探尋蛻變中的語文魅力

1、- -1 1 - - / / 1313探尋 蛻變中”的語文魅力蘇教版國標本小學語文五年級上冊教材分析主講人：金壇市常勝小學黃靜靜一、 整冊教材解讀本冊課本主要由 培養(yǎng)良好的學習習慣（9 9） ”、閱讀” 習作”和 練習”組成。本冊教材共有閱讀課文 2626 篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：園丁之歌、自然的奧秘、故事集錦、無私奉獻、祖國各地、百折不撓、走進名著這七個主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)。本冊教材所選的課文不僅內(nèi)容豐富，而且體裁多樣。除了記敘文，還有詩歌、神話、成語故事、寓言故事等，不但能讓學生了解各方面的 知識，還能激發(fā)兒童的興趣，開拓兒童的閱讀視野

2、。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。習作 7 7 課，均對習作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明 確的習作知識。有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅。綜合練習 7 7 個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，字詞句訓練方面，以 語文與生活”為題，本冊綜合性學習 學和做”也以說名道姓”為話題， 介紹了相關(guān)的知識，提示探究的路徑，讓學生自主、合作地進行思考、查詢、研討、習作等 一系列的語文實踐活動。旨在引導學生綜合運用語文知識去分析問題，解決問題，以利于他們語文素養(yǎng)的整體提高。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭驟東

3、。二、 單元教材分析1 1 關(guān)于培養(yǎng)良好的學習習慣。本冊課本承接前 8 8 冊習慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)在課本開頭安排了讀書做筆記和隨時使用工具書 這兩方面的內(nèi)容。良好的習慣的培養(yǎng)，有著長期性和隨機性的特點，要落實到平時的教學中反復抓，抓反復，持之以恒。此外還要取得家庭的密切配合，讓家長和我們達成共識，從而抓緊、抓實。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。第一單元 主題：【園丁之歌】（一）單元教材基本分析針對剛開學有一個教師節(jié)，所以本冊第一單元課文圍繞園丁之歌”這一主題選入了 3 3 篇課文。師恩難忘平實的語言傳遞的是濃濃的師生情；陶校長的演講演講稿辭真意切，極有鼓動性，感染性，體現(xiàn)的是老師對孩子們無微不至的

4、關(guān)懷；古詩尋隱者不遇語言精煉，情感強烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美；所見語言清新流暢，明白如話，把一個活潑機靈，天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生；習作也是選擇自己印象最深的一位老師幫助，教育自己的事情，這樣的安排不僅從認識上了解我們的老師、孩子，強調(diào)尊師重教的重要，也有利于在行 動中落實這一主題。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。（二）單元教學目標及重點難點分析1 1 學會用 即使也”、既要也要”造句。2 2、 尋隱者不遇重點引導學生體會作者的情感變化；所見要憑借語言文字，想象詩歌所描繪的景象，體會詩人的情感，感受詩歌的語言美和內(nèi)蘊美。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍雜。3 3、 能通過誦讀和欣賞題秋江獨釣圖，進一步提

5、高對古詩的鑒賞能力。4 4、 習作 1 1重點要引導學生由課文激活學生的素材庫，并作好習作點的指導，讓學生寫具 體細膩。（三）每篇課文的編排意圖篇目名稱編排意圖- -2 2 - - / / 1313師恩難忘記敘文（文包詩）：語言淺顯易懂，教學中注重指導學生自讀自悟；學 習作者平常但典型的事例來表達真情實感的寫法。陶校長的演講演講稿：初步了解演講稿的特點。通過朗讀指導，讓學生加深對課文內(nèi) 容的理解和體會，從而受到潛移默化的教育。古詩兩首引導學生在細讀中想象詩歌所描繪的生動形象，體會詩人所表達的思想感情，真正品味到古詩所蘊含的內(nèi)在意境；體會尋隱者不遇一詩描 繪的情景，再寫下來。（詩改文）習作 1

