蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案(共91頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教 案 年 月 日課 題整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算課 型新授課教 學(xué) 目 標(biāo)1.學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過(guò)程，能估計(jì)兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。2在解決實(shí)際問(wèn)題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。3.在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）

2、課件，口算題南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)板書設(shè)計(jì) 整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算（課 外）作 業(yè) 設(shè) 計(jì)1、 口算6×70= 3×80=  50×3 = 72×0 = 8×200=300×5= 800×7= 900×2= 5×200= 800×6=200×9= 3×900= 300×6= 6×900= 500×7=2、 在圓圈里面填上“”、“”或者“” 24×3 60 31×390 105×66

3、00 4×180 800 三 在（ ）里填上不同的數(shù)，使每組數(shù)的乘積都等于1800。（ ）×（ ） （ ）×（ ） 教后記 南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、新授。（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2=1.談話過(guò)渡：今天，我

4、們將來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算。（板書課題）2.出示情境圖。（2）提問(wèn)：看到這些信息，你想提出一個(gè)什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)：一共有多少根？3.口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。（3）你打算怎么解決這個(gè)問(wèn)題？（4）根據(jù)學(xué)生回答板書：20×3=（6）簡(jiǎn)要的板書學(xué)生的想法。（預(yù)設(shè)：）A、20+20+20=60B、2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60。C、2×3=6，20×3=60（7） 談話：你覺得這幾種算法哪一種最簡(jiǎn)單？你是怎么想的？4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。（1）完成“試一試”（3）提問(wèn)：你是怎樣算的？5總結(jié)規(guī)律。 2×3= 20×3= 200×3=（

5、2）說(shuō)明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表內(nèi)乘法。6綜合應(yīng)用。（1）完成想想做做第1題。提問(wèn)：你是怎樣算的？一星學(xué)員回答，其他學(xué)生評(píng)價(jià)（1） 一星學(xué)員說(shuō)一說(shuō)得到了哪些信息（4） 口頭列式（5） 先小組交流算法，再全班匯報(bào)。（2） 獨(dú)立完成，集體校對(duì)。（1）觀察算式，說(shuō)說(shuō)其中的規(guī)律。獨(dú)立完成后，集體訂正。二星學(xué)員回答，一星學(xué)員評(píng)價(jià)南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) （二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。三、綜合練習(xí)。四、全課小結(jié)。（2） 完成想想做做第2題。1.教學(xué)例2（1）出示例2情景圖。（2）根據(jù)回答板書：48×4（

6、4）根據(jù)回答簡(jiǎn)要的板書學(xué)生的想法。（預(yù)設(shè)：） 48×4200（元）50 提問(wèn)：你是怎樣估算的？（6）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。2綜合應(yīng)用。完成想想做做第6題。1.想想做做第3、4題。2.想想做做第5、7題。今天你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？四人小組比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（2） 點(diǎn)名列出算式（3）小組討論估算方法，組員匯報(bào)（5）獨(dú)立完成“試一試”。一星學(xué)員回答，三星學(xué)員補(bǔ)充。獨(dú)立完成，同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣估算的。獨(dú)立完成后，集體訂正，并找出錯(cuò)誤的原因。獨(dú)立完成，集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)每道題自己的想法。南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 案 年 月 日課 題求一個(gè)數(shù)是

7、另一數(shù)的幾倍課 型新授課教 學(xué) 目 標(biāo)1理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，能運(yùn)用除法“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，并能解決實(shí)際問(wèn)題。2.在情景教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作能力。3.體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，學(xué)會(huì)利用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”并能在實(shí)際中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：理解和運(yùn)用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）課件南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)板書設(shè)計(jì) 求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍（課 外）作 業(yè) 設(shè) 計(jì)1、 王大伯家養(yǎng)了

