小學(xué)語文教研組整改措施

1、小學(xué)語文教研組整改措施篇一：上海廟小學(xué)語文整改措施上海廟小學(xué)語文整改措施2014.3一、針對語文學(xué)科方面存在的問題：我校語文閱讀教學(xué)仍不同程度地存在著高耗低效的現(xiàn)象， 突生表現(xiàn)為以下幾個問題：(1)支解文本：表現(xiàn)在語文教師在閱讀教學(xué)中，還是以逐 段逐句分析講解為主，支解教學(xué)了內(nèi)容，阻礙了學(xué)生對文本 的整體感悟。(2)以講帶讀：以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，問題 瑣碎，迂回反復(fù)，閱讀質(zhì)量低下，講解的時間擠占了學(xué)生讀 書與動筆的時間。(3)缺乏指導(dǎo)：目前的語文教師接受了比較前沿的閱讀教 學(xué)信息，并將之運用到教學(xué)實踐中，如閱讀感悟、探究性閱 讀、個性化閱讀等等，但由于缺乏深入的實踐研究，指導(dǎo)不 夠

2、到位，不乏有流于形式的現(xiàn)象，看著熱鬧，卻沒有實效。 此外，布置大量的作業(yè)練習(xí)還是許多教師提高學(xué)生語文成績 的主要途徑。二、針對上述問題，本學(xué)期語文教學(xué)工作重點：1、圍繞有效閱讀教學(xué)策略開展專題性教研活動。（中高年級）2、圍繞朗讀教學(xué)探索長文短教、對話文體的處理方法，落 實低段的雙基訓(xùn)練，重抓習(xí)慣養(yǎng)成。（低段）三、途徑：以校各種研訓(xùn)活動為載體，落實專題研究。解決在專題研究生現(xiàn)的教師專題研究的意識不強，與課堂教學(xué)脫節(jié)，研究只會就課論課，不知如何圍繞專題展開，包括圍 繞專題進行教學(xué)設(shè)計，進行教學(xué)診斷及教學(xué)反思及開展敘事 研究。四、工作思路學(xué)校整體的教學(xué)工作體現(xiàn)連續(xù)性：包括工作動員一方法培訓(xùn)-理論學(xué)習(xí)

3、-行動研究 問題反思開學(xué)初，3月2日召開語文教學(xué)工作會議， 組織教師圍繞有 效教學(xué)和一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)進行研討，在綜合各位意見后，主 要反映目標(biāo)意識、專題意識、主體意識、情感習(xí)慣意識和質(zhì) 量意識存在問題。由校 2名骨干教師做示范課，4 1 名教師做匯報課，全體教師結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)研討， 教研組作以解讀， 這既是一次培訓(xùn)，也是本學(xué)期校內(nèi)語文研究活動的一個啟動 和動員的會議。（一）、主要步驟：1、圍繞有效教學(xué)，有效閱讀教學(xué)策略進行相關(guān)資料的學(xué)習(xí)、；.交流。2、根據(jù)自己班級的實際情況和學(xué)生特點采取自行備課形 式，各自進行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計必須體現(xiàn)閱讀教學(xué)策略， 在教案的相應(yīng)環(huán)節(jié)中要有標(biāo)注。3、組織全校語文教學(xué)進

4、行兩節(jié)課的教學(xué)觀摩。(二)、看課教師任務(wù)：A、教學(xué)設(shè)計中都運用了哪些閱讀教學(xué)策略？B、哪些策略是有效的，哪些是無效的，為什么，記下相關(guān) 片段(重點記)C、無效環(huán)節(jié)應(yīng)該怎樣調(diào)整和改進，依據(jù)是什么？D、校教學(xué)敘事組觀察本節(jié)課， 作為一名聽課者可以撰寫哪 些教學(xué)敘事(找敘事點)，這樣，無論是上課者還是看課者 都帶著自己的任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動，使觀摩的有效性大大提 高。4、語文教師研討交流(1)兩位上課教師反思，主要圍繞閱讀教學(xué)策略展開，結(jié) 合具體環(huán)節(jié)說明自己哪些地方體現(xiàn)，哪些地方處理不足。其 他教師點評。(2)看課教師根據(jù)所帶任務(wù)展開評課研討、教師互動。(3)問題困惑梳理歸并。(4)共同進行再教設(shè)計，

