人教版八下古詩文理解性默寫

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版八年級下冊語文古詩文理解性默寫(全部)一桃花源記陶淵明1.文中描繪桃花林中草美花繁(桃花林奇異景象)的語句是： 2寫出描寫桃花源中人和平勞動，幸福生活的語句： 3. 本文中表明了桃花源人安居樂業(yè)/和平幸福的境況（或：明顯精神面貌）的句子是： 4、表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子： 。5 描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是： 。6桃花源人“遂與外人間隔”的原因： 。7成語“無人問津”出自本文，其原句是： 。8、最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子：a. 。b. 。 9、桃花源人“皆嘆惋”的原因： 。1. 夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。2其中往來種作，

2、男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。  3.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 4、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。5 阡陌交通，雞犬相聞。6自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。7后遂無問津者。8、a.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。b.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 9、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。二、小石潭記柳宗元 1小石潭記中運用形象的比喻，表現(xiàn)溪水蜿蜒曲折的語句是： 。 2寫游魚靜態(tài)的句子： 。寫游魚動態(tài)的句子： 。  3.小石潭記中描寫潭周圍樹木的語句是 。4側(cè)面寫潭水清澈的句子是： 。 5

3、表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是： 。 6寫游魚自由輕靈游動的姿態(tài)的句子是： 。 1斗折蛇行，明滅可見。 2佁然不動 。俶爾遠逝，往來翕忽。   3青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。4皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。 5凄神寒骨，悄愴幽邃。 6潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 三、關(guān)雎 1、起興的句子是：  2、全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是： 。 3、最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思、表達詩人對心中戀人的愛慕之情的句子是：

4、60; 1、：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。參差荇菜，左右流之。 2、：窈窕淑女，君子好逑。 3、：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。  四、蒹葭1、成語“秋水伊人”源之蒹葭中的詩句：  2、用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是:  3、描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是;  4、表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是: 15、詩經(jīng)·蒹葭中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： 。五、蒹葭1、所謂伊人，在水一方。 2、:蒹葭（jin ji）蒼蒼，白

5、露為霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。 3、;溯（sù）洄（huí）從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋（j）。溯洄從之，道阻且右。 4、:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。15、：蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。六、式微1、式微中借女子之口道出詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是： 式微1、：微君之故，胡為乎中露？微君之躬，胡為乎泥中？七、子衿1、“ ”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，寫出了其相思縈懷之情。2、“ ”的內(nèi)心獨自，則通過夸張修辭技巧，造成

6、主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來。運用假設(shè)語氣、讓步的姿態(tài)做出強烈反問的兩句是：“ ”子衿1、 “青青子衿”，“青青子佩”，2、“一日不見，如三月兮”。：“縱我不往，子寧不嗣音？”“縱我不往，子寧不來？”八、送杜少府之任蜀州王勃1、 王勃送杜少府之任蜀州中表達作者送別友人時曠達胸懷和真摯友情、可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是： 。2、 王勃的送杜少府之任蜀州在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調(diào)的詩句是： 。 6、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因為離別而傷感、勸慰友人不要做兒女之情的詩句是： 

7、0;送杜少府之任蜀州王勃1：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。2、城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 6、無為在歧路，兒女共沾巾。 九、望洞庭湖贈張丞相孟浩然1、望洞庭湖贈張丞相形象地描繪出洞庭湖波瀾壯闊氣勢、備受后人贊賞的句子： 。2.望洞庭湖贈張丞相含蓄的表達了詩人求仕之心的詩句是： 。4.望洞庭湖贈張丞相表達渴望出仕而無人引薦的句子是： 。 1、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。2.坐觀垂釣者，徒有羨魚情。4.欲濟無舟楫, 端居恥圣明。 十、雖有佳肴1、 雖有佳肴中運用類比推理的方法，以“佳肴”類比“至道”，說明實踐出真知的道理的句子是： 。2

8、、 教學(xué)相長指教和學(xué)相互促進。出自禮記·學(xué)記： 。雖有佳肴1雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。2是故學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。十一、大道之行也1. 可以為現(xiàn)在政府任用人才，營造社會風(fēng)氣所借鑒的兩句是： 。 2. 孟子曾說“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可運于掌?！迸c之相近的語句是： 。 3. 大道的內(nèi)涵是實行民主體制、共同管理公共事務(wù)  5. “大同社會”是各盡所能，即   。6.社會”實行各取所需，

9、即     7. “大同社會”社會安定和平，即  。 這是全文的總括句。    選賢與能，講信修睦。 2.故人不獨親其親，不獨子其子。 3.  天下為公，選賢與能，講信修睦。5.   力惡其不出于身也，不必為己。6.  貨惡其棄于地也，不必藏于己  7. 是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 十二、馬說理解性默寫（1）本文的中心論點（表明

