高考鑒賞古代詩歌的語言：煉句ppt課件復習課程

1、高考鑒賞古代詩歌的語言：煉句ppt課件訓練目標訓練目標1、品味古代詩歌的煉句藝術；、品味古代詩歌的煉句藝術；2、能賞析詩歌中句子的妙處。、能賞析詩歌中句子的妙處。一、煉主旨句、具有隱含信息的語句一、煉主旨句、具有隱含信息的語句二、對某個句子進行賞析二、對某個句子進行賞析三、煉有特殊句式的語句三、煉有特殊句式的語句題型概說題型概說四、比較那一句更好（或那個版本更好）四、比較那一句更好（或那個版本更好）一、這一聯或這一句最生動傳神，為什么？一、這一聯或這一句最生動傳神，為什么？二、某句歷來為人所稱道，你認為它好在二、某句歷來為人所稱道，你認為它好在哪里？哪里？三、三、某句歷來為人所稱道，請某句歷來

2、為人所稱道，請賞析其妙處。賞析其妙處。提問方式提問方式一、淺層面上對句意的理解。一、淺層面上對句意的理解。二、較深層次上對句子藝術技巧和意蘊二、較深層次上對句子藝術技巧和意蘊的挖掘和評價。的挖掘和評價。三、對結構上有特殊功能的語句賞析。三、對結構上有特殊功能的語句賞析。考查內容考查內容 江江 村村 杜杜 甫甫 清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求？但有故人供祿米，微軀此外更何求？ 有人認為本詩最后一聯為喜

3、幸之詞，你同意有人認為本詩最后一聯為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？嗎？為什么？方法示例最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計，對世事也不再有何追求了。計，對世事也不再有何追求了。（步驟一）（步驟一）本詩前三聯渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人本詩前三聯渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不經歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。感到欣喜滿足。（步驟二）（步驟二）但最后一聯表面仍是喜幸之詞，實則包藏了多少悲但最后一聯表面仍是喜

4、幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米故人供祿米”的基礎上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。的基礎上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三）（步驟三）因此不同意因此不同意“喜幸喜幸”之說。之說。簡析句意簡析句意結合文意賞析結合文意賞析分析作用、效果、表分析作用、效果、表達的主旨、情感等達的主旨、情感等一、一、答題步驟：答題步驟：1 1、簡析句意，有特殊手法的指出手法、簡析句意，有特殊手法的指出手法2 2、結合文意賞析、結合文意賞析3 3、分析作用、效果、表達的主旨、情、分析作用、效果、表達的主旨、情感。感。二、從結構上明確不同位置的句子在詩中所起二、從結構上明確不同位置的句子在詩中所起的作用的作用 1、首句作用：、首句作用： 點題、統(tǒng)領全詩、鋪墊、渲染氣氛、奠定點題、統(tǒng)領全詩、鋪墊、渲染氣氛、奠定基調等；基調等； 2、尾句作用：、尾句作用： 總結、升華主題、卒章顯志、照應上文、總結、升華主題、卒章顯志、照應上文、意味深遠等；意味深遠等； 3、中間句作用：、中間句作用： 過渡、伏筆、轉換話題等。過渡、伏筆、轉換話題等。課堂精