從2011年高考試卷特點(diǎn)談高三備考的策略-精品 ppt課件

1、從從20192019年高考試卷特點(diǎn)談高三備考戰(zhàn)略年高考試卷特點(diǎn)談高三備考戰(zhàn)略崇明中學(xué) 李玉剛 關(guān)注根底，調(diào)查才干關(guān)注根底，調(diào)查才干20192019高考試卷特點(diǎn)：高考試卷特點(diǎn)： 緊扣教材、活用教材緊扣教材、活用教材 關(guān)注易混點(diǎn)、特例、新舊教材的區(qū)分點(diǎn)關(guān)注易混點(diǎn)、特例、新舊教材的區(qū)分點(diǎn) 不逃避高頻考點(diǎn)不逃避高頻考點(diǎn) 試題設(shè)置，使各層次考生都有發(fā)揚(yáng)空間試題設(shè)置，使各層次考生都有發(fā)揚(yáng)空間關(guān)注根底關(guān)注根底2 2在蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中，對尾部消逝起主要作用的細(xì)胞器是在蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中，對尾部消逝起主要作用的細(xì)胞器是A A溶酶體溶酶體B B中心體中心體C C線粒體線粒體D D高爾基體高爾基體3 3有些人

2、乘車時會感到眩暈和惡心。人耳中與此景象相關(guān)的身體平衡有些人乘車時會感到眩暈和惡心。人耳中與此景象相關(guān)的身體平衡感受器是感受器是A A耳蝸耳蝸B B前庭器前庭器C C鼓膜鼓膜D D聽小骨聽小骨1616在一個細(xì)胞周期中，在一個細(xì)胞周期中，DNADNA復(fù)制過程中的解旋發(fā)生在復(fù)制過程中的解旋發(fā)生在A A兩條兩條DNADNA母鏈之間母鏈之間 B BDNADNA子鏈與其互補(bǔ)的母鏈之間子鏈與其互補(bǔ)的母鏈之間C C兩條兩條DNADNA子鏈之間子鏈之間 D DDNADNA子鏈與其非互補(bǔ)母鏈之間子鏈與其非互補(bǔ)母鏈之間1717右圖為同一植物處在有絲分裂兩個不同時期的方式圖，以下表述錯右圖為同一植物處在有絲分裂兩個不

3、同時期的方式圖，以下表述錯誤的選項(xiàng)是誤的選項(xiàng)是A Aa a構(gòu)造主要由纖維素和果膠組成構(gòu)造主要由纖維素和果膠組成B Bb b表示細(xì)胞膜，表示細(xì)胞膜，c c表示細(xì)胞核表示細(xì)胞核C Cd d構(gòu)造的構(gòu)成需求高爾基體的參與構(gòu)造的構(gòu)成需求高爾基體的參與D De e的蛋白質(zhì)成分是在的蛋白質(zhì)成分是在G2G2期合成的期合成的3030某種植物的花樣受一組復(fù)等位基因的控制，純合子和雜合子的表現(xiàn)型如某種植物的花樣受一組復(fù)等位基因的控制，純合子和雜合子的表現(xiàn)型如右表，假設(shè)右表，假設(shè)WPWSWPWS與與WSwWSw雜交，子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是雜交，子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是A3種，種，2：1：1B4種，種，1：1

4、：1：1C2種，種，1：1D2種，種，3：12929HDLHDL將外周組織中多余的膽固醇運(yùn)送到肝細(xì)胞進(jìn)展加工，以下表述正確的選項(xiàng)是將外周組織中多余的膽固醇運(yùn)送到肝細(xì)胞進(jìn)展加工，以下表述正確的選項(xiàng)是A AHDLHDL的外層是磷脂雙分子層的外層是磷脂雙分子層B BHDLHDL進(jìn)入肝細(xì)胞無需直接穿過磷脂雙分子層，但需進(jìn)入肝細(xì)胞無需直接穿過磷脂雙分子層，但需ATPATP供能供能C C膽固醇以膽固醇以HDLHDL的方式存在，血液中的方式存在，血液中HDLHDL過高會引起動脈粥樣硬化過高會引起動脈粥樣硬化D DHDLHDL進(jìn)入肝細(xì)胞后被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小囊泡消化，血膽固醇含量降低進(jìn)入肝細(xì)胞后被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小囊泡消化，血膽

