九年級(jí)語文下冊(cè)1《詩兩首》同步練習(xí)3新

1、1.詩兩首達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1 1、 填空（1 1）我愛這土地的作者是我國現(xiàn)、當(dāng)代著名詩人 _ ，原名_ 。這首詩的感 情基調(diào)是 _。最能點(diǎn)明主旨的詩句是“,?！保? 2）鄉(xiāng)愁的作者是 _ （姓名），他是我國 _ （省名）詩人。這首詩最終由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升為_。2 2、 請(qǐng)用“ ”和“ ”劃分、標(biāo)注下列詩句的朗讀節(jié)奏和重音（1 1）我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱（2 2）鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票3 3、 我愛這土地一詩中，詩人寫到“假如我是一只鳥”，“鳥”的形象與作者要歌頌的“土地”有 什么聯(lián)系？4 4、 鄉(xiāng)愁這首詩寫了哪幾種形象？這些形象分別表達(dá)了怎樣的思想感情？作者的情感是怎樣層層 深入、步步遞進(jìn)的？能力提

2、高閱讀余光中的鄉(xiāng)愁，完成習(xí)題：小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭大陸在那頭能力提高1 1、下面對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）（）A.A.鄉(xiāng)愁以時(shí)間短語“小時(shí)候”、“長(zhǎng)大后”、“后來啊”、“而現(xiàn)在”貫穿全詩，概括了詩人漫長(zhǎng)的 生活歷程和對(duì)祖國大陸的綿綿思念。B.B.鄉(xiāng)愁從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，明朗、集中而又強(qiáng)烈，表 達(dá)的情感豐富、含蓄、有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。2C.C. 詩的前三節(jié)側(cè)重于詩人個(gè)人經(jīng)歷的傾訴，結(jié)尾則把個(gè)人的

3、悲觀與巨大的祖國之愛、民族之戀交融 在一起，寄寓了詩人所代表的萬千海外游子的綿綿鄉(xiāng)關(guān)之思。D.D. 詩共有四節(jié)，每節(jié)四行，節(jié)與節(jié)之 間基本均衡而對(duì)稱， 句與句之間則注意了長(zhǎng)句與短句的變化調(diào)節(jié)，從而使詩的外形整齊中有參差之美。詩中運(yùn)用了比喻、想像、夸張、反復(fù)、疊詞等多種藝術(shù)手法，使詩歌具有回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的韻律。2 2、 摘錄詩中表示時(shí)間順序的詞語，說說詩歌是怎樣層層深入，抒發(fā)愛國之情的？3 3、 鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的？4 4、詩歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。開放探究閱讀螢火蟲，回答問題。螢火蟲小小流螢，在樹林里，在黑沉沉

4、暮色里，你多么快樂地展開你的翅膀！你在歡樂中傾注了你的心。你不是太陽，你不是月亮。難道你的樂趣就少了幾分？你完成了你的生存，你點(diǎn)亮了你自己的燈；你所有的都是你自己的，你對(duì)誰也不負(fù)債蒙恩；你僅僅服從了，你內(nèi)在的力量。你沖破了黑暗的束縛，你微小，但你并不渺小,3因?yàn)橛钪骈g一切光芒，都是你的親人。1 1 找出與“小小流螢”相呼應(yīng)的語句，并說說作者為什么這樣寫？2 2 文中為什么反復(fù)說螢火蟲是快樂的？3 3 怎樣理解“你微小，但你并不渺小” 一句？4 4“你不是太陽，你不是月亮，難道你的樂趣就少了幾分？ ”對(duì)此你是怎樣理解的？這對(duì)你有 什么啟示沒有？5 5 請(qǐng)你展開想象，用散 文的語言描寫“夏夜的螢火

5、蟲”。4參考答案 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1 1、 （1 1）艾青 蔣海澄 憂郁、悲憤（類似的答案也正確）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉（2 2）余光中 臺(tái)灣 家國之思2 2、 （1 1 ）我也應(yīng)該 用嘶啞的喉嚨 歌唱（2 2）鄉(xiāng)愁 是一張 窄窄的 船票3 3、 從詩句“我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”可以看出詩人是借一只飽受磨難的“鳥”的形象表現(xiàn)自己 的憂患意識(shí)，對(duì)多災(zāi)多難的祖國 的博大深沉的愛。在炮火連天、國運(yùn)危急的時(shí)刻，一只看似微不足道的小鳥也要奮力抗?fàn)帲?用自己的歌喉發(fā)出不屈的聲音。詩人不由得聯(lián)想到“國家興亡，匹夫有責(zé)”。4 4、 形象有“郵票” “船票” “墳?zāi)埂?“海峽”?！靶⌒〉泥]票”

6、，它象征著作者少年時(shí)代鄉(xiāng)愁的骨肉 之情。母親牽掛兒子，兒子想念母親?！耙粡堈拇薄保笳髦髡咔嗄陼r(shí)代鄉(xiāng)愁的戀人之情。這是青年男女之間的思戀和向往?！耙环桨膲?zāi)埂?，它象征著作者中年時(shí)代鄉(xiāng)愁的生死之情。這是一種只能埋于心底、無法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。墓里墓外雖然只有咫尺，然而卻又是那么遙遠(yuǎn)?！耙粸硿\淺的海峽”，它象征著作者晚年時(shí)代鄉(xiāng)愁的故國之情。海峽雖然“淺淺”，但是故國之情卻是深不可測(cè)。作者“鄉(xiāng)愁”的內(nèi)涵和境界，隨著自己的成熟和時(shí)代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個(gè)人和家庭的親情，擴(kuò)展到海峽兩岸的愛國之情。這就使“鄉(xiāng)愁”具有了鮮明的時(shí)代色彩。能力提高1 1、 D D2 2、

7、 詩中表示時(shí)間順序的詞語：“小時(shí)候”、“長(zhǎng)大后”、“后來啊”、“而現(xiàn)在”等。前面三節(jié)，抒寫的是詩人在大陸的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩人集中抒發(fā)了身在孤島思念大陸 的強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。3 3、 詩人從生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這一組意象，作為抽象的情緒“鄉(xiāng)愁”的客觀對(duì)應(yīng)物，從而避免了抽象、枯燥，收到了具體、生動(dòng)的效果。4 4、 這些意象，形式上看起來是并列的，從感情的抒發(fā)來看，則層層推進(jìn)。郵票、船票、墳?zāi)沟热齻€(gè)意象，不過是鋪墊，末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛國主義深情，比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關(guān)之思，懷親之情，具有一種崇高美，更能打動(dòng)讀者的心靈。開放探究1 1 語句：“你微小” 作者反復(fù)寫其形體小，意在反襯其