三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)2

1、南灣子學(xué)區(qū)中心校數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題數(shù)學(xué)廣角課型問題解決年級(jí)三年級(jí)教師賈慶學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供教材113114頁內(nèi)容學(xué)生提供教學(xué)法學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)。 2經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。 3培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識(shí)。  4感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)1、經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程 。2、初步理解簡單事物排列與組合的不同 。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú) 立 嘗 試一、引入新課 森林學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，猴博士出了這樣一道題：用數(shù)字1、2能寫出幾個(gè)兩位數(shù)？問題剛說完小動(dòng)物們都紛紛舉手說能寫成兩個(gè)

2、數(shù)：12、21。接著猴博士又加上了一個(gè)數(shù)字3，問：“用數(shù)字1、2、3能寫出幾個(gè)兩位數(shù)呢？”小豬站起來說能寫成3個(gè)，小熊說6個(gè)，小狗說7個(gè)，到底能寫出幾個(gè)呢？同學(xué)們說一說， “用數(shù)字1、2、3能寫出幾個(gè)三位數(shù)呢？”   二、新課學(xué)習(xí)(一)例2：1 合作探索：請(qǐng)同學(xué)們也試著寫一寫，如果你覺得直接寫有困難的話可以借助手中的數(shù)字卡片擺一擺。 學(xué)生活動(dòng)教師巡視。2 發(fā)現(xiàn)問題 ：學(xué)生匯報(bào)所寫個(gè)數(shù)，教師根據(jù)巡視的情況重點(diǎn)展示幾份，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：有的重復(fù)寫了，有的漏寫了。     3 小組討論:每個(gè)同學(xué)寫出的個(gè)數(shù)不同，怎樣才能很快寫出所有的用數(shù)字

3、1、2、3組成的三位數(shù)，并做到不重復(fù)不遺漏呢？ 學(xué)生以小組為單位交流討論。     4 小組匯報(bào) 匯報(bào)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)下面幾種情況:學(xué)生自主探索合作交流學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試（1）無序的。 （2）從高位到低位，數(shù)字由小到大。先寫出1在百位上的有123、132；再寫出2在百位上的有213、231；再寫出3在百位上的有312、321。 （3）從高位到低位，數(shù)字由大到小等方法。5 小結(jié) 教師簡單小結(jié)學(xué)生所想方法引出練習(xí)內(nèi)容：課本113頁例2 ，小組討論完成。自主完成師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn) 撥自 學(xué)（二）例31、觀察主題圖，讓學(xué)生大膽說一說、猜一猜。四人小組用學(xué)具卡片擺一擺、討論討論。2、學(xué)生匯報(bào)時(shí)可讓學(xué)生利用學(xué)具卡片在黑板上演示他們求組合數(shù)的方法。小組演示，其他同學(xué)認(rèn)真觀看。然后在相互探討、補(bǔ)充。力求能準(zhǔn)確算出比賽場(chǎng)數(shù)。方法允許多樣。每種方法都放手讓學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)。老師適當(dāng)引導(dǎo)。三、拓展練習(xí)：1如果是5個(gè)運(yùn)動(dòng)員每兩人握一手，一共要握幾次手呢？討論、匯報(bào)。2數(shù)字2、3、4、5寫出不同的三位數(shù)？寫完交流。