初中語文試題命制的要求 細(xì)節(jié)

1、初中語文試卷命題方案要求一、命題指導(dǎo)思想1以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面、科學(xué)地考查學(xué)生初中階段的語文學(xué)業(yè)水平。2全面貫徹國家的教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)。3推進(jìn)中小學(xué)語文教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高審美情趣，正確地理解和運(yùn)用祖國語文，培養(yǎng)探究能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。4建立科學(xué)的初中語文評價(jià)體系，全面、科學(xué)地評價(jià)初中生的語文素養(yǎng)。二、考試范圍1七年級現(xiàn)行新教材和八至九年級人教版現(xiàn)行初中語文教材。2與教材內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)恼n外現(xiàn)代文和淺易的課外古詩文。3義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)“附錄一 優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目（79年級）”4義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)“附錄

2、二 關(guān)于課外讀物的建議”三、考試內(nèi)容及要求（一）積累與運(yùn)用1字詞正確識(shí)記課文中重要詞語的字音。準(zhǔn)確辨析課文中重要詞語的字形，生活用詞、主流媒體（如政府報(bào)告、文化教育類等）用詞。不能涉及不規(guī)范用語、方言、生僻字詞。準(zhǔn)確理解和運(yùn)用常見的重要詞語（包括成語），以課本為主，適當(dāng)向外擴(kuò)展。語法，考查詞性、短語類型、句子成分。2句子辨別具體語境中的語病，選擇題的形式，考查常見的錯(cuò)誤類型。3文學(xué)常識(shí)及名著閱讀正確識(shí)記教材和名著閱讀篇目所涉及的重要的作家、作品及作品中的重要人物。根據(jù)提供的信息推斷相關(guān)作品的作者、名稱和人物，分析人物形象和思想內(nèi)容，并進(jìn)行簡要評價(jià)。由具體的閱讀材料進(jìn)行拓展，聯(lián)系相關(guān)作品展開分析

3、，提出自己的見解和看法。4古詩文默寫準(zhǔn)確識(shí)記、理解并運(yùn)用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)“附錄一 優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目（79年級）”的具體內(nèi)容。5綜合性學(xué)習(xí)根據(jù)提供的具體材料，按照要求進(jìn)行分析，展開探究，提出看法，發(fā)表見解。試題中要側(cè)重與傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容。（二）古詩文閱讀古詩詞鑒賞題采用主觀題的考查形式，要求對古詩詞從思想內(nèi)容和表達(dá)方式兩方面進(jìn)行初步賞析。設(shè)題多從表達(dá)方式、品味字詞、內(nèi)容主旨、思想感情等角度考慮。古文閱讀材料課內(nèi)外相結(jié)合。解釋和辨析古文中常用文言實(shí)詞的意思，掌握常見的一詞多義、通假、古今異義、特殊句式和詞類活用的現(xiàn)象。用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確、通順地翻譯文言句子。把握古文的基本內(nèi)容并能對人物及事件進(jìn)行

4、簡要評價(jià)。6.課內(nèi)文言文注意課后練習(xí)題，要舉一反三，融會(huì)貫通。課外文言文選文以文史類為主。（三）現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀考查說明文，概括說明對象的主要特征、說明方法及其作用、詞語的使用等。中考一般考查社會(huì)科學(xué)類說明文，自然科學(xué)類很少涉及。 記敘文、哲理性散文、小說，考查整體感知文章，理清文章的思路，理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。 準(zhǔn)確提取、篩選并概括文中的重要信息。 準(zhǔn)確理解并解釋重要詞句在具體語境中的含義和作用。 掌握記敘、議論、抒情、說明和描寫等主要表達(dá)方式并理解其作用。 感受作品中的形象，賞析作品中生動(dòng)、優(yōu)美、含義深刻的語言。 簡要評價(jià)文章的內(nèi)容、語言和寫法。 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活或

5、相關(guān)資料針對文中某一問題進(jìn)行探究并發(fā)表獨(dú)到的見解。9.根據(jù)文章內(nèi)容展開合理的推斷、想象并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（四）作文命題形式：命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文。要求：文體不限，書寫規(guī)范，不得抄襲。不少于600字。作文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)姓名、校名和地名等敏感信息。注意：試卷考查內(nèi)容不考慮知識(shí)的覆蓋面。四、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)及分值分配 考試形式：閉卷，筆試。試卷滿分:2014級120分，2015級、2016級為150分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。 題型：選擇題、填空題、簡答題和作文。以主觀題為主，適當(dāng)增加探究性試題和開放性試題的比重。3.試卷結(jié)構(gòu)及分值分配：積累與運(yùn)用：（30分）閱讀：（40分）