10、論證前提的句子）是：_。（2）千里馬的悲慘遭遇是：_。（3）千里馬被埋沒的根本原因是：_。（4）千里馬被埋沒的直接原因（不能日行千里的原因）是_（5）食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：_。（6）對“食馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責(zé)的語句是：_？（8）全文的主旨句是：世有_。（19）點明伯樂對千里馬的命運起決定作用的句子是：_。十三、茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫1、茅屋為秋風(fēng)所破歌主旨句、表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是： 。2、茅屋為秋風(fēng)所破歌表達作者博大胸懷、作者的濟世情懷，表達他曠達胸襟的詩句是： 。1、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。2、何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足

11、。十四、賣炭翁白居易1、 描繪了賣炭老人的矛盾心理：“ ”。2、 描寫賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是： 。1、 “可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。2、滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。十五題破山寺后禪院常建1、破山寺后禪院環(huán)境幽靜深遠，各含一個成語，這兩句詩是 “ ?！?、題破山寺后禪院中“ ”兩句詩寫出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。 “曲徑通幽處，禪房花木深?！?、“山光悅鳥性，潭影空人心”十六送友人李白1詩中交代送別地點及環(huán)境的句子： 。 2詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩句： 送友人李白1青山橫北郭，白水繞東城。2浮云游子意，落日故人情。十七、卜算子

12、3;黃州定慧院寓居作蘇軾1、“ ”營造了夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”、“孤鴻”的出場作鋪墊。2、“ ”以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。3、“ 。”這是直寫自己孤寂的心境。十八卜算子·詠梅陸游1、陸游卜算子·詠梅中寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行的句子是： 。表現(xiàn)梅花高潔傲岸的句子是： 。2、卜算子詠梅詞人借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的詞句是： 。卜算子·詠梅陸游1、零落成泥輾作塵，只有香如故。無意苦爭春，一任群芳妒。2、零落成

13、泥碾作塵，只有香如故。參考答案” 1、 桃花源記陶淵明1. 夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。2其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。  3.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。4、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。5 阡陌交通，雞犬相聞。6自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。7后遂無問津者。8村中聞有此人，咸來問訊。9、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。10、先世避秦時亂。11、詣太守，說如此。 12、a.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。b.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 13 .問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。14、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來

14、此絕境，不復(fù)出焉。15、“ 不復(fù)出焉，遂與外人間隔。16.此中人語云：“不足為外人道也?！?7初極狹，才通人18、村中聞有此人,咸來問訊.19、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。2、 小石潭記柳宗元 1斗折蛇行，明滅可見。 2佁然不動 。俶爾遠逝，往來翕忽。  3其岸勢犬牙差互，不可知其源。4皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。 5凄神寒骨，悄愴幽邃。 6：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 7青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。8、：俶爾遠逝，往來翕忽。9、：其岸勢犬牙差互。10、寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃11、以其境過清，不可

15、久居。12、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，伐竹取道，下見小潭。13、全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖14：似與游者相樂。15、凄神寒骨，悄愴幽邃16、“斗折蛇行，明滅可見?！?#160;17、其岸勢犬牙差互,不可知其源18、為坻，為嶼，為嵁，為巖。五、關(guān)雎 1、：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。參差荇菜，左右流之。 2、：窈窕淑女，君子好逑。 3、：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。  4、：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。  5、：窈窕淑女，寤寐求之。6、.：輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服。 7、

16、“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。”“窈窕淑女，君子好逑。”；“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！薄榜厚皇缗姽臉分?。”                 五、蒹葭1、所謂伊人，在水一方。 2、:蒹葭（jin ji）蒼蒼，白露為霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。 3、;溯（sù）洄（huí）從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋（j）。溯洄從之，道阻且右。 4、:宛在水中央。宛在水中坻

17、。宛在水中沚。15、：蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。3、 式微1、：微君之故，胡為乎中露？微君之躬，胡為乎泥中？4、 子衿2、 “青青子衿”，“青青子佩”，2、“一日不見，如三月兮”。：“縱我不往，子寧不嗣音？”“縱我不往，子寧不來？”5、 送杜少府之任蜀州王勃3、 ：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。4、 ：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。5、 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 6、 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。  5、與君離別意，同是宦游人。  6、無為在歧路，兒女共沾巾。 7、無為在歧路，兒女共沾巾。九、望洞庭湖贈張丞相孟浩然1、氣蒸云夢澤，波撼岳

18、陽城。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。2.坐觀垂釣者，徒有羨魚情。3.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 4.欲濟無舟楫, 端居恥圣明。 5.氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。 6.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 十、逍遙游莊子1鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；2怒而飛，其翼若垂天之云。 3.水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。4.野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。5.其正色邪？其遠而無所至極邪？11、 雖有佳肴11、 雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。12、 是故學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足，

19、然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。十二、大道之行也1. 選賢與能，講信修睦。 2.故人不獨親其親，不獨子其子。 3.  天下為公，選賢與能，講信修睦。4.選賢與能。 5.   力惡其不出于身也，不必為己。6.  貨惡其棄于地也，不必藏于己  7. 是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 十三、茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫1、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！2、唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！3、唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