七年級(jí)(上)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)卷(問(wèn)卷答題卡)

1、七年級(jí)（上）語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)卷（問(wèn)卷）時(shí)量：120分鐘 分值：120分一語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（26分）1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的是（ ）（2分）A.嫩芽（nèn） 一霎時(shí)（shà） 絮絮叨叨（xù）B.癱瘓（tn huàn）攥著（zhuàn） 自作主張（zhzhn）C.怦怦（pnpn）臉頰（xiá） 姊妹（zh）D.菡萏（hàndàn） 攲斜（q） 煩悶（mn）2.下列書寫全部正確的是（ ）（2分）A.陰蔽 繁雜 禱告 B.匿笑 遮蔽 暴恕C.決別 談雅 深沉 D.取決 沉寂 爛漫3.下列句子中，成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

2、 ）（2分）A.在我長(zhǎng)期流離轉(zhuǎn)徙的生活中，許多存稿都丟失了。B.這篇文章讀起來(lái)真是佶屈聱牙??！C.老師將我的評(píng)論存而不論，又繼續(xù)開(kāi)始上課了。D.這次全軍覆沒(méi)，真可惜。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是（ ）（2分）A.圓圓的月亮像彎弓。B.由于張麗莉舍身救人，被網(wǎng)友們?cè)u(píng)為“最美女教師”。C.月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了一個(gè)寒顫。D.各中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。5.根據(jù)語(yǔ)境，與下列語(yǔ)段最銜接的是（ ）（2分）剪一段流年的時(shí)光，握著一路相隨的暖，把最平淡的日子梳理成詩(shī)意的風(fēng)景，畫一幅芳華的丹青，溢著紅塵旖旎的香， 把最奢華的簡(jiǎn)單定格成歲月的主調(diào)。A.把最清淺的時(shí)光鐫刻成韶華的永恒，撫一曲生活

3、的暗香，聽(tīng)著天涯盡頭的媚，B.把最暗香的時(shí)光鐫刻成韶華的天涯盡頭，撫一曲韶華的生活，聽(tīng)著清淺的媚，C.把最永恒的時(shí)光鐫刻成清淺的天涯盡頭，撫一曲暗香的生活，聽(tīng)著韶華的媚，D.把最韶華的時(shí)光鐫刻成暗香的生活，撫一曲天涯盡頭的清淺，聽(tīng)著永恒的媚，6.名著閱讀。（6分）繁星春水的內(nèi)容，是詩(shī)人平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。用她自己的話來(lái)說(shuō)，就是將一些 收集在一個(gè)集子里。后來(lái)，她受到印度詩(shī)人 的 的啟發(fā)，覺(jué)得自己那些三言兩語(yǔ)的小雜感里也有著詩(shī)的影子，這才整理起來(lái)，而成為兩本小詩(shī)集。冰心在當(dāng)時(shí)大約不會(huì)想到，她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩(shī)集的出版，竟會(huì)使那么多青年的久已沉默的心弦受到撥動(dòng)，從而在

4、她的影響下，促使“五四”以來(lái)的新詩(shī)，進(jìn)入了一個(gè)小詩(shī)流行的時(shí)代?？偟膩?lái)說(shuō)，繁星春水的內(nèi)容大致是以下三個(gè)方面的內(nèi)容。一是 ；二是 ；三是 。7.綜合性學(xué)習(xí)。（10分）材料一材料二越來(lái)越多的人使用鍵盤書寫，用慣了電腦的人手寫漢字的能力會(huì)下降。針對(duì)漢字手寫危機(jī)，央視科教頻道推出了中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)。央視節(jié)目中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)在中央電視臺(tái)綜合頻道（CCTV-1）和中央電視臺(tái)科教頻道（CCTV-10）等播出。周末黃金時(shí)間播出，節(jié)目邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)語(yǔ)言專家擔(dān)任裁判和解說(shuō)，央視著名播音員將輪番擔(dān)任讀詞考官，從32支參賽代表隊(duì)中，決出一名年度漢字聽(tīng)寫冠軍。材料三昨晚，一場(chǎng)劍走偏鋒的“方言聽(tīng)寫大會(huì)”在某衛(wèi)視開(kāi)播，在喚醒大眾追