6、1會通過具體生動典型的事例（聯(lián)系師恩難忘），學會選擇生活的典型的平常的小事，把人物寫得細膩感人并能表現(xiàn)人物特點的方法。讓學生在作文中做到寫真事表真情。練習 1 1著重指導學生積累，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。在反復誦讀詩文中感悟文章滲透 著的飽滿情感，并能用自己的話描繪這些意境。 能在具體的模擬情境中 感受 如何請人幫忙”及 如何面對別人的求助”。第二單元 主題：【自然的奧秘】（一）單元教材基本分析 本單元圍繞 探究自然的奧秘”選編了四篇課文。去打開大自然綠色的課本是一首清新明 快的現(xiàn)代詩，作者以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景， 召喚少年兒童投入大自然的懷抱，去探索、發(fā)現(xiàn)，去從 綠色課本”中汲取豐富的營

7、養(yǎng)，去開啟大自然之門。裝滿昆蟲的衣袋記述了昆蟲學家法布爾童年時癡迷于昆蟲以至于被責罵的故事，告訴學生打開自然、 走進大自然不僅需要觀察、 還需要鍥而不舍、孜孜以求的精神；變色龍中作者通過細致地觀察，生動地描寫了變色龍這一珍稀動物的外形及捕食、變色的情景，告訴了學生打開自然的方法觀察，展示了大自然神奇的生物資源。金蟬脫殼這篇課文極其生動地介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那奇特動人的情景，激發(fā)了學生去研究自然科學的興趣。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔。練習是以積累歇后語和觀察的名言為主。單元習作則是在學生學習本組課文描寫方法的基礎上，仿寫一種動物的外形和動作，實現(xiàn)讀書寫作的結(jié)合。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞

8、。單元教學目標及重點難點分析1 1 能嘗試根據(jù)文章表達的順序給文章分段。2 2、能在學文的過程中領(lǐng)悟作者的表達方法，并模仿著寫一種自己喜歡的動物，把動物的外形和動作寫具體。領(lǐng)會過渡段的作用，并在習作中靈活運用。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾。3 3、培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣、堅持不懈的精神，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。（三）每篇課文的編排意圖篇目名稱編排意圖去打開大自然綠色的課 本現(xiàn)代詩：指導學生在品讀詩歌中去自主探究綠色的課本里有哪些內(nèi)容？ ”和 怎樣打開大自然綠色的課本？”，為什么把大自然比作綠色課本”等問題，在解疑的過程中感知詩歌的節(jié)奏 美、韻味美及首位復沓的格律美，從而在誦讀中體會大自然的 絢麗

9、多彩。裝滿昆蟲的衣袋以中心詞 著迷”、迷戀”、癡迷”為抓手展開教學。一是引導學 生回歸原文，讀中想象法布爾小時候捕捉紡織娘”的情景，感受法布爾對昆蟲的 著迷。二是找出并品味法布爾捉甲蟲時動 作及遭受責罵后堅持的相關(guān)句子，體會法布爾對昆蟲的迷戀”，在品讀中活化人物形象。三是挖，以成人后的法布爾又是怎樣癡迷的”為思維導向，引導學生補充相關(guān)的課外資源，以填補課- -3 3 - - / / 1313文空白，豐富人物形象。變色龍聚焦重點語段，讓學生在讀、找、劃重點語句中品讀變色龍外 形、捕食、變色的奇特。金蟬脫殼引導學生緊扣 神奇有趣、奇特動人 ”精心設問，引導學生在 圈圈畫畫中進一步研讀課文， 思考釋

10、疑，感受金蟬脫殼的神奇、 奇特，激發(fā)學生樂于觀察周圍的事物的興趣。第三單元主題：【故事集錦】（一）單元教材基本分析第三單元有 故事集錦”之稱，分別為成語故事、文學故事、民間故事、寓言故事。成語故事中的三則寓言故事均由古籍改編而來，將成語還原成故事的形成幫助學生加深理解與記憶。推敲講述的是詩人賈島對詩歌語言的考究，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而 不舍的鉆研精神，具有濃厚的中國文化特色。嫦娥奔月是一個神話故事，對嫦娥奔月的故事有好幾個版本。教材使用這個版本，教師可以引導學生體會中國神話傳說對真善美的追 求，體會鄉(xiāng)親們對嫦娥思念的原因。讀書莫放 攔路虎”是學生初次接觸的一篇自讀課文， 旨在加強閱