8、25只鴨，雞養(yǎng)了5只，鴨的只數(shù)是雞的幾倍？2、 黃花有35朵，紫花有20朵，紅花有5朵。選擇兩個(gè)或者三個(gè)合適的條件，提出問(wèn)題，并解答。教后記 南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 一、復(fù)習(xí)鋪墊二、探究新知師：“今天大家的上課的精神都特別棒，下面的一些搶答題，你的舉手動(dòng)作是不是最快的呢？”口答。3個(gè)5是（）2個(gè)4是（）8里面有（ ）個(gè)2 20里面有（ ）個(gè)5 2看圖說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)幾（1）     2個(gè)3（2）   3個(gè)2（3）   1個(gè)5或者5個(gè)1師：“前面的知識(shí)大家掌握的非

9、常好，老師現(xiàn)在還想考考大家。”1出示情境圖（例3）師：仔細(xì)觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：藍(lán)花：2朵 黃花：6朵 紅花：8朵現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比這三種花的朵數(shù)。誰(shuí)能把比較的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)？2初步感知“倍”的含義（1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來(lái)比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍(lán)花看成一份，那么黃花可以怎么分？請(qǐng)大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)。”（3）師：“你圈出了幾個(gè)幾？為什么把2個(gè)圈一份呢？（藍(lán)花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍了嗎？”根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解：因?yàn)?里面有3個(gè)2，所以6是2的3倍。所以黃花的朵

10、數(shù)是藍(lán)花的3倍?！彪S機(jī)板書：求：6是2的幾倍想：6里面有幾個(gè)2 （3個(gè)2） 所以：6是2的3倍。盡量讓一星學(xué)員回答，二星學(xué)員評(píng)價(jià)二星學(xué)員回答小組之間互相說(shuō)一說(shuō)，點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)。（2） 學(xué)生操作并指名一位同學(xué)到黑板前操作，表達(dá)自己的想法。一星學(xué)員回答，三星學(xué)院補(bǔ)充評(píng)價(jià)。南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 三、嘗試練習(xí)，加深理解。四、知識(shí)應(yīng)用，鞏固提高。五、全課總結(jié)3.體會(huì)加深“倍”的意義（1）比較紅花和藍(lán)花的朵數(shù)。師：“這就是我們今天要一起研究的問(wèn)題。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。”（板書課題）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍，那么這個(gè)4

11、如何用算式來(lái)表示出來(lái)呢？”根據(jù)回答板書，8÷2=4（3）小結(jié)：說(shuō)的非常好，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們一般用除法來(lái)計(jì)算。那么黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的2倍，這個(gè)2如何用算式表示出來(lái)呢？完成想想做做第1、2、3題。提問(wèn)：你是怎樣想的？1想想做做第4題。2尋找生活中的倍數(shù)問(wèn)題在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，同學(xué)們回去可以想一想，然后把想到的問(wèn)題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？你知道怎么求一個(gè)數(shù)是另個(gè)一數(shù)的幾倍嗎？（求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，”也就是“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾。用除法解決。）（2）先在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。集體匯報(bào)。二星學(xué)員回答獨(dú)立完成后匯報(bào)。嘗試直接列算式解答，

12、并說(shuō)一說(shuō)是如何列出算式的。南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 案 年 月 日課 題求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課課 型新授課教 學(xué) 目 標(biāo)1通過(guò)練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個(gè)幾”之間聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倍。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步建立“倍”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：理解“倍”的本質(zhì)含義。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）課件南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)板書設(shè)計(jì) 求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課（課 外）作 業(yè) 設(shè) 計(jì)1、 口算500×4= 700×7= 500×5=

13、 8×500= 6×900=600×2= 9×500= 600×3= 6×700= 600×5=2把乘積大于1000的算式圈出來(lái)。206×5 498×2 3×317 2×5158×89 319×5 51×75 213×4教后記 南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 一、口算訓(xùn)練。（想想做做第5題）二、激趣導(dǎo)入三、鞏固練習(xí)四、全課小結(jié)20×6= 4×80= 600×

14、;9= 5×700= 50×6= 3×800=1拍一拍學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生1拍:××。老師拍4個(gè)2下。問(wèn)：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？生2拍: ×××。老師拍3個(gè)3下。問(wèn)：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2談話：大家表現(xiàn)得真棒，說(shuō)明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？1完成想想做做第6、7題。2完成想想做做第8題。（1）觀察圖，你知道了什么？（2）如何解答第一個(gè)問(wèn)題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍的？（3）選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問(wèn)題？怎么求出幾倍的？3完成想想做做第9題。（1

