西師版小學(xué)一年數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成 第1課時(shí)：數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P12教材內(nèi)容教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 2 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。 3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。 知道10個(gè)十是一百教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 1、出示P1情景圖師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)）這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏钪羞€有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？（生交流）1、 揭示課題2

2、、 師：100以內(nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)） 二、探索新知3、 教學(xué)例一（1） 請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）（2） 師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）（3） 師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？（4） 請(qǐng)你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？（5） 生捆、匯報(bào)（6） 全班一起10根10根的數(shù)到一百。（7） 師：100里有幾個(gè)十？（板：10個(gè)十是一百）（8） 師：你還有其

3、他的數(shù)法嗎？（9） 指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）（10） 師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。 三、練習(xí)1、課堂活動(dòng)：1 2、練習(xí)一：1 3、游戲：對(duì)口令 課后小結(jié)：第2課時(shí) 數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：P34 例2、3 練習(xí)一：2教學(xué)目的：1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。 2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、 游戲：開火車，數(shù)數(shù) 2、 十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百二、 探

4、索新知（一） 例二1、 師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報(bào)）你是怎么數(shù)的？28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。2、 揭示課題師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。 （板：數(shù)的組成）3、 師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）4、 匯報(bào)是怎樣數(shù)的？5、 同桌討論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（匯報(bào)）6、 請(qǐng)小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個(gè)十組成的？（二） 教學(xué)例三1、 出示例3圖（1） 師：請(qǐng)小朋友門仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？（2） 第一副圖，這

5、幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是（）個(gè)十和（）個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢？（3） 討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？（三） 結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？三 、練習(xí)1、課堂活動(dòng) 3 仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說2、 練習(xí)一、2、3、4、53、 師先說清題意，生再完成課后小結(jié)：第3課時(shí) 第4課時(shí) 寫數(shù) 讀數(shù)、 出示計(jì)數(shù)器表示的34 “34的3表示讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P56例1、2 課堂活動(dòng)1、2、.教學(xué)目的：1、通過學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法2、 知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位。3、 通過34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓

6、生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用2、 位上一個(gè)也沒有，要用0占位。教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入 師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來學(xué)習(xí)讀、寫100以內(nèi)數(shù)。（板：寫數(shù)、讀數(shù)） 探索新知一、 導(dǎo)入小朋友們我們?cè)谇皫坠?jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)的組成和讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會(huì)讀嗎？二、練習(xí)1、 P5（請(qǐng)生想一想）二十三怎樣寫，哪一位起？（高位）2、 擺計(jì)數(shù)器，播珠。師：13怎樣寫，怎樣播珠？抽同學(xué)上講臺(tái)演示。3、 師：小朋友真能干！師出示34，這個(gè)3、4

7、各表示什？4、 完成P6、1 3、 小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？4、 第4課時(shí) 1、 教學(xué)例1 請(qǐng)小朋友們擺出1捆小棒師：1捆小棒表示多少？ 請(qǐng)小朋友再擺出3根小棒師：3根小棒表示多少？ 你能將一捆零3根小棒在計(jì)數(shù)器上表示出來嗎？生動(dòng)手操作，到黑板上貼珠子。 十位上的一個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的3個(gè)珠子表示什么？ ：你能說說你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥？這個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？（同桌交流寫法）師：請(qǐng)小朋友擺出2捆零3根小棒。你能在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)嗎？師：誰來說說你是怎樣撥珠？ 你會(huì)寫23嗎？請(qǐng)你寫到書上。 思考：23的2表示什么？3表示什么 ？ 教學(xué)例2（1） 讀寫34什么？4表示什么？”（2）

8、出示計(jì)數(shù)器表示的43請(qǐng)小朋友們自己寫出這個(gè)數(shù)，并和同桌一起讀一讀同桌交流43中的4和3個(gè)各表示什么？（3） 引導(dǎo)比較34、43 師：請(qǐng)仔細(xì)觀察34、43這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）師小結(jié)：34和43 這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。（4） 讀寫50師出示計(jì)數(shù)器表示的50師：這個(gè)數(shù)該怎么寫呢？當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，我們?cè)撛鯓尤ケ硎灸?？（生答，完成于書上）同桌交流這個(gè)數(shù)的讀法（5） 讀寫100師：10個(gè)十是多少？（師出示計(jì)數(shù)器圖）該怎樣讀寫呢？師：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。（6） 比較50、100的寫法師：比較50、100的寫法，他們有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)小

