西師版小學(xué)一年數(shù)學(xué)下冊教案全冊

1、 100以內(nèi)數(shù)的認識 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成 第1課時：數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P12教材內(nèi)容教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。 2 認識計數(shù)單位“一”與“十”知道10個十是一百。 3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)具準備：100根小棒，橡皮筋教學(xué)重難點：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)。 知道10個十是一百教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 1、出示P1情景圖師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報）這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？（生交流）1、 揭示課題2

2、、 師：100以內(nèi)的數(shù)在我們在日常生活中隨時隨處都會有用的，你們想認識這些數(shù)嗎？今天我們一起來認識100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)） 二、探索新知3、 教學(xué)例一（1） 請小朋友拿出準備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）（2） 師：你們在數(shù)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）（3） 師：數(shù)到28時你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時呢？（4） 請你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？（5） 生捆、匯報（6） 全班一起10根10根的數(shù)到一百。（7） 師：100里有幾個十？（板：10個十是一百）（8） 師：你還有其

3、他的數(shù)法嗎？（9） 指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）（10） 師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時的方法。 三、練習(xí)1、課堂活動：1 2、練習(xí)一：1 3、游戲：對口令 課后小結(jié)：第2課時 數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：P34 例2、3 練習(xí)一：2教學(xué)目的：1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十幾個一組成的。 2、讓學(xué)生知道計數(shù)單位在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。教學(xué)重難點：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個十和幾個一組成教學(xué)具準備：小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、 游戲：開火車，數(shù)數(shù) 2、 十個十個的數(shù)，數(shù)到一百二、 探

4、索新知（一） 例二1、 師：請小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報）你是怎么數(shù)的？28里有幾個十和幾個一？師小結(jié)：28這個數(shù)，是由2個十8個一組成的。2、 揭示課題師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。 （板：數(shù)的組成）3、 師：請小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）4、 匯報是怎樣數(shù)的？5、 同桌討論，55這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？（匯報）6、 請小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個十組成的？（二） 教學(xué)例三1、 出示例3圖（1） 師：請小朋友門仔細觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？（2） 第一副圖，這

5、幅圖有幾盒和幾個乒乓球，那么就是（）個十和（）個一，3個十和2個一組成多少呢？（3） 討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？（三） 結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？三 、練習(xí)1、課堂活動 3 仔細看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說2、 練習(xí)一、2、3、4、53、 師先說清題意，生再完成課后小結(jié)：第3課時 第4課時 寫數(shù) 讀數(shù)、 出示計數(shù)器表示的34 “34的3表示讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P56例1、2 課堂活動1、2、.教學(xué)目的：1、通過學(xué)生原有認知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法2、 知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認識百位。3、 通過34與43這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓

6、生感受位置值在計數(shù)中的重要作用。教學(xué)重難點：1、感受位置值在計數(shù)中的重要作用2、 位上一個也沒有，要用0占位。教學(xué)具準備：小棒、計數(shù)器教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入 師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來學(xué)習(xí)讀、寫100以內(nèi)數(shù)。（板：寫數(shù)、讀數(shù)） 探索新知一、 導(dǎo)入小朋友們我們在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)的組成和讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會讀嗎？二、練習(xí)1、 P5（請生想一想）二十三怎樣寫，哪一位起？（高位）2、 擺計數(shù)器，播珠。師：13怎樣寫，怎樣播珠？抽同學(xué)上講臺演示。3、 師：小朋友真能干！師出示34，這個3、4

7、各表示什？4、 完成P6、1 3、 小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？4、 第4課時 1、 教學(xué)例1 請小朋友們擺出1捆小棒師：1捆小棒表示多少？ 請小朋友再擺出3根小棒師：3根小棒表示多少？ 你能將一捆零3根小棒在計數(shù)器上表示出來嗎？生動手操作，到黑板上貼珠子。 十位上的一個珠子表示什么？個位上的3個珠子表示什么？ ：你能說說你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥？這個數(shù)你會寫嗎？（同桌交流寫法）師：請小朋友擺出2捆零3根小棒。你能在計數(shù)器上表示這個數(shù)嗎？師：誰來說說你是怎樣撥珠？ 你會寫23嗎？請你寫到書上。 思考：23的2表示什么？3表示什么 ？ 教學(xué)例2（1） 讀寫34什么？4表示什么？”（2）

8、出示計數(shù)器表示的43請小朋友們自己寫出這個數(shù)，并和同桌一起讀一讀同桌交流43中的4和3個各表示什么？（3） 引導(dǎo)比較34、43 師：請仔細觀察34、43這兩個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）師小結(jié)：34和43 這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。（4） 讀寫50師出示計數(shù)器表示的50師：這個數(shù)該怎么寫呢？當個位上一個也沒有時，我們該怎樣去表示呢？（生答，完成于書上）同桌交流這個數(shù)的讀法（5） 讀寫100師：10個十是多少？（師出示計數(shù)器圖）該怎樣讀寫呢？師：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。（6） 比較50、100的寫法師：比較50、100的寫法，他們有什么共同點？請小

