四年級上冊語文教學(xué)實(shí)錄27.軍神3_冀教版

1、.軍神家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 教學(xué)要求與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說

2、，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 1.通過閱讀深化理解課文，理解劉伯承鋼鐵般的意志，學(xué)習(xí)老一輩革命家為了實(shí)現(xiàn)革命理想堅強(qiáng)剛毅、勇于戰(zhàn)勝一切困難的偉大精神。 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。

3、在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 2.通過自讀、自悟、討論，理解文章是怎樣通過細(xì)致的描寫來刻畫人物形象，展現(xiàn)人物性格，表達(dá)思想感情的；學(xué)習(xí)和理解課文是如何運(yùn)用反襯等寫作方法突出人物性格的。3.熟讀課文，體會作者在語言運(yùn)用上的妙處，進(jìn)步學(xué)生的語言素養(yǎng)。教學(xué)課時二課時教學(xué)過程第一課時一、交流預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，在三年級我們曾學(xué)過一篇課文?千里躍進(jìn)大別山?，你們還記得課文講了一件什么事嗎？生：這篇課文主要講了1947年劉鄧大軍在挺進(jìn)大別山時遇到了困難，劉伯承司令員果斷地下達(dá)了“狹路相逢勇者勝的命令，我軍遵照命令成功挺進(jìn)了大別山。師：對！正是由于劉伯承司令

4、員的出色指揮，我軍成功完成了千里躍進(jìn)大別山的戰(zhàn)略行動，在中國革命史上寫下了光輝的一頁。今天我們就再來學(xué)習(xí)一個關(guān)于劉伯承的故事，第11課?軍神?。板書課題：11.軍神師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，那文章中的“軍神指誰？生：課文中的“軍神是指劉伯承。師：課文講了有關(guān)劉伯承的什么事？生：這篇課文講了劉伯承的眼睛被土匪打傷了，醫(yī)生給他做手術(shù)，他怕打麻藥傷害腦神經(jīng)，就沒有打麻藥，沃克醫(yī)生夸他為軍神。師：沃克醫(yī)生是怎樣贊劉伯承的，誰能讀一讀那句話？生：讀你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！師：同學(xué)們都來讀讀這個句子出示這句話，你們有什么要問的嗎？學(xué)生自由讀這句話生：沃克醫(yī)生為什么說劉伯承是

5、一塊“會說話的鋼板？板書疑問：會說話的鋼板？生：沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神？板書疑問：軍神？師：除了這些疑問外，預(yù)習(xí)時你還有哪些地方?jīng)]讀懂？同學(xué)們可以先在小組內(nèi)交流解決，實(shí)在解決不了的問題，每小組選一個代表，提出來我們共同解決。各小組討論交流師：如今就把你們小組認(rèn)為最難解決的問題提出來。生：一開場，劉伯承為什么不說自己的真名？生：我能解答。因?yàn)槟菚r劉伯承已經(jīng)非常知名了，假如告訴他真名，沃克醫(yī)生就不敢用刀子使勁割他的眼睛，這樣劉伯承的眼睛就不會好了。師：你是這樣理解的，有沒有不同的理解？生：因?yàn)楫?dāng)時劉伯承是個革命者，反動派都想抓他，他怕暴露自己的身份，所以不用自己的真名。師：其他小組還有哪些

6、疑問呢？生：劉伯承為什么要數(shù)刀數(shù)？板書疑問：數(shù)刀數(shù)？生：劉伯承為什么要勉強(qiáng)一笑？板書疑問：勉強(qiáng)一笑？生：課文中說：“他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情。沃克醫(yī)生藍(lán)色的眼睛里為什么會閃出驚疑的神情？板書疑問：驚疑的神情？師：在平時的學(xué)習(xí)過程中假如遇到問題，你會用什么方法來解決？生：我會先自己讀讀課文，然后再聯(lián)絡(luò)上下文理解。生：我們還可以進(jìn)展小組討論。師：小結(jié)對！自己讀書是一種學(xué)習(xí)方法，小組合作交流也是一種學(xué)習(xí)方法。今天我們就繼續(xù)運(yùn)用這些方法來探究大家提出的問題，并在學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)尋找合適自己的學(xué)習(xí)方法。布置作業(yè)1.學(xué)習(xí)課文中生字、新詞；2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。第二課時一、自主探究

7、，讀書感悟師：請同學(xué)們快速默讀課文，看看課文從哪兒到哪兒講了有關(guān)手術(shù)的事？學(xué)生默讀考慮生：課文從“沃克醫(yī)生的目光柔和了到“七十二刀講了有關(guān)手術(shù)的事。師：有沒有不同的意見？生：我覺得應(yīng)該是從“沃克醫(yī)生的目光柔和了到“您過獎了。沃克醫(yī)生稱贊劉伯承的話也是有關(guān)手術(shù)的事。師：同學(xué)們想一想，夸贊劉伯承的話是不是有關(guān)手術(shù)的事呢？生：我覺得是，因?yàn)閯⒉性谑中g(shù)過程中表現(xiàn)得非常英勇，所以沃克醫(yī)生才會夸獎他。師：說得有道理。那手術(shù)之前發(fā)生了什么事？請同學(xué)們先來讀文章的第一部分，看看能從中體會到什么。生：我知道了沃克醫(yī)生是怎樣斷定劉伯承是軍人的。師：沃克醫(yī)生是怎么判斷出來的？你能讀讀書中的句子嗎？生：讀句子我當(dāng)過