9、朋友仔細(xì)想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時(shí)候是從哪一位開始？（高位）一、 課堂活動(dòng)1、P6、1讀出獎(jiǎng)牌數(shù) 師：這是第29屆奧運(yùn)會(huì)前5名的獎(jiǎng)牌數(shù)，我門中國代表隊(duì)獲得了第2名，請(qǐng)小朋友來讀一讀這些獎(jiǎng)牌數(shù)，2、P7、2 以游戲的形式，同桌練習(xí)3、P7、3 生獨(dú)立完成，交流為什么你要這樣寫二、 小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？課后小結(jié) 第5課時(shí) 數(shù)的順序 大小比較教學(xué)內(nèi)容：教材P9、例1 課堂活動(dòng)1、2 練習(xí)三、1-6教學(xué)目的1、利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的順序的理解4、 揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)數(shù)感的掌握水平教學(xué)重難點(diǎn)：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對(duì)數(shù)感的掌握。教具準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)敘表教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)： 數(shù)

10、數(shù) （開火車）師：我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫數(shù)，你能從1按順序?qū)懙?00嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序 （板：數(shù)的順序）二、探索新知1、教學(xué)例一 師填寫第一排（1）出示例1小朋友請(qǐng)你按數(shù)的順序填空，看誰填得又對(duì)又快。（2） 請(qǐng)小朋友將這張表完成，看誰填地又對(duì)又快（3） 生獨(dú)立完成（4） 生四人組交流填得怎樣（5） 你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排列（6） 生討論，匯報(bào)（7） 引導(dǎo)生交流 ，感受數(shù)感師：96與98 比較，你覺得96比98怎么樣？ 42與98比？你能象老師這樣說說哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少一些？哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少得多？三、 練習(xí)1、P11課堂活動(dòng) 做題前提示學(xué)生是幾個(gè)幾

11、個(gè)地在數(shù)2、練習(xí)三1-3。3、課堂活動(dòng)4 自由讀題，同桌一起讀，不認(rèn)識(shí)的字問老師，獨(dú)立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，全班匯報(bào)。四、 課堂小節(jié)： 你今天都學(xué)到了些什么知識(shí)？課后小結(jié)第6課時(shí) 數(shù)的順序 大小比較教學(xué)內(nèi)容：教材P9 例2、3 課堂活動(dòng)教學(xué)目的： 1、能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的 大小并體會(huì)多種方法的結(jié)果的一致性、教學(xué)具準(zhǔn)備： 小棒 直尺圖 教學(xué)過程：一 、激情引新師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭(zhēng)吵了起來，都認(rèn)為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請(qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)小裁判，比一比，到底誰采的

12、蘑菇多？小朋友門你們想當(dāng)好小裁判嗎 ？ 為了當(dāng)好小裁判，我們今天就一起來學(xué)習(xí)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題）二、 合作探究1、 教學(xué)例2（1） 請(qǐng)小朋友們從學(xué)具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？（2） 請(qǐng)1、3、5組的同學(xué)拿出51根小棒，2、4、6組的同學(xué)拿45根小棒，同桌的同學(xué)比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是怎樣比的。（3） （小組討論，交流，誰來說說你是怎樣比較的）（4） 觀察直尺，找出45 表示的長度，是從那里到哪里？51呢？比一比，哪一個(gè)表示長度短，為什么？師總結(jié)： 小朋友剛才通過操作知道了45比51小，我們就用“<”號(hào)把兩個(gè)書連起來（板：45>51） 讀做:45

13、小于51師:現(xiàn)在同學(xué)門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導(dǎo)看書:書上是用什么方法比較的?你還會(huì)用哪些方法進(jìn)行比較?(6)引導(dǎo)生總結(jié)出比較45與51的大小的方法:45有4 個(gè)十,51有5個(gè)十.這兩個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)不同,哪個(gè)數(shù)的十位比較小?所以:45<512、 出示例3請(qǐng)用剛才學(xué)的比較兩個(gè)數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學(xué)可相互討論23（ ）32 45（ ）43各小組交流討論情況師引導(dǎo)生總結(jié)：當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，怎樣比較？生：十位上相同時(shí)，個(gè)位上的數(shù)大的就較大3、 課堂小結(jié)：今天學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題？三、 練習(xí)1、P12 2 生完成可交流比較方法2、P16 7 生獨(dú)立完成，訂

14、正課后小結(jié)第7課時(shí) 數(shù)的順序 大小比較教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)三7、8、9教學(xué)目的 1、鞏固對(duì)前兩節(jié)課程知識(shí)2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)： 鞏固比較100以內(nèi)數(shù)的大小教具準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片教學(xué)過程： 一 、匯報(bào)調(diào)查情況一、 練習(xí)1、 課堂活動(dòng)p126題師：開學(xué)的日子到了，森林里的小動(dòng)物們手拿著數(shù)字卡片來上學(xué)，這是，熊老師對(duì)小動(dòng)物說：“小于50的朋友請(qǐng)到幼兒園” 馬老師對(duì)小動(dòng)物說：“大于50的朋友請(qǐng)到小學(xué)?！毙∨笥褌兡銈兡軒椭@些小動(dòng)物找到該去的地方嗎？請(qǐng)你用連線的方式幫幫他們。2、課堂活動(dòng) 5 生獨(dú)立完成，小組交流，說說你是怎樣比較的3、練習(xí)三 7、 8、9 先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車

