部編七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

1、 七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文（部編版）第一次月考試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（28分）1下列字形、字音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A、深?lèi)和醇?鮮（xin）為人知 迥（jing）乎不同 通宵達(dá)旦B、婦儒皆知 氣沖斗（du）牛 警報(bào)迭（dié）起 馬革裹尸C、不以為然 目不窺（ku）園 慷慨（ki）淋漓 鞠恭盡瘁 D、鋌而走險(xiǎn) 鍥（qì）而不舍 兀兀（wù）窮年 家喻戶(hù)曉2、下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.這次校慶回來(lái)了很多老前輩,接待組要（看風(fēng)使舵）,照顧好他們.B.在任何事情面前,我們都要不甘于人后,要有（一馬當(dāng)先）的精神.C.這次辯論會(huì)上,他與隊(duì)友（隨機(jī)應(yīng)變）,抓準(zhǔn)對(duì)手的疏漏,擊敗了對(duì)

2、手.D.在這次科學(xué)盛會(huì)上,科學(xué)家都能滔滔不絕,（油嘴滑舌）地表明自己的見(jiàn)解.3、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A、孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒。此書(shū)是北宋時(shí)期司馬光寫(xiě)的一部編年體通史。B、木蘭詩(shī)選自樂(lè)府詩(shī)集，是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌。C、回憶魯迅先生作者蕭紅，代表作有小說(shuō)生死場(chǎng)呼蘭河傳等。D、老王作者楊絳，作家，翻譯家，有譯作堂吉訶德。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。 B、為了健康，飯后忌不要進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。C、由于競(jìng)爭(zhēng)壓力大，最近工廠效益很不好，導(dǎo)致他這個(gè)月的工資減少了兩倍。D、各種流行病的傳染，使我們認(rèn)識(shí)并改正了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。5、填入橫線的

3、語(yǔ)句，與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）_。父母對(duì)子女有撫養(yǎng)的義務(wù)，子女又對(duì)父母有贍養(yǎng)之責(zé)任；個(gè)人對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的責(zé)任，同時(shí)社會(huì)也有對(duì)個(gè)人的責(zé)任。A我們要做有責(zé)任的人 B人與人之間都要有責(zé)任C責(zé)任是無(wú)處不在的 D責(zé)任常常是雙向的6、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）種種跡象都在警告人類(lèi)，碳排放量若不能得到有效控制，人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境不僅無(wú)法維持，更將繼續(xù)惡化。 遏止這一趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展的有效途徑，就是從我們每個(gè)人做起，節(jié)能減排，適應(yīng)低碳生活。 這絕非危言聳聽(tīng)。人類(lèi)不良的生活習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式，造成了大氣中二氧化碳含量增多、臭氧層受到嚴(yán)重破壞、全球氣候變暖及溫室效應(yīng)等。 科學(xué)研究表明，氣候變暖將導(dǎo)致地

4、球兩極冰蓋融化，海平面上升的速度也將快于預(yù)期。A B C D7、請(qǐng)按照魯濱遜漂流記的內(nèi)容，排列下面情節(jié)的先后順序（ ）發(fā)現(xiàn)野人 抗?fàn)幉∧?重返故鄉(xiāng) 海上冒險(xiǎn) A B C D8、為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（ ） A志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青 B情深海闊，夏日荷花瀟江紅 C氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛 D身正才氣，冬雪松竹衡岳高 春夜洛城聞笛誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。9、 詩(shī)中關(guān)于“笛”一詞，理解正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 此詩(shī)寫(xiě)鄉(xiāng)思，題作“春夜洛城聞笛”，明示詩(shī)人因聞笛聲而感發(fā)。題中“洛城”表明詩(shī)人的故鄉(xiāng)是洛陽(yáng)，“春夜”點(diǎn)出季節(jié)及具體