9、朋友仔細想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時候是從哪一位開始？（高位）一、 課堂活動1、P6、1讀出獎牌數(shù) 師：這是第29屆奧運會前5名的獎牌數(shù)，我門中國代表隊獲得了第2名，請小朋友來讀一讀這些獎牌數(shù)，2、P7、2 以游戲的形式，同桌練習(xí)3、P7、3 生獨立完成，交流為什么你要這樣寫二、 小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？課后小結(jié) 第5課時 數(shù)的順序 大小比較教學(xué)內(nèi)容：教材P9、例1 課堂活動1、2 練習(xí)三、1-6教學(xué)目的1、利用原有的認知基礎(chǔ)，加深對100以內(nèi)數(shù)的順序的理解4、 揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對數(shù)感的掌握水平教學(xué)重難點：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對數(shù)感的掌握。教具準備：100以內(nèi)數(shù)敘表教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)： 數(shù)

10、數(shù) （開火車）師：我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫數(shù)，你能從1按順序?qū)懙?00嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序 （板：數(shù)的順序）二、探索新知1、教學(xué)例一 師填寫第一排（1）出示例1小朋友請你按數(shù)的順序填空，看誰填得又對又快。（2） 請小朋友將這張表完成，看誰填地又對又快（3） 生獨立完成（4） 生四人組交流填得怎樣（5） 你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排列（6） 生討論，匯報（7） 引導(dǎo)生交流 ，感受數(shù)感師：96與98 比較，你覺得96比98怎么樣？ 42與98比？你能象老師這樣說說哪個數(shù)比哪個數(shù)少一些？哪個數(shù)比哪個數(shù)少得多？三、 練習(xí)1、P11課堂活動 做題前提示學(xué)生是幾個幾

11、個地在數(shù)2、練習(xí)三1-3。3、課堂活動4 自由讀題，同桌一起讀，不認識的字問老師，獨立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，全班匯報。四、 課堂小節(jié)： 你今天都學(xué)到了些什么知識？課后小結(jié)第6課時 數(shù)的順序 大小比較教學(xué)內(nèi)容：教材P9 例2、3 課堂活動教學(xué)目的： 1、能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重難點：學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的 大小并體會多種方法的結(jié)果的一致性、教學(xué)具準備： 小棒 直尺圖 教學(xué)過程：一 、激情引新師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭吵了起來，都認為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請你們來當當小裁判，比一比，到底誰采的

12、蘑菇多？小朋友門你們想當好小裁判嗎 ？ 為了當好小裁判，我們今天就一起來學(xué)習(xí)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題）二、 合作探究1、 教學(xué)例2（1） 請小朋友們從學(xué)具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？（2） 請1、3、5組的同學(xué)拿出51根小棒，2、4、6組的同學(xué)拿45根小棒，同桌的同學(xué)比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是怎樣比的。（3） （小組討論，交流，誰來說說你是怎樣比較的）（4） 觀察直尺，找出45 表示的長度，是從那里到哪里？51呢？比一比，哪一個表示長度短，為什么？師總結(jié)： 小朋友剛才通過操作知道了45比51小，我們就用“<”號把兩個書連起來（板：45>51） 讀做:45

13、小于51師:現(xiàn)在同學(xué)門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導(dǎo)看書:書上是用什么方法比較的?你還會用哪些方法進行比較?(6)引導(dǎo)生總結(jié)出比較45與51的大小的方法:45有4 個十,51有5個十.這兩個數(shù)的十位上的數(shù)不同,哪個數(shù)的十位比較小?所以:45<512、 出示例3請用剛才學(xué)的比較兩個數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學(xué)可相互討論23（ ）32 45（ ）43各小組交流討論情況師引導(dǎo)生總結(jié)：當十位上的數(shù)相同時，怎樣比較？生：十位上相同時，個位上的數(shù)大的就較大3、 課堂小結(jié)：今天學(xué)了什么？你學(xué)會了什么？還有什么問題？三、 練習(xí)1、P12 2 生完成可交流比較方法2、P16 7 生獨立完成，訂