11、讀方法的指導，幫助學生形成良好的閱讀習慣。伊索寓言選擇了三則意蘊豐厚的寓言，情節(jié)緊湊，語言生動傳神，發(fā)人深省。每則寓言都以一句訓誡作結(jié)，具有畫龍點 睛之效。我讀書我快樂給學生推薦的也是伊索寓言，其實，教師還可以將其他幾大寓言 推薦給學生閱讀，比如克雷洛夫寓言，等等。習作 3 3寫秋天的樹葉”重點訓練如何觀察，并將觀察順序和寫作順序相結(jié)合。練習 3 3共安排 5 5 項內(nèi)容，有語文與生活、寫好鋼筆字、誦讀與感悟、口語交際和學寫毛筆字。語文與生活”是關(guān)于京劇紅燈記的，除了讓學生領(lǐng)會李玉和這段唱詞的弦外之音，教師可以指導學生也學學這個京劇的唱腔。誦讀與積累”讓學生誦讀與積累的是散文幸福。寫好鋼筆字”

12、繼續(xù)提高學生的寫字能力，培養(yǎng) 良好的寫字習慣。學寫毛筆字”練習寫虎字頭和病字旁兩種偏旁的寫法。籟叢媽羥為贍債蟶練淨櫧撻曉。單元教學目標及重點難點分析1 1 弄清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。加強朗讀和復述訓練。明白成語故事中包含著的深刻道理。2 2、 推敲重點引導學生了解故事經(jīng)過，理解推敲”的含義，感悟 推敲”的益處，養(yǎng)成 推 敲”的習慣。3 3、 嫦娥奔月要引導學生在讀悟的過程中充分感受人物的外在表現(xiàn)，進而走進其豐富的內(nèi)心世界，獲得情感的陶冶與心靈的震撼。預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙。4 4、讀書莫放 攔路虎”側(cè)重自讀，指導學生在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化 的教育。5 5、伊

13、索寓言引導學生分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中獲得教益。導讀伊索寓言集。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔。（三）每篇課文的編排意圖篇目名稱編排意圖成語故事成語故事：聯(lián)系生活實際談談對成語的來源，及理解。三則故事分別通過語言、 動作、對事物的客觀描述來敘述故事，學習這些不同的表現(xiàn)方法。推敲文學故事：感悟 推敲”的益處，抓住課后訓練及文中詞句， 學會換詞方法， 養(yǎng)成推敲”習慣。嫦娥奔月民間故事：通過想像感悟文章的意境美，人物美，培養(yǎng)思維能力、想像能 力、表達能力。- -4 4 - - / / 1313伊索寓言寓言故事：明確寓言故事的特點（故事+寓意） 與蟬

14、和狐貍，體會蟬的智慧之處。，比較閱較狐貍和烏鴉習作 3 3養(yǎng)成留心觀察事物的習慣， 有意識地豐富自己的見聞， 珍視個人獨特感受，積累習作素材。第四單元主題：【無私奉獻】 單元教材基本分析：第四組三篇課文分別講述了三個人物：鄧小平、高爾基、恩科西。用這三個不同年齡、不同 領(lǐng)域的名人相關(guān)事件來表達 無私奉獻”勺主題。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵羆。在大海中永生 這篇課文根據(jù)新華社通訊 在大海中永生，按照 飛向大海一撒向大海一 告別大?！钡木€索摘寫而成。記敘了偉人鄧小平的不朽功績，以生動的語言、充沛的激情使 讀者深受感染，表達了人民對偉人深深的懷念和悲痛之情。高爾基和他的兒子一文通過蘇聯(lián)文學巨匠高爾基在

15、意大利一島上休養(yǎng)時，和他 XXXX 歲兒子之間發(fā)生的 栽花賞花”、寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。寫法上 由淺入深、寓理于事，不單講了父子之間親情，還將愛推而廣之，使之更廣博、寬泛你的生活因為留給別人美好的東西而愉快。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏無。艾滋病小斗士 這是一個電視中曾專門的報道過的真實事件。這篇課文所隱含的主題其實是很深遠的，是世界性的。目前，世界人民正面臨著這樣一個重大的問題。這是一個災難， 對于這場災難，每個人的表現(xiàn)是不一樣的。文章運用倒敘的手法，先寫恩科西的去世和聯(lián)合 國秘書長安南的感嘆，再交待恩科西的身世遭遇以及與艾滋病頑強抗爭的事

