福建省小學語文畢業(yè)質(zhì)量檢測

1、 省小學語文畢業(yè)質(zhì)量檢測一、拼音（共10分）1選擇正確的讀音打“”。（3分）大廈（shà xià）郵差（chi ch） 慰藉（jí jiè）倔強（qiáng jiàng） 到處（chù ch） 附和（hè hé）2讀拼音寫句子。（7分）Zhng guó g shí hoù yu gè jiào

2、60;zuò s m qin de wén xué ji shu guò：“réngù yu yì s，huò zhòng yú tài shn，huò qng yú hóng máo?！保?.5分） 找出上面句子中的整體認讀音節(jié)（）（2.

3、5分） 二、字（共7分）1運用查字典的知識填空。（4分）“擷（xié）、穹、肅”三個字分別用什么查字法最好，請選擇填空。（1）查（）字可以用音序查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）。（2）查（）字可以用部首查字法，部首是（），除部首外還有（）畫。（3）查（）字可以用數(shù)筆畫查字法，一共有（）畫。2在字典中，“”字的解釋有：使合攏的東西分開；擴大，夸大；看，望；商店開業(yè)；量詞；姓。下面詞語中的“”字應(yīng)選哪種解釋，把序號填在括號里。（2分）冠戴（）東西望（）一破網(wǎng)（）開營業(yè)（）3下面三組詞中只有一組沒有錯別字，找出來在括號里打“”。（1分）應(yīng)接不遐迫不及戴云蒸霞蔚香味四溢 

4、;（）川流不息驚濤駭浪書聲瑯瑯唇亡齒寒 （）喜出忘外克苦鉆研飽經(jīng)風霜實事 （） 三、詞（共9分）1補充成語，第一行填上加粗詞的近義詞，第二行填上反義詞。（4分）丟盔（）甲生離死（）呼風（）雨日積月（）顧此失（）轉(zhuǎn)（）為安前（）后果大公無（）2選詞填空。（5分）（1）簡單簡易簡樸簡陋周總理的生活十分（）。雖然廠房設(shè)備（），但他刻苦鉆研，不斷改進技術(shù)，生產(chǎn)效率成倍地提高，真不（）?。。?）雖然但是不是而是如果就因為所以藺相如避著廉頗，（）怕廉頗，（）為了國的利益。（）邱少云突然跳了起來，（）會影響整個作戰(zhàn)計劃。（）我們在學習上取得了很大成績，（）不能驕傲。 

5、四、句（3分）1修改病句。（3分）（1）秋天的九寨溝風景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。（2）讀了我的戰(zhàn)友邱少云這篇課文，禁不住流下了眼淚。（3）這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。2改寫句子。（2分）（1）大雨把兩岸的火都澆滅了。改成比喻句：_。（2）父親堅決地對母親說：“這里的工作這么重要，我不能離開?！备某煞磫柧洌篲。改成第三人稱敘述句：_。3用“喜歡”造一個排比句：_。 五、段、篇（共19分）1填空（共9分，除第4小題為2分外，其余每空0.5分）（1）燕子去了，_，柳枯了，_，桃花了，_。（2）“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！笔侵械木渥樱~中贊揚了梅花_的品格，詞作者是_，我們還

6、學過他的詩 。（3）將相和里的“將”指的是_，“相”指的是_。這篇課文主要寫了_，_，_三個小故事。（4）默寫一首描寫春天的古詩 _，_，_，_。（5）十五個吊桶打水，_。（6）良藥苦口利于病，_。2判斷下面的說法，對的打“”，錯的打“×”。（6分）（1）養(yǎng)花少年閏土凡卡對應(yīng)的作者是老舍、魯迅、契訶夫。（）（2）海上日出林海第一場雪景陽崗四篇課文都是寫景的文章。（）（3）“她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。”（選自窮人）從這句話中可以看出桑娜心地善良。（）（4）“小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，暖烘烘的多舒服?。　边@不是比喻句。 

7、;（）（5）示兒和聞官兵收都表現(xiàn)了詩人強烈的愛國情感和急切還鄉(xiāng)的喜悅心情。（）（6）閱讀要有一定的速度，就是指讀書時眼睛要看得快。（）3先解釋句子中加粗的詞，再寫出句子的意思。（4分）（1）我以日始出時去人近，而日中時遠。以：去：句意：_（2）以子之矛，陷子之盾，何如？子： 陷：句意：_ 六、閱讀（共8分） （一）給老師的一封信（節(jié)選）（7分）親愛的顧老師：您好！在這jn fng sòng shung的季節(jié)，我們yíng lái了美好的節(jié)日-教師節(jié)。大家都說，一個好老師的n q

8、7;ng可以讓他的學生一輩子gn j bú jìn。是啊，我是您親手zi zhòng的桃中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的雨露。我就以我學習上的進步和工作上的成績向您表示祝賀吧！祝您青春常在！ 9月2日您的學生露露1信的格式有兩處錯誤，請在原文中用符號改正過來。（1分）2看拼音寫詞語，填在文中拼音下面。（2分） jn fng sòng shungyíng láin qínggn j b

9、50; jìnzi zhòng（ ）（ ）（ ）（） （）3朗讀短文中第二段話時該用（）的語氣。（填序號）（1分）親切 感激 堅定4根據(jù)短文填空：（3分）（1）“美好的節(jié)日”指的是_月_日。（2）文中的“桃”指_，栽種桃的人是_。（3）文中畫“_”的句子，意思是（）。（填正確答案的序號）我的萌芽生長，沒有沐浴著您的雨露。我的萌芽生長，都沐浴著您的雨露。我的萌芽生長，有時沐浴著您的雨露。 （二）他要感那只手（11分）（1）感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望

10、得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的容是：他想感的東西。（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。（3）當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。（4）是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”（5）女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎（6）這是你的手老師孩子小聲答道（7）她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親

11、常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感這只手。（8）我們每個人都有感的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1給第（5）、（6）自然段加上標點符號。（3分）2文中的“他”指的是_“她”指的是_（1分）3第（7）段中，“非凡的意義”指的是_（1分）4在第（8）自然段中的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）5給短文分段，用“”在原文中標出，并寫出第二段段意。（3分）6這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是_（2分） 七、作文（共30分） 我發(fā)現(xiàn)_“??！我發(fā)現(xiàn)”你一定有過這樣興奮的時刻吧，請你先把題目補充完整，再把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來，讓大家與你共享發(fā)現(xiàn)的快樂?？梢詫懫綍r觀察中的發(fā)現(xiàn)，可以寫學習中的發(fā)現(xiàn)，也可以寫實驗制作中的發(fā)現(xiàn)，只要是