14、正課后小結(jié)第7課時 數(shù)的順序 大小比較教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)三7、8、9教學(xué)目的 1、鞏固對前兩節(jié)課程知識2、體會數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系教學(xué)重難點： 鞏固比較100以內(nèi)數(shù)的大小教具準備： 數(shù)字卡片教學(xué)過程： 一 、匯報調(diào)查情況一、 練習(xí)1、 課堂活動p126題師：開學(xué)的日子到了，森林里的小動物們手拿著數(shù)字卡片來上學(xué)，這是，熊老師對小動物說：“小于50的朋友請到幼兒園” 馬老師對小動物說：“大于50的朋友請到小學(xué)?！毙∨笥褌兡銈兡軒椭@些小動物找到該去的地方嗎？請你用連線的方式幫幫他們。2、課堂活動 5 生獨立完成，小組交流，說說你是怎樣比較的3、練習(xí)三 7、 8、9 先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車

15、所說的話， 一號車比2號車少得多，就是比哪個數(shù)少得多；3號車比2號車多一些，就是比哪個數(shù)多一些？ 生完成后，交流。 4、游戲，猜數(shù) 師講明玩法，同桌的小朋友互玩4、 數(shù)學(xué)文化“你知道嗎？”請同學(xué)們自己看圖，自己閱讀，不認識的字可以問老師 ，小組交流：這幅連環(huán)畫說了一件什么事？你知道滿十向前一位進1是怎么來的嗎？三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會了什么？課后小結(jié)第8課時 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 教材P1417教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序1、 強化學(xué)生對數(shù)位的認識，進一步強化學(xué)生對數(shù)感的認識2、 復(fù)習(xí)對人民幣的認識教學(xué)重難點：100以內(nèi)數(shù)的組成及對數(shù)感的認識教學(xué)具準備：小黑板 計數(shù)器教

16、學(xué)過程：一100以內(nèi) 數(shù)的 組成1、 P14 請生獨立完成。數(shù)數(shù)師：一個一個地數(shù)從20數(shù)到33，從47數(shù)到62。一十一十地數(shù) 從10數(shù)到100，從15數(shù)到95。（15、25、.95）2、看圖寫數(shù)，再填空。 是由幾個十幾個一組成？48呢？ 27是由幾個十幾個一組成？ 3、師小結(jié)：通過1、2題的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成有一個怎樣的規(guī)律？4、引導(dǎo)生總結(jié)：幾十幾是由幾個誰和幾個一組成的5、練習(xí)（直接回答）（1）30和2合起來是多少？32 6和90合起來是多少？96（2）5和40合起來是多少？ 45 7和80合起來是多少？87二、體會數(shù)位值的作用，強化生對數(shù)感的認識 三、練習(xí)四 P15、1、2、

17、3、4、5.第9課時 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 教材P1417教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序3、 強化學(xué)生對數(shù)位的認識，進一步強化學(xué)生對數(shù)感的認識4、 復(fù)習(xí)對人民幣的認識教學(xué)重難點：100以內(nèi)數(shù)的組成及對數(shù)感的認識教學(xué)具準備：小黑板 計數(shù)器教學(xué)過程： 一、P14 3、4題 讀懂題意，生獨立完成，訂正1、 P28、4從小到大的順序，請生填上2、 P14、4讀題，一起理解題意，小組討論，訂正 二、練習(xí)四 P16、6-12題第10課時 有趣的數(shù)教學(xué)內(nèi)容： 教材P1819教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序2、強化學(xué)生對數(shù)位的認識，進一步強化學(xué)生對數(shù)感的認識3、復(fù)習(xí)數(shù)的寫法：個位、十位、百位位置

18、。教學(xué)重難點：100以內(nèi)數(shù)的組成及對數(shù)感的認識教學(xué)具準備：小黑板 計數(shù)器教學(xué)過程： 一、P18 1組圖片 師引導(dǎo)填1100數(shù)，并訂正； 二、學(xué)生完成，抓豆子猜數(shù)，師指導(dǎo)訂正； 三、學(xué)生分組游戲，摸卡片擺數(shù)， 四、師引導(dǎo)學(xué)生制作“看表格填數(shù)”作業(yè)； 完成小調(diào)查作業(yè)。 五、小結(jié)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較，誰大誰?。?課后小結(jié)：第11課時 p20 生活中的100（百）教學(xué)內(nèi)容： 教材P20教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序 2、強化學(xué)生對數(shù)位的認識，進一步強化學(xué)生對數(shù)感的認識 3、復(fù)習(xí)數(shù)的寫法：個位、十位、百位位置。教學(xué)重難點：100以內(nèi)數(shù)的組成及對數(shù)感的認識教學(xué)具準備：小黑板 計數(shù)器教學(xué)過程：