15、）自行車的輛數(shù)是電動(dòng)車的多少倍？你會(huì)列式嗎？（2）還能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問(wèn)？獨(dú)立完成，一星學(xué)員匯報(bào)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)（課前告知2個(gè)學(xué)生拍幾次）一星學(xué)員回答問(wèn)題，二星學(xué)員評(píng)價(jià)。先默讀題目，然后說(shuō)一說(shuō)如何測(cè)量線段的長(zhǎng)度，要注意什么？最后獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)解題思路。二星學(xué)員選擇條件，一星學(xué)員解答。獨(dú)立列式，集體校對(duì)。南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 案 年 月 日課 題 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問(wèn)題課 型新授課教 學(xué) 目 標(biāo)1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2. 通過(guò)實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。3.探索新舊

16、知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。4.引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題，就是求幾個(gè)幾是多少。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）課件南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)板書設(shè)計(jì) 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問(wèn)題（課 外）作 業(yè) 設(shè) 計(jì)1、 小云有28張畫片，小娟的畫片比小云多13張，小芳的畫片比小娟少16張。小芳的畫片有多少?gòu)垼?、 校園里有水杉樹20棵，松樹的棵數(shù)是水杉樹的3倍。水杉樹和松樹一共有多少棵？水杉樹比松樹少多少棵？3

17、一根繩子用去10米，剩下的是用去的5倍。這根繩子一共多少米？教后記 南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 一、操作導(dǎo)入二 合作探究 三、鞏固練習(xí)1.按要求擺一擺，說(shuō)一說(shuō)（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個(gè)2根。第二行小棒的根數(shù)是第一行的（ ）倍。（2）第一行擺4個(gè)圓片。第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。 問(wèn)：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問(wèn)題，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題”。（板書課題）1. 教學(xué)例題。出示掛圖，提問(wèn)：從圖中你知道了什么？問(wèn)我們什么問(wèn)題？ 5

18、.進(jìn)一步提問(wèn)：剛才大家畫柳樹時(shí)畫了幾個(gè)幾棵？擺柳樹時(shí)擺了幾個(gè)幾棵？（3個(gè)5棵），這樣看來(lái)，求柳樹有多少棵，也就是求3個(gè)5棵是多少，可以用什么方法來(lái)計(jì)算？7.提問(wèn)：這題是用什么方法計(jì)算的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算？1.做“想想做做”第1題。提問(wèn)：列式的時(shí)候你是怎樣思考的？2.做“想想做做”第2題。按要求擺一擺一星學(xué)員回答問(wèn)題，二星學(xué)員評(píng)價(jià)。三星學(xué)員回答。2.獨(dú)立思考，可以動(dòng)手畫一畫，或擺一擺。3.小組交流。4.全班交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。6.列式并口答。8.小組討論，集體匯報(bào)。先畫一畫，再填一填，獨(dú)立解答。先自己填一填，然后利用線段圖說(shuō)一說(shuō)如何解答題目。獨(dú)立完成，集體校對(duì)。南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備

19、課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 四、全課小結(jié)3. 做“想想做做”第3-5題。提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問(wèn)題？獨(dú)立解答后說(shuō)說(shuō)每題是怎樣想的南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 案 年 月 日課 題練習(xí)一（1）課 型新授課教 學(xué) 目 標(biāo)1通過(guò)練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的

20、數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）課件南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)板書設(shè)計(jì) 練習(xí)一（1）（課 外）作 業(yè) 設(shè) 計(jì)1、張大伯養(yǎng)了20只公雞，養(yǎng)的母雞的只數(shù)是公雞的6倍。（1）張大伯一共養(yǎng)了多少只雞？（2）養(yǎng)的公雞比母雞少多少只？2紅金魚有26條，黑金魚有14條，花金魚的條數(shù)是紅金魚和黑金魚總數(shù)的2倍。花金魚有多少條？教后記 南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 一、談話導(dǎo)入。二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。三、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。四、拓展延伸。五、全課小結(jié)。我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算時(shí)