16、例，最后以南非前總統(tǒng)曼德拉痛切的講話進一步闡明主題。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉。習作四是寫一寫自己的心里話， 教師應注意保護學生的隱私。平時教學中有很多的缺憾之處，教師也可以寫一寫對學生的歉意，對教學的缺憾。壇搏鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣。練習四中的語文與生活是關(guān)于錯別字的練習，教師可以把學生在作文中的錯別字全部梳理出來，讓學生訂正。誦讀與積累的內(nèi)容可以放在教學成語故事后進行。小小新聞發(fā)布會應該在每天早晨引導學生進行，幫助學生擴充視野。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦繯。單元目標：1 1 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，學習運用聯(lián)系課文內(nèi)容及品語細節(jié) 的方法，理解含義深刻的句子。買鯛鴯譖曇膚

17、遙閆擷凄屆嬌擻。2 2、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學生體會文字中蘊含的思想感情。緬懷小平同志的豐功偉績，感受對小平同志的懷念、敬仰和頌揚之情，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷；體會 高爾基父子之間親情的愛， 還有廣博的人間真情， 從中感受偉人的博大情懷，洞悉為人處世之道；感悟小斗士”勺可敬培植戰(zhàn)勝災難”勺信心。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆銃麥。3 3、 單元練習：學習改正錯別字， 并能在了解詞義的來源的基礎上，指出為什么會寫錯別字；讀背八個成語，學習通過成語詞典了解成語故事；口語交際小小新聞發(fā)布會鼓勵學生勇敢地提問題，做到問題有對性，表達清楚，流利幫助學生擴充視野。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針。（三）

18、、每篇課文的編排意圖篇目名稱編排意圖在大海中永生作者用各種不冋的修辭方法來抒發(fā)自己的情懷，其中就暗含著以個 頌”字，全文字字句句都在歌頌偉人的豐功偉績，表達對偉人難以割 舍的深情，這是文章的暗線。高爾基和他的兒子一、創(chuàng)設情境，品讀語言，感受父子之愛；二、通過實讀創(chuàng)讀，展開想象，相互言說，理解人物思想感情，受到 感染啟發(fā)。如代冋爾基的兒子給爸爸與土寸回信。- -5 5 - - / / 1313艾滋病小斗士應引導學生做到三方面：一是感知艾滋病的可怕；二是感悟小斗士 ”的可敬；三是培植戰(zhàn)勝災難的信心。激發(fā)學生在病魔面前要像恩科西 一樣，正視現(xiàn)實，敢于拼搏，作頑強抗爭的斗士，對他人的不幸，應 有悲憫、

19、關(guān)愛的情懷。練習四一、讀背八個成語，學習通過成語詞典了解成語故事，并練習在具體 的語言情景中活學活用；二、鼓勵學生勇敢地提問題，做到問題有對性，表達清楚，流利幫助 學生擴充視野。第五單元主題：【祖國各地】一.單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元課文是xxxx 奇松、黃果樹瀑布和莫高窟，另外還有一次習作和一個練習。三篇精讀課文XXXX 奇松、黃果樹瀑布、莫高窟，都給我們帶來了美的享受，大自然山 水的風景美，古代歷史的藝術(shù)美，無一不使我們感到生活的美。所以本組教學應著重通過閱 讀來使學生享受到美的陶冶，同時激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國大好河山的感情。在理解課文內(nèi)容的過程中，要學習作者

20、留心觀察周圍事物，注意積累材料的觀察方法， 要學習作者抓住特點、 先概括后具體描寫的寫作手法并運用到自己的作文中，提高自己的寫作水平。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻鵬縮。習作 5 5 安排的是一次看圖想象文章，主要激發(fā)孩子的想象和訓練語言表達能力。（二）單元教學目標及重點難點分析單元教學目標1 1 學會本單元課文里的生字和由生字組成的新詞，能夠正確朗讀、書寫，理解在文中詞語的意思。會用 屹立”飽經(jīng)風霜”來造句。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝擯。2 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，借助課文具體的語言文字，體會xxxx 松樹的特點，知道 奇”在哪里？感受到黃果樹瀑布的壯美，莫高窟的博大精深， 體會敦煌莫高窟