19、一、師訂正上節(jié)課作業(yè)； 二、師引導(dǎo)：同學(xué)們舉手回答，在生活中說出100的 應(yīng)用，同學(xué)們的成績單，上期你考試 多少分？ 20頁上1-6圖100的應(yīng)用。 三、再次復(fù)習(xí)17頁9題，鞏固本頁知識重點。 四、16頁8題、15頁3題等重點知識及技能復(fù)習(xí)鞏固。 課后小結(jié)：第12課時 第13課時 p21 位置 辨認上、下、前、后、左、右教學(xué)內(nèi)容：P21、22情景圖 P22例1、2課堂活動P24、1 、2題 練習(xí)五、1、2、3教學(xué)目的： 1、通過前后的辨認，讓生體會生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價值，從中培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和學(xué)習(xí)位置與方向的積極性 2、識上下左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體的相對位置1、 教育生從小愛

20、護環(huán)境，和諧人類與大自然的關(guān)系。教學(xué)重難點：認識前后左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體相對位置教學(xué)過程：一、 情景引入出示 情景圖1、 請生仔細看圖2、 生小組交流師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面什么在什么的上面。什么在什么的下面師可提示 生警察叔叔手指的方向，兩個學(xué)生玩指南針，兩個工人用經(jīng)緯儀測方位（指南針，經(jīng)緯儀課前請學(xué)生調(diào)查，了解）師：有誰知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)知識，請他給同學(xué)們介紹一下。今天我們要一起來學(xué)習(xí)辨認上下左右前后等方位二、 探索新知（一） 學(xué)例11、 請生仔細看圖 “你看到了些什么？”2、 請生找到羊在大熊貓的上面，方向3、 師：同學(xué)們回答：大象在大熊貓的

21、？面4、 師：抽同學(xué)找梅花鹿的上面是（小兔）？5、 師：斑馬的 上面是（小猴子）？6、 師：你看圖還可以說說是誰在誰的上面，誰在誰的下面嗎？請小組的同學(xué)討論。（生討論，交流）7、 說一說：你在教師的前面和后面各有些什么？生觀察，請生說8、 練習(xí)五、 1生觀察，交流連線分花（二） 學(xué)例21、出示例2圖師：請小朋友觀察圖片？不認識的字可以詢問老師。（生認識圖片）師：共有幾個小朋友？小紅、小軍、小東、小方。他們?nèi)ジ墒裁?？上學(xué)去，紅星小學(xué)在哪方？小紅在小軍的前面，小東 在小軍（后）面。在小紅后面的有（小軍）、（小東）、（小方）。在 小方前面的有（小東）、（小軍）、（小紅）。我們在判斷誰的左邊是誰是，你

22、可以舉舉自己的左手，左手 對著的是左邊，右手對著這邊是右邊，分清左右以后，再來判斷。你還可以說說是誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組討論一下。（生分小組討論，交流）師：你還可以說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組討論一下（生分小組討論，交流）（小組交流）3、 課堂活動P24、1讀題，完成，同桌互相檢查請生按要求擺放。 漢語字典在練習(xí)冊的上面，橡皮在漢語字典上面。4、 課堂活動、25、 P25練習(xí)五、2三、 課堂活動今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識？還有什么問題嗎？課后小結(jié)第14課時 位置 左和右 找座位教學(xué)內(nèi)容： 教材P23、例3 P24、課堂活動3 練習(xí)五、3、4。教學(xué)目的： 通過找座位

23、的形式，在綜合運用前面的知識的 同時，向?qū)W生滲透坐標的最簡單的左右知識。教學(xué)重難點：體會生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價值教具準備：例3的圖教學(xué)過程：一、 介紹自己師：你能介紹自己 的名字，并說出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰嗎？（生介紹）二、 新授1、 出示課題今天老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)找座位（板：找座位）2、 參觀教室?guī)煟好鎸χv臺最左邊的是第一組，現(xiàn)在我請第一組的小朋友起立（第一組起立） （師出示示意圖）師分別請第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。（師依次出示示意圖）師：請小朋友看一共有幾組？橫著看，離講臺最近的是第一排，依次就是第二排（手邊口述，邊板書：1、2、3、4、5）師：

24、這個教師里一共有幾排？（師點排數(shù)，生起立）師：現(xiàn)在我請第一排的小朋友起立（生起立）第二排、第三排師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎？（師出示玲玲）師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來嗎 ？誰能像他那樣邊指邊說？3、 幫其余4位小朋友找位置，看書P23師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說了什么？找出他的位置。紅紅說了什么？找出她的位置。巧巧說了 什么？找出她的位置。軍軍說了什么？找出他的位置。同桌的小朋友比比誰連得好。4、 在黑板上貼出四個小朋友師：兵兵坐在哪？協(xié)會來貼出兵兵？紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰來貼？點點和佳佳的位置在哪？請你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐

25、在第幾組第幾排？老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？你自己 想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？三、 練習(xí)1、 P37課堂活動 4讀題，理解題意，用連線的方法完成。2、P24 課堂活動 3同桌的小朋友一起認認有些什么書？不認識的字可以問老師數(shù)學(xué)書在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書？連環(huán)畫的右邊是什么書？左邊是什么書？誰能像老師這樣提問？3、練習(xí)五 P25 3看圖理解題意，提示生從中間觀察請生用畫V的方法完成，訂正四、 課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)了哪些知識？學(xué)到了什么？還有什么問題嗎？課后小結(jié)第15課時 第16課時機動 位置 左和右 找座位 知識的鞏固 教學(xué)內(nèi)容： 教材P26、5、6 P24、

26、課堂活動3 練習(xí)五、5、6. 教學(xué)目的： 1、以學(xué)生畫畫為基本情景，向?qū)W生呈現(xiàn)出觀察從不同的位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象。2、讓學(xué)生體會到位置與方向的有關(guān)知識在實際生活中的具體運用，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重難點：初步能在動前后和側(cè)面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而辨認自己和他人所在的位置和方向教具準備：學(xué)生錯題教學(xué)過程： 一、師：先把102頁上圖剪下來，再按照要求擺一擺。 激趣 師：26頁5題，同學(xué)們當回司機，畫方向，訂正。 二、 師出示p26 6題圖 師：你看了自行車要遵守的 交通規(guī)則？ （可先請生議論一下）到底誰說得對？下面我們自己來親自驗證一下。 讀題，理解題意，畫線的方法完成，同桌

27、交流 三 、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你學(xué)到了什么？課后小結(jié)：第17課時 認識圖形分類教學(xué)內(nèi)容：教材P27 練習(xí)六1.2題教學(xué)目的：1、能按照給定的含有兩個因素的標準進行分類，并體會不同的方法在同一標準下的一致性 2、步就養(yǎng)成小組合作交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。 3、培養(yǎng)生的動手，動腦的能力教學(xué)重難點？體會在不同的方法在同一標準下的一致性教具準備：教學(xué)中所用的圖形學(xué)具教學(xué)過程：一、 新授1、 教學(xué)例1師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已初步學(xué)習(xí)了分類的有關(guān)知識，誰能說說，以前你是怎樣分類的?請同學(xué)門給你們桌上的圖形分下類，看誰分得又塊又好?。ㄉ诸悾┱l來說說，你是怎樣分的分成了幾類？同學(xué)們分得真不錯現(xiàn)在按

28、形狀不同分類的同學(xué)舉手。按顏色分的同學(xué)有哪些？請你們將形狀相同的分在意。請你們看看你們所分的，每一組圖形中，顏色怎樣？形狀呢？就是說我們把形狀顏色都相同的圖分賊了一起，這樣的分發(fā)你會嗎？師：請同學(xué)們把桌上的圖形分一下類請聽要求：把顏色、形狀都相同的圖形放在一起，分完后說說你是怎樣分的，下面小組合作分（小組分類、師巡視，向有困難的組提示：剛才是怎樣分的，先怎樣分的餓，再怎樣分）同學(xué)門，剛才我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友分得又塊又好，誰來說說你們是怎樣分的？（生到黑板展示，邊分邊說分的過程）師：同學(xué)們真能干，能夠通過動手，動腦，小組討論的形式，掌握了分類的方法，下面老師考考大家二、 練習(xí)1、 P29課堂活動、

29、1讀題，動手操作，抽生演示2、 P29課堂活動、2理解題意，在釘子板上圍出不同圖形P29課堂活動、3小組討論怎樣分，交流。課后小結(jié)第18課時 認識圖形教學(xué)內(nèi)容：教材P28 例2 P29 練習(xí)六3、4.5題教學(xué)目的：1、將前面的分類方法作用于圖形的認識，通過學(xué)生分類讓生初步感知圖形的特征2、 通過對實物的觀察和討論從實物中抽象出圖形的概念3、 用說的方法溝通平面圖形與立體圖形的聯(lián)系。教學(xué)重難點：初步感知圖形的特征，并能從實物中抽象出圖形的概念教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類，這節(jié)課我們要用掌握的分類的方法給圖形分類。二、 新授1、 教學(xué)例2（1） 出示例2圖師：分一份，這里有三角

30、形、圓。你覺得可以怎樣分（觀察，四人組討論，交流）師：為什么要這樣分？（師出示圓柱形標準圖，并板書圓柱）師：請你們仔細觀察圓柱正方形和長方形，你有什么話要說嗎？同桌可以交流（生觀察、同桌交流）（2） 說一說師：請小朋友們拿起你們手中的三角形，圓柱體，摸一摸它們的每個面，看看每個面，你有什么話想說？（生仔細觀察，摸一摸）注意：強調(diào)生用語的準確，只能是三角形，圓柱體）師：請同桌的小朋友互相說說這些面是什么形狀的？（生交流）2、 教學(xué)例2（1） 出示例2圖師：這里有硬幣，紅領(lǐng)巾，鐘，流動紅旗，請你將他們分分類，你準備怎樣分？你是按什么分的類？請你們動手畫一畫，紅領(lǐng)巾，硬幣，畫硬幣時可以將它放在紙下面