21、是利用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？預(yù)設(shè)：表內(nèi)乘法。下面就讓我們一起來(lái)利用表內(nèi)乘法計(jì)算下面的題目。1.練習(xí)一第1題。2.練習(xí)一第2題。剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非常高，對(duì)于下面的練習(xí)有沒(méi)信心？（一）完成練習(xí)一第3題。1.出示情景圖，提問(wèn)：白菜有多少棵？青菜呢？2.你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問(wèn)題嗎？（預(yù)設(shè)：青菜是白菜的多少倍？）4.總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。（二）完成練習(xí)一第4題。（三）完成練習(xí)一第5題。今年，媽媽27歲，小明3歲。追問(wèn)：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？你知道如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍嗎？三星學(xué)員回答獨(dú)立完成，并說(shuō)一說(shuō)上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。分

22、組完成，集體訂正。點(diǎn)名回答。3.獨(dú)立解答（可以先圈一圈解答，也可直接列式解答。）獨(dú)立列除法算式解答獨(dú)立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是如何想的。提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 案 年 月 日課 題練習(xí)一（2）課 型新授課教 學(xué) 目 標(biāo)1通過(guò)練習(xí)和思考，加深對(duì)“倍”的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“倍”。2.掌握利用估算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）課件南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)板書

23、設(shè)計(jì) 練習(xí)一（2）（課 外）作 業(yè) 設(shè) 計(jì)小紅和小芳比賽跳繩，下表記錄了她們第一次跳的成績(jī)。小紅第二次跳的成績(jī)正好是第一次的2倍，小芳第二次跳的成績(jī)比第一次的2倍少26下。根據(jù)這些條件把下表填寫完整。第一次第二次小紅50下小芳60下教后記 南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、求一個(gè)數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)。三、利用估算解決實(shí)際問(wèn)題。四、全課小結(jié)。1填一填。4個(gè)6可以說(shuō)成6的（    ）倍。   3個(gè)5可以說(shuō)成5的（   ）

24、倍。5個(gè)8可以說(shuō)成（ ）的（ ）倍。 7個(gè)9可以說(shuō)成（  ）的（  ）倍。2.同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來(lái)解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題吧！1練習(xí)一第6題。出示情景圖，提問(wèn)：已知誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？相當(dāng)求幾個(gè)幾？用什么方法解答？2.練習(xí)一第7題。（1）出示情景圖。（2）提問(wèn)：你能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題？（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。雞只數(shù)是鴨的幾倍？ 雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？3.練習(xí)一第9題。4. 練習(xí)一第8題。提問(wèn)：書包比文具盒貴32元，這32元相當(dāng)文具盒的幾倍？1.練習(xí)一第10題。提問(wèn)：通過(guò)什么的方法可以知道李叔叔8分

25、鐘大約打了多少個(gè)字？2.練習(xí)一第11題。通過(guò)這節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)？一星學(xué)員回答，一星學(xué)員評(píng)價(jià)。仔細(xì)觀察，一星學(xué)員回答。獨(dú)立列式解答。仔細(xì)觀察，初步比較一下三個(gè)數(shù)量。一星學(xué)員嘗試提出問(wèn)題，二、三星學(xué)員補(bǔ)充。列式解答。獨(dú)立完成并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)，說(shuō)清楚是如何想的。先和同桌說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)一星學(xué)員回答。南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 案 年 月 日課 題 筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）課 型新授課教 學(xué) 目 標(biāo)1使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計(jì)算2培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握算理及豎式書寫中乘的順序

26、。教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）課件南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)板書設(shè)計(jì) 筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）（課 外）作 業(yè) 設(shè) 計(jì)1、 列豎式計(jì)算212×4 2×304 32×4= 12×3=2、 計(jì)算下面各題，能口算的口算，不能口算的列豎式計(jì)算。 50×6 400×5 12×4= 700×6= 20×4= 6×50= 800×3= 4×500= 教后記 南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教

27、師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、進(jìn)入新課1口算：          2豎式筆算：      1 教師出示圖：      （1）教師相機(jī)板書：12×3（3）說(shuō)明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時(shí)算不出來(lái)，那就需要我們用豎式的方法筆算出來(lái)。今天我們就以12×3為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法（5）向同學(xué)展示正確算式。邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論

