統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語文五年級下冊語文期中測試卷(3)(有答案)

1、12019-2020學(xué)年度第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測五年語文試卷得分、積累與運(yùn)用。（40分)1 .看拼音，寫詞語。8分)cheng r 由uj 1ddi ewd tu o j mg y ic i xi dngsh uli n "n hi"，" ii" i2 .給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打。（4分）矜持（mdo jin）血泊（p。b q）都督(du sh u)詭計(jì)(gu i w 4 )秉持(b m g b m)阻撓(r do n gd)結(jié)純(ji e ji <$3 .下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。（2分）1神機(jī)秒算一飲而盡A.螞蚱步伐櫻花肅然起盡

2、B妒忌拔河吶喊C.酥軟過獎麻醉劑 圓滾滾D.繁忙榮辛酒席4 .把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語填空。（6分）（）機(jī)（）算 （）（）大悟 喜（）自（）離鄉(xiāng)（）（） 大（）地（） 一針（）（）（1）高興得自己都受不了，形容喜悅到了極點(diǎn)。（）（2）驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃。（） 比喻話說得簡短而能切中要害。（）5 .下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A.他腦筋清楚，邏輯觀念又強(qiáng)，分析問題往往一針見血.。B.爺爺患病后，兩只手常會情不自禁.地抖動起來，他已多年不能提筆寫作了C.身處烈士陵園之中，想到那些為國犧牲的人民英雄，我不由得肅然起敬.6 .判斷下列句子是對人物的什么描寫，將序號填

3、在括號里。（2分）A、動作描寫 B 、語言描寫C 、神態(tài)描寫 D 、心理描寫（1） “兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。（2）主席用食指按著緊鎖的眉頭。（）（3）他像是自我安慰地說道：”就尊重朝鮮人民的意愿吧。（4）主席仰望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀7 .連一連，把故事情節(jié)、人物及出處連起來。（2分）溫酒斬華雄吳用三國演義智取生辰綱關(guān)羽水滸傳三打白骨精林黛玉西游記焚稿斷癡情孫悟空紅樓夢8 .下列詩句不是寫景的一項(xiàng)是（）（2分）A.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。B .渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。C.三萬里河?xùn)|人海，五千仞岳上摩天。D .臨行密密縫，意恐遲

4、遲歸。9 .下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.讀文章時(shí)，可以把自己想象成文中的人物，這種角色轉(zhuǎn)換可以使我們更好地體會文 章所表達(dá)的感情。B.在閱讀中，如果遇到比較難理解的詞，必須要弄清楚它的含義，這樣才能更好地理 解內(nèi)容。C.研究報(bào)告的形式有多種，但是研究的目的、方法、結(jié)果等內(nèi)容是不可缺少的。D.抓住人物的語言、動作、神態(tài)體會人物的內(nèi)心想法 ，可以加深對文章內(nèi)容的理解 是一種很好的閱讀方法。10 .按要求完成句子練習(xí)。（10分）（1）十萬只箭，三天怎么造的成呢？（改為陳述句）（2）通過學(xué)習(xí)軍神這一課，使我受到了教育。（修改病句）（3）那票據(jù)好像黃葉跳著優(yōu)美的舞蹈輕輕地落到地上。（用同樣的

5、修辭手法造句）（4）將下面的詩句補(bǔ)充完整。（6分）南望王師又一年。誰言寸草心，。 得分二、閱讀與欣賞。（30分）（一）閱讀青山處處埋忠骨片段，回答問題。（15分）一席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露 出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)、他因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ茨芤娚弦幻?，誰知竟成了永別！ “兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地說道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂菄抑飨?要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民 的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”1 .畫“”部分是對

6、毛主席得知兒子毛岸英為國捐軀后 ?口網(wǎng)方面的描寫，表現(xiàn)了毛主席內(nèi)心的 （4分）2 .“不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？”這句話的意思是 ,表現(xiàn)了毛主席是 （4分）3 .為什么說“岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子”？ （3分）4 .選段歌頌了毛澤東主席怎樣的品質(zhì)和胸懷？ （4分）（二）快樂閱讀。（17分）祖母的葵花丁立梅我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去， 黃的是花。記憶里的黃花總也開不敗。絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉 問，很妖慌地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長的

7、，長長的蔓，會牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對遙 遠(yuǎn)的地方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花， 黃得很濃艷。還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝 枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn) 看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽的方向，把 頭顱昂起，再昂起。小時(shí)候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那 大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又迎上去了，永不可折彎的 樣子。凡高在1888年的向日葵里，用大把金黃來渲染葵花

8、。畫中，一朵一朵葵花, 在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。我的祖母不知道凡高，但她 喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明 艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸 福?？ńY(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候， 它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿兒仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一 日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香?？ǔ墒炱饋?，蜂窩一般。祖母摘下它們，輕輕 敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。 一顆瓜子，原來是一朵花的魂啊！

9、瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋里裝一把。 我們的童年就這樣香香地過來了。如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的 天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。我想，那里 一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。1 . “我”記憶里的黃花有哪些？ （ 4分）2 .畫“一”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？ （4分）3 .聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓商幃嫛?”句子中“香香” 一詞的理解。（4分）4 .祖母摘下成熟的葵花，輕輕敲落瓜子時(shí)，跟在祖母身邊的“我”會有什么樣的表 現(xiàn)呢？請你聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體

10、驗(yàn)，展開合理想象，進(jìn)行描寫，60字左右 （可從神態(tài)、動作、語言、心理等方面進(jìn)行描寫）（5分）得分三、習(xí)作與表達(dá)（30 分）人工智能已經(jīng)成為社會的發(fā)展趨勢。在未來，機(jī)器人有可能進(jìn)入課堂為學(xué)生講課。假如你就坐在未來的教室里，聽機(jī)器人老師講課，那會是怎樣的情景呢？請你展開想象, 寫一寫。400字左右。1 .承認(rèn)妒忌蝴蝶吶喊委托驚異慈祥熟練2 .j in p o h e b in gdu gu i n do ji e3 .C.4 .神妙恍然不勝背井造設(shè)見血喜不自勝（2）神機(jī)妙算（3） 一針見血5 . B. 6.（1） D （2） A （3） B （4） C 7.B. 8.B.10 . (1)十萬只箭，三天造不成。(2)通過學(xué)習(xí)軍神這一課，我受到了教育。(3)那票據(jù)好像黃葉跳著優(yōu)美的舞蹈輕輕地落到地上。(4)報(bào)得三春暉 遺民淚盡胡塵里11 .發(fā)充偷雞書二、(一)1.動作 神態(tài) 悲痛之情2 .有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮以身作則，不搞特殊3 .岸英不僅是毛主席的兒子，也是為朝鮮人民的解放事業(yè)而犧牲的革命戰(zhàn)士。4 .歌頌了毛澤東主席的國際主義精神以及從大局考慮問題的博大胸懷。(二)1.絲瓜花、黃瓜花、南瓜花、烏子花、葵花。5 .運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地描寫了綠葉在風(fēng)中搖擺的姿態(tài)和小黃花可愛的