北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)編碼教學(xué)設(shè)計(jì)72585

1、編碼教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】 北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩編碼。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)自主探索了解數(shù)字在編碼中所表示的具體含義，體驗(yàn)編碼中的一些規(guī)則和方法。2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作、探究交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，發(fā)展學(xué)生的推理能力。3.結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解編碼的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)”在日常生活中的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索身份證編碼的特點(diǎn)，體驗(yàn)編碼中的一些規(guī)則和方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 在利用編碼解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)編碼的合理性、規(guī)范性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件，導(dǎo)學(xué)稿。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣引入1.師：課前老師請(qǐng)大家收集了爸爸、媽媽、奶奶、爺爺和自己的身份證號(hào)，大家都完成了嗎？2.誰(shuí)來(lái)考考老師

2、？ 師：只要你把收集的這幾個(gè)身份證號(hào)給我，老師就能猜出，哪個(gè)身份證號(hào)碼是誰(shuí)的。3.師：你們想知道老師為什么猜的這么準(zhǔn)嗎？秘密藏在這18個(gè)數(shù)字編碼中。這節(jié)課讓我們一起來(lái)探索編碼的奧秘吧！出示課題：編碼二、自主探索，討論交流師：請(qǐng)默讀大屏幕中身份證編碼的相關(guān)知識(shí)，完成探索新知中的填空。1.身份號(hào)碼大揭秘，自主探索完成填空。（1）第16位是地址碼。 第1、2位上的兩個(gè)數(shù)字表示省份；（如61表示陜西省） 第3、4位上的兩個(gè)數(shù)字表示所在城市；（如01表示西安市） 第5、6位上的兩個(gè)數(shù)字表示戶(hù)籍所在區(qū)（縣）（如13表示雁塔區(qū)）（2）第714位是出生日期碼。 表示出生年、月、日。（3）第1517位是順序碼。

3、 同一地區(qū)一天出生的人不止一人，報(bào)戶(hù)口時(shí)按照一定的順序排列 起來(lái)。第17位是單數(shù)分配給男性，是雙數(shù)分配給女性。 （4）第18位是校驗(yàn)碼。 是計(jì)算機(jī)按一定的公式計(jì)算出來(lái)的，校驗(yàn)碼一般用19來(lái)表示。 如果計(jì)算出的數(shù)字是10用X（decem）表示。完成下列填空（1）我的身份證號(hào)碼是（ ）；（2）第16數(shù)字是（ ）碼；（3）第714位數(shù)字是（ ）碼；（4）第17位數(shù)字是單數(shù)表示（ ），是雙數(shù)表示（ ）；（4）第18位數(shù)字是（ ）碼；（5）我的出生日期是（ ）。2.學(xué)生展示匯報(bào)。 以“小老師”為角色，向全班展示自學(xué)成果。師：身份證編碼是由哪幾部分組成的？板書(shū)：身份證：地址碼出生日期碼順序碼校驗(yàn)碼3. 從

4、身份證號(hào)碼中獲取信息。師：這是一名同學(xué)的身份證號(hào)還有西安市身份證號(hào)碼前6位表示地區(qū)對(duì)照表。你能從這個(gè)身份證號(hào)碼中獲取哪些信息？生1：地址：陜西省西安市雁塔區(qū)。生2：出生日期：2003年8月5日。生3：性別：男師：出生日期是2003年8月5日，能用編碼200385表示嗎？ 如果這樣表示，身份證號(hào)碼會(huì)發(fā)生什么變化？4. 小組討論，學(xué)生匯報(bào)生1：要用兩位數(shù)表示出生月。生2：如果用“2”表示，身份證號(hào)碼會(huì)不夠18位。師：出生月、出生日都用兩位編碼表示，只有一位數(shù)的用0占位。師：這是為了保證同一類(lèi)編碼的數(shù)位相同，編碼具有規(guī)范性。5. 介紹利用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)身份證信息師：