5、憶式微語(yǔ)言的同時(shí)，也因觸動(dòng)到各地百姓最敏感的神經(jīng)而引發(fā)熱議。每一種方言或語(yǔ)言，都承載了一段歷史、一種文化。這種歷史和文化，與特定的語(yǔ)言或方言形成共生關(guān)系，換成別的語(yǔ)言或方言表達(dá)就變了味，失去了許多內(nèi)涵。（1）找出材料一中的2個(gè)錯(cuò)別字，并更正。（2分）（2）為的人各發(fā)一條幽默短信。（3分）（3）“對(duì)此，擔(dān)綱研制新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程現(xiàn)代漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的語(yǔ)言學(xué)教授盛玉麒認(rèn)為，推廣普通話與方言保護(hù)二者之間不是一個(gè)層面的問(wèn)題，保護(hù)方言并不是讓大家學(xué)方言說(shuō)方言，不能把二者對(duì)立起來(lái)?！蹦阌质窃鯓诱J(rèn)為的呢？（3分）（4）為兩個(gè)大會(huì)各寫一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求符合大會(huì)宗旨，不與另一個(gè)大會(huì)對(duì)立。（2分）二閱讀。(44分

6、)（一）過(guò)松源晨炊漆公店楊萬(wàn)里（4分）莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。8.“賺得行人空喜歡”的“空”字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2分）9.這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么樣的道理？（2分）（二）陳太丘與友期（13分） 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。10.翻譯加點(diǎn)字。（6分） 11.翻譯句子。（2分）友人慚，下車引之，元方入門不顧。12.下

7、面兩個(gè)“戲”的意思是否一樣？這是什么文言現(xiàn)象呢？（2分）元方時(shí)年七歲，門外戲。徐孺子年九歲，嘗月下戲。 13.元方“入門不顧”是否無(wú)禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）（三）小時(shí)了了（9分）孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱及中表親戚，乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之。韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！表t大踧踖。14.翻譯加點(diǎn)字。（3分） 15.翻譯下列句子。（4分）小時(shí)了了，大

8、未必佳。想君小時(shí)，必當(dāng)了了。16.你還知道孔文舉的哪些故事？（1分）17.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述孔文舉的性格特點(diǎn)。（1分）（四）石頭里的春暖花開(kāi)（11分）葛 閃洛寧十一歲，是云南山區(qū)的一名小學(xué)生，皮膚微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜歡獨(dú)處，是同學(xué)們眼中最“怪”的同學(xué)，平時(shí)課堂內(nèi)外，誰(shuí)都不愿意和他交朋友。同樣，他也是我到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教以來(lái)，見(jiàn)過(guò)的最不合群的學(xué)生。幾個(gè)月前，洛寧上學(xué)的時(shí)候，背上背負(fù)的，除了一個(gè)書包，憑空多了一個(gè)口袋。口袋里面，不知道裝著什么東西，鼓鼓囊囊的，看來(lái)頗有重量。要不然，洛寧背著的時(shí)候，臉上怎會(huì)有吃力的表情？上課的時(shí)候，洛寧就把口袋輕輕放在課桌下面。下課的時(shí)候，洛寧就把口袋背上，在小小

9、的操場(chǎng)上轉(zhuǎn)圈。到底是什么東西，居然能讓洛寧整天將它負(fù)在背上？班上的學(xué)生都想打破這個(gè)砂鍋，揭開(kāi)謎底。也有同學(xué)去摸過(guò)，硬梆梆的，有棱有角，從手感上判斷像是石頭。但是，洛寧總不會(huì)傻到把石頭當(dāng)作寶貝整天背著吧。不管是學(xué)生們，還是做老師的我，每當(dāng)向洛寧 問(wèn)起這件事情的時(shí)候，洛寧總是不發(fā)言語(yǔ)，只是低著頭聳著被凍得紅彤彤的鼻子。其實(shí)，有同學(xué)曾經(jīng)試過(guò)去打開(kāi)口袋，但平時(shí)很老實(shí)的洛寧，就會(huì)像是一頭發(fā)怒了的小獅子，讓大家不得不罷手。又過(guò)了一段時(shí)間，時(shí)值嚴(yán)寒，洛寧的口袋也變大了，里面的東西也裝得更多了。似乎口袋里面的東西，是遵循著一定的時(shí)間規(guī)律而變大變多的。洛寧口袋里的秘密，終究沒(méi)有敵得過(guò)同學(xué)們的好奇心。那次，洛寧沒(méi)

