?！?、將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。6分 1余讀敬夫之書，而知茲樓之勝。3分 譯文：_答案:我看了敬夫的來信，得知此樓的佳處?！尽皶鴱纳舷挛目梢灾朗恰皶诺囊馑?。另外句中還有兩個“之字是一樣的，都是構造助詞“的?！?/p>

26、勝在此處是“佳處的含義。“予是“我的意思。這些實詞和虛詞都是較為常見的。】 2無以寫其山川風景、朝暮四時之變，如范公之書?岳陽?。3分 譯文：_答案:無法像范公寫?岳陽樓記?那樣，描寫群山眾流、風光景物、朝朝暮暮、一年四季的變化?！具@句話是倒裝句的一種：定語后置句。因此翻譯時，需對調順序，這是重要得分點。“無以固定用法，翻譯為“沒有可以用來。】5、作者借為曲江樓作記，撫今追昔，抒寫的所思所感是什么？請概括作答。4分答：_答案:1朱熹讀了張敬夫來信，得知登臨曲江樓能看到許多佳景。于是渴望與敬夫同游，在樓上縱覽江山，飲酒詠詩。 2朱熹因為張敬夫提到了張九齡的經(jīng)歷，想到了讀過他書的人都會對是非曲直有

27、所感悟，想到只要登上此樓的人，都能從登樓眺望中得到感悟、收獲?！具@道題主要考察的是學生對全文的概括和把握才能。答案都出如今本文第二段，即使不能快速讀懂全文，也能根據(jù)上下文推斷出來。另外此題共4分，根據(jù)文章內容，可以確定答案為兩點?！咳?、名著及現(xiàn)代文閱讀共22分一名著閱讀4分6、閱讀下面的文字，答復以下問題。2分假設你能掀動聽眾的感情，使他們如醉如癡，哭笑無常，而你自己屹如泰山，像調度千軍萬馬一樣的大將軍一樣不動聲色。那才是你最大的成功，才是到了藝術與人生最高的境界。你該記得貝多芬的故事，有一回他彈完了琴，看見聽的人都流著淚，他哈哈大笑道：“嘿！你們都是傻子。藝術是火，藝術家是不哭的。這當然不能

28、一蹴即成，尤其是你，但不能不把這境界作為你終生努力的目的。羅曼·羅蘭心目中的大藝術家，也是這一派。 這段文字摘自傅雷1954年11月23日夜寫給兒子的信，信中他希望兒子到達“藝術與人生最高的境界指的是 。答：能掀動聽眾的感情，使他們如醉如狂，哭笑無常，而自己屹如泰山，像調度千軍萬馬的大將軍一樣不動聲色。【選自?傅雷家書?。結合原文理解即可】7、閱讀下面的文字，答復以下問題。2分 “謝謝你，好孩子，咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的！這是小說?童年?中外祖母的一番話。請答復這番話中的“謝謝你是外祖母針對什么事情所講的？請概括作答。答：阿廖沙將自己撿廢品得來的錢塞給祖母?！境鲎?/p>

29、高爾基?童年?】二現(xiàn)代文閱讀18分閱讀下面的文章，答復811題 詩與成都 肖復興 和其他一些城市相比，成都一個特別之處，便是它和詩的關系格外特別。 成都古今出過的詩人很多，歷代來過成都的詩人更是無數(shù)，他們的詩再漂亮，并缺乏以說明成都就是詩城。能證明成都是一座詩城的，是詩對這座城市的影響，詩如水一樣在這座城市蔓延的滋潤和普及。 曾經(jīng)在成都最為群眾化的茶館，也有百姓自發(fā)的寫詩的熱情。有好事者將自己寫好的詩拿到茶館里張貼，第二天再去一看，應對者已經(jīng)如云。和詩者，在茶館里彼此打擂臺。茶客們，那么在觀看中肆意地評點優(yōu)劣。詩讓人們自得其樂，再沒有哪里可以找到如成都茶館里這樣對詩的熱鬧場景了，想象那勁頭趕得

30、上?紅樓夢?大觀園里的賽詩會吧?！驹擃}考察學生對“掛賬、要賬兩種生活情態(tài)的理解，老板通過詩歌巧妙的說出自己不想賒賬，并考察了“用典的修辭手法。用典的全文應為：“一進門來蘇東坡，坐下韓信問蕭何；蘇秦巧言能賒欠；徐庶不語也白說，賒賬好比三結義，要帳好比請諸葛；不是本號不賒賬；如今要賬太羅嗦。意思是說：進店來的客人像蘇東坡一樣，衣冠端正。暗含無賒賬之理，坐上來跟店家聊起來，就像韓信求著蕭何一樣。如同合縱家蘇秦的口才，說來說去就是要賒賬。但是店家在那里來一個徐庶進曹營，一言不發(fā)，客人也拿他沒轍。賒賬的時候就像桃園結義一樣爽快，等到要賬的時候店家就像劉備三請諸葛亮一樣難辦。所以末尾交代不是本店不賒賬，要

31、賬的時候實在是太費事了。用典的好處之一是使表達含蓄而不淺露，增添興趣性。歷史傳說或寓言故事，使文章內蘊比較豐富。11、第10段引用了杜甫建成草堂之后的假設干詩句，而未引用杜甫在草堂的名作?茅屋為秋風所破歌?。假設在此處引用?茅屋為秋風所破歌?是否適宜？請談談你的觀點和理由。答：不適宜。第段引用的詩，皆取材于司空見慣的生活場景，表達的是的一種情趣盎然的恬淡、舒適、愉悅之感，與下文所說的杜甫詩歌的平民性以及讓詩屬于“一顆樹“一朵花相照應；?茅屋為秋風所破歌?重在抒發(fā)自己的困難以及自己憂國憂民的情懷，總體基調與文本內容不相符合，故不合適?！究疾炜忌鷮υ姼璧膬热菖c思想情感、主題的理解。?堂成?：“暫止飛鳥將數(shù)子，頻來語燕定新巢，?水檻遣心?：“細雨魚兒出，微風燕子斜?南鄰?“秋水才深四五尺，野航恰受兩三人；?江村?：“自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。以上詩歌表達了詩人的感情基調為：欣喜、閑適、悠然自得。詩歌洋溢著寧靜、和諧的氣氛。而?茅屋為秋風所破歌?敘寫作者茅屋被風吹破，風卷走了屋上的茅草的個人痛苦，以及體察人間冷暖、憂國