6、包括詩歌賞析，文言文閱讀，現(xiàn)代文閱讀兩篇（包括說明文、哲理性散文是重要考查類型，也考查小說或者記敘文）寫作：（50分）試卷的總題量不超過27題。4試題難度：試題總體難度：易中難比例為5:3:2五、樣題：2016年德州初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題（試卷滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘）一、積累與運(yùn)用（30分）1下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音不全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A愜意（qi） 狡黠（xi） 薪酬（xn） 重蹈覆轍（zh）B胚芽（pi） 威懾（sh） 眾籌（chu） 恪盡職守（k）C詰責(zé)（ji） 傖俗（cng） 踐行（jin） 相形見絀（ch）D虔信（qin） 偌大（nu） 爆棚（bo） 怏

7、怏不樂（yng）2下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A追溯 眶騙 孵化器 粗枝濫造B頃刻 沉湎 棚戶區(qū) 斷章取義C呻笑 輟泣 去庫存 滾瓜爛熟D鄙痍 吞噬 擋箭牌 紜紜眾生3下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A中國人民對戰(zhàn)爭帶來的苦難有著刻骨銘心的記憶，對和平有著孜孜不倦的追求。B卓凡批評同桌寫作文經(jīng)常文不加點(diǎn)，錯(cuò)字百出。C九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國學(xué)，他旁征博引，侃侃而談。D長河公園景色宜人，周圍高樓鱗次櫛比，你不會(huì)想到幾年前這里還是一片荒地。4下面句子中畫線部分的詞性和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）（2分）在（A）秋天里，我喜歡蘆花。它生在細(xì)細(xì)的（B）葦稈的上端，

8、在日漸寒冽的風(fēng)里不停地（C）搖曳。然而，從來沒有一束蘆花是被（D）寒風(fēng)吹落的。5下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A科舉考試中的鄉(xiāng)試一般在秋天舉行，稱“秋闈”，因正是桂花開放時(shí)節(jié)，故金榜題名也稱“折桂”。B“崔九堂前幾度聞”中的“堂”是居所名稱，古代居所前為“堂”，后為“室”。成語“登堂入室”出自論語，意即登上廳堂進(jìn)入內(nèi)室，指學(xué)問、技藝由淺入深，達(dá)到一定的造詣。C古代制竹簡以火烤竹去濕，刮去竹青部分便于書寫和防蛀，稱為“汗青”或“殺青”。后來“汗青”指“史冊”，例如“留取丹心照汗青”；“殺青”現(xiàn)多指影視作品前期拍攝完成。D古人將一夜從19點(diǎn)開始分為五更，每更一個(gè)時(shí)辰，湖心亭看雪中的“更定”指一

9、更，即零點(diǎn)前后。6下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A什么地方我曾經(jīng)看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的山里嗎？是在另一個(gè)地方的花園里嗎？B當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C英國當(dāng)代詩人西格夫里薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！笨梢哉f這行詩是象征詩派的代表。D著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有洗澡干校六記我們仨等。7下列句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A近期，山東魯能將在中超聯(lián)賽第11輪中坐鎮(zhèn)主場迎戰(zhàn)北京國安。B備受關(guān)注的2016年全國小型電動(dòng)車測試大賽5月25日在

10、山東德州舉行，有近50家左右的電動(dòng)車生產(chǎn)企業(yè)參賽。C在著名物理學(xué)家霍金的首條中國微博中表示，希望與中國網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。D新版三打白骨精以其華麗的3D制作技巧、虛實(shí)結(jié)合的特效手法，國內(nèi)影視從業(yè)者們引發(fā)深思。8名著閱讀（5分）賈政一舉目，見【甲】站在跟前，神彩飄逸，秀色奪人，看看賈環(huán)，人物委瑣，舉止荒疏，忽又想起賈珠來，再看看【乙】只有這一個(gè)親生的兒子，素愛如珍，自己的胡須將已蒼白：因這幾件上，把素日嫌惡處分他之心不覺減了八九。半晌說道：“娘娘吩咐說，你日日外頭嬉游，漸次疏懶，如今叫禁管，同你姊妹在【丙】園里讀書寫字。你可好生用心習(xí)學(xué)，再如不守分安常，你可仔細(xì)！”上文中的甲指 （人名）