31、畫（生動手畫）師：像紅領(lǐng)巾，流動紅旗這樣的圖形，我們把它叫做圓（師出示圓的標準圖，板：圓）（2） 說一說師：請仔細觀察圓柱體，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)生說：圓柱的上下底面都是圓。師：你還知道那些物體的面是三角形的，哪些物體的面是圓呢？同桌可以互相說一說。（生交流匯報）（3） 練習(xí)六、3、4題 （4） 理解題意，生完成，師巡視3、 課堂小結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？學(xué)到了什么知識？三、 練習(xí)1、 P29課堂活動、3（1） 讀題，師巡視2、 P48練習(xí)四、1第19課時 認識圖形 認識圖形練習(xí)課六5.6.7.8.9題教學(xué)內(nèi)容：P28按規(guī)律涂一涂P29 課堂活動p29.3練習(xí)六、5.6.7.8、9題教學(xué)目的：1、

32、能在擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動中辨認和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形拼圖。2、在圖形的拼擺活動中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點：能辨認和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓教具準備：小棒，長方形 ，正方形，三角形，圓的圖片教學(xué)過程：一 、涂一涂P28、課堂活動師：找出自己有圖片上的顏色然后涂一涂，你先仔細看清了?。W(xué)生自己涂，師訂正。2、 畫一畫。 請生拿出事先準備好的三角形，圓，長方形，正方形，可先請生照書上的圖形擺一擺 師：你能用自己手中的圖形拼出其他有趣的圖形嗎？請四人組一起合作拼圖。 （生合作拼圖，并說一說你里用這些圖形拼了哪些圖形？）三、 涂一涂28例3讀題，師

33、巡視四、 圈圖形29練習(xí)六、請生讀題，生完成，師巡視指導(dǎo)，訂正五、 數(shù)一數(shù)29、練習(xí)六、師：為了使我們數(shù)圖形時不重復(fù)，不遺漏地找出所有的圖形，我們應(yīng)該怎么辦呢？請同學(xué)們一起來想想辦法。六、 拼一拼，31練習(xí)六、生完成，交流七、 在方格里涂一 涂，涂出一個長方形，一個正方形。 八、 有余力的生可完成31思考題 課后小結(jié)：第20課時 圖形拼組 認識圖形，鞏固前面所學(xué)圖形知識教學(xué)內(nèi)容：P32拼一拼 剪圖形 拼圖形 講一 講 填一填教學(xué)目的：1、能在拼一拼 擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動中辨認和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形拼圖。 2、在圖形的拼擺活動中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。教學(xué)

34、重難點：能辨認和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓教具準備：小棒，長方形 ，正方形，三角形，圓的圖片教學(xué)過程： 一、師引導(dǎo)看p32一圖，黑板上圖上有？（房子）還有什么？（貨車） 老師后面有？ 房子都是些什么圖形？生：（三角形、長方形，房子窗子都是什么圖形？（正方形）。 卡車呢？找出，說出圖形？ 師： 同學(xué)們有積木，也拼一拼。 分組進行。二、引導(dǎo)完成32頁翦103頁附圖，按照要求翦圓，三角形。師巡視，訂正。 三、分組拼圖形，抽一組訂正。 四、學(xué)生分組看圖形，講一講。5、 學(xué)生完成33頁數(shù)圖形，填一填。課后小結(jié) 第21課時 以內(nèi)的加法和減法（一） 整十數(shù)加減整十數(shù)的口訣教學(xué)內(nèi)容：教材3435例、課堂活

35、動 練習(xí)七1題教學(xué)目的：1、通過實踐活動理解并初步掌握整十數(shù)加減整十數(shù)口算方法。2、培養(yǎng)和發(fā)展生動手操作的能了，進一步提高學(xué)生的計算能力。3讓生通過動手操作探究新知識，體驗學(xué)習(xí)帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)知識可以幫助我們解決實際問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點：整十數(shù)加減整十數(shù)的算法及計算過程。教具準備：10捆小棒教學(xué)過程：一、 鋪墊孕伏1、 口算94 72 8 +1 52 6+23+5 7+4 1+6 84 92 2、 對口令兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說“30里有3個十”另一人接“3個十是30”二 、合作探索1、40 + 20（1） 創(chuàng)設(shè)情景（