28、：a計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的？接下來(lái)乘的順序是什么？b積的個(gè)位是6，它表示什么？怎樣來(lái)的？c積的十位是3，它表示什么？怎樣來(lái)的？d積是36，是哪部分合起來(lái)的結(jié)果？學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫出來(lái)。獨(dú)立完成，集體校對(duì)（1）看圖列出算式，一星學(xué)員回答。（2）口算出結(jié)果，并且說(shuō)出算理。（4） 全班動(dòng)筆試算自由討論回答南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 二、鞏固練習(xí)三、全課小結(jié)。（7）反饋練習(xí)：          2教學(xué)試一試（1）教師出示試一試

29、。提問(wèn)：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？（3）反饋練習(xí)            3提問(wèn)：比較例題和試一試，他們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4反饋練習(xí)：想想做做第1題。1想想做做第2，3,4題。2 想想做做第5題。筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計(jì)算過(guò)程要注意哪些方面？獨(dú)立完成，點(diǎn)名板演并說(shuō)出算理。一星學(xué)員嘗試回答后，全班試做（2） 讓二星學(xué)員到黑板上邊板書邊敘述乘的過(guò)程。小組討論，組員匯報(bào)。獨(dú)立完成后集體校對(duì)，舉手反饋。獨(dú)立完成后集體交流。一星學(xué)員先說(shuō)一說(shuō)先算什么，再集體完成計(jì)

30、算。南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 案 年 月 日課 題筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）課 型新授課教 學(xué) 目 標(biāo)1. 探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法。2. 引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。3. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)筆算，感覺美源于生活。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。教學(xué)難點(diǎn)：理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）師生各準(zhǔn)備小棒8捆（每捆10根）又7根。南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)板書設(shè)計(jì) 筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一

31、次進(jìn)位）（課 外）作 業(yè) 設(shè) 計(jì)1、列豎式計(jì)算27×3     5×18    512×4     6×13 219×4    63×3    2×283     326×3 2、 黃牛75頭，奶牛比黃牛少17頭，黃牛和奶牛一共多少頭？3、

32、 媽媽去年的體重是60千克，比今年重5千克，媽媽今年的體重是多少千克？教后記 南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 1、 復(fù)習(xí)舊知二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：三、探索新知，解決問(wèn)題筆算（指名學(xué)生板演）：24×2=   213×3=   1.教師出示情景圖：（課本13頁(yè)例6）2.提問(wèn)：你從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？1探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法提問(wèn)：你會(huì)列出算式嗎？（1）根據(jù)回答，板書：48×2（2）提問(wèn)：這個(gè)算式表示什么意思？怎樣計(jì)算呢？豎式計(jì)算

33、。問(wèn)：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。 4 8×   2 1 6 -8×2   8  -40×2（8為什么寫在十位上？）   9 6 -積的十位上為什么是9？然后指出，為了書寫簡(jiǎn)便，以上豎式可簡(jiǎn)寫為：  4   8   ×   1   2    9   6   

34、60;   (進(jìn)位1的表示什么？)  （3）嘗試討論，掌握算法。出示算式： 2   8 4 3×  2   3  × 1 3    8  4 1 2 9比較：這兩題與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上。獨(dú)立完成，舉手反饋一星學(xué)員回答二星學(xué)員回答估算48×2的

35、積大約是多少并說(shuō)明理由。用小棒擺一擺，計(jì)算出得數(shù)。二星學(xué)員嘗試回答一星學(xué)員回答小組討論，舉手匯報(bào)。南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 四、鞏固、拓展練習(xí)五、課堂總結(jié)，課后延伸六、作業(yè)：2探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法出示試一試：4×152引導(dǎo)學(xué)生列出算式。（1）估算出大約的積是多少？（3）提問(wèn)：積的百位上寫幾？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說(shuō)明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？1.完成課本第14頁(yè)1、2題2.完成課本14頁(yè)第5題。提問(wèn)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。課本14頁(yè)第3

