小學(xué)語文《西游記》薦讀課教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文西游記薦讀課教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標】1.教會學(xué)生讀整本書書的基本方法：看封面、看目錄、了解作者以及創(chuàng)作背景等，學(xué)會獨立讀整本書的基本步驟。2.通過對西游記這本書的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的了解，激發(fā)學(xué)生二次閱讀、深入閱讀整本書的欲望。3.通過對主要人物和精彩故事情節(jié)的賞析，辯證地分析人物的性格特點，體會作者在孫悟空身上寄寓的反抗精神?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，喚起體驗1.播放電視劇西游記片頭曲的前半部分，戛然而止，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.這是哪部電視劇的主題曲？3.大家知道這部電視劇是根據(jù)哪本名著編寫的嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）師：西游記不僅被拍成了電視劇，還被制作成連環(huán)畫和動畫片，足見人們對這本書的

2、喜愛。今天這節(jié)課，就讓我們走近這本書，與它進行一場心靈的約會。（投影出示西游記）二、圖文并茂，整本感知1.（投影出示封面）你從這本書的封面上讀出了哪些信息？你還想知道哪些內(nèi)容？（學(xué)生交流，師板書：人物 故事）師：要讀一本書，首先要了解這本書的作者，因為許多作品往往都是作者真實生活的真實寫照，或者其中寄托著作者的某種感情。讓我們一起來認識一下西游記的作者吳承恩。2.（投影出示作者圖像及介紹）讀了這段文字，你認識了一個怎樣的吳承恩？（預(yù)設(shè)：我認識了一個博學(xué)多才、堅持創(chuàng)作、具有反抗精神的吳承恩）（板書：反抗精神）師：在那個像牢籠一樣的封建時代，作為一介貧困書生，吳承恩又怎敢反抗，又如何能反抗得了呢！

3、于是，他把這種強烈的反抗精神移植到了西游記中的一個人物身上，是誰？（板書：孫悟空）3.（投影圖表）了解了作者吳承恩，我們肯定想知道他是如何創(chuàng)作西游記的。師：西游記雖然是吳承恩晚年寫成的，但卻做了畢生的準備。小時候，吳承恩經(jīng)常跟從父親遍游淮安近郊的古寺叢林，聽來許多優(yōu)美神奇的神話故事。他從小就有好聽奇聞的習(xí)性，在讀私塾時，經(jīng)常瞞著父親和老師，偷偷地閱讀“野言稗史”。隨著年齡的增大，這種愛好有增無減。30歲后，他搜求的奇聞已“貯滿胸中”了，并且有了創(chuàng)作的打算。50歲左右，他寫了西游記的前十幾回，后來因故中斷了多年，直到晚年辭官離任回到故里，他才得以最后完成西游記的創(chuàng)作。（師播課件邊講述）師：這本書

4、可以說是吳承恩用一生寫成的，是凝聚著他所有的智慧和心血的結(jié)晶。我想，同學(xué)們是不是想一睹為快呢？下面就請同學(xué)們借助老師發(fā)給你的目錄，通過對下面這幾個問題的回答，去了解這本書的整個內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。4.學(xué)生借助自己手中的目錄，介紹整本書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)（采用小組合作的形式）。出示：（1）西游記全書共 回。（2）西游記主要講述了唐僧師徒經(jīng)歷了 難，終于取得真經(jīng)。（3）在結(jié)構(gòu)上，西游記由 、唐僧出世和 三大部分組成。（交流答案）師：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅愛上了西游記，而且也對這本書有了大致的了解。其實，許多名人也都愛讀西游記，并且對它給予了很高的評價。讓我們一起來讀一讀。5.出示名人對西游記的評價。出

5、示：西游記全書故事的描寫充滿幽默和風(fēng)趣，給讀者以濃厚的興味。法國大百科全書西游記其想象新奇，上天下地，出神入化，可說達到了登峰造極的地步。北大教授 白化文 神魔皆有人情，精魅亦通世故。魯迅 師：這些名人為什么會對西游記有如此高的評價呢？還是讓我們一起走進這本書，去親近主要人物，了解故事情節(jié)吧！三、親近角色，了解情節(jié)1.西游記塑造了哪些主要人物呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，依次點擊課件）你能說說他們的故事嗎？師：通過你們的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們說的最多的就是孫悟空的故事。老師剛才講過，作者吳承恩將他內(nèi)心的那種強烈的反抗精神都寄托在了孫悟空身上。那么，你們知道西游記這本書中，最能表現(xiàn)孫悟空這種反抗精神的故事是