36、出示例1圖）師口述：2個小朋友到叔叔的文具店買文具，叔叔笑瞇瞇地說：“我要考考你們，看看誰最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？（生口答并列式：40+20）（2） 提出問題“40加20等于多少呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算，看誰先算出答案？你能想出不同的方法嗎？（3） 動手操作，獨立思考學(xué)生動手操作，擺學(xué)具，師巡視，進行個別指導(dǎo)和交流，想好的同學(xué)再開動腦筋，有別的方法嗎？（4） 交流啟發(fā)，師生互動（5） 點撥，提高對每種算法作出適當?shù)狞c評，對巖石出不同算法的學(xué)生給予肯定和鼓勵，同時引導(dǎo)學(xué)生理解算理，梳理生的不同算法。2、 探索6010 課后小結(jié)第22課時

37、 以內(nèi)的加法和減法（一） 整十數(shù)加減整十數(shù)的口訣教學(xué)內(nèi)容：教材35例2、課堂活動2 練習(xí)七2.3.4.5題教學(xué)目的：1、通過實踐活動理解并初步掌握整十數(shù)加減整十數(shù)口算方法。2、培養(yǎng)和發(fā)展生動手操作的能了，進一步提高學(xué)生的計算能力。3讓生通過動手操作探究新知識，體驗學(xué)習(xí)帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)知識可以幫助我們解決實際問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點：整十數(shù)加減整十數(shù)的算法及計算過程。教具準備：10捆小棒教學(xué)過程： 一、 （1）創(chuàng)設(shè)情景，出示例2圖 師口述：小男孩到叔叔的文具店買鉛筆，叔叔笑瞇瞇地問：“我一共有6盒鉛筆，每盒10支 ，你買走了10支，還剩

38、多少支呢？ 生列式：6010 提出問題 “6010等于多少呢？請小朋友們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算看誰先算出答案， 你能想出不同的方法嗎？ 自主學(xué)習(xí)，合作交流 生動手操作，獨立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學(xué)習(xí)小組進行交流，指導(dǎo) 分組匯報 各組派代表匯報交流結(jié)果3、 試一試50+30 9040生完成在書上，訂正時，說說是怎樣算的？4、 課堂活動（1） 擺一擺，填得數(shù)教材P37、擺小棒，填得數(shù)（2） 看圖填得數(shù)生看圖，獨立計算，師巡視，進行個別輔導(dǎo)（3） 游戲兩人一組進行練習(xí)，互相出題，一人說算式另一人說得數(shù)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？學(xué)會了什么？還有什么問題嗎？ 四、課堂

39、作業(yè)練習(xí)七2.3.4.5題。課后小結(jié)第23課時 以內(nèi)的加法和減法（一） 整十數(shù)加減整十數(shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P36 例3圖 練習(xí)七、610教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使生進一步掌握整十數(shù)加減整十數(shù) 的口算方法 2、學(xué)會解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題。教學(xué)重難點：進一步熟練整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法教具準備：例3圖圖畫教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)引入師：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？這節(jié)課我們將運用所學(xué)的知識進行練習(xí)。二、 練習(xí)1、計算 練習(xí)七1、2生獨立完成，看誰算得又對又快訂正是請生說一說你是怎樣算的2、送信先弄清題意，用連線的方法完成。3、 引導(dǎo)講P36 例3圖師：圖中告訴了我們什么？要我們求什么？你能列出

40、算式進行計算嗎？第2小題，同桌交流，這個問題該如何解答？4、 實踐活動兩人一組，每人準備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購買東西，并能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。（人民幣可以用實物代替）。5、 課堂小結(jié)：你本節(jié)課運用了什么知識來解決問題，還有什么問題嗎？6、P39 思考題可讓生先獨立思考，若不能 解答可小組討論交流，有余力的生完成 課堂作業(yè)：練習(xí)七5.6.7.8.9題。 課后小結(jié)：第24課時 第25課時 兩位數(shù)加減兩位數(shù) 兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口訣 教學(xué)內(nèi)容：40頁例1例2 練習(xí)八1.2教學(xué)目的：使生掌握兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的

41、靈活性。教學(xué)重難點：掌握兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的方法。教具準備：小棒教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 師：（出示例1圖）中秋節(jié)是每個家庭團圓的日子，這一天，小強和小紅代表學(xué)校的愛心志愿者來到了養(yǎng)老院看望老人，他們給老人們帶來了同學(xué)門贈送的一些月餅，也給老人們帶來了歡樂。 二 探究新知 1學(xué)習(xí)例1師：現(xiàn)在我們就來算一算一共有多少個月餅。（板：一共有多少個月餅 ）如果知道每盒有10個月餅，你回算一共有多少個月餅嗎？算式是什麼？23+3= 24 25 26 。 2、課堂活動：41頁1題。師巡視訂正。 3、練習(xí)八1題。 4、學(xué)習(xí)例2 現(xiàn)在我們 再來看看 算一算；給老人送月餅： 生：23+30 師： 2