10、有拗得過(guò)好幾個(gè)同學(xué)的強(qiáng)行“合力”，被按在了桌上?？诖淮蜷_(kāi)時(shí)，滾落出的一塊又一塊冰冷堅(jiān)硬的石頭，讓同學(xué)們都驚呆在原地任是誰(shuí)也沒(méi)有想到，洛寧整天背負(fù)著的口袋里，裝的居然真是石頭？眼前這個(gè)瘦弱到讓人心疼的孩子背后，卻有著任是誰(shuí)聽(tīng)了也會(huì)落淚的背景：6歲那 年，洛寧的父親患病離世，這對(duì)本就貧困的家庭無(wú)異是雪上加霜。天塌了，洛寧母親就用瘦弱的肩膀撐起了這個(gè)家：她每天上山砍柴到集市上去賣，還要替別人做掙不了幾個(gè)錢的手工活，還要割豬草喂養(yǎng)唯一的一頭豬，還要洗衣做飯。洛寧很懂事，只要從學(xué)?；丶遥蜖?zhēng)著為母親打理一切。日子本來(lái)可以這樣即使貧苦卻也不失幸福地度過(guò)，但命運(yùn)就這么無(wú)情殘酷去年的一天，洛寧的母親遭遇車禍

11、：命是撿了回來(lái)，人卻癱瘓了。幾天后，我買了點(diǎn)東西，趁著上午沒(méi)課的空當(dāng)，獨(dú)自來(lái)到了洛寧的家里。一來(lái)，看望一下洛寧的母親；二來(lái)，我更想從他的母親口中得知，到底是什么原因，竟然會(huì)讓洛寧整天背著石頭上學(xué)？我告訴她洛寧優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和近來(lái)的情況。當(dāng)我向她提及洛寧背石頭上學(xué)的奇怪之舉，她的眼淚頓時(shí)簌簌落了下來(lái)：原來(lái)，自從她癱瘓后，洛寧除了在學(xué)校，其余的時(shí)間都在家中服侍母親。小伙伴喊他去河邊看老黃牛，他沒(méi)有時(shí)間；邀他去田野里放風(fēng)箏里，他抽不開(kāi)身。因?yàn)樗犹婺赣H的“工作”砍柴，燒水，做飯，洗衣服，喂豬一天，她因?yàn)榭始绷?，把手伸向離床頭不遠(yuǎn)的熱水瓶，結(jié)果卻燙傷了自己。洛寧放學(xué)回家，看到被燙傷了的母親，心像被無(wú)

12、數(shù)把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母親不知道還會(huì)發(fā)生其他什么事情。于是，洛寧當(dāng)即便決定：以后的每一天，他都要背著母親上學(xué)。盡管母親再怎么勸阻，洛寧還是堅(jiān)定自己的想法。從那時(shí)起，他便開(kāi)始背著石頭上學(xué)了。我的心里陡然被濡濕了。但我同時(shí)亦很奇怪，洛寧想背著母親上學(xué)來(lái)照顧她，但他的背上，卻怎么永遠(yuǎn)是一袋石頭？洛寧母親看出我心中的疑惑，止住了淚水，哽咽著告訴了一個(gè)任是誰(shuí)都想不到的愛(ài)的秘密：洛寧母親體重八十六斤，洛寧瘦小的身軀又如何負(fù)重？但他卻想出了一個(gè)方法，起初，背著少量的石頭，隨著對(duì)重量的適應(yīng)，然后再不斷地添加石頭。直到，他能適應(yīng)超過(guò)八十六斤的重量為止。八十六斤，是洛