5、固醇含量降低四回答以下關(guān)于人體代謝和激素調(diào)理的問題。四回答以下關(guān)于人體代謝和激素調(diào)理的問題。1010分分3232在人體內(nèi)，糖原、脂肪和蛋白質(zhì)徹底氧化分解后，產(chǎn)生的共同最終在人體內(nèi)，糖原、脂肪和蛋白質(zhì)徹底氧化分解后，產(chǎn)生的共同最終產(chǎn)物是。以下圖產(chǎn)物是。以下圖1 1為某安康人的血糖變化情況，此人在為某安康人的血糖變化情況，此人在1313時時前僅進(jìn)了早餐；圖前僅進(jìn)了早餐；圖2 2為人體細(xì)胞內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換簡圖。據(jù)圖回答。為人體細(xì)胞內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換簡圖。據(jù)圖回答。3333在圖在圖1 1中中A A點(diǎn)，體內(nèi)細(xì)胞分泌的添加，使點(diǎn)，體內(nèi)細(xì)胞分泌的添加，使圖圖2 2中過程加快填寫序號；在中過程加快填寫序

6、號；在B B點(diǎn)，體內(nèi)分泌的點(diǎn)，體內(nèi)分泌的添加。這兩種激素經(jīng)過到達(dá)靶器官，其作用相互添加。這兩種激素經(jīng)過到達(dá)靶器官，其作用相互。3434在圖在圖1 1中中C C點(diǎn)時，為維持血糖程度，人體細(xì)胞內(nèi)的開場點(diǎn)時，為維持血糖程度，人體細(xì)胞內(nèi)的開場分解。分解。3535圖圖2 2中的物質(zhì)中的物質(zhì)X X是指，物質(zhì)是指，物質(zhì)Y Y是指是指。七回答以下有關(guān)神經(jīng)調(diào)理的問題。七回答以下有關(guān)神經(jīng)調(diào)理的問題。9 9分分4747反射是人體神經(jīng)調(diào)理的根本方式。在血壓調(diào)理反射中，當(dāng)血壓升高時，反射是人體神經(jīng)調(diào)理的根本方式。在血壓調(diào)理反射中，當(dāng)血壓升高時，自動脈和頸動脈管壁上的傳入激動的頻率增高，到達(dá)心血管中自動脈和頸動脈管壁上的

7、傳入激動的頻率增高，到達(dá)心血管中樞后，神經(jīng)興奮，血壓下降。樞后，神經(jīng)興奮，血壓下降。4848右表是哺乳動物神經(jīng)元內(nèi)外兩種主要陽離子的濃度。右表是哺乳動物神經(jīng)元內(nèi)外兩種主要陽離子的濃度。a a、b b代表的離子代表的離子分別是和。從細(xì)胞膜的構(gòu)造分析，維持這種離子濃度不均分別是和。從細(xì)胞膜的構(gòu)造分析，維持這種離子濃度不均勻分布的機(jī)制是。勻分布的機(jī)制是。4949某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性。當(dāng)這類藥物作用時，某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性。當(dāng)這類藥物作用時，右圖中內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度繼續(xù)升高，并與右圖中內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度繼續(xù)升高，并與繼續(xù)結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜

8、繼續(xù)興奮方框內(nèi)填圖中編號，繼續(xù)結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜繼續(xù)興奮方框內(nèi)填圖中編號，橫線上填文字。橫線上填文字。5050假設(shè)在離肌肉假設(shè)在離肌肉5mm5mm和和50mm50mm的神經(jīng)纖維上分別給予電刺激，肌肉將分別在的神經(jīng)纖維上分別給予電刺激，肌肉將分別在3.5ms3.5ms和和5.0ms5.0ms后收縮，那么興奮沿神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度是后收縮，那么興奮沿神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度是mm/msmm/ms。八回答以下有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題。八回答以下有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題。9 9分分5151現(xiàn)代綜合進(jìn)化實(shí)際以為生物進(jìn)化的根本單位是。現(xiàn)代綜合進(jìn)化實(shí)際以為生物進(jìn)化的根本單位是。資料一：某種蛾易被蝙蝠捕食

9、，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感遭到蝙蝠的超資料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感遭到蝙蝠的超聲波時，便會運(yùn)用復(fù)雜的飛行方式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改動。當(dāng)人聲波時，便會運(yùn)用復(fù)雜的飛行方式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改動。當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。資料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動物。由于猛烈的地量變資料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動物。由于猛烈的地量變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個種群。千百萬年之后，這兩個種

10、群不化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個種群。千百萬年之后，這兩個種群不能自然交配。根據(jù)以上資料，回答以下問題。能自然交配。根據(jù)以上資料，回答以下問題。5252這兩那么資料中發(fā)生的類似事件是。這兩那么資料中發(fā)生的類似事件是。A A順應(yīng)輻射順應(yīng)輻射 B B地理隔離地理隔離 C C生存競爭生存競爭D D生殖隔離生殖隔離5353在資料一中，蛾復(fù)雜飛行方式的構(gòu)成是的結(jié)果。在資料一中，蛾復(fù)雜飛行方式的構(gòu)成是的結(jié)果。5454在資料二中，假設(shè)發(fā)生猛烈地量變化后，其中一個蛙種群生活的水體逐漸干涸，在資料二中，假設(shè)發(fā)生猛烈地量變化后，其中一個蛙種群生活的水體逐漸干涸，種群中個體數(shù)減少，導(dǎo)致該種群的變小。種

11、群中個體數(shù)減少，導(dǎo)致該種群的變小。右表為右表為V V基因在種群基因在種群A A和和B B中的基因型個體數(shù)。中的基因型個體數(shù)。5555計(jì)算計(jì)算VaVa在在A A種群中的頻率。種群中的頻率。5656就就V V基因此言，比較基因此言，比較A A種群和種群和B B種群的遺傳多樣性，并利用表中數(shù)據(jù)陳說判別根據(jù)種群的遺傳多樣性，并利用表中數(shù)據(jù)陳說判別根據(jù)。十一回答以下有關(guān)細(xì)胞與細(xì)胞周期的問題。十一回答以下有關(guān)細(xì)胞與細(xì)胞周期的問題。8 8分分圖圖1 1為細(xì)胞周期的方式圖，圖為細(xì)胞周期的方式圖，圖2 2為動物細(xì)胞的亞顯微構(gòu)造方式圖。據(jù)圖回答方框內(nèi)為動物細(xì)胞的亞顯微構(gòu)造方式圖。據(jù)圖回答方框內(nèi)填圖中的數(shù)字，橫線上

12、填文字。填圖中的數(shù)字，橫線上填文字。6767圖圖1 1中，中，X X期代表；細(xì)胞內(nèi)期代表；細(xì)胞內(nèi)X X期后加倍的細(xì)胞器是期后加倍的細(xì)胞器是；診斷因染色體數(shù)目變異導(dǎo)致的遺傳病時，需選擇；診斷因染色體數(shù)目變異導(dǎo)致的遺傳病時，需選擇期的細(xì)胞，期的細(xì)胞，4 4期末消逝的細(xì)胞構(gòu)造有。期末消逝的細(xì)胞構(gòu)造有。6868組蛋白是組成染色體的蛋白質(zhì)。圖組蛋白是組成染色體的蛋白質(zhì)。圖2 2中，組蛋白基因表達(dá)時，中，組蛋白基因表達(dá)時，能發(fā)生堿基配對的場所是和。能發(fā)生堿基配對的場所是和。6969圖圖2 2中，具有選擇透過性膜的構(gòu)造構(gòu)造是中，具有選擇透過性膜的構(gòu)造構(gòu)造是?？啥囗?xiàng)選擇?？啥囗?xiàng)選擇A A5 5B B6 6C