5、我們可以通過(guò)“全國(guó)公民身份證號(hào)碼查詢(xún)服務(wù)中心”進(jìn)行身份證號(hào)碼信息查詢(xún)。查詢(xún)12名同學(xué)身份證信息。7.師：既然身份證號(hào)碼要表達(dá)的意思也可以用文字表示，為什么還要用編碼來(lái)表示呢？生：數(shù)字編碼更簡(jiǎn)潔。8. 小結(jié)：身份證是我國(guó)目前唯一的法定個(gè)人身份證件，每個(gè)人的身份證號(hào)碼是唯一的、不重復(fù)的。公安機(jī)關(guān)可以根據(jù)身份證中信息追查犯罪嫌疑人，你能利用已有的知識(shí)幫助探長(zhǎng)破案嗎？3、 實(shí)踐應(yīng)用1.你能幫助探長(zhǎng)破案嗎？（1）在一次案件偵破中警方已經(jīng)鎖定了5個(gè)嫌疑人，這是他們的信息。A.出生于1970年，持有甲銀行卡B.出生于1972年，持有乙銀行卡C.出生于1972年，持有乙銀行卡D.出生于1983年，持有丙銀行卡

6、E.出生于1972年，持有甲銀行卡師：你看懂了什么？根據(jù)這些信息能確定誰(shuí)是犯罪嫌疑人嗎？（2）出示不完整身份證號(hào)。師：現(xiàn)在每個(gè)人都是小探長(zhǎng)，你能根據(jù)這張不完整的身份證復(fù)印件縮小犯罪嫌疑人的范圍嗎？生：犯罪嫌疑人可能是：B、C、E。師：你是怎樣做到的？生：通過(guò)身份證中的出生日期碼確定犯罪嫌疑人出生于1972年。（3） 出示銀行卡號(hào)。師：他們每人持有一張銀行卡。銀行卡編碼也包含信息，這些信息對(duì)我們找到犯罪嫌疑人有幫助嗎？自學(xué)書(shū)92頁(yè)銀行卡編碼方式和甲、乙兩家銀行標(biāo)識(shí)代碼。（4） 確定犯罪嫌疑人。（5）創(chuàng)設(shè)情境：報(bào)告探長(zhǎng)已有犯罪嫌疑人E的下落。怎么回事呢？原來(lái)是犯罪嫌疑人在逃跑過(guò)程中用一張假身份證登

7、記住宿，結(jié)果被服務(wù)員一眼認(rèn)出，你猜到底哪里出問(wèn)題了6）小結(jié)：不同用途的編碼有不同的編碼規(guī)則，編碼規(guī)則要使編碼在一定范圍內(nèi)不會(huì)重復(fù)，在一定時(shí)間內(nèi)保持不變。2.設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)師：新學(xué)期開(kāi)始，為了各科老師能盡快熟悉幫里的學(xué)生，我們來(lái)為班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生編一個(gè)號(hào)碼。（1） 師規(guī)定順序，學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)號(hào)。 師：有的同學(xué)的學(xué)號(hào)是兩位數(shù)字，有的同學(xué)的學(xué)號(hào)是一位數(shù)字，怎么辦？ 生：從10開(kāi)始學(xué)號(hào)是兩位數(shù)，為了保證所有學(xué)號(hào)數(shù)位相同，學(xué)號(hào)應(yīng)全部是兩位數(shù)。01、02、03、04、05、06、07、（2） 年級(jí)主任聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)學(xué)號(hào)編的特別號(hào)，想讓咱們給全年級(jí) 學(xué)生編學(xué)號(hào)。師：你覺(jué)

