語文現(xiàn)代文閱讀題答題模式

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上現(xiàn)代文閱讀題答題模式一、 概括題:(一 、概括文章內(nèi)容題:按敘述的基本要素(行為、經(jīng)歷或小說情節(jié)或人物言行或作者 的情感變化,篩選材料,組合回答。示例:請以朱丹的言行為發(fā)展線索,概括敘述小說的主要情節(jié)。 (不超過 80個字 (5分 請概括敘述“我的奇特經(jīng)歷” 。 (不超過 60個字 概括的操作思路是:1、 依據(jù)中心句進行概述總括。 一篇文章內(nèi)容的具體化, 通常表現(xiàn)為圍繞某個中心展開敘述、 議論或說明,因此,抓住了中心句,它就把握了具體的要旨。2、通過提煉要點,關鍵詞句進行概述總括。有的文章中,很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中 心句,那就需要把有關的要點提煉出來。3、 通過

2、辨認相關性進行概述總括。 任何一篇文章的具體內(nèi)容, 都是由局部構成的一個整體, 從局部之間的關系入手, 即辨認語句之間或語段之間的相關性, 是進行概述總括的重要途徑。 例如朱自清的春 ,全文共有 10個自然段,除了自然段為“盼春” ,自然段為 “送春” , 至自然段為 “繪春” 。 為什么說至自然段為 “繪春” 呢?自然段寫春草, 自然段寫春花,自然段寫春風,自然段寫春雨,自然段為寫迎春。將其統(tǒng)而攝之, 我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個側面描寫著春天,所以我們可以將至自然段內(nèi)容概括為“繪 春” 。4、通過牽頭接尾進行概述總括。牽頭,就是抓住具體內(nèi)容的起始;接尾,就是連接具體內(nèi) 容的終結。 通過牽頭接尾進

3、行概述總括, 其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。 請看魏巍 我的教師 第 10段。對這段文字的內(nèi)容概述總括,我們可以把它的第一句話和最后一句話連接起來, 其內(nèi)容要旨就概括出來了。 它的內(nèi)容要旨是:慈愛、 偉大、 公正的蔡老師在那時占據(jù)了 “我” 的心靈。5若問某一文段大意:找中心句,注意段首句、段尾句。 (如無中心句歸納段意:本段(概 括或具體寫了“誰干什么” 。 (或“什么怎么樣” (二歸納中心意思題1、歸納中心意思的方法抓題目。 題目是文章的 “眼睛” , 文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。 白楊禮 贊抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。例如一面抓住文章的開頭、結尾段中的提示中心意思的

4、點題句,關鍵句,一般都是抒情、議論句。 例如誰是最可愛的人 、 驛路梨花通過結構分析歸納中心意思。 把文章的各部分的大意連貫起來, 加以綜合概括, 然后指出 作者借以表達的思想、感情、態(tài)度。例如荔枝蜜從時代背景入手,好的文章都有時代的烙印,分析作者的寫作背景。例如風箏2、概括記敘文的中心有一套常用的格式:本文記敘了 (描寫了 的故事 (事跡、經(jīng)過、事件、景物 ,表現(xiàn)了(反映了、歌頌了、揭 露了、批判了的思想 (性格、精神、實質 , 抒發(fā)了作者的 的感情。 (三問文章結構題1、問文章、段落的結構形式:注意總分式(A 總分、 B 分總、 C 總分總 ;層進式;并列式;對比式。2、問文章線索:注意那

5、些在文中多次出現(xiàn)的字眼。3、問文章的順序。 (1記敘的順序,要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。 順敘,指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結局的時間順序來寫。如皇帝的新裝 。倒敘, 指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面, 把先發(fā)生的事情寫在后面。 倒敘方法先把事情的結 局說了出來, 便吸引讀者急于了解起因和過程, 對照就比較顯著,給人的印象也較深刻。 如 朱德的 (回憶我的母親 一文, 采用的是倒敘方法, 先把結果寫出, 再弓! 出對母親的回憶, 人題非常自然,而且吸引人。倒敘方法,適用于那些動人的、有特點的結局,必須能夠引起 讀者的興趣,順乎讀和寫的思路。插敘:如羚羊木雕閱讀時,注意倒敘、

6、插敘的起止點,對找出記敘的線索,把握文章的結構將有所幫助。 (2說明文順序:時間順序、空間順序、邏輯順序(現(xiàn)象本質、原因結果、整體部分、概 括具體、特點用途、主次、總分4問文章的層次。 分析結構層次,一般有以下幾種方法:以寫事為主的文章:1.按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析; 2.按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉換 分析; 3.按事情發(fā)展的階段分析。以寫人為主的文章:1.按人物成長的階段分析; 2.按人物所在的不同地點分析;3.按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析; 4.按人物感情的變化分析。以寫景狀物為主的文章:1.按人物觀察景物的觀察點的變化,即空間變化分析;2.按不同時間的不同景致的變化,即時間變化分