13、C7 7D D8 8E E9 9F F10102828右圖表示雄果蠅進(jìn)展某種細(xì)胞分裂時，處于四個不同階段的細(xì)胞右圖表示雄果蠅進(jìn)展某種細(xì)胞分裂時，處于四個不同階段的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)或其載體的數(shù)量。以下表述與圖中信中遺傳物質(zhì)或其載體的數(shù)量。以下表述與圖中信息相符的是息相符的是A A所處階段發(fā)生基因自在組合所處階段發(fā)生基因自在組合B B代表初級精母細(xì)胞代表初級精母細(xì)胞C C代表染色體代表染色體 D D中的數(shù)量比是中的數(shù)量比是2 2：4 4：4 4：1 1增大圖表以及文字信息閱讀分析量，旨在調(diào)查學(xué)生增大圖表以及文字信息閱讀分析量，旨在調(diào)查學(xué)生獲取信息的才干獲取信息的才干1212右圖表示兩基因轉(zhuǎn)錄的右圖表

14、示兩基因轉(zhuǎn)錄的mRNAmRNA分子數(shù)在同一細(xì)胞內(nèi)隨時間分子數(shù)在同一細(xì)胞內(nèi)隨時間變化的規(guī)律。假設(shè)兩種變化的規(guī)律。假設(shè)兩種mRNAmRNA自構(gòu)成至翻譯終了的時間相等，自構(gòu)成至翻譯終了的時間相等，兩基因初次表達(dá)的產(chǎn)物共存至少需求不思索蛋白質(zhì)降解兩基因初次表達(dá)的產(chǎn)物共存至少需求不思索蛋白質(zhì)降解A A4h B4h B6h C6h C8h D8h D12h12h六回答以下有關(guān)光協(xié)作用的問題。六回答以下有關(guān)光協(xié)作用的問題。1212分分葉綠體內(nèi)進(jìn)展的光協(xié)作用過程如右圖所示。磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是葉綠體膜上的葉綠體內(nèi)進(jìn)展的光協(xié)作用過程如右圖所示。磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是葉綠體膜上的重要蛋白質(zhì)。在有光條件下，磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生

15、的磷酸丙糖重要蛋白質(zhì)。在有光條件下，磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時將釋放的不斷運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時將釋放的PiPi運(yùn)至葉綠體基質(zhì)。運(yùn)至葉綠體基質(zhì)。十分析有關(guān)遺傳病的資料，回答以下問題。十分析有關(guān)遺傳病的資料，回答以下問題。1212分分以下圖為某家族的遺傳系譜圖，以下圖為某家族的遺傳系譜圖，1 1同時患有甲病同時患有甲病A Aa a和乙病和乙病B Bb b。知知5 5沒有攜帶這兩種病的致病基因。沒有攜帶這兩種病的致病基因。6262假設(shè)只思索甲種遺傳病，假設(shè)只思索甲種遺傳病，6 6的基因型：，的基因型：，A A和和a a的傳送遵照的傳送遵照定律。假設(shè)該

16、地域正常女性中甲病基因攜帶者概率為定律。假設(shè)該地域正常女性中甲病基因攜帶者概率為0.20.2，假設(shè)，假設(shè)1414和和1515婚配，出生的婚配，出生的1616為男孩，患病的概率是。為男孩，患病的概率是。6363假設(shè)只思索乙種遺傳病，假設(shè)只思索乙種遺傳病，1212的基因型：。的基因型：。64646 6的基因型可以用以下圖中的表示；的基因型可以用以下圖中的表示；A Aa a和和B Bb b兩對基因的傳兩對基因的傳送遵照定律。送遵照定律。65假設(shè)假設(shè)3和和4再生一個男孩，同時患兩種病的概率比僅患甲病的概率再生一個男孩，同時患兩種病的概率比僅患甲病的概率，緣由是。，緣由是。6666假設(shè)假設(shè)5 5和和6