36、、4題。 （2）請(qǐng)一星學(xué)員在黑板上寫出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成。二星學(xué)員回答，一星學(xué)員評(píng)價(jià)獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 案 年 月 日課 題練習(xí)二（1）課 型練習(xí)課教 學(xué) 目 標(biāo)1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，熟練解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的靈活性。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表

37、繪制）課件南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)板書設(shè)計(jì) 練習(xí)二（1）（課 外）作 業(yè) 設(shè) 計(jì)提出問(wèn)題并解答：1、 鴕鳥每小時(shí)可以跑54千米,獵豹的奔跑速度是鴕鳥的2倍。 2、 蜂鳥的身長(zhǎng)約6厘米，孔雀的身長(zhǎng)相當(dāng)于51只蜂鳥的身長(zhǎng)。 3、 河馬每天吃掉93千克草料，大象的食量是河馬的3倍。 4、 如果野鼠一家一年能繁殖211只，那么一只貓頭鷹一年就能消滅9家野鼠。教后記 南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 1、 復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知二、分層練習(xí)，鞏固提高。 同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，對(duì)于筆算乘法，你認(rèn)為需要

38、注意什么？  1. 基本練習(xí)。 （1） 我是口算小能手。（練習(xí)二第1題）出示口算卡片，開火車。（2）用豎式計(jì)算。 （練習(xí)二第2題）37×2=     73×2=     329×3=     293×3= （3）火眼金睛： （練習(xí)二第3題）2. 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。 （1）練習(xí)二第5題。（1） 學(xué)生獨(dú)立思考，并與同伴交流。（2）一星學(xué)員用自己的語(yǔ)言歸納出豎式計(jì)算的計(jì)算法則和注意事項(xiàng)。（3） 兩星學(xué)員對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充。隨機(jī)選出幾道題讓一星學(xué)員說(shuō)說(shuō)自己怎

39、么算的。 讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，找四名一星學(xué)員板演后再找其他三星學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋。 先讓學(xué)生同桌進(jìn)行交流指正，然后指名回答。(1)讓學(xué)生觀察表格，指名一星學(xué)員說(shuō)一說(shuō)從表格中能獲取到哪些信息？南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。 （2）練習(xí)二第6題。 （3）練習(xí)二第7題。 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？(2) 二星學(xué)員說(shuō)說(shuō)解題的方法。(3) 讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 （4）學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。（1） 指名一星學(xué)員讀題。（2） 指名二星學(xué)員說(shuō)一說(shuō)你從題目中獲取到哪些

40、信息？問(wèn)題是什么？你打算如何解答？為什么？（1）指名一星學(xué)員讀題，同桌交流。（2）指名二星學(xué)員回答，三星學(xué)員補(bǔ)充。南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 案 年 月 日課 題練習(xí)二（2）課 型練習(xí)課教 學(xué) 目 標(biāo)1.在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。 2.加強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，提高解題能力。 3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解算理并能熟練計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題做出正確分析

41、。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）課件。南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)板書設(shè)計(jì) 練習(xí)二（2）（課 外）作 業(yè) 設(shè) 計(jì)李叔叔要將6平方米的窗戶加上鋁合金或塑鋼的窗框，計(jì)劃不超過(guò)8000元錢，可以選擇哪種材料？教后記 南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 一、口算練習(xí)。二、分層練習(xí)，鞏固提高。1.練習(xí)二第8題。30×2 4×20 30×332×2 4×21 31×334×2 4×22 33×32. 練習(xí)二第9題。1.練習(xí)二第10題。（1）出示題目，提出要求：先說(shuō)一說(shuō)每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？2.練習(xí)二第11題。教師巡視指導(dǎo)。3.練習(xí)二第12題。先讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。出示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出幾道題讓一星學(xué)員說(shuō)說(shuō)自己怎么算的。（2）分組交流，指名一星學(xué)員回答，三星學(xué)員補(bǔ)充。這里讓學(xué)生知道把其中一個(gè)接近整十、整百的乘法按整十、整百進(jìn)行估算就行了。（3）分組完成計(jì)算，集體訂正。讓學(xué)生獨(dú)立完成，（1）同桌交