5、時(shí)間。B. 詩(shī)歌起句即從笛聲落筆。詩(shī)人深夜難于成寐，忽而傳來(lái)的幾縷斷續(xù)的笛聲觸動(dòng)離了詩(shī)人的羈旅情懷。C. 詩(shī)中，詩(shī)人不說(shuō)聞笛，而說(shuō)笛聲“暗飛”，變主體為客體。“暗”字為一句關(guān)鍵。 D. 因?yàn)椴恢崖晛?lái)自何處，更不見(jiàn)吹笛者為何人，這里“暗”字有多重意蘊(yùn)?？赡苁钦鎸?shí)存在的笛聲，可能是詩(shī)人睡夢(mèng)中的情景。10、詩(shī)歌春夜洛城聞笛用詞精準(zhǔn)，結(jié)合全詩(shī)，下列賞析不正確的是 （ ）A. 詩(shī)人用詞準(zhǔn)確形象，“誰(shuí)”與“暗”照應(yīng)，既表達(dá)了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，沒(méi)有親友相伴的孤獨(dú)，又表明了詩(shī)人深夜思鄉(xiāng)難寐的情狀。B. “散（入春風(fēng)）”與“滿(mǎn)（洛城）”，兩者密合無(wú)間，寫(xiě)出其城之靜的同時(shí)，又仿佛笛聲無(wú)處不在，無(wú)處不聞。這自然是有心

6、人的主觀感覺(jué)的極度夸張，但卻反襯出了詩(shī)人思鄉(xiāng)之情至深。C. 詩(shī)中強(qiáng)調(diào)“此夜”，是面對(duì)所有客居洛陽(yáng)城的人講話，為結(jié)句“何人不起故園情”作勢(shì)。這是主觀情感的推衍，不言“我”，卻更見(jiàn)“我”感觸之深，思鄉(xiāng)之切。D、 詩(shī)中，“折柳”一詞為全詩(shī)點(diǎn)睛，折柳諧音“留”，是詩(shī)人為緩解思鄉(xiāng)之情，借折柳作為陪伴。11、默寫(xiě)（8分）（1） ，何人不起故園情。 （2） ，明月來(lái)相照。（3） 楊花榆莢無(wú)才思， 。 （4）出自木蘭詩(shī)的一個(gè)成語(yǔ)是： 。 （5）描寫(xiě)邊塞夜景和軍營(yíng)中寒苦生活的句子是： ， 。（6）有詩(shī)云：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。木蘭詩(shī)中有相似的兩句詩(shī)是： ， 。二、文言文閱讀（17分） 孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂

7、呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。12、下列句子節(jié)拍劃分錯(cuò)誤的是（ ）（2分）A、卿 / 今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。 B、肅 / 遂拜蒙母，結(jié)友而別。 C、士別三日，即 / 更刮目相待。 D、孤豈欲卿 / 治經(jīng)為博士邪!13、下列而字的用法與“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。”相同的是（ ）（2分）A、學(xué)而不思則罔 B、學(xué)而時(shí)習(xí)之 C、康肅笑而遣之

8、D、人不知而不慍14、下列與 睨之久而不去 中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是：（ ）（2分）A、夫君子之行 B、而兩狼之并驅(qū)如故 C、久之，目似瞑 D、以我酌油知之翻譯下列句子：（6分）15、豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 士別三日，即更刮目相待。但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。16、“孤常讀書(shū)，自以為大有所益”可以用一個(gè)成語(yǔ) 概括。文中與這句相照應(yīng)的句子是“ ”。 （3分）17、呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（19分） （一） 老王節(jié)選（8分）有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的

9、。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎?”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手，他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”他只說(shuō)：“我不吃?！?。我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！蔽乙糙s忙

10、解釋?zhuān)骸拔抑?，我知道不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口?？此敝_一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭，我不能想像他是怎么回家的。過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了?好些沒(méi)有?”“早埋了。”“呀，他什么時(shí)候”“什么時(shí)候死的? 就是到您那兒的第二天?！彼€講老王身上纏了多少尺全新的白布因?yàn)槔贤跏腔孛?/p>

11、，埋在什么溝里。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了。我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。18選文第一段運(yùn)用了什么描寫(xiě)?有什么作用？（3分）19老王送油和雞蛋的目的是什么? 你認(rèn)為我這樣做對(duì)嗎，為什么? （2分）20、當(dāng)我得知老王死后，總覺(jué)得心上不安，為什么?請(qǐng)用原句回答。（1分）21文章選文最后一句話的含義是什么? （2分） （二）不要對(duì)那個(gè)人叫嚷 （11分） 周末

12、，是家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?？春⒆拥娜兆樱糠赀@時(shí)，學(xué)校門(mén)口涌滿(mǎn)人。那些家長(zhǎng)，無(wú)一不是手提肩背的，里面塞滿(mǎn)父母對(duì)兒女的牽掛和憐愛(ài)。 有一幕，總遇見(jiàn)：駝背的母親，無(wú)比艱難地在人群中挪著步。A.那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去。即便這樣的母親，亦是要在背上背一個(gè)大包裹。里面塞著她兒子愛(ài)吃的小菜和換洗的衣裳。 做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親了，并不叫喚，而是一陣風(fēng)似的沖出校門(mén)，路過(guò)母親身邊時(shí)，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上卻裝作不認(rèn)識(shí)，腳步匆匆，繼續(xù)前行。 母親見(jiàn)到兒子，焦急的神情，立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿

13、佛游弋著一條歡樂(lè)的魚(yú)。她一疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。 她的叫聲，以及她奇怪的走姿，引來(lái)一些人張望。兒子急，在人少的地方停下來(lái)，回頭，眉頭緊皺，對(duì)母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽(tīng)不見(jiàn)?”一把拽過(guò)母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說(shuō)過(guò)多少回了，不要來(lái)，不要來(lái)，你為什么還要來(lái)?” 母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹(shù)一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語(yǔ)說(shuō)道：“我不來(lái)，誰(shuí)給你送吃的穿的啊?” “我會(huì)自己請(qǐng)假回去拿的。”兒子的眼睛，不看母親，他掃視周?chē)娜耍茄凵?，明顯有些躲閃。 母親還是寬容地笑：“你這來(lái)來(lái)回回的，多浪費(fèi)時(shí)間哪，我

14、給你送來(lái)，省得你來(lái)回跑?！?兒子一聽(tīng)，惱了，跺腳叫：“誰(shuí)要你送!”話說(shuō)完，提了東西要走。母親趕緊拉住兒子，細(xì)細(xì)叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會(huì)壞的；魚(yú)吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來(lái)；被子要時(shí)常拿出來(lái)曬 兒子哪里耐煩聽(tīng)，他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來(lái)了!”他掙脫母親的手，甩開(kāi)大步，往學(xué)校跑去，一路之上，頭也沒(méi)回。做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不舍地轉(zhuǎn)身，挪著步走了。 在校園里，我亦曾碰見(jiàn)過(guò)另一個(gè)女學(xué)生，對(duì)著前來(lái)看她的父親發(fā)火，是嫌父親給她買(mǎi)的外套不好，女學(xué)生沖著父親叫嚷：“誰(shuí)讓你買(mǎi)的?亂作主!這顏色難看死了，我不穿!”做

15、父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無(wú)策地站在一邊。 女學(xué)生我教過(guò)，平日里，是個(gè)溫文爾雅的孩子，卻在父親面前，全然失了禮貌。當(dāng)她看見(jiàn)我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師。”我摸摸那件衣服，說(shuō)道：“挺好看的呀?！弊龈赣H的如同得了“圣旨”：“你看，你們老師都說(shuō)好看的。”女學(xué)生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買(mǎi)的衣服。 我很想告訴這些孩子，請(qǐng)不要對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷。他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛(ài)，一樣醇厚，一樣珍貴。你的叫嚷，是對(duì)他們愛(ài)的踐踏。22.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)反映了人物怎樣的心理。（4分）（1）兒子的眼睛，不看母親，他掃視周?chē)娜?，那眼神，明顯有些閃躲。（2）當(dāng)她看見(jiàn)我，很尷尬，

16、低聲叫了聲：“老師?！?3.賞析下面的句子，體會(huì)其表達(dá)效果。（2分）那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上背上一個(gè)大包裹。24.在我們的成長(zhǎng)歷程中，也曾“對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷”過(guò)，那個(gè)人或許是你母親，或許是你父親，抑或是那個(gè)愛(ài)你的長(zhǎng)輩。讀了這篇課文后，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣理解文章題目“請(qǐng)不要對(duì)那個(gè)人叫嚷”？（3分）25、兩幅漫畫(huà)共同說(shuō)明了什么問(wèn)題？（4分）26、為解決這一問(wèn)題我們能做些什么？至少說(shuō)出兩點(diǎn)。（4分）四、綜合性學(xué)習(xí)。（8分） 觀察下面漫畫(huà)，回答問(wèn)題。 五、作文。（30分）以這樣的人讓我 為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文（部編版）第一次月考答題卷 班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、基礎(chǔ)知識(shí)（28分）1、 2、 3、 4、 5 、 6、 7、 8、 9、 10、 11、（1） （2） （3） 。（4） （5） ， 。 （6） ， 。 二、文言文（17分）12、 13、 14、 15、 16、成語(yǔ)是： 句子是： 17、呂蒙的變化對(duì)你的啟示：三、現(xiàn)代