7、析。(四 文章的詳略。 記敘文在選擇和使用材料時要有主有次, 有詳有略。 詳寫略寫是指文章 材料的處理。 我們寫文章, 在題目確定之后, 就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料, 然后把這些材料進行詳略處理, 使之各得其所, 各盡其材。 文章寫得好不好, 很大程度決定 于材料處理安排得好不好。 材料處理得當, 是指在結構上合理安排, 分量上有重有輕, 篇幅 上有詳有略。詳細寫, 充分運用的材料, 必須與文章中心思想緊密關聯(lián), 可以明確地、 充分地突出中心思 想,這些材料寫得詳盡、具體、生動,就能加深讀者對文章的印象,并為之折服。閱讀記敘 文必須弄清文章詳寫什么, 略寫什么, 并從中體會作者的

8、寫作意圖, 把握文章的重點和中心。 二、理解、品味詞句題1、注音、解釋題:“積累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋,成語和名言警句的背記運 用, 此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識, 對于確實未見過的陌生詞語可結合語境 (上 下文揣摩分析。2、問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容:多從代詞前面文字中找答案。3、問某詞能否去掉,或者調(diào)換另一詞題型解題模式:A 、 回答可以還是不可以; (一般情況不可以,特別是書上的原文時 。B 、 解釋詞義,比較兩個詞含義上的差別,并結合句子分析為何要用該詞(強調(diào)突 出了或限制說明了或修飾限制了 +句子具體表達效果,哪個表達效果更好,更能形象或恰如 其分地表現(xiàn)某物某

9、特點C 、 不用或調(diào)換后,語境有何變化(不用,不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象 或與事實不符或太絕對,用了,體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。 4、品味詞語:A 、分析用了什么修辭手法,如比喻、擬人等,若沒有,則不寫這一點。B 、表面意義(表面上的意思和表達效果(生動形象地寫出了。 。 。 。 。 。特點C 、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖,蘊涵有什么道理、思想、感情等肯定了 /褒揚了 /贊美了 /歌頌了或批判了 /諷刺了 /否定了 /反駁了,或者給了我們。 。 。 。 。 。 。的印象、啟 示,道理等。5、 問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換:A 、能否B 、詞語:分別解釋兩個詞

10、,句子:簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容C 、詞語:為何這樣安排先后順序(強調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣,內(nèi)在 的順序句子:指出這兩句有什么關系, 所以不能調(diào)換 (若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏 輯順序;若是其他文體則看是并列式或層進式或總分式三、理解、品味句段題 1、理解語句、語段的作用:(要從三方面考慮一從結構上,常起 A 承上啟下,過渡、 B 總領全文,開啟下文或 C 總結上文的作用; 二從寫作手法上,常有 A 開篇點題, B 為后文設伏筆、 C 作鋪墊、 D 深化中心、 E 點明主旨 (畫龍點睛 F 、襯托 G 、渲染 H 呼應、照應 I 對比 J 象征 K 先抑后揚,

11、 L 預示性作用等 特點。三從內(nèi)容上 (語面的象征義、 喻指義 , 表現(xiàn)的人物思想性格, 點明全文思想意 義2、談寫作手法和作用環(huán)境描寫:社會環(huán)境描寫作用:交代時代背景、 社會習俗、 思想觀念和人與人之間的 關系自然環(huán)境(包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間和景物、場景作用:交代時間背 景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某 心情、推動情節(jié)的發(fā)展、深化主題人物描寫:(語言 動作 外貌 神態(tài) 心理表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征 對比、 反問、 排比等的作用 突出或強調(diào)該對象的特征 , 排比:增強了氣勢。 比喻、擬人、夸張等的作用 A 比喻、擬人的相比兩物的相似點; B 生動形象地表現(xiàn) (

12、描寫該對象的特征象征的作用 象征該事物某種精神(品質、思想示例:以下是有關對主人公朱丹的描寫,根據(jù)文意,分別指出其表達作用。 (4分 一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。 (暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的 深切悼念 小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。 (小心謹慎表現(xiàn)出朱丹對民族音樂的摯愛 3問記敘文的表達方式和作用記敘文的表達方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情。記敘文中的抒情有直 接抒情, 有間接抒情。 直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。 間接抒 情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。記敘文中恰當?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花,