42、3+30等于多少呢？下面我們分小組學(xué)習(xí)，互相說23+30你是怎麼想的？結(jié)果是多少？生討論匯報 師根據(jù)生的不同方法板書：（1）23 33 43 53 （2）20+30=50 50+3=53 （3）十位上2+3=5 5個十和3個一組成53 2.學(xué)具操作，鞏固算法34+33 24+30 35+20 15+40（1） 獨立完成有困難的學(xué)生可以通過擺小棒完成（2） 小組交流，要求每人選一道說方法。（3） 集體匯報。（1） 學(xué)具操作，鞏固算法。41+5 53+3 24+2 13+5獨立完成后小組交流，再全班匯報。三 合作探索，加深認識數(shù)學(xué)游戲：小兔回家32+20 32+5 32+10 35+4 32+3

43、32+50 32+40活動步驟：1 小組合作將卡片分類，并放在不同的兔子家里。 2集體匯報分類情況 3卡片上寫結(jié)果 4比較兩位數(shù)家整十數(shù)和家一位數(shù)有什麼不同的地方。強調(diào)：兩位數(shù)加整十數(shù)是把幾十和幾十想加，個位上的數(shù)不變，兩為數(shù)加一位數(shù)是把個位上的數(shù)想加，十位不變。四 鞏固練習(xí)42練習(xí)八1題 2.3題 要求：獨立完成個別板演，全班訂正。五小結(jié)：今天學(xué)了什麼知識？課后記：第26課時 兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： P41學(xué)習(xí)例3例4 課堂活動.2 練習(xí)八4.5.6.7.8題教學(xué)目的：使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點：掌握兩位數(shù)減整十數(shù)和一

44、位數(shù)的計算方法。教具準備：小棒教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：（出示情景圖）小華和小明一共有54只紙鶴，其中小明折了30只，其余的是小華折的，小華折了多少只？二 探究新知（一） 學(xué)習(xí)例11 學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十數(shù)師：要求小華折了多少只紙鶴，應(yīng)該怎樣列式？生：5430你會算嗎？學(xué)生獨立思考后小組交流。全班匯報。69-30=40 30+4=34還可以怎樣算？練習(xí)：54-20 54-30 （二）小組討論例 54-30與54-3的區(qū)別？1、 獨立思考2、 小組交流 3、 全班匯報4、 板書：8-6=2 70+2=72還可以怎樣算？5、 練習(xí)854 79-7 96-4 57-46、 比較兩位數(shù)減整十數(shù)，

45、一位數(shù)有什麼不同？強調(diào)：減整十數(shù)是從十位上減，個位不變，減一位數(shù)是從個位減，十位不變。三、練習(xí)1、42頁1，22、練習(xí)八5.6.7題課后記：第27課時 練習(xí)內(nèi)容：43頁7.8.9題練習(xí)目的：1、進一步掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)，一位數(shù)的口算方法。 2、能區(qū)分兩位數(shù)加減整十數(shù)與一位數(shù)的方法。 3、正確口算，體會多種算法。練習(xí)過程：一復(fù)習(xí)1、 看圖列式 每張成人票比兒童票貴多少元？（ ）（ ）=（ ） （ ）（ =（ ）2、分蘋果（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）3、 白羊和黑羊一共有多少只？4、 小結(jié)：二、練習(xí) 補做練習(xí)八中做錯的 題1、 43頁5題6題2、 口算28+60 44+40 72+

46、5 34+4 41-30 82-60 89-7 47-5 68+10 77-503、 填空，并說說上下兩題有什麼不同。35+40= 89-3035+4 89-3學(xué)生完成后比較。4、分蘋果 43頁8題學(xué)生獨立思考，小組交流。課后記：第28課時 兩位數(shù)加減兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：44頁例1，2，課堂活動1教學(xué)目的：1、理解進位加法的算理，并會用豎式計算2、過引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計算，知道同一個問題可以用比同的方法解決。培養(yǎng)思維的靈活性。 3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的精神。教學(xué)重難點：理解算理，掌握方法。教具準備：小棒，計數(shù)器，掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 學(xué)校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數(shù)，現(xiàn)在，來到了六二班教室。他了解到了什麼？（男生23人，女生22）或者直接舉我們班學(xué)生男、女同學(xué)站起進行計算。問：一共有多少人？怎樣列式？（23+22）二、探索新知1、 教學(xué)例1（1） 獨立思考計算23+22（2） 小組交流（3） 全班交流23+20=43 43+5=4825+20=45 45+3=4823+10+10+5=482、 除了以