6、什么嗎？（指生交流）師：讓我們借助文字和插圖，一起感受那驚天動地的大鬧天宮情景。2.借助書中的精彩插圖、文字，讓學(xué)生了解故事主要情節(jié)。（1）（出示大鬧天宮插圖及情節(jié)介紹）說說你喜歡這個故事情節(jié)嗎？為什么？（預(yù)設(shè)：“大鬧天宮”好。因為它很曲折，比如：先封他為弼馬溫，他聽說是“沒有品從”下界了，自稱“齊天大圣”，招安后讓他看管蟠桃園，結(jié)果他亂了蟠桃會，反了天宮。它最能反映孫悟空的反抗精神。這大鬧天宮的確是孫悟空叛逆性格的集中體現(xiàn)。）師：孫悟空在太上老君的煉丹爐里煉了七七四十九天，不但毫發(fā)無損，而且還練就了一雙能夠識別妖魔的火眼金睛。這雙火眼金睛是不是真的很有用呢？讓我們到三打白骨精這個故事中用檢驗

7、一下吧?。?）出示三打白骨精的情節(jié)介紹，說說你知道了什么？（3）讀了這兩個故事，你覺得孫悟空有什么樣的特點？師：通過這兩個故事，同學(xué)們就能把大師兄了解得這么透徹，真了不起！接下來讓我們一起來認識一下二師兄（學(xué)生說“豬八戒）吧?。?）（出示圖表）學(xué)生看，教師介紹豬八戒的武器，被貶凡間，云棧洞、高老莊生活，西天取經(jīng)等故事。（5）你喜歡豬八戒嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生辯證地認識豬八戒）師：孫悟空三打白骨精后， 唐僧把孫悟空逐出取經(jīng)團隊。后來路遇黃袍怪，豬八戒、沙僧等都不能勝敵，豬八戒只得去花果山請孫悟空回來幫忙?？墒?，豬八戒采用了多種方法都沒能讓孫悟空和自己回去降敵，最后豬八戒采用激將法，說妖怪揚言：“

8、即使是孫悟空來，也要教他死無葬身之地！”，將孫悟空請回救了師父?？梢?，他還是有點頭腦的！師：在這個取經(jīng)團隊中，還有兩個主要人物唐僧和沙和尚。（6）說一說，你對唐僧、沙和尚有什么了解？（7）通過看電視，你還知道西游記中的哪些故事情節(jié)？簡單介紹一下。四、授人以漁，指導(dǎo)讀法1.故事有趣，同學(xué)們講得更精彩?？墒强磿幌袷强措娨晞』騽赢嬈敲摧p松，同學(xué)們有什么好的讀整本書的方法要推薦給大家的嗎？同學(xué)們可以回憶一下剛才老師是如何引領(lǐng)大家讀西游記這本書的？（預(yù)設(shè)：看封面，了解作者和創(chuàng)作背景，看目錄，了解主要人物和故事情節(jié)）2.同學(xué)們不僅會思考，而且還總結(jié)出了讀整本書的方法，老師真為你們感到驕傲。老師把你們的發(fā)言總結(jié)了一下，請同學(xué)們自由讀一下。觀看前言后序，了解寫作背景、故事梗概、主要人物。觀看目錄，了解故事情節(jié)。采用瀏覽法、跳讀法閱讀整本書，把握每個故事的主要內(nèi)容。對于精彩的地方要仔細品讀，遇到不懂的地方打個問號，以便去請教別人。3.學(xué)會了讀整本書的方法還不行，關(guān)鍵是要讀起來。請同學(xué)們課后制訂讀書計劃，盡量做到每天必看，根據(jù)自身的情況大體地、規(guī)定一個時間表，一般可在一個月左右完成。五、總結(jié)