13、 起到畫龍點睛的作用, 尤其是文章末尾 的議論。就是段與段之間用上一兩句議論,也能起到承上啟下的妙用。四、問文章寫作特色:可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮,要結合該文寫作 的手法。1、選材:材料典型、真實,詳略得當,表現(xiàn)、突出了中心2、結構布局:布局合理、巧妙、結構嚴謹,3語言:樸實或生動、形象、準確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢, 修辭的運用等。4立意:思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等。五、 評價、鑒賞人物、文章主旨(談談自己對人物、主題的認識通觀全文, 篩選重要信息, 從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。 答案可以這樣組成:由文中(言或行表現(xiàn)該人物的精

14、神(品質 性格 思想 個性 。一般地說,答案由三部分組成, A 前半部分簡要概括文章內(nèi)容,可以這樣表述:文章通 過的敘述;本文由(某件事寫起,運用了。B 第二部分概括文章內(nèi)容中蘊含著的思想意義 , 可以這樣表述:表現(xiàn)了 揭示了 批判了 贊美了 勸誡(某種思想道理 。有時題目就可成為答案的一部分,而且是必須 的內(nèi)容。C 、陳述同意哪種觀點,并闡明理由。在整體感知文本的基礎上,找出文中能表現(xiàn)作者情感 的句子和文章主題的句子,聯(lián)系具體材料展開回答。 (03年橡數(shù)之謎 六、問在文中某一具體情境下你的感受、體驗、做法。A 指出這一具體情境下蘊含著的思想意義,道理;B 結合文中具體的事例談你的感受、體驗、

15、做法,并說明理由。C 總結你的觀點七、問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解:要注意觀點正確、健康,注意言之有理。按總分總的順序答題:A 你從文中得到的收獲、體會,明白的道理,可找出文中能表現(xiàn)作者 情感的句子和文章主題的句子回答。B 結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明,闡明理由C 所以我們應該怎樣怎樣?，F(xiàn)代文閱讀試題答題技巧方法1、基本要領:整體把握, 抓住關鍵語句, 在文中找答案 2、步驟:(讀文章共兩遍 第一遍:通讀全篇,大致了解。先整體粗略閱讀全文,大致感知文章大意即可;閱讀時憑感 覺劃出自認為重點的詞語、句子; 可以稍快 第二遍:審清題意, 回讀原文。 看一遍題目, 確定回答問題的

16、閱讀范圍, 再結合試題 (順藤 找到相關的段、句,截取關鍵性文字;找出或歸納出答案(摘瓜 。 宜慢,仔細,并回讀檢 查 最后:理清要點,認真答題。根據(jù)答題要求,加工改造,概括提煉。 (盡可能利用原文中的 關鍵性文字答題一解答現(xiàn)代文閱讀題應分的三個步驟詳解:第一步,通讀全篇,大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文, 大致了解文章大意即可, 做到心中有數(shù)。 那么我們要大致了解 文章的哪些東西呢?1、了解文章的大致內(nèi)容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么話題?怎么寫的?為什 么要這樣寫?你是怎么看的? 2、了解文章的大致結構,主要思路。了解文章敘述的基本要 素是什么(記敘的人物、事情、時間、地點是什么

17、? 作者的情感變化是怎樣的? 材 料有哪些?是怎樣安排的? 文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、 順序、 層次等。 3、 了 解文章的思想、感情、主旨。注意事項:用以下幾種方法可以達到上面的目的:一、 抓住文章中關鍵的詞句。 文章中關鍵的詞句:標題、 開頭句、 結尾句、 獨立成段的句子、 中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現(xiàn)的詞句、重點關聯(lián)詞 (如段落開頭的詞:不但而且 因為 何況 但是 然而 因此等等, 應特別注意那些體現(xiàn)作者立場觀點、 反映文章深層次內(nèi)容、 內(nèi)涵較為豐富、 形象生動的詞句。 注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。 有的散文采用托物言志、 象征等手法,

18、 相當隱晦, 我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。二、弄清文章的結構。從結構形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容, 也就是說, 把結構層次弄清了, 也就比較容 易理解文章的中心思想。從這一點來講,弄清結構是記敘文閱讀的基礎。弄清記敘文的結構,可從下面幾方面進行。(l 找出文章的線索。記敘文的線索形式有:以時空轉移為線索,以一人、一事、一物 為線索。閱讀文章要設法找出文章的線索,就能沿著它弄清段落層次結構。(2 明確文章的順序。記敘的順序,要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。 順敘,指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結局的時間順序來寫。如皇帝的新裝 。倒敘, 指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面,把先發(fā)生的事情寫在后面。插敘:如羚羊木雕 閱讀時,注意倒敘、插敘的起止點,對找出記敘的線索,把握文章的結構將有所幫助。(3 理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環(huán)。(4 把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次,有詳有略。第二步,審清題意,回讀原文。在對文章有了整體把握后, 我們再仔細閱讀題干, 找出每一題的出題點, 回讀原文, 將題干 和文章對應起來,那么回讀原文的方法和步驟是