5、確定改進方案。(5)教務(wù)主任點評并帶領(lǐng)全體語文教師進行閱讀教學(xué)策略理論學(xué)習(xí)（三）、實踐提升與改進：1、應(yīng)有持續(xù)性，如下次活動的準(zhǔn)備與形式及延伸方式的思考。2、還要進一步突生專題性。四年級組的以讀為本，讀悟結(jié)合的方法。行為跟進式。思 路逐漸清晰。二三年級采取跨年段上課的模式，老帶新的方 式。研究長文短教，收效非常明顯。（四）、專題研究實施階段研究步驟1、面對這節(jié)課你研究了什么？你教學(xué)中的最本質(zhì)的是什么？重點對象是什么？研究了哪些內(nèi)容（前期你研究哪些內(nèi)容，你用什么辦法去進行研究的，研究后的結(jié)論或結(jié)果是什 么？）22、研究后你做了什么？（備課的調(diào)整，相應(yīng)的指導(dǎo)，具體的闡述）3、調(diào)整后，課堂上你的調(diào)整

6、體現(xiàn)了沒有，在哪體現(xiàn)了。你準(zhǔn)備怎樣檢驗和驗證你的結(jié)果？4、下一步還想怎么做？5、你在研究的過程中你遇到那些困難，怎么做的，那些解 決了，那些需要幫助？（五）、常規(guī)工作重點:1、開好教學(xué)工作會議。開學(xué)初的教學(xué)會，每周一次集體教 研活動，每月一次教學(xué)工作小結(jié)，使計劃落實到實處。2、做好質(zhì)量監(jiān)控，開好質(zhì)量分析會。每月質(zhì)量調(diào)控，進行 質(zhì)量分析。針對不同年段的問題，既有全校性的分析，也有 個別年段的單獨問題查找。3、提高家常課質(zhì)量。三課結(jié)合，推門課、預(yù)約課、解決問 題課三課結(jié)合確保家常課水平。4、課前一刻鐘教研碰頭、站預(yù)鈴、經(jīng)典誦讀。都是提高學(xué) 生綜合素養(yǎng)和落實課堂教學(xué)有效性的有力舉措。5、做好常規(guī)的記

7、錄與檢查工作。2014-3-93篇二：教學(xué)工作整改措施大港九小教學(xué)管理整改方案一、指導(dǎo)思想本著修正錯誤，糾正缺點，學(xué)習(xí)先進，取長補短，真正達 到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展 的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方 案。二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題根據(jù)現(xiàn)代化達標(biāo)檢查組反饋意見，我們對教學(xué)工作進行認(rèn) 真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。1 .存在的問題：(1)老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù) 學(xué)教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，課標(biāo)的定位欠到位。語文教師對 各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實，如何有效訓(xùn)練缺乏思考?？迫?教師對教材整體把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。

8、(2)教學(xué)中落實學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實不到位。(3)學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面， 教學(xué)設(shè)計中關(guān)注教師教法多， 學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。(4)科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強， 部分教師語言不夠規(guī)范， 個別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突生。(5)教師隊伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向 激勵作用發(fā)揮的還不到位。三、制定和落實教學(xué)工作改進措施，提高教學(xué)質(zhì)量。針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進 行整改。(一)不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，組織干部教師加強學(xué)習(xí)，更新觀念，進一步強化質(zhì)量意識，樹立 教學(xué)為中心”、質(zhì)量是生

9、命”的 思想，使面向全體、善待差異，促進每一個學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點， 大力推進、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提局。（二）加強制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理1 .組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學(xué)常規(guī) 管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo) 學(xué)校教研活動，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。對老 師的教學(xué)工作進行綜合考核并進行適當(dāng)?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。2 .通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試 等日常教學(xué)行為做由詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實現(xiàn)精細化教學(xué)管