17、6生出與生出與1313表現(xiàn)型一樣孩子的概率為表現(xiàn)型一樣孩子的概率為m m，那么他們生出與，那么他們生出與1414表現(xiàn)型一樣孩子的概率為。表現(xiàn)型一樣孩子的概率為。試題設(shè)置，使各層次考生都有發(fā)揚(yáng)空間試題設(shè)置，使各層次考生都有發(fā)揚(yáng)空間九回答以下有關(guān)基因工程的問題。九回答以下有關(guān)基因工程的問題。1010分分5757基因工程中運(yùn)用的限制酶，其特點(diǎn)是?；蚬こ讨羞\(yùn)用的限制酶，其特點(diǎn)是。以下圖四種質(zhì)粒含有以下圖四種質(zhì)粒含有E1E1和和E2E2兩種限制酶的識別，兩種限制酶的識別，AprApr表示抗青霉素的抗性基因，表示抗青霉素的抗性基因，TcrTcr表表示抗四環(huán)素的抗性基因。示抗四環(huán)素的抗性基因。5858將兩

18、端用將兩端用E1E1切開的切開的TcrTcr基因與用基因與用E1E1切開的質(zhì)粒切開的質(zhì)粒X X1 1混合銜接，銜接后獲得的質(zhì)混合銜接，銜接后獲得的質(zhì)粒類型有?？啥囗?xiàng)選擇粒類型有?？啥囗?xiàng)選擇A AX X1 B1 BX X2 C2 CX X3 D3 DX X4 45959假設(shè)將上圖所示假設(shè)將上圖所示X X1 1、X X2 2、X X3 3、X X4 4四種質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌，然后分別涂四種質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌，然后分別涂布在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培育基上。在這兩種培育上均不能生長的大腸桿菌布在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培育基上。在這兩種培育上均不能生長的大腸桿菌細(xì)胞類型有、。細(xì)胞類型有、。6060假設(shè)假

19、設(shè)X X1 1用用E1E1酶切，產(chǎn)生酶切，產(chǎn)生850850對堿基和對堿基和35503550對堿基兩種片段：那么質(zhì)粒對堿基兩種片段：那么質(zhì)粒X X2 2TcrTcr基因的長度為基因的長度為12001200對堿基用對堿基用E2E2酶切后的片段長度為對堿酶切后的片段長度為對堿基?；?。6161假設(shè)將外源的假設(shè)將外源的TcrTcr基因兩端用基因兩端用E2E2切開，再與用切開，再與用E2E2切開的切開的X X1 1混合銜接，并導(dǎo)入混合銜接，并導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞，結(jié)果顯示，含大腸桿菌細(xì)胞，結(jié)果顯示，含X X4 4的細(xì)胞數(shù)與含的細(xì)胞數(shù)與含X X1 1的細(xì)胞數(shù)之比為的細(xì)胞數(shù)之比為1313，增大，增大DNADNA銜

20、接酶用量能否提高上述比值？。銜接酶用量能否提高上述比值？。緣由是。緣由是。緊扣教材、活用教材緊扣教材、活用教材1414，右圖為丈量捍衛(wèi)細(xì)胞長度的部分視野，以下表述錯誤的選項(xiàng)是，右圖為丈量捍衛(wèi)細(xì)胞長度的部分視野，以下表述錯誤的選項(xiàng)是A A要丈量該細(xì)胞的長度，需旋轉(zhuǎn)目鏡要丈量該細(xì)胞的長度，需旋轉(zhuǎn)目鏡B B物鏡從物鏡從1010換為換為4040，圖示測微尺每小格所代表的長度變小，圖示測微尺每小格所代表的長度變小C C在不同放大倍數(shù)下，圖示測微尺每小格的在不同放大倍數(shù)下，圖示測微尺每小格的 ( (代表代表) )實(shí)踐長度不同實(shí)踐長度不同D D假設(shè)視野中物像不明晰，會呵斥丈量誤差假設(shè)視野中物像不明晰，會呵斥

