四年級語文S版語文下學期古詩閱讀專項提升練習

1、四年級語文S版語文下學期古詩閱讀專項提升練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀與欣賞。溪居即事唐崔道融籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。1下列對畫線詩句理解正確的一項是（）A.（小童）急急忙忙地跑回去，把柴門關上。B.（小童）急急忙忙打開柴門，迎接客人。C.（小童）以為有外人進來，急忙回家，發(fā)現門是關著的。2詩中的三、四句中_、_兩個字用得最好，描繪出一個_的農村兒童形象。3詩中展現出的是一幅素淡的水鄉(xiāng)風景畫，寫了_、_、_、_等景物，靜中有動，動中有靜，使人感受到水鄉(xiāng)寧靜、優(yōu)美的景色和濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。4詩人寫的雖是普普通通的景物和日常生活的小事，但給人美

2、的享受，表達了詩人_的心境。2. 閱讀回答問題。 暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。_，_。1請把古詩補充完整。2選擇下列加點詞的意思。（1）“半江瑟瑟半江紅”中“瑟瑟”的意思是（_）A形容輕微的聲音。   B形容顫抖的樣子。C形容青綠色。 D形容風聲。（2）“暮江吟”“吟”的意思是（_）A古代詩歌的一種名稱。   B呻吟；嘆息。3“殘陽”是指西沉的太陽，傍晚時分的太陽還叫作_。4下列四字詞語中不是描寫太陽落山的一項的是（   ）。A.旭日東升 B.日薄西山 C.殘陽如血 D.落日余暉5用自己的話描繪“一道殘陽鋪水中，半

3、江瑟瑟半江紅”的景象。_6這首詩的作者是_，詩中描寫了_、_、_、月這四種景物。7對這首詩賞析正確的是（   ）A.這首詩描寫了一幅色彩絢爛的秋江暮景圖。B.這首詩表達了詩人對自然美景的喜愛。C.“鋪”字用得好，形象地寫出了夕陽的柔和與江面的平靜。3. 課外閱讀。天上的街市郭沫若遠遠的街燈亮了，好像是閃著無數的明星。天上的明星現了，好像是點著無數的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。1給下列

4、畫線詞語注音。縹（_）緲 （_）   閑（_）游2“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”中“定然”一詞能否改為“可能”，為什么？_3“你看”，這是對誰說？為什么不說“我看”？它跟下面哪兩個字相呼應？_4作者寫黑夜，是為了象征_5天上的街市一詩表現主題的方法是（ ）A. 對現實生活的高度概括。B. 運用民間故事曲折反映現實生活C. 用象征手法D. 以現實生活為基礎，民間故事作素材進行豐富想象4. 背寫涼州詞，回答問題。_，_。_，_。1.這首詩的作者是（_）朝的（_）。2.這首詩屬于（_）詩。A.送別詩&#

5、160;  B.邊塞詩   C.寫景詩3.詩中“莫”的意思是：_。4.這首詩主要描寫了（_）的場面，表達了將士們（_）的情懷。5. 閱讀短文，完成練習。在天晴了的時候（節(jié)選）試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻（zhàn zàn）透；抖去水珠的鳳（碟 蝶）兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝（pù pò）著陽光一開一收。1用“”選擇括號內正確的讀音或漢字。2用圓圈圈出詩歌中的兩組反義詞。3用“綻放”寫一句話。_6. 課外閱讀。夜蘇俄葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)， 大河銀星萬點，幽暗的松林失去喧響。 小溪銀波微漾。夜鶯的歌聲沉寂了

6、， 浸水的原野上的青草，長腳秧雞不再歡嚷。 也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片靜， 夜來臨，四下一片寂靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。 大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝， 明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。 給周圍的一切披上銀裝。1你認為這首詩傳達出詩人怎樣的心境？_2“只聽得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請說明理由。_3這首詩主要運用擬人化手法，請你談談這種寫法的好處。_4讀了這首詩，你還能聯(lián)想到哪些詩或詩句？_7. 補充詩句，并完成練習。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。_，_。（1）這首詩是   代詩人  