13、寧母親的體重，亦是愛(ài)的重量！回來(lái)的山路上，我任由淚水肆意奔流。我在想，那口袋里的石頭，冰冷堅(jiān)硬的棱角，定然是無(wú)數(shù)次碰疼了洛寧的后背、壓痛洛寧孱弱的肩膀了吧。我仿佛看到這樣一幕畫面只因?yàn)?，他后背上的那一袋石頭并不冰冷堅(jiān)硬，而是因了一份愛(ài)，時(shí)時(shí)春暖花開(kāi)！18.細(xì)讀第節(jié)，洛寧命運(yùn)的“無(wú)情殘酷”表現(xiàn)在哪里？（3分）19.第節(jié)中洛寧的母親“哽咽著告訴了一個(gè)任是誰(shuí)都想不到的愛(ài)的秘密”，結(jié)合全文，用自己的話說(shuō)說(shuō)這“愛(ài)的秘密”是什么？（2分）20. 下列句子中加點(diǎn)的文字很有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以品析。（2分）當(dāng)我向她提及洛寧背石頭上學(xué)的奇怪之舉，她的眼淚頓時(shí)簌簌落了下來(lái)。洛寧放學(xué)回家，看到被燙傷了的母親，

14、心像被無(wú)數(shù)把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。21.第中“我”從洛寧家出來(lái)，任由淚水肆意奔流，“我”仿佛看到這樣一幕畫面請(qǐng)結(jié)合你對(duì)文章的理解，將這幅畫面描寫出來(lái)。（不少于50字）（4分）（五）露（7分）我在嫩綠嫩綠的草葉尖上我在張開(kāi)惺松睡眼的花心里我沒(méi)有向人們說(shuō)：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自滅我不是星星的眼淚也不是璀璨的明珠我就是我一滴純潔的甘露22.這首詩(shī)中的“露”有什么特點(diǎn)？（1分）23.讀了這首詩(shī)你獲得了怎樣的人生啟示。（2分）24.仿寫：我不是星星的眼淚/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴純潔的甘露（4分）三作文。（45+5分）25.從下面兩個(gè)題目中選一個(gè)完成這次作文。（1）印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)

15、：“花兒是泥土的微笑?！痹诖笄澜缰校恳粋€(gè)生命，每一種體悟，梅一段時(shí)光，甚至每一次破繭而出、痛并快樂(lè)的經(jīng)歷，都值得我們以微笑迎接，以微笑包容，一位小紀(jì)念和收藏請(qǐng)以“以微笑 ”為題，完成作文。要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整。(2)內(nèi)容具體，有真實(shí)情感。(3)文體不限（詩(shī)歌，戲劇除外）(4)字?jǐn)?shù)不少于600字。(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等，如有需要，請(qǐng)用“小×”“××”代替。 （2）讀了石頭里的春暖花開(kāi)，你一定深有感觸。生活中，愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)是什么？愛(ài)是暖人心房的陽(yáng)光；愛(ài)是什么？愛(ài)是一杯香茶；愛(ài)是什么？愛(ài)是····

16、;·你認(rèn)為愛(ài)是什么呢？請(qǐng)以“愛(ài)是什么”為題，完成作文。(1)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等，如有需要，請(qǐng)用“小×”“××”代替。 (2)內(nèi)容具體，有真實(shí)情感。(3)文體不限（詩(shī)歌，戲劇除外）(4)字?jǐn)?shù)不少于600字。七年級(jí)（上）語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)卷（答題卡）時(shí)量：120分鐘 分值：120分1. 2. 3. 4. 5. （2×5=10分）6. （1×6=6分） 7. （0.5×4=2分） （3分） （3分） （2分）8. （2分）9. （2分）10. （1×6分）11. （2分）12. （2分）13. （3分）