21、丈量誤差2626右圖中右圖中、表示幼苗根尖三個不同區(qū)域，以下表述正確的選項(xiàng)是表示幼苗根尖三個不同區(qū)域，以下表述正確的選項(xiàng)是A A區(qū)域區(qū)域的細(xì)胞閱歷伸長生長即可構(gòu)成區(qū)域的細(xì)胞的細(xì)胞閱歷伸長生長即可構(gòu)成區(qū)域的細(xì)胞B B區(qū)域區(qū)域的細(xì)胞能合成生長素，促進(jìn)區(qū)域細(xì)胞的伸長生長的細(xì)胞能合成生長素，促進(jìn)區(qū)域細(xì)胞的伸長生長C C區(qū)域區(qū)域的細(xì)胞大部分處于分裂間期的細(xì)胞大部分處于分裂間期D D假設(shè)外界溶液濃度較低，區(qū)域假設(shè)外界溶液濃度較低，區(qū)域的細(xì)胞主要經(jīng)過浸透作用吸水的細(xì)胞主要經(jīng)過浸透作用吸水1 1以下藻類中屬于原核生物的是以下藻類中屬于原核生物的是A A傘藻傘藻 B B衣藻衣藻C C硅藻硅藻 D D顫藻顫藻5

22、5登革熱是由蚊蟲叮咬傳播的微生物傳染病，該病的傳播途徑屬于登革熱是由蚊蟲叮咬傳播的微生物傳染病，該病的傳播途徑屬于A A接觸傳播接觸傳播 B B空氣傳播空氣傳播C C病媒傳播病媒傳播 D D媒介物傳播媒介物傳播4 4以下細(xì)胞中，其呼吸過程會產(chǎn)生乙醇的是以下細(xì)胞中，其呼吸過程會產(chǎn)生乙醇的是A A缺氧條件下的馬鈴薯塊莖細(xì)胞缺氧條件下的馬鈴薯塊莖細(xì)胞B B猛烈運(yùn)動時的人骨骼肌細(xì)胞猛烈運(yùn)動時的人骨骼肌細(xì)胞C C酸奶消費(fèi)中的乳酸菌酸奶消費(fèi)中的乳酸菌 D D受澇的植物根細(xì)胞受澇的植物根細(xì)胞 關(guān)注易混點(diǎn)、特例、新舊教材的區(qū)分點(diǎn)關(guān)注易混點(diǎn)、特例、新舊教材的區(qū)分點(diǎn)2121就物質(zhì)屬性而言，蛋白質(zhì)、抗原和多糖三者之

23、間的關(guān)系是就物質(zhì)屬性而言，蛋白質(zhì)、抗原和多糖三者之間的關(guān)系是列舉教材中列舉教材中的單細(xì)胞藻的單細(xì)胞藻類和古細(xì)菌類和古細(xì)菌2424在孟德爾兩對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，在孟德爾兩對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1F1黃色圓粒豌豆黃色圓粒豌豆YyRrYyRr自交產(chǎn)生自交產(chǎn)生F2F2。以。以下表述正確的選項(xiàng)是下表述正確的選項(xiàng)是A AF1F1產(chǎn)生產(chǎn)生4 4個配子，比例為個配子，比例為1 1：1 1：1 1：1 1B BF1F1產(chǎn)生基因型產(chǎn)生基因型YRYR的卵和基因型的卵和基因型YRYR的精子數(shù)量之比為的精子數(shù)量之比為1 1：1 1C C基因自在組合定律是指基因自在組合定律是指F1F1產(chǎn)生的產(chǎn)生的4 4種類型的精子和