8、軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣沉著鎮(zhèn)定！板書：傷勢嚴(yán)重、沉著鎮(zhèn)定師：你是從哪里體會到了他傷勢很嚴(yán)重？生：我是從這兒體會到的：“你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！師：你又是從哪里體會到劉伯承非常沉著鎮(zhèn)定呢？生：從“病人微微一笑可以體會到劉伯承非常沉著鎮(zhèn)定。師：是啊，傷勢這樣嚴(yán)重，他卻職此沉著鎮(zhèn)定，所以沃克醫(yī)生斷定他是一個軍人。板書：軍人師：可后來為什么又稱贊劉伯承為軍神呢？畫出描寫沃克醫(yī)生和劉伯承表現(xiàn)的句子，多讀幾啟遍，想一想，你能從中體例到什么？學(xué)生讀書體會師：在準(zhǔn)備時，他們各有表現(xiàn)？你從中體會到了什么？生：從“沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來，“他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說：年

9、輕人，在這里要聽醫(yī)生的指揮！體會到病人傷得嚴(yán)重，他怕病人不用麻藥會在手術(shù)過程中昏過去，所以很生氣。生：“沃克再一次愣住了，竟有點(diǎn)口吃地說：你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！從這些話中，我體會到這樣的手術(shù)一定非常疼痛，非常危險。而劉伯承明知道把爛肉割掉會非常疼痛，但他還是說“試試看吧，我從這兒體會到他非常堅強(qiáng)。從這里我體會到劉伯承非常珍惜自己的大腦，他想自己以后要有一顆清醒的大腦來指揮戰(zhàn)斗。師：對！為了保存一顆清醒的大腦，他寧愿忍受疼痛，回絕麻醉。板書：回絕麻醉生：從這一句話還可以看出劉伯承非常愛國。假如他不愛國，就不用帶兵打仗，也就不必忍受那么大的疾苦來

10、保存一顆清醒的大腦了。師：正是由于劉伯承強(qiáng)烈的愛國之情，所以他才忍受這樣的巨痛，才表現(xiàn)出了這樣堅強(qiáng)的意志。學(xué)生自由感情朗讀劉伯承的話師：是?。∈中g(shù)是多么的疼痛，劉伯承又是多么的堅強(qiáng)！你們能把自己的體會讀出來嗎？試試看！學(xué)生自由感情朗讀“病人一聲不吭一段，然后指名感情朗讀師：繼續(xù)談，你還從哪里體會到了什么？生：“手術(shù)臺上，一向沉著鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾最后他忍不住對病人說：你挺不住可以哼叫。從這里我體會到了這次手術(shù)不一般。生：“病人臉色蒼白。他勉強(qiáng)一笑，說：我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！捌呤丁倪@里我體會到劉伯承非常英勇堅強(qiáng)。師：剛剛我們抓住了重點(diǎn)詞句體會到了劉伯承的意志

11、，以后我們就要繼續(xù)運(yùn)用這種方法進(jìn)展閱讀。學(xué)到這里，你知道沃克醫(yī)生為什么稱贊劉伯承是“軍神了嗎？同學(xué)們可以再來讀讀這句話出示稱贊劉伯承的話。生：沃克醫(yī)生從來沒見過做手術(shù)不打麻藥的，他看見劉伯承手術(shù)中一聲不吭，而且清楚地數(shù)著手術(shù)的也數(shù)，所以沃克醫(yī)生稱他為“軍神師：小結(jié)對！在手術(shù)過程中，劉伯承表現(xiàn)出了鋼鐵般的堅強(qiáng)意志，這是我們普通人，甚至是一個普通軍人都難以做到的，所以沃克醫(yī)生才贊嘆他說是“一塊會說話的鋼板，堪稱“軍神。板書：堅強(qiáng)的意志、軍神師：好，就讓我們一起用贊嘆的語氣來讀讀這句話。生齊讀沃克醫(yī)生稱贊軍神的話師：同學(xué)們，假如當(dāng)時你也在手術(shù)臺旁，親眼目睹了這次手術(shù)，你會怎樣稱贊劉伯承呢？生：你真堅強(qiáng)！我長大后也要像你一樣堅強(qiáng)！生：我會稱贊他：你真不愧為軍神！你是我們中國人的驕傲！師：正是由于劉伯承的堅強(qiáng)意志，他為自己保存了一顆清醒的大腦，使他成功地實(shí)現(xiàn)了自己的理想，出色地指揮了一次又一次的戰(zhàn)斗。你知道劉伯承曾揮過哪些戰(zhàn)斗嗎？誰來簡單說一說。生：略師：出示文字對！劉伯承曾參與指導(dǎo)、指揮了有名的南昌起義