小學一年級語文《吃水不忘挖井人》說課稿

1、吃水不忘挖井人說課稿一年級語文教案一、本節(jié)課的設計理念：吃水不忘挖井人這篇課文圍繞“以讀悟情”設計教學，讓學生體會到毛 主席的美好品質。上課伊始，創(chuàng)設極能導行入情的教學情境。讓孩子們積極投入 本節(jié)課的教學，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內容，感悟 文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。二、教材分析：吃水不忘挖井人這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志，為了讓當 地的村民吃上甘甜的井水，親自帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的 吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務的好思想， 好品質。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。本班的學生在以前的語文教學中，一直

2、把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎。在這一課教 學中，學生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的 讀，能夠感悟到毛主席的好品質，初步懂得引水思源的道理。教學目的：1、正確、流利地朗讀課文，認識生字。2、會寫“忘、想、念” 3個生字。3、初步懂得了 “引水思源”的道理。三、教法學法：1、教法：通過課前收集、朗讀課文等方式讓學生理解懂得“飲水思源”的道理，產(chǎn)生對毛主席的崇敬之情。2、學法：利用卡片、游戲讓學生進一步鞏固所學與所認識的生字，培養(yǎng)學生的識字能力和扎實的朗讀基礎。四、設計流程：（）、激發(fā)學生興趣，歌舞創(chuàng)境1、（3名男生、3名女生臺前準備，一女

3、生主持）主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學隨著歌曲“我愛北京天an門”進行表演，其他學生隨曲調拍手）師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？2、教師相機小結，學生認識生字對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領袖，他的一生都在為領導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機出示：主席、領導、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）過渡：今天，我們一起來看

4、看（ 省、市、區(qū)、縣） 沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？（二）、板書課題、理解認字。1、齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）（設想：部分同學可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教 一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生想出辦法弄明白）2、認識生字“忘、挖、井?！睅煟赫l來當今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并 用你喜歡的方式帶領大家讀一讀嗎？（指名）設計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設這一小小 的情境，目的是想激活學生思維，使他們學得有興趣、樂學。3、你知道課文中的“挖井人”是誰？ “不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說

5、 自己的理由。（設計意圖：讓學生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）一年級語文教案1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的 答案，體會自主學習的快樂。2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念。”意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。3、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課 文中做出自己喜歡的標記，好嗎？（學生邊做標記邊認讀，再次識記生字）4、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。設計意圖：同桌合作學習，給學生提供交流的機會，可互相取長補短。5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記 帶課本了”；爸爸正

6、在地里挖土）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。6、出示卡片。詞：誰來當今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟 空們的認字情況呢？設計意圖：給學生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。7、游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在 你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友 了?。◣煼泡p音樂，生在動手、動腦的活動中進行識記，教師參與到不同層次的 學生學習中，尤其要注意幫助差生識字）設計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務。8、小組成員相互交流自己的方法。（四）、再讀課文，感悟文章。1、生自由讀課文，爭取

7、把課文讀正確、讀通順。2、你想請幾名同學來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你 希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學讀課文，教師相機范讀學生們容易讀錯的字、詞、句，起示范、正 音的作用。3、想象、擴展出示題目：水、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？b、鄉(xiāng)親們得到主席的關懷和幫助之后，又會怎么想？C、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？學生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出 來；b、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各 小組的表演中去，做一些必要的指導）設計意圖：調動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)

8、新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。（五）、練習書寫“忘、想、念”1、說說這幾個字在字型上有什么特點。2、寫好每個字最關鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學生邊說，老師 邊范寫“忘”字）3、學生獨立寫其余2個字，隨時進行指導。（六）、總結、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領略他的風采！師生一起在我愛北京天an 門的歌舞中結束。五、教學反思:“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！边@是一句多么熟悉、多么親切、又 是多么讓人油然而生敬意的話。多少年來，當我們沐浴著太陽的光輝，當我們放 聲歌唱幸福的時候，就會想起毛主席這位杰出的領袖，就會想起他披肝瀝膽、金 戈鐵馬、馳騁疆場的不朽功勛。他的一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強 而奮斗，他是中國人民深深熱愛的偉大領袖，中國人民將永遠懷念他。但是，今 天讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新