24、卵可以自在組合種類型的精子和卵可以自在組合D DF1F1產(chǎn)生的精子中，基因型為產(chǎn)生的精子中，基因型為YRYR和基因型為和基因型為yryr的比例為的比例為1 1：1 12727某雙鏈某雙鏈DNADNA分子含有分子含有400400個堿基，其中一條鏈上個堿基，其中一條鏈上A A：T T：G G：C C1 1：2 2：3 3：4 4。以下表。以下表述錯誤的選項(xiàng)是述錯誤的選項(xiàng)是A A該該DNADNA分子的一個堿基改動，不一定會引起子代性狀的改動分子的一個堿基改動，不一定會引起子代性狀的改動B B該該DNADNA分子延續(xù)復(fù)制兩次，需求游離的腺嘌呤脫氧核苷酸分子延續(xù)復(fù)制兩次，需求游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120

25、120個個C C該該DNADNA分子中分子中4 4種堿基的比例為種堿基的比例為A A：T T：G G：C C3 3：3 3：7 7：7 7D D該該DNADNA分子中的堿基陳列方式共有分子中的堿基陳列方式共有42004200種種1111? ?甲狀腺的濾泡細(xì)胞分泌甲狀腺素，甲狀腺的濾泡細(xì)胞分泌甲狀腺素，C C細(xì)胞分泌細(xì)胞分泌3232肽的降鈣素，以下表述肽的降鈣素，以下表述正確的選項(xiàng)是正確的選項(xiàng)是A A濾泡細(xì)胞和濾泡細(xì)胞和C C細(xì)胞內(nèi)含有不同的基因細(xì)胞內(nèi)含有不同的基因B B控制降鈣素合成的基因長度至少為控制降鈣素合成的基因長度至少為192192對堿基對堿基C C在降鈣素溶液中參與適量的雙縮脲試劑，

26、溶液呈橘紅色在降鈣素溶液中參與適量的雙縮脲試劑，溶液呈橘紅色D D濾泡細(xì)胞和濾泡細(xì)胞和C C細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)RNARNA種類不同種類不同不逃避高頻考點(diǎn)不逃避高頻考點(diǎn)6 6人免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細(xì)胞是人免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細(xì)胞是A A巨噬細(xì)胞巨噬細(xì)胞 B BT T淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞 C C致敏致敏T T細(xì)胞細(xì)胞 D D漿細(xì)胞漿細(xì)胞7 7右圖表示麻醉劑阻斷神經(jīng)激動傳導(dǎo)的能夠位置。右圖表示麻醉劑阻斷神經(jīng)激動傳導(dǎo)的能夠位置。假設(shè)病人有覺得，但手不能動，那么阻斷的位置是假設(shè)病人有覺得，但手不能動，那么阻斷的位置是A A B B C C D D8 8基因突變在生物進(jìn)化中起重要作用，以下表述錯

27、誤的選項(xiàng)是基因突變在生物進(jìn)化中起重要作用，以下表述錯誤的選項(xiàng)是A AA A基因突變?yōu)榛蛲蛔優(yōu)閍 a基因，基因，a a基因還能夠再突變?yōu)榛蜻€能夠再突變?yōu)锳 A基因基因B BA A基因可突變?yōu)榛蚩赏蛔優(yōu)锳1A1、A2A2、A3A3，它們?yōu)橐唤M復(fù)等位基因，它們?yōu)橐唤M復(fù)等位基因C C基因突變大部分是有害的基因突變大部分是有害的D D基因突變可以改動種群的基因頻率基因突變可以改動種群的基因頻率9 9科學(xué)家從我國騰沖熱泉中分別得到一株硫化葉菌，以下關(guān)于該菌的表科學(xué)家從我國騰沖熱泉中分別得到一株硫化葉菌，以下關(guān)于該菌的表述錯誤的選項(xiàng)是述錯誤的選項(xiàng)是A A青霉素不能抑制其細(xì)胞壁的合成青霉素不能抑制其細(xì)胞