17、14. （3分）15. （1×2=2分）16. (1分)17. (1分)18. （3分）19. （2分）20. （1×2=2分）21. （4分）22. （1分）23. （2分）24. （4分）標(biāo)題：500600700800七年級(jí)（上）語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)卷（答案）一 語(yǔ)言積累與運(yùn)用。1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6. 零碎的思想 泰戈?duì)?飛鳥(niǎo)集7.（1）勵(lì)厲 掄搶 (2)(3)(4)略8.“空”字生動(dòng)形象的表現(xiàn)了行人被賺后失落神態(tài)。9.人們無(wú)論做什么事都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難做好充分估計(jì)，不要被一時(shí)的成功所陶醉。10.約定 玩耍 通“否”，句末語(yǔ)氣詞，表詢問(wèn) 丟下 慚愧

18、 回頭看11.友人感到慚愧，下車去拉他，（元方）入門不顧。12.是 詞類活用，名詞作動(dòng)詞13.略14.在座的 友好 聰明伶俐的樣子15.小時(shí)候這么聰明，長(zhǎng)大了未必很能干。想必您小的時(shí)候一定很聰明吧。16.孔融讓梨。17.聰明伶俐，直率18.原本就是家境貧困，6歲時(shí)父親又患病離世，后來(lái)，母親又因遭遇車禍而癱瘓。19.“愛(ài)的秘密”指洛寧打算背癱瘓的母親上學(xué)，為使自己能背得動(dòng)八十六斤重的母親，就用天天背石塊的辦法來(lái)訓(xùn)練自己的力量。20. “簌簌”，象聲詞，形象地再現(xiàn)了母親言及兒子境況時(shí)淚流滿面的情景，突出了母親因自己癱瘓而讓兒子過(guò)早承受家務(wù)重?fù)?dān)的內(nèi)疚和傷感，同時(shí)也表現(xiàn)了母親為有如此懂事的兒子而感動(dòng)。

19、 “剜”，意思是用刀子挖，十分形象地寫出了洛寧看到母親被燙傷后極度心疼和自責(zé)。21.略。22.默默無(wú)聞、樂(lè)觀、心靈純潔23.在生活中，即使我們很普通很平凡，或遇到困難我們?nèi)匀粦?yīng)該樂(lè)觀向上，不要抱怨什么，應(yīng)該永遠(yuǎn)保持一顆純真善良的心。24.略25.略。優(yōu)秀作文展評(píng)：微笑面對(duì)失敗  在人生的路途中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的挫折。痛苦與坎坷、成功與失敗，幸福與傷心在遭受到挫折之后，最好的一個(gè)辦法就是微笑著面對(duì)失敗。微笑是甘露，滋潤(rùn)人們干涸的心靈;微笑是陽(yáng)光，照亮心靈中每一個(gè)陰暗的角落;微笑是春風(fēng)，吹醒心靈的每一方土地;微笑是綠茶，蕩滌心靈的每一塊凈水當(dāng)我們面對(duì)失敗時(shí)，我們應(yīng)該以微笑面對(duì)。說(shuō)

20、到這里，眼前的那一幕又像昨天發(fā)生的一樣，浮現(xiàn)在我的眼前。就在上個(gè)學(xué)期的期中考試?yán)?，有一個(gè)突如其來(lái)的消息使我喘不過(guò)氣來(lái)，那就是期中考試語(yǔ)文考砸了、作文跑題了。我沉默地握著手里的試卷，目不轉(zhuǎn)睛地看著那慘不忍睹的成績(jī)，兩手顫抖，腿也在發(fā)軟。我傷心透了，我從來(lái)都沒(méi)有拿過(guò)這樣低分的，令我意想不到的是作文會(huì)在考試中跑題了，作文是我的強(qiáng)項(xiàng)，是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我的地方。怎么會(huì)我的語(yǔ)文老師看見(jiàn)我這樣，就親切地安慰我說(shuō)：“不要緊，爭(zhēng)取期末考試考一個(gè)好成績(jī)，不以物喜，不以己悲”聽(tīng)了他的一番話，我的心情漸漸平靜了，開(kāi)始想通了，不再難過(guò)了。我理順好自己的情緒，用微笑面對(duì)了這次失敗，并堅(jiān)持每天寫日記。作文跑題后，會(huì)出現(xiàn)一些陰