11、，乙指 （人名），丙指 園。（3分）在水滸傳中高太尉設(shè)下“借刀殺人計(jì)”，讓林沖誤闖白虎堂陷入絕境逼上梁山；三國演義中 （人名）巧施此計(jì)，利用 （人名）盜書，借曹操之手殺了蔡瑁、張?jiān)?。?分）9默寫（5分） ，竹中窺落日。（吳均山中雜詩）塞下秋來風(fēng)景異， 。（范仲淹漁家傲秋思）杜甫在登樓中表達(dá)對祖國山河贊美，對民族歷史追懷的詩句是：“ ， ?！睏罹荚趶能娦兄斜磉_(dá)赴邊御敵、立志報(bào)國志向的詩句是：“ ， ?！薄吧铍m然可能會(huì)荊棘滿地，但仍然不能阻止你一路高歌。”電視劇歡樂頌中的這句臺(tái)詞，充滿對生活不懈的追求，與此相近的名言警句為： 。10綜合性學(xué)習(xí)（6分）2016年6月11日是我國第11個(gè)“文化遺產(chǎn)

12、日”，今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”。結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日”主題，請你為學(xué)校設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)。（3分）下圖是一對母女在微信中的對話，請你發(fā)一條留言表述自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，有說服力。（3分）二、閱讀（40分）閱讀下面文字，完成11-26題。（一）城南曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。11下列四首詩與城南體裁相近的是（ ）（2分）A蒹葭 B將進(jìn)酒C曉出凈慈寺送林子方 D長歌行（青青園中葵）12這首詩的前兩句是一幅“春雨山水圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來。（2分）13這是一首哲理詩，它告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）（二）得道多助，失道寡助天時(shí)不如地

13、利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。14解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）米粟非不多也（ ） 委而去之（ ）15孟子說服力極強(qiáng)，結(jié)合全文分析其語言特色。（3分）（三）關(guān)羽字云長，河?xùn)|解人也，亡命奔涿郡。與先主寢則同床，恩若兄弟。而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險(xiǎn)。

14、建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。曹公擒羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬，曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽望見良麾蓋，策馬剌良于萬眾之中，斬其首還，紹諸將莫能當(dāng)者，遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼曰：“卿試以情問之?！奔榷|以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去。”遼以羽言報(bào)曹公，曹公義之。羽嘗為流矢所中，貫其左臂。醫(yī)曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時(shí)羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引

15、酒，言笑自若。（節(jié)選自三國志關(guān)羽傳，有刪改）16解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）既而遼以問羽（ ） 時(shí)羽適請諸將飲食相對（ ）17翻譯下面句子。（2分）曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。18下列與“羽嘗為流矢所中”句式不同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A吳廣素愛人，士卒多為用者 B中峨冠而多髯者為東坡C百里溪舉于市 D帝感其誠19漢封侯、宋封王、明封大帝，儒稱圣、釋稱菩薩、道稱天尊。根據(jù)選文內(nèi)容，概括說明關(guān)羽被尊奉神化的原因。（3分）（四）芙蓉原指荷花，即所謂“出水芙蓉”；有時(shí)也指木芙蓉。荷花是水生草本植物，盛夏開花；木芙蓉是木本植物，屬落葉性灌木，秋天開花。由詩詞字句前后的內(nèi)容用詞，可推斷所稱“芙蓉”所