28、壁的合成B B為高溫酶的潛在來源為高溫酶的潛在來源C C對其研討有助于了解生命的來源和進(jìn)化對其研討有助于了解生命的來源和進(jìn)化D D無擬核構(gòu)造無擬核構(gòu)造1010右圖為人體某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝途徑，以下表述右圖為人體某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝途徑，以下表述正確的選項(xiàng)是正確的選項(xiàng)是A A所示的反響類型為氧化分解反響所示的反響類型為氧化分解反響B(tài) B該細(xì)胞膜上有胰高血糖素受體，但無腎上腺素受體該細(xì)胞膜上有胰高血糖素受體，但無腎上腺素受體C C脂肪酸需轉(zhuǎn)化為丙酮酸后，才干進(jìn)入三羧酸循環(huán)脂肪酸需轉(zhuǎn)化為丙酮酸后，才干進(jìn)入三羧酸循環(huán)D D該細(xì)胞合成的甘油三脂主要以該細(xì)胞合成的甘油三脂主要以VLDLVLDL的方式

29、保送至血液的方式保送至血液2019屆高三備考應(yīng)對戰(zhàn)略屆高三備考應(yīng)對戰(zhàn)略 合理定位，精細(xì)方案，以我為中心合理定位，精細(xì)方案，以我為中心 做好資料預(yù)備，加強(qiáng)研討，做好資料預(yù)備，加強(qiáng)研討， 提升本身的對教材的了解和把握才干。提升本身的對教材的了解和把握才干。 優(yōu)化、做實(shí)課堂優(yōu)化、做實(shí)課堂 精選、精講習(xí)題精選、精講習(xí)題 做好提優(yōu)補(bǔ)差任務(wù)做好提優(yōu)補(bǔ)差任務(wù) 注重解題方法和應(yīng)試戰(zhàn)略的指點(diǎn)注重解題方法和應(yīng)試戰(zhàn)略的指點(diǎn) 做好知識點(diǎn)、圖形、知識框架圖的整理做好知識點(diǎn)、圖形、知識框架圖的整理 把握好把握好5 5月沖刺階段月沖刺階段 做好易混點(diǎn)、特殊點(diǎn)、典型習(xí)題結(jié)題留意點(diǎn)、做好易混點(diǎn)、特殊點(diǎn)、典型習(xí)題結(jié)題留意點(diǎn)、審題

30、留意點(diǎn)的整理審題留意點(diǎn)的整理根據(jù)本校歷年生物考試情根據(jù)本校歷年生物考試情況和本屆學(xué)生的現(xiàn)狀把握況和本屆學(xué)生的現(xiàn)狀把握大致的努力方向大致的努力方向根據(jù)學(xué)生的學(xué)情、教學(xué)內(nèi)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容本身的價值、高考命題容本身的價值、高考命題的趨勢制定詳實(shí)的高考備的趨勢制定詳實(shí)的高考備考方案和戰(zhàn)略考方案和戰(zhàn)略仔細(xì)研討后，不要經(jīng)常改仔細(xì)研討后，不要經(jīng)常改動本人的節(jié)拍動本人的節(jié)拍, ,但可以調(diào)整但可以調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)略參參 考：考： 資資 料料 準(zhǔn)準(zhǔn) 備：備： 四套教材：人教版、蘇教版、浙教版、上教版四套教材：人教版、蘇教版、浙教版、上教版 近三年高考試卷：北京、上海、江蘇、浙江近三年高考試卷：北京、上海、江蘇、浙江 兩年的?？荚嚲韮赡甑哪？荚嚲?四冊教材的教學(xué)參考資料四冊教材的教學(xué)參考資料 10、11年高考綱要年高考綱要 學(xué)會向互聯(lián)網(wǎng)需求協(xié)助學(xué)會向互聯(lián)網(wǎng)需求協(xié)助 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)力量發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)力量優(yōu)化、做實(shí)課堂優(yōu)化、做實(shí)課堂備課要提早一章，先將練習(xí)冊和導(dǎo)學(xué)與測試