21、影，每當(dāng)我寫日記就會(huì)出現(xiàn)“跑題、跑題、跑題”并經(jīng)常哽住，寫不下去了。每當(dāng)要面對(duì)作文中的這些煩、亂，我都會(huì)忘記了這一切的煩惱，時(shí)常提醒自己：“百日陰雨總有一朝晴，生命像一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑”時(shí)常把我的微笑掛在嘴邊。還要每天堅(jiān)持不懈地寫日記。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我的一番努力，我把作文中出現(xiàn)的煩、亂給克服了，我的作文也像以前一樣受到老師的表?yè)P(yáng)了。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?面對(duì)失敗，微笑也是非常重要的。沒(méi)有了微笑怎么會(huì)有成功呢?生活中沒(méi)有了微笑，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。所以，我們無(wú)論身處何種境地，都要用微笑面對(duì)失敗，領(lǐng)悟青春的真諦：向往轟轟烈烈，即使受傷也要常掛微笑，無(wú)怨無(wú)悔人的一生中，

22、都要經(jīng)歷很多件事。其中，不乏失敗的事。面對(duì)失敗，不同的人會(huì)有不同的態(tài)度。有些人一聽(tīng)說(shuō)做什么事失敗了，馬上就一蹶不振，整天自暴自棄;而另一些人則不同，面對(duì)失敗，他們總會(huì)積極的尋找失敗的原因，重頭再來(lái)。有一句話說(shuō)：“失敗是成功之母?！绷_曼羅蘭也曾說(shuō)過(guò)：“要化悲痛為力量?！钡拇_，當(dāng)我們面對(duì)失敗時(shí)，一定不能一蹶不振，要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)失敗。不要把失敗當(dāng)成什么了不起的大事而去狠它，因?yàn)楹菽愕臄橙藭?huì)影響判斷力。我們應(yīng)該把失敗看得輕一點(diǎn)，只有這樣，才能戰(zhàn)勝它，勝敗乃兵家常事嘛。古今中外，有成萬(wàn)上億的人在他們的人生之路上面對(duì)過(guò)失敗。他們有人迎難而退，有人曾做過(guò)努力，有人堅(jiān)持到了最后。狹路相逢勇者勝，只有那些堅(jiān)持到

23、最后的人后來(lái)有了成就，而另兩種人則相反。美國(guó)前總統(tǒng)林肯就是個(gè)非常典型的例子。他年輕的時(shí)候，作生意、競(jìng)選儀員，前前后后努力了將近二十多次，均以失敗告終。但他最后終于成為了美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。與林肯相反的，是國(guó)民黨軍隊(duì)的薛岳將軍。薛將軍在國(guó)軍中有“華南虎”的稱號(hào)，是蔣委員長(zhǎng)旗下得力干將之一。他運(yùn)籌帷幄，巧妙擊退日本人多次進(jìn)攻。當(dāng)薛將軍被媒體神化之際，他卻因?yàn)轵湴帘蝗毡練⒌拇髷?。從此以后，華南虎就一蹶不振，再也沒(méi)有指揮過(guò)什么像樣的戰(zhàn)役了。再漫長(zhǎng)的人生之路上，我們都會(huì)經(jīng)歷大大小小多次失敗。有的失敗，甚至都要大得超出了我們的心理承受能力。但是，我們不能氣餒，不能向失敗認(rèn)輸，那樣的話，就相當(dāng)于拋棄了自己。我們應(yīng)該勇往直前，一心只想著戰(zhàn)勝失敗，或得成功的那一刻，也不要有任何雜念，不只是狠，太樂(lè)也會(huì)影響判斷力。 愛(ài)是什么愛(ài)是什么？是分享，是力量，是承擔(dān)，還是榮耀。 題記 9月1日晚6：30分，我準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前觀看CCTV2“開(kāi)學(xué)第一課”的節(jié)目。主題為愛(ài)是什么？有四個(gè)班次展開(kāi)了對(duì)愛(ài)不同的詮釋。 首先一班長(zhǎng)說(shuō)：“愛(ài)是分享”。