21、藝術(shù)在世界文化史上的地位，激發(fā)學生強烈的民族自豪感和熱愛自然的情懷。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯。4 4、 學習從豐富多彩的記憶中去選取習作素材，準確表達自己的真情實感。體會和運用排比、擬人和比喻的修辭方法，能夠運用習得方法開展小練筆。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐鑭釃。5 5、學習把自己的意思具體表達出來，鍛煉說話能力和語言表達能力。通過誦讀與欣賞，提高自己的想象力和語文素養(yǎng)。通過口語交際，懂得人類應該珍惜資源，保護家園。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝紕縭。單元教學重難點教學重點：理解課文、有感情地朗讀課文，體會思想感情和了解寫法。教學難點：學以致用。篇目名稱編排意圖xxxx 奇松通過借助豐富的語言材料，體悟

22、和感受xxxx 奇松的奇美。，體會作者是怎樣抓住奇來寫 xxxx 松樹的。2 2掌握文章的寫作順序，感悟擬人、比喻之妙處，適當拓展運用。黃果樹瀑布1 1能找出文中描寫瀑布形態(tài)和聲音的句子，通過對一些比喻句的品讀，領(lǐng) 悟瀑布的壯美。2 2感悟文章的語言美，在感悟的基礎上積累、運用。- -6 6 - - / / 1313莫咼窟1 1借助具體的語言文字體會彩塑、壁畫和藏經(jīng)的特點。2 2掌握學法遷移，體會本文的表達方法和順序。3 3學習抓住特點先概括后具體的寫作手法和各種修辭手法的巧用，并運用到自己的作文中第六單元主題：【百折不撓】一.單元教材分析（一）單元教材基本分析本冊教材第六單元的主題關(guān)鍵詞是百

23、折不撓”，圍繞主題特點相機安排了天火之謎、厄運打不垮的信念、諾貝爾、滴水穿石的啟示等四篇課文，另有看圖想象、寫故事的一 篇習作，還有一個練習。識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂減攙。天火之迷向我們介紹了美國科學家富蘭克林通過精確、細致地觀察、研究和實驗，揭開了雷暴的秘密，贊揚了他勇于探索、敢于實驗的科學態(tài)度；厄運打不垮的信念是講明末清初的史學家談遷在艱難的困境中，兩次撰寫明史巨著 一一國榷的感人故事， 表現(xiàn)了他在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力；諾貝爾則記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)了他熱愛科學、熱愛人類的無私奉獻精神；滴水穿石的啟示是一篇說明事理的文章，感悟滴水穿石給予我們的啟示，學習這種持之以恒、

24、滴水穿石”的可貴精神。凍鈹鋨勞臘錯癇婦脛糴鈹賄鶚。習作 6 6是看圖想象作文，它能鍛煉學生的觀察能力、分析能力、想象能力，從而提高學生的寫作能力。練習 6 6包括語文與生活、誦讀與感悟、寫好鋼筆字、口語交際和學寫毛筆字這五項練習，其中語文與生活、口語交際是本次訓練的重點。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻鄶。（二）單元教學目標及重點難點分析1 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文；復述天火之謎，尤其把風箏實驗”的經(jīng)過講具體、 說生動。2 2、 理解課文主要內(nèi)容，抓住重點段落和詞句學習課文，感受百折不撓”的單元主題。3 3、學會有序觀察看圖，了解圖意，根據(jù)圖意展開合理的想象，再編寫故事。4 4、訓練學生在

25、生活中學習和運用語文的意識和能力，提高語言表達能力，提高健康意識。篇目名稱編排意圖天火之謎1 1、 復述 風箏實驗”的經(jīng)過；2 2、通過讀文，體會文章烘托的表現(xiàn)手法的運用。厄運打不垮的信念1 1、 體會運用數(shù)據(jù)增強表達效果的寫作方法；2 2、想象孤燈著書的畫面，描寫當時的情景。諾貝爾1 1、 有聲有色地讀好課文的第8 8xxxx 自然段。2 2、利用本課提供的材料，為人物寫一篇一百多字的小傳。滴水穿石的啟示1 1 在理解、積累與滴水穿石”意思相近的詞語。2 2、寫一篇讀后感。品味語言文字的過程中，感受司馬遷忍辱負重、發(fā)憤 著書的精神；復述課文；通過本課學習，能有意識地關(guān)注史記，并搜集其中的故事