7、0;寫的一首   詩。詩句中的最后兩句分別是：      。（2）判斷對錯。寒”“孤”表達了詩人送友人時的留戀和孤寂之情?！氨摹薄坝駢亍北砻髁嗽娙藶楣偾灏祝牡丶儩?。（3）理解古詩，下面說法正確的是( )(多選)A.前兩句在寫景中融入了離別之情。B.后兩句表達了詩人對洛陽親友的思念。C.最后一句表現了詩人清廉正直的品格。D.本詩寫離別愁緒，悲憤幽怨之情十分明顯。（4）聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說說“洛陽親友如相問”最有可能問的是什么。8. 課內閱讀。塞下曲唐盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪

8、滿弓刀。1詩中寫將軍雪夜率軍追敵的壯舉，突出了將軍_的精神。詩一開始用月黑之夜大雁被驚高飛，來襯托_的情景；三四句寫將軍_，“大雪滿弓刀”這一細節(jié)，既寫出了環(huán)境的_，更突出了將軍的_。2塞下曲一詩如何達到言有盡而意無窮的效果？_3研讀三四句，分析“逐”和“滿”兩個詞的妙處。_9. 默寫古詩，回答問題。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，  。追黃蝶，  。1補全古詩。2這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童_圖。其中“_”和結句中的“_”都說明了暮春季節(jié)。3“_”、“_”這兩個動詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。4這首詩運用了_

9、手法，平易自然，形象鮮明。5“_”三個字給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現出了一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。10. 課內閱讀。 毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1“串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫”運用了哪種修辭手法？（ ）A.比喻 B.夸張 C.擬人 D.排比2“流蘇”在文中指（   ）A.花穗樣的裝飾物品 B.白樺枝條上垂落的冰凌C.流動的物體 D.一種樹3這首詩以_為中心意象，從不同角度描寫它的姿態(tài)，表現出一種_、_之美。

10、4下列對作者所表達的情感的分析，正確的是（   ）A.“潔白的流蘇如畫”贊美了流蘇的潔白。B.“在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花”說明白雪反射朝霞，產生光芒，這光芒讓白樺更加圣潔，表達了對白樺的喜愛之情。11. 閱讀課文片段，選一選。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1“在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺”是（_），“在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花?！笔牵╛）。A動態(tài)美B靜態(tài)美2下列說法，正確的用“”選出。A詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。（ ）B白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。（ ）C這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。（ 

11、）12. 課內閱讀。白樺（節(jié)選）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1寫出下列詞語的近義詞。朦朧（_）   寂靜（_）2在第一小節(jié)中，“玉立”“閃著”這兩個詞突出了白樺的_（靜態(tài)  動態(tài)）美，其中“玉立”寫出了白樺的_。3“徜徉”的意思是_，這個詞用的修辭手法準確而生動地寫出了_的生成過程。4讀了這兩段詩，請談談對白樺的印象。_13. 閱讀理解。 小兒垂釣（唐）胡令能蓬頭稚子學垂綸， 側坐莓苔草映身。路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人。1下列各句

12、中詞語解釋錯誤的一項是（）。A. 應：應該。B. 借問：向人打聽。C. 垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。D. 稚子：年齡小的孩子。2選擇正確的讀音。（1）草映身（_）A.yìnB.yìng（2）蓬頭（_）A.póngB.péng3這首詩刻畫了一個怎樣的釣娃形象？（   ）（多選題）A. 幼稚B. 充滿童趣C. 無邪D. 天真可愛4下列對詩句的理解，說法正確的是哪幾項？（多選題）（   ）A. 這首詩表現的是山

13、野小兒的生活情趣，以及小兒純真、無邪的童心。B. 三、四兩句寫這時候過路的人想向小兒打聽事情，小兒擔心說話聲把魚驚跑，趕快用“遙招手”的動作請路人不要作聲。C. 詩人逼真地描畫了一個兒童初學釣魚的情景，孩子認真專注、天真爛漫的神態(tài)躍然紙上。D. 一、二兩句寫山野小兒在學習垂釣的情景。14. 快樂閱讀。夜作者：（俄國）葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