15、所說的話， 一號(hào)車比2號(hào)車少得多，就是比哪個(gè)數(shù)少得多；3號(hào)車比2號(hào)車多一些，就是比哪個(gè)數(shù)多一些？ 生完成后，交流。 4、游戲，猜數(shù) 師講明玩法，同桌的小朋友互玩4、 數(shù)學(xué)文化“你知道嗎？”請(qǐng)同學(xué)們自己看圖，自己閱讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問老師 ，小組交流：這幅連環(huán)畫說了一件什么事？你知道滿十向前一位進(jìn)1是怎么來的嗎？三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？課后小結(jié)第8課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 教材P1417教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序1、 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)2、 復(fù)習(xí)對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的組成及對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板 計(jì)數(shù)器教

16、學(xué)過程：一100以內(nèi) 數(shù)的 組成1、 P14 請(qǐng)生獨(dú)立完成。數(shù)數(shù)師：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)從20數(shù)到33，從47數(shù)到62。一十一十地?cái)?shù) 從10數(shù)到100，從15數(shù)到95。（15、25、.95）2、看圖寫數(shù)，再填空。 是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成？48呢？ 27是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成？ 3、師小結(jié)：通過1、2題的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成有一個(gè)怎樣的規(guī)律？4、引導(dǎo)生總結(jié)：幾十幾是由幾個(gè)誰和幾個(gè)一組成的5、練習(xí)（直接回答）（1）30和2合起來是多少？32 6和90合起來是多少？96（2）5和40合起來是多少？ 45 7和80合起來是多少？87二、體會(huì)數(shù)位值的作用，強(qiáng)化生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí) 三、練習(xí)四 P15、1、2、

17、3、4、5.第9課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 教材P1417教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序3、 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)4、 復(fù)習(xí)對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的組成及對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板 計(jì)數(shù)器教學(xué)過程： 一、P14 3、4題 讀懂題意，生獨(dú)立完成，訂正1、 P28、4從小到大的順序，請(qǐng)生填上2、 P14、4讀題，一起理解題意，小組討論，訂正 二、練習(xí)四 P16、6-12題第10課時(shí) 有趣的數(shù)教學(xué)內(nèi)容： 教材P1819教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序2、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)3、復(fù)習(xí)數(shù)的寫法：個(gè)位、十位、百位位置

18、。教學(xué)重難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的組成及對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板 計(jì)數(shù)器教學(xué)過程： 一、P18 1組圖片 師引導(dǎo)填1100數(shù)，并訂正； 二、學(xué)生完成，抓豆子猜數(shù)，師指導(dǎo)訂正； 三、學(xué)生分組游戲，摸卡片擺數(shù)， 四、師引導(dǎo)學(xué)生制作“看表格填數(shù)”作業(yè)； 完成小調(diào)查作業(yè)。 五、小結(jié)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較，誰大誰??？ 課后小結(jié)：第11課時(shí) p20 生活中的100（百）教學(xué)內(nèi)容： 教材P20教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序 2、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí) 3、復(fù)習(xí)數(shù)的寫法：個(gè)位、十位、百位位置。教學(xué)重難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的組成及對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板 計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：

19、一、師訂正上節(jié)課作業(yè)； 二、師引導(dǎo)：同學(xué)們舉手回答，在生活中說出100的 應(yīng)用，同學(xué)們的成績(jī)單，上期你考試 多少分？ 20頁上1-6圖100的應(yīng)用。 三、再次復(fù)習(xí)17頁9題，鞏固本頁知識(shí)重點(diǎn)。 四、16頁8題、15頁3題等重點(diǎn)知識(shí)及技能復(fù)習(xí)鞏固。 課后小結(jié)：第12課時(shí) 第13課時(shí) p21 位置 辨認(rèn)上、下、前、后、左、右教學(xué)內(nèi)容：P21、22情景圖 P22例1、2課堂活動(dòng)P24、1 、2題 練習(xí)五、1、2、3教學(xué)目的： 1、通過前后的辨認(rèn)，讓生體會(huì)生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值，從中培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和學(xué)習(xí)位置與方向的積極性 2、識(shí)上下左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體的相對(duì)位置1、 教育生從小愛