26、，在班級交流。伊索寓言1 1、 觀察要有順序和重點；2 2、想象要大膽合理而又有新意。- -7 7 - - / / 1313練習 6 61 1、 訓練在生活中學習和運用語文的意識；2 2、通過誦讀與練字，深化 百折不撓”的主題精神；3 3、訓練學生的口語表達能力，并培養(yǎng)他們的健康意識。第七單元主題：【走進名著】一.單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元林沖棒打洪教頭 少年王冕黃鶴樓送別清平樂村居四篇課文都和名著有 關(guān)。林沖棒打洪教頭節(jié)選自水滸傳，少年王冕出自儒林外史，黃鶴樓送別脫胎于唐詩，清平樂村居乃是宋詞。這是我們認識古典文學名著的一扇窗戶，在接受古 典文學的熏陶中，增強學生熱愛祖國傳統(tǒng)文

27、化的感情。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫搖飭緡。習作七提供了四個習作題目，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇其中的一個內(nèi)容進行習作，也可以自己命題，寫感興趣的內(nèi)容。教材體現(xiàn)了綜合性、自主性、創(chuàng)新性，關(guān)鍵是引導學生表達 時做到重點突出，內(nèi)容具體。練習七主要通過學生對朝代歌以及水滸傳主題的學習，了 解中華民族優(yōu)秀的歷史文化， 激發(fā)學生學習祖國語言與文化的興趣。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠據(jù)。（二）單元教學目標及重點難點分析1 1 學會本單元 2222 個生字，認識 xxxx 個生字，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解文中有關(guān)詞語 的意思，體會其表達效果。閿擻輳嬪諫遷擇植秘騖輛塤鵜。2 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會復

28、述課文林沖棒打洪教頭，能背誦黃鶴樓送孟浩然之廣陵和清平樂村居，少年王冕的第五自然段。3 3、通過語言文字的朗讀品味，來理解、感悟林沖和洪教頭個性鮮明的人物形象，感受王冕勤奮刻苦的好學精神和孝敬母親的美好品德，體會詩人與朋友間的依依惜別之情。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈濾頷澩紛釓鄧。4 4、借助朗讀、想象，感受詞中田園生活的情景，使學生從中受到美的熏陶，說一說這首詞所描繪的情景，并寫下來。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷緞。5 5、以走進名著為主題，激發(fā)學生閱讀名著名篇的興趣，讓學生初步受到古典文學的熏陶，增強熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。慫闡譜鯪逕導嘯畫長涼馴鴇撟。6 6、培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物和搜集材料的習慣，進一步

29、豐富自己的見聞，不斷積累習作 素材。單元教學重點難點分析：首先是背誦學習的古詩詞， 文章中的精彩段落； 第二是引導學生學習課文通過對話、 動作等 表現(xiàn)人物特點的方法； 第三是借助文本的學習初步接受古典文學的熏陶，增強熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情，激發(fā)學生閱讀水滸傳等名著的熱情。諺辭調(diào)擔鈧諂動禪瀉類謹覡鸞。篇目名稱編排意圖林沖棒打洪教頭引導學生理清文章的脈絡，知道故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，按事情 發(fā)展的順序有條理地復述課文。抓住人物對話、動作、外表的描寫，通過 朗讀、默讀、悟讀、品讀，讀出人物的個性，感受古典小說中語言的精妙。少年王冕捕捉文中的重點句子及片斷，把母子對話”、欣賞美景”當作重中之重，

30、從中學習人物刻畫和景物描寫的方法。黃鶴樓送別通過詩文對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句意思，能在朗讀中想象并體會古詩悠遠飄逸的意境，背誦黃鶴樓送孟浩然之廣陵- -8 8 - - / / 1313清平樂村居在多層次的誦讀、想象、拓展中，感受詞中田園生活的情景，并在說的基 礎上寫下來。習作 7 7選擇一個自己感受最深的內(nèi)容寫下來，懂得選材的基本方法， 寫一篇重點突出，內(nèi)容具體的習作。三、解讀新課標一一最是那一轉(zhuǎn)身的美麗”歷時 3 3 年多的新課標修訂版，多達200200 多處的修訂點，終于 2xx12xx1 版新課標來到了我們的視線。雖然沒有大刀闊斧，但正是那一轉(zhuǎn)身的蛻變”，卻更顯得美麗動人。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇跡。于永正老師曾說過：教語文，沒那么復雜，就三件事：讀書、寫字、作文。這三件事做好了，語文不好也難。這三件事做不好，語文要學好也難。”新課標對于這三方面也有了新的詮釋。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機庫圓鍰緘。讀書1