10、理，建立健全 教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教 師復(fù)備課，寫課后反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。3 .繼續(xù)深化評價內(nèi)容和評價方式改革。在評價內(nèi)容方面， 增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結(jié)合課 程特點，積極探索多元評價方式。（三）深化課堂教學(xué)的實踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫1 .著力探索高效教學(xué)，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué) 生傾聽、表達、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研 討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。2 .以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進一步探索管用、實用的教學(xué)

11、 方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個 學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。（四）加強校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動1 .廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本 教研活動，每次活動有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教 研的實效性。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分 析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制 定研究計劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會，提由改進意 見。2 .繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不 少于10次。3 .繼續(xù)推進先進教研組評選工作， 組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管 理

12、制度和先進教研組評選辦法，進一步規(guī)范教研組活動，完 善學(xué)校的校本教研工作。加強對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進行 一次交流，改進工作。（五）加強隊伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平1 .不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入 教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日?；墓ぷ鳈C制，進一步落實 領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進課堂教 學(xué)指導(dǎo)能力的提高。2 .強化教師基本功培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化發(fā)展抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動這一契機，加強新任 及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo) 干部

13、、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實例剖 析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學(xué)能力提高。3 .細化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干 教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平 臺，支持豉勵骨干教師外由學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流 活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。4 .著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案， 結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實施素 質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的 規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè) 理想幫助他們強化社會責(zé)任?？傊?，我們要

14、牢固堅持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作 和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、 提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進一步增強 學(xué)校的核心競爭力，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。篇三：2014年小學(xué)語文教研組最新工作計劃2014年上小學(xué)語文教研組最新工作計劃|一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量 為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體， 結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛 圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文 學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進一步加大

15、課堂教 學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的 研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè) 務(wù)能力，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作要求及措施(一)、深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)方式, 促進師生發(fā)展。每大周二上午第四節(jié)為語文教研大組活動， 學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi) 容包括：(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系， 營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以 人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同

16、時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的 講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo) 下獨立地提由問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程 中積累、感悟。(4)突由學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、 文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維 方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí) 內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機 會，提高學(xué)習(xí)效率。(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外 作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理 念，包括建

17、立學(xué)生的錯題記錄(豉勵老師們都去實踐)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，(二)、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、課堂上堅持精講、互動、高效的原則，繼續(xù)落實課堂教 學(xué)評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面 的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活 動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方 式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí) 緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作 用的發(fā)揮。2、加強課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展激情導(dǎo)入新課的小課題 研究活動。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課 題的研究，爭取多由成績。號召教師從開學(xué)初就積極收集、 準(zhǔn)備材料，爭取

18、多由成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注 意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ) 性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配 合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。3、加強教師教學(xué)過程管理。 本組教師要積極切磋教法學(xué)法， 積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉 和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視 組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進 教研組。三、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學(xué)效 果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。2.教師要

19、堅持參加市教研活動，外由聽課的教師應(yīng)及時將 新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確 自己本年級的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣 的培養(yǎng)研究。豉勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精 益求精。4、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。四、課后輔導(dǎo)：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的士匕 不日。1 .任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找生學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組 長的作用，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高

20、上來。教師 要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取 三優(yōu)先”政策，優(yōu)優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困難 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí) 困難學(xué)生作業(yè)。時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系, 繼續(xù)建立 學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋 工 通過數(shù)據(jù)及文字分析，力 求我由科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。2 .加強課堂教學(xué)研究：開學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教 師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考 核課堂教學(xué)情況。每個任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級 各類教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色。 教研組發(fā)揮集體智慧, 群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。3 .加強教學(xué)質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位。 科學(xué)、合理地做好各單元檢測內(nèi)容， 通過檢測，解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不斷改 進教和學(xué)的方法。堅持周末卷練習(xí)制度， 注重習(xí)題的基礎(chǔ)性，教師要認(rèn)真閱卷講評，真正落實對基本知識的周周清”。及時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時調(diào)整教學(xué)策略，提由分層教學(xué)，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應(yīng)記錄。4 .本學(xué)期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學(xué)科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設(shè)：1