20、護(hù)環(huán)境，和諧人類與大自然的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)前后左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體相對(duì)位置教學(xué)過程：一、 情景引入出示 情景圖1、 請(qǐng)生仔細(xì)看圖2、 生小組交流師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面什么在什么的上面。什么在什么的下面師可提示 生警察叔叔手指的方向，兩個(gè)學(xué)生玩指南針，兩個(gè)工人用經(jīng)緯儀測(cè)方位（指南針，經(jīng)緯儀課前請(qǐng)學(xué)生調(diào)查，了解）師：有誰知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)他給同學(xué)們介紹一下。今天我們要一起來學(xué)習(xí)辨認(rèn)上下左右前后等方位二、 探索新知（一） 學(xué)例11、 請(qǐng)生仔細(xì)看圖 “你看到了些什么？”2、 請(qǐng)生找到羊在大熊貓的上面，方向3、 師：同學(xué)們回答：大象在大熊貓的

21、？面4、 師：抽同學(xué)找梅花鹿的上面是（小兔）？5、 師：斑馬的 上面是（小猴子）？6、 師：你看圖還可以說說是誰在誰的上面，誰在誰的下面嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)討論。（生討論，交流）7、 說一說：你在教師的前面和后面各有些什么？生觀察，請(qǐng)生說8、 練習(xí)五、 1生觀察，交流連線分花（二） 學(xué)例21、出示例2圖師：請(qǐng)小朋友觀察圖片？不認(rèn)識(shí)的字可以詢問老師。（生認(rèn)識(shí)圖片）師：共有幾個(gè)小朋友？小紅、小軍、小東、小方。他們?nèi)ジ墒裁矗可蠈W(xué)去，紅星小學(xué)在哪方？小紅在小軍的前面，小東 在小軍（后）面。在小紅后面的有（小軍）、（小東）、（小方）。在 小方前面的有（小東）、（小軍）、（小紅）。我們?cè)谂袛嗾l的左邊是誰是，你

22、可以舉舉自己的左手，左手 對(duì)著的是左邊，右手對(duì)著這邊是右邊，分清左右以后，再來判斷。你還可以說說是誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組討論一下。（生分小組討論，交流）師：你還可以說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組討論一下（生分小組討論，交流）（小組交流）3、 課堂活動(dòng)P24、1讀題，完成，同桌互相檢查請(qǐng)生按要求擺放。 漢語字典在練習(xí)冊(cè)的上面，橡皮在漢語字典上面。4、 課堂活動(dòng)、25、 P25練習(xí)五、2三、 課堂活動(dòng)今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？還有什么問題嗎？課后小結(jié)第14課時(shí) 位置 左和右 找座位教學(xué)內(nèi)容： 教材P23、例3 P24、課堂活動(dòng)3 練習(xí)五、3、4。教學(xué)目的： 通過找座位

23、的形式，在綜合運(yùn)用前面的知識(shí)的 同時(shí)，向?qū)W生滲透坐標(biāo)的最簡(jiǎn)單的左右知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值教具準(zhǔn)備：例3的圖教學(xué)過程：一、 介紹自己師：你能介紹自己 的名字，并說出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰嗎？（生介紹）二、 新授1、 出示課題今天老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)找座位（板：找座位）2、 參觀教室?guī)煟好鎸?duì)講臺(tái)最左邊的是第一組，現(xiàn)在我請(qǐng)第一組的小朋友起立（第一組起立） （師出示示意圖）師分別請(qǐng)第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。（師依次出示示意圖）師：請(qǐng)小朋友看一共有幾組？橫著看，離講臺(tái)最近的是第一排，依次就是第二排（手邊口述，邊板書：1、2、3、4、5）師：

24、這個(gè)教師里一共有幾排？（師點(diǎn)排數(shù)，生起立）師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一排的小朋友起立（生起立）第二排、第三排師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎？（師出示玲玲）師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來嗎 ？誰能像他那樣邊指邊說？3、 幫其余4位小朋友找位置，看書P23師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說了什么？找出他的位置。紅紅說了什么？找出她的位置。巧巧說了 什么？找出她的位置。軍軍說了什么？找出他的位置。同桌的小朋友比比誰連得好。4、 在黑板上貼出四個(gè)小朋友師：兵兵坐在哪？協(xié)會(huì)來貼出兵兵？紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰來貼？點(diǎn)點(diǎn)和佳佳的位置在哪？請(qǐng)你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐

25、在第幾組第幾排？老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？你自己 想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？三、 練習(xí)1、 P37課堂活動(dòng) 4讀題，理解題意，用連線的方法完成。2、P24 課堂活動(dòng) 3同桌的小朋友一起認(rèn)認(rèn)有些什么書？不認(rèn)識(shí)的字可以問老師數(shù)學(xué)書在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書？連環(huán)畫的右邊是什么書？左邊是什么書？誰能像老師這樣提問？3、練習(xí)五 P25 3看圖理解題意，提示生從中間觀察請(qǐng)生用畫V的方法完成，訂正四、 課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)？學(xué)到了什么？還有什么問題嗎？課后小結(jié)第15課時(shí) 第16課時(shí)機(jī)動(dòng) 位置 左和右 找座位 知識(shí)的鞏固 教學(xué)內(nèi)容： 教材P26、5、6 P24、

26、課堂活動(dòng)3 練習(xí)五、5、6. 教學(xué)目的： 1、以學(xué)生畫畫為基本情景，向?qū)W生呈現(xiàn)出觀察從不同的位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象。2、讓學(xué)生體會(huì)到位置與方向的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：初步能在動(dòng)前后和側(cè)面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而辨認(rèn)自己和他人所在的位置和方向教具準(zhǔn)備：學(xué)生錯(cuò)題教學(xué)過程： 一、師：先把102頁上圖剪下來，再按照要求擺一擺。 激趣 師：26頁5題，同學(xué)們當(dāng)回司機(jī)，畫方向，訂正。 二、 師出示p26 6題圖 師：你看了自行車要遵守的 交通規(guī)則？ （可先請(qǐng)生議論一下）到底誰說得對(duì)？下面我們自己來親自驗(yàn)證一下。 讀題，理解題意，畫線的方法完成，同桌

27、交流 三 、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你學(xué)到了什么？課后小結(jié)：第17課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形分類教學(xué)內(nèi)容：教材P27 練習(xí)六1.2題教學(xué)目的：1、能按照給定的含有兩個(gè)因素的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并體會(huì)不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性 2、步就養(yǎng)成小組合作交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。 3、培養(yǎng)生的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力教學(xué)重難點(diǎn)？體會(huì)在不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性教具準(zhǔn)備：教學(xué)中所用的圖形學(xué)具教學(xué)過程：一、 新授1、 教學(xué)例1師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已初步學(xué)習(xí)了分類的有關(guān)知識(shí)，誰能說說，以前你是怎樣分類的?請(qǐng)同學(xué)門給你們桌上的圖形分下類，看誰分得又塊又好！（生分類）誰來說說，你是怎樣分的分成了幾類？同學(xué)們分得真不錯(cuò)現(xiàn)在按

28、形狀不同分類的同學(xué)舉手。按顏色分的同學(xué)有哪些？請(qǐng)你們將形狀相同的分在意。請(qǐng)你們看看你們所分的，每一組圖形中，顏色怎樣？形狀呢？就是說我們把形狀顏色都相同的圖分賊了一起，這樣的分發(fā)你會(huì)嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們把桌上的圖形分一下類請(qǐng)聽要求：把顏色、形狀都相同的圖形放在一起，分完后說說你是怎樣分的，下面小組合作分（小組分類、師巡視，向有困難的組提示：剛才是怎樣分的，先怎樣分的餓，再怎樣分）同學(xué)門，剛才我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友分得又塊又好，誰來說說你們是怎樣分的？（生到黑板展示，邊分邊說分的過程）師：同學(xué)們真能干，能夠通過動(dòng)手，動(dòng)腦，小組討論的形式，掌握了分類的方法，下面老師考考大家二、 練習(xí)1、 P29課堂活動(dòng)、

29、1讀題，動(dòng)手操作，抽生演示2、 P29課堂活動(dòng)、2理解題意，在釘子板上圍出不同圖形P29課堂活動(dòng)、3小組討論怎樣分，交流。課后小結(jié)第18課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容：教材P28 例2 P29 練習(xí)六3、4.5題教學(xué)目的：1、將前面的分類方法作用于圖形的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)生分類讓生初步感知圖形的特征2、 通過對(duì)實(shí)物的觀察和討論從實(shí)物中抽象出圖形的概念3、 用說的方法溝通平面圖形與立體圖形的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知圖形的特征，并能從實(shí)物中抽象出圖形的概念教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類，這節(jié)課我們要用掌握的分類的方法給圖形分類。二、 新授1、 教學(xué)例2（1） 出示例2圖師：分一份，這里有三角