8、得學(xué)號(hào)中應(yīng)該體現(xiàn)哪些信息？用幾個(gè)數(shù)字表示？生：體現(xiàn)班級(jí)、順序，用4個(gè)數(shù)字表示。（3） 學(xué)校準(zhǔn)備為每個(gè)同學(xué)建立成長(zhǎng)手冊(cè)，聘請(qǐng)?jiān)蹅儼嗤瑢W(xué)給學(xué)校每 個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)。 小組討論內(nèi)容： 怎樣才能使學(xué)號(hào)從一年級(jí)到六年級(jí)一直不變？ 怎樣才能使學(xué)號(hào)體現(xiàn)出是男生還是女生？ 試寫(xiě)出我的學(xué)號(hào)：_（4） 各小組派代表匯報(bào)（5）全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，引導(dǎo)學(xué)生將不同的設(shè)計(jì)方式進(jìn)行比較，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)那種編碼最為合理。師：為什么不能用年級(jí)編碼？生：年級(jí)每年會(huì)發(fā)生變化，而入學(xué)時(shí)間不會(huì)變。師：編碼規(guī)則要使編碼在一定時(shí)間內(nèi)保持不變。（6）為了讓大家都能看懂學(xué)號(hào)編碼，編碼要有統(tǒng)一的規(guī)則。 板書(shū)：學(xué)號(hào)編碼：入學(xué)時(shí)間碼+班

9、級(jí)碼+順序碼+性別碼3.編學(xué)號(hào)。（1）創(chuàng)設(shè)情境：有位同學(xué)拾到了一本素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，因?yàn)槟奈廴局荒芸吹揭淮當(dāng)?shù)字編碼201103321。你能幫助老師找到它的小主人嗎？（2）你認(rèn)為這個(gè)編碼表示什么？你能看出編碼規(guī)則嗎？生：入學(xué)時(shí)間碼、班級(jí)碼、順序碼、性別碼。（3）你知道這為丟這本素質(zhì)報(bào)告冊(cè)的同學(xué)所在班級(jí)了嗎？（4）這是四年級(jí)（3）班的部分名單姓名學(xué)號(hào)姓名學(xué)號(hào)李磊201103251張曉文201103362黃愛(ài)愛(ài)201103262周明201103371李文201103272王子軒201103381張萌201103282李明明201103392張濤201103291李一龍201103401安文周20110

10、3301曹李杰201103411王猛201103311趙文歡201103422李明華201103321笑笑王月茹201103332淘氣張麗華201103342奇思（男）楊凱201103351妙想（女）（5）你找到丟素質(zhì)報(bào)告冊(cè)的學(xué)生了嗎？（6）說(shuō)一說(shuō)編碼規(guī)則。生：入學(xué)時(shí)間碼班級(jí)碼順序碼性別碼（6）這個(gè)班有4名新轉(zhuǎn)入的學(xué)生還沒(méi)有編學(xué)號(hào)，請(qǐng)你按照這個(gè)規(guī)則為他們編學(xué)號(hào)。師：編碼規(guī)則要使每個(gè)人都有與眾不同的編碼，并盡可能簡(jiǎn)潔，不要引起歧義，還要在一定時(shí)間內(nèi)保持不變。四、拓展延伸1.出示旅館房間號(hào)、電話(huà)號(hào)碼，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都能獲得那些信息？生：302號(hào)房，“3”表示樓層，“02”表示房間號(hào)。生：02985258939，“029”表示城市區(qū)號(hào)，2.說(shuō)一說(shuō)郵政編碼、商品的條形碼中可能蘊(yùn)含的信息。郵政編碼：由6位數(shù)字組成，前2位表示省區(qū)代碼，第3到4位是郵區(qū)代碼，第5到6位是投遞局代碼。商品條形碼：由13位數(shù)字組成，前3位國(guó)家代碼，第4到7位廠(chǎng)商代碼，8到12位是產(chǎn)品代碼，第13位是檢查碼。3.展示生活中的編碼。五、小結(jié)1.師：同學(xué)們，數(shù)字編碼與我們的生活息息相關(guān)，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)信息數(shù)字化的社會(huì)，還有