16、指為何。凡詩詞內(nèi)容所言，屬夏季景觀或水生植物，則所言之“芙蓉”當(dāng)為荷花。李商隱無題“颯颯東風(fēng)細(xì)雨來，芙蓉塘外有輕雷”和杜荀鶴春宮怨“年年越溪女，相憶采芙蓉”，所指均為荷花。凡詩意可判斷所描述為秋季景觀、木本植物、生長在岸上，且和菊（黃花）或桂同時(shí)出現(xiàn)者，所言之“芙蓉”當(dāng)為木芙蓉，如柳宗元芙蓉亭：“新亭俯朱檻，嘉木開芙蓉?！币蜒悦鞔恕败饺亍睘椤凹文尽保傅氖悄拒饺?。（節(jié)選自潘富俊草木緣情，有刪改）20本文主要采用的說明方法有哪些？請簡要分析。（3分）21下面詩句中的“芙蓉”是指荷花還是木芙蓉？結(jié)合選文簡析。（2分）十月芙蓉花滿枝，天庭驛騎賜寒衣。宋代劉兼宣賜錦袍設(shè)上贈(zèng)諸郡客（五）傘鋪街李漢榮人在

17、天日晴爽的時(shí)候，人在天日晴爽的時(shí)候，常常是記不起傘的。所以先人才留下了叮嚀：飽帶干糧晴帶雨傘。這句樸素的老話，被一輩輩人們重復(fù)著?！伴|女，出門別忘帶把傘?！薄澳铮矣涀×??！薄拔覂海瑐阍陂T后掛著，記住走時(shí)帶上?！薄暗視?huì)帶上的。”就這樣，叮囑帶傘的爹娘走遠(yuǎn)了，記著帶傘的兒女也走遠(yuǎn)了，一代代的人都打著傘走遠(yuǎn)了。只有上蒼把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里霧里，準(zhǔn)備在每一個(gè)人的路上，隨時(shí)潑下來。所以，當(dāng)我每一次走過傘鋪街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重視力，我從臨街的門里看到了更多的門，從院子里看到了更深的院子，從人群里看見了更多的人群，從已沒有傘的門面上看見了很多的傘，很多年代的傘，很多樣

18、式的傘。我看見木傘、荷葉傘、棕皮傘、布傘、油布傘、尼龍傘；我看見了唐朝制傘的人，宋朝賣傘的人，清朝修傘的人，民國打傘的人，我還看見不知哪個(gè)朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是個(gè)氣魄宏大、情思奔放的年代，這后生有點(diǎn)大大咧咧，出門忘了帶傘，走到半路下雨了，他衣衫都濕了，路途遙遠(yuǎn)，雨還在下，沒有停下來的意思。于是，他在雨地里跑著，差點(diǎn)撞著了一個(gè)挑著一筐韭菜叫賣的老漢，他慌忙道歉，他終于找到了傘鋪街，他走進(jìn)了賣傘的鋪?zhàn)?，?dāng)他謝過店家，打著傘上路，那雨點(diǎn)兒打在傘上，就有點(diǎn)平平仄仄的韻味了，一首唐詩，而且是一首意境溫潤、對仗工穩(wěn)的律詩，就在傘下問世了。我還看見，那是民國，新式的“洋傘”剛剛流行，傘鋪街也突然

19、洋氣起來了。那一對年輕人緊挨著走在一個(gè)傘下，男的舉著傘，女的手里還拿著一本書，在雨點(diǎn)兒的掩護(hù)下，他們說著生活的煩惱和打算，傾訴著細(xì)微的情感。時(shí)大時(shí)小的雨落在傘上，時(shí)而砰砰颯颯，時(shí)而滴滴答答，有時(shí)，嘩啦啦，一下子就把傘上的積雨灑下來，好像把青春的苦悶都灑下來了這變化著的雨聲，恰到好處地掩護(hù)了他們一路的交談和小小的秘密，他們就在那雨聲里漸漸走遠(yuǎn)，走遠(yuǎn)。就這樣，走在傘鋪街上，我總是遇見世世代代在雨里打著傘走過去的人，我總是聽見傘下的低語、細(xì)碎的腳步和小小的秘密，那遙遠(yuǎn)的過去年代的雨，斜斜地飄過來，一次次把我的心悄悄打濕。而更多的傘剛剛舉過來，又匆匆走過去，就隨著一個(gè)朝代走進(jìn)了歷史的深夜。我真想，讓時(shí)光回流一小會(huì)兒，我要走進(jìn)那個(gè)穿著一襲青衫的古代書生的傘下，與他交流對雨的看法和對時(shí)間的理解，然后，一起去趕考，去漫游，去登高望遠(yuǎn)，在高高的山頂，在雨后的白云上，寫一卷新詩?？墒?，當(dāng)