30、形、圓。你覺得可以怎樣分（觀察，四人組討論，交流）師：為什么要這樣分？（師出示圓柱形標(biāo)準(zhǔn)圖，并板書圓柱）師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圓柱正方形和長方形，你有什么話要說嗎？同桌可以交流（生觀察、同桌交流）（2） 說一說師：請(qǐng)小朋友們拿起你們手中的三角形，圓柱體，摸一摸它們的每個(gè)面，看看每個(gè)面，你有什么話想說？（生仔細(xì)觀察，摸一摸）注意：強(qiáng)調(diào)生用語的準(zhǔn)確，只能是三角形，圓柱體）師：請(qǐng)同桌的小朋友互相說說這些面是什么形狀的？（生交流）2、 教學(xué)例2（1） 出示例2圖師：這里有硬幣，紅領(lǐng)巾，鐘，流動(dòng)紅旗，請(qǐng)你將他們分分類，你準(zhǔn)備怎樣分？你是按什么分的類？請(qǐng)你們動(dòng)手畫一畫，紅領(lǐng)巾，硬幣，畫硬幣時(shí)可以將它放在紙下面

31、畫（生動(dòng)手畫）師：像紅領(lǐng)巾，流動(dòng)紅旗這樣的圖形，我們把它叫做圓（師出示圓的標(biāo)準(zhǔn)圖，板：圓）（2） 說一說師：請(qǐng)仔細(xì)觀察圓柱體，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)生說：圓柱的上下底面都是圓。師：你還知道那些物體的面是三角形的，哪些物體的面是圓呢？同桌可以互相說一說。（生交流匯報(bào)）（3） 練習(xí)六、3、4題 （4） 理解題意，生完成，師巡視3、 課堂小結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？學(xué)到了什么知識(shí)？三、 練習(xí)1、 P29課堂活動(dòng)、3（1） 讀題，師巡視2、 P48練習(xí)四、1第19課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形 認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課六5.6.7.8.9題教學(xué)內(nèi)容：P28按規(guī)律涂一涂P29 課堂活動(dòng)p29.3練習(xí)六、5.6.7.8、9題教學(xué)目的：1、

32、能在擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中辨認(rèn)和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形拼圖。2、在圖形的拼擺活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓教具準(zhǔn)備：小棒，長方形 ，正方形，三角形，圓的圖片教學(xué)過程：一 、涂一涂P28、課堂活動(dòng)師：找出自己有圖片上的顏色然后涂一涂，你先仔細(xì)看清了啊！學(xué)生自己涂，師訂正。2、 畫一畫。 請(qǐng)生拿出事先準(zhǔn)備好的三角形，圓，長方形，正方形，可先請(qǐng)生照書上的圖形擺一擺 師：你能用自己手中的圖形拼出其他有趣的圖形嗎？請(qǐng)四人組一起合作拼圖。 （生合作拼圖，并說一說你里用這些圖形拼了哪些圖形？）三、 涂一涂28例3讀題，師

33、巡視四、 圈圖形29練習(xí)六、請(qǐng)生讀題，生完成，師巡視指導(dǎo)，訂正五、 數(shù)一數(shù)29、練習(xí)六、師：為了使我們數(shù)圖形時(shí)不重復(fù)，不遺漏地找出所有的圖形，我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來想想辦法。六、 拼一拼，31練習(xí)六、生完成，交流七、 在方格里涂一 涂，涂出一個(gè)長方形，一個(gè)正方形。 八、 有余力的生可完成31思考題 課后小結(jié)：第20課時(shí) 圖形拼組 認(rèn)識(shí)圖形，鞏固前面所學(xué)圖形知識(shí)教學(xué)內(nèi)容：P32拼一拼 剪圖形 拼圖形 講一 講 填一填教學(xué)目的：1、能在拼一拼 擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中辨認(rèn)和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形拼圖。 2、在圖形的拼擺活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)

34、重難點(diǎn)：能辨認(rèn)和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓教具準(zhǔn)備：小棒，長方形 ，正方形，三角形，圓的圖片教學(xué)過程： 一、師引導(dǎo)看p32一圖，黑板上圖上有？（房子）還有什么？（貨車） 老師后面有？ 房子都是些什么圖形？生：（三角形、長方形，房子窗子都是什么圖形？（正方形）。 卡車呢？找出，說出圖形？ 師： 同學(xué)們有積木，也拼一拼。 分組進(jìn)行。二、引導(dǎo)完成32頁翦103頁附圖，按照要求翦圓，三角形。師巡視，訂正。 三、分組拼圖形，抽一組訂正。 四、學(xué)生分組看圖形，講一講。5、 學(xué)生完成33頁數(shù)圖形，填一填。課后小結(jié) 第21課時(shí) 以內(nèi)的加法和減法（一） 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口訣教學(xué)內(nèi)容：教材3435例、課堂活

35、動(dòng) 練習(xí)七1題教學(xué)目的：1、通過實(shí)踐活動(dòng)理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。2、培養(yǎng)和發(fā)展生動(dòng)手操作的能了，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。3讓生通過動(dòng)手操作探究新知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決實(shí)際問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計(jì)算過程。教具準(zhǔn)備：10捆小棒教學(xué)過程：一、 鋪墊孕伏1、 口算94 72 8 +1 52 6+23+5 7+4 1+6 84 92 2、 對(duì)口令兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說“30里有3個(gè)十”另一人接“3個(gè)十是30”二 、合作探索1、40 + 20（1） 創(chuàng)設(shè)情景（

36、出示例1圖）師口述：2個(gè)小朋友到叔叔的文具店買文具，叔叔笑瞇瞇地說：“我要考考你們，看看誰最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？（生口答并列式：40+20）（2） 提出問題“40加20等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算，看誰先算出答案？你能想出不同的方法嗎？（3） 動(dòng)手操作，獨(dú)立思考學(xué)生動(dòng)手操作，擺學(xué)具，師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和交流，想好的同學(xué)再開動(dòng)腦筋，有別的方法嗎？（4） 交流啟發(fā)，師生互動(dòng)（5） 點(diǎn)撥，提高對(duì)每種算法作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，對(duì)巖石出不同算法的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解算理，梳理生的不同算法。2、 探索6010 課后小結(jié)第22課時(shí)

37、 以內(nèi)的加法和減法（一） 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口訣教學(xué)內(nèi)容：教材35例2、課堂活動(dòng)2 練習(xí)七2.3.4.5題教學(xué)目的：1、通過實(shí)踐活動(dòng)理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。2、培養(yǎng)和發(fā)展生動(dòng)手操作的能了，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。3讓生通過動(dòng)手操作探究新知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決實(shí)際問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計(jì)算過程。教具準(zhǔn)備：10捆小棒教學(xué)過程： 一、 （1）創(chuàng)設(shè)情景，出示例2圖 師口述：小男孩到叔叔的文具店買鉛筆，叔叔笑瞇瞇地問：“我一共有6盒鉛筆，每盒10支 ，你買走了10支，還剩

38、多少支呢？ 生列式：6010 提出問題 “6010等于多少呢？請(qǐng)小朋友們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算看誰先算出答案， 你能想出不同的方法嗎？ 自主學(xué)習(xí)，合作交流 生動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，指導(dǎo) 分組匯報(bào) 各組派代表匯報(bào)交流結(jié)果3、 試一試50+30 9040生完成在書上，訂正時(shí)，說說是怎樣算的？4、 課堂活動(dòng)（1） 擺一擺，填得數(shù)教材P37、擺小棒，填得數(shù)（2） 看圖填得數(shù)生看圖，獨(dú)立計(jì)算，師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)（3） 游戲兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相出題，一人說算式另一人說得數(shù)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題嗎？ 四、課堂

39、作業(yè)練習(xí)七2.3.4.5題。課后小結(jié)第23課時(shí) 以內(nèi)的加法和減法（一） 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P36 例3圖 練習(xí)七、610教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使生進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 的口算方法 2、學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步熟練整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教具準(zhǔn)備：例3圖圖畫教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)引入師：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。二、 練習(xí)1、計(jì)算 練習(xí)七1、2生獨(dú)立完成，看誰算得又對(duì)又快訂正是請(qǐng)生說一說你是怎樣算的2、送信先弄清題意，用連線的方法完成。3、 引導(dǎo)講P36 例3圖師：圖中告訴了我們什么？要我們求什么？你能列出

40、算式進(jìn)行計(jì)算嗎？第2小題，同桌交流，這個(gè)問題該如何解答？4、 實(shí)踐活動(dòng)兩人一組，每人準(zhǔn)備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購買東西，并能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。（人民幣可以用實(shí)物代替）。5、 課堂小結(jié)：你本節(jié)課運(yùn)用了什么知識(shí)來解決問題，還有什么問題嗎？6、P39 思考題可讓生先獨(dú)立思考，若不能 解答可小組討論交流，有余力的生完成 課堂作業(yè)：練習(xí)七5.6.7.8.9題。 課后小結(jié)：第24課時(shí) 第25課時(shí) 兩位數(shù)加減兩位數(shù) 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口訣 教學(xué)內(nèi)容：40頁例1例2 練習(xí)八1.2教學(xué)目的：使生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的

41、靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 師：（出示例1圖）中秋節(jié)是每個(gè)家庭團(tuán)圓的日子，這一天，小強(qiáng)和小紅代表學(xué)校的愛心志愿者來到了養(yǎng)老院看望老人，他們給老人們帶來了同學(xué)門贈(zèng)送的一些月餅，也給老人們帶來了歡樂。 二 探究新知 1學(xué)習(xí)例1師：現(xiàn)在我們就來算一算一共有多少個(gè)月餅。（板：一共有多少個(gè)月餅 ）如果知道每盒有10個(gè)月餅，你回算一共有多少個(gè)月餅嗎？算式是什麼？23+3= 24 25 26 。 2、課堂活動(dòng)：41頁1題。師巡視訂正。 3、練習(xí)八1題。 4、學(xué)習(xí)例2 現(xiàn)在我們 再來看看 算一算；給老人送月餅： 生：23+30 師： 2

42、3+30等于多少呢？下面我們分小組學(xué)習(xí)，互相說23+30你是怎麼想的？結(jié)果是多少？生討論匯報(bào) 師根據(jù)生的不同方法板書：（1）23 33 43 53 （2）20+30=50 50+3=53 （3）十位上2+3=5 5個(gè)十和3個(gè)一組成53 2.學(xué)具操作，鞏固算法34+33 24+30 35+20 15+40（1） 獨(dú)立完成有困難的學(xué)生可以通過擺小棒完成（2） 小組交流，要求每人選一道說方法。（3） 集體匯報(bào)。（1） 學(xué)具操作，鞏固算法。41+5 53+3 24+2 13+5獨(dú)立完成后小組交流，再全班匯報(bào)。三 合作探索，加深認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)游戲：小兔回家32+20 32+5 32+10 35+4 32+3

43、32+50 32+40活動(dòng)步驟：1 小組合作將卡片分類，并放在不同的兔子家里。 2集體匯報(bào)分類情況 3卡片上寫結(jié)果 4比較兩位數(shù)家整十?dāng)?shù)和家一位數(shù)有什麼不同的地方。強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是把幾十和幾十想加，個(gè)位上的數(shù)不變，兩為數(shù)加一位數(shù)是把個(gè)位上的數(shù)想加，十位不變。四 鞏固練習(xí)42練習(xí)八1題 2.3題 要求：獨(dú)立完成個(gè)別板演，全班訂正。五小結(jié)：今天學(xué)了什麼知識(shí)？課后記：第26課時(shí) 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： P41學(xué)習(xí)例3例4 課堂活動(dòng).2 練習(xí)八4.5.6.7.8題教學(xué)目的：使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一

44、位數(shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：（出示情景圖）小華和小明一共有54只紙鶴，其中小明折了30只，其余的是小華折的，小華折了多少只？二 探究新知（一） 學(xué)習(xí)例11 學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)師：要求小華折了多少只紙鶴，應(yīng)該怎樣列式？生：5430你會(huì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。全班匯報(bào)。69-30=40 30+4=34還可以怎樣算？練習(xí)：54-20 54-30 （二）小組討論例 54-30與54-3的區(qū)別？1、 獨(dú)立思考2、 小組交流 3、 全班匯報(bào)4、 板書：8-6=2 70+2=72還可以怎樣算？5、 練習(xí)854 79-7 96-4 57-46、 比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，

45、一位數(shù)有什麼不同？強(qiáng)調(diào)：減整十?dāng)?shù)是從十位上減，個(gè)位不變，減一位數(shù)是從個(gè)位減，十位不變。三、練習(xí)1、42頁1，22、練習(xí)八5.6.7題課后記：第27課時(shí) 練習(xí)內(nèi)容：43頁7.8.9題練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的口算方法。 2、能區(qū)分兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的方法。 3、正確口算，體會(huì)多種算法。練習(xí)過程：一復(fù)習(xí)1、 看圖列式 每張成人票比兒童票貴多少元？（ ）（ ）=（ ） （ ）（ =（ ）2、分蘋果（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）3、 白羊和黑羊一共有多少只？4、 小結(jié)：二、練習(xí) 補(bǔ)做練習(xí)八中做錯(cuò)的 題1、 43頁5題6題2、 口算28+60 44+40 72+

46、5 34+4 41-30 82-60 89-7 47-5 68+10 77-503、 填空，并說說上下兩題有什麼不同。35+40= 89-3035+4 89-3學(xué)生完成后比較。4、分蘋果 43頁8題學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流。課后記：第28課時(shí) 兩位數(shù)加減兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：44頁例1，2，課堂活動(dòng)1教學(xué)目的：1、理解進(jìn)位加法的算理，并會(huì)用豎式計(jì)算2、過引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算，知道同一個(gè)問題可以用比同的方法解決。培養(yǎng)思維的靈活性。 3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解算理，掌握方法。教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器，掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 學(xué)校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數(shù)，現(xiàn)在，來到了六二班教室。他了解到了什麼？（男生23人，女生22）或者直接舉我們班學(xué)生男、女同學(xué)站起進(jìn)行計(jì)算。問：一共有多少人？怎樣列式？（23+22）二、探索新知1、 教學(xué)例1（1） 獨(dú)立思考計(jì)算23+22（2） 小組交流（3） 全班交流23+20=43 43+5=4825+20=45 45+3=4823+10+10+5=482、 除了以