上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、歐江岔鎮(zhèn)中心學(xué)校 2014 年上學(xué)期八年級湘教版數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、課程目標(biāo)、本學(xué)段課程目標(biāo)知識技能1體驗從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號的過程，理解有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)；掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)進行表述的方法。2探索并掌握相交線、平行線、三角形、四邊形和圓的基本性質(zhì)與判定，掌握基本的證明方法和基本的作圖技能；探索并理解平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱；認(rèn)識投影與視圖；探索并理解平面直角坐標(biāo)系，能確定位置。3體驗數(shù)據(jù)收集、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法，體驗用樣本估計總體的過程；進一步認(rèn)識隨機現(xiàn)象，能計算一些

2、簡單事件的概率。數(shù)學(xué)思考1、通過用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過程，體會模型的思想，建立符號意識；在研究圖形性質(zhì)和運動、確定物體位置等過程中，進一步發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀。2、了解利用數(shù)據(jù)可以進行統(tǒng)計推斷，發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機現(xiàn)象的特點。3、體會通過合情推理探索數(shù)學(xué)結(jié)論，運用演繹推理加以證明的過程，在多種形式的數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。4、能獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。問題解決1、初步學(xué)會在具體的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力。

3、2、經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。3、在與他人合作和交流過程中，能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。4、能針對他人所提的問題進行反思，初步形成評價與反思的意識。情感態(tài)度1、積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 2、感受成功的快樂，體驗獨自克服困難、解決數(shù)學(xué)問題的過程，有克服困難的勇氣，具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、在運用數(shù)學(xué)表述和解決問題的過程中，認(rèn)識數(shù)學(xué)具有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用廣泛的特點，體會數(shù)學(xué)的價值。4、敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。、本學(xué)期課

4、程目標(biāo)1、了解直角三角形的概念，探索并掌握直角三角形的性質(zhì)定理：直角三角形的兩個銳角互余，直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。掌握有兩個角互余的三角形是直角三角形。2、探索勾股定理及其逆定理，并能運用它們解決一些簡單的實際問題。3、探索并掌握判定直角三角形全等的“斜邊、直角邊”定理。4、掌握并會靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義、性質(zhì)及判定；5、會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題；6、掌握梯形及等腰梯形的定義、性質(zhì)及判定，并會靈活運用；7、理解并掌握三角形中位線、梯形中位線的定義及性質(zhì)定理，并會應(yīng)用它們解決一些計算及實際問題；8、掌握多邊形的內(nèi)角和及外

5、角和公式；9、認(rèn)識并能畫出平面直角坐標(biāo)系，理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，能夠在給定的直角坐標(biāo)系中熟練地根據(jù)坐標(biāo)系確定點，由點求得坐標(biāo)。了解平面內(nèi)的點與有序?qū)崝?shù)對之間的一一對應(yīng)關(guān)系。 10、能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，描述物體的位置。 11、在同一坐材系中，感受圖形進行對稱變換和放縮變換后的坐標(biāo)變化。 12、靈活運用不同的方式確定物體的位置。 13、結(jié)合教材的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想和運動變化的觀點，欣賞并體驗變換在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。14、結(jié)合具體情境體會一次函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)的表達式。15、會利用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的表達式。16、能畫出一次函數(shù)的圖像，根據(jù)

6、一次函數(shù)的圖像和表達式 y = kx + b (k0)探索并理解 k0 和 k0 時，圖像的變化情況。17、理解正比例函數(shù)。18、體會一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系。19、能用一次函數(shù)解決簡單實際問題。20、通過實例，了解頻數(shù)和頻數(shù)分布的意義，能畫頻數(shù)直方圖，能利用頻數(shù)直方圖解釋數(shù)據(jù)中蘊涵的信息二、學(xué)情分析本期我繼續(xù)擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過八年級上冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)理解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到較好的發(fā)展，但部分學(xué)生沒有達到應(yīng)有水平，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，部分同學(xué)沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚

7、興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手實踐。上期末數(shù)學(xué)最高分 97 分，優(yōu)秀率 25 %，及格率近 50%人。本學(xué)期將繼續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路。三、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第 1 章：直角三角形，第 2 章：四

8、邊形，第3 章：圖形與坐標(biāo)，第 4 章：一次函數(shù)，第 5 章：數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布。第 1 章、直角三角形：本章主要內(nèi)容包括直角三角形的性質(zhì)和判定直角三角形全等的判定方法及勾股定理；角平分線的性質(zhì)。本章內(nèi)容的容量和深度大大加強，內(nèi)容和方法上也有大的發(fā)展，如出現(xiàn)了許多定理，圖形性質(zhì)及判定方法等。本章基本上以訓(xùn)練符號語言和作圖語言為主。證明方面，加大了邏輯論證的訓(xùn)練。學(xué)好本章是學(xué)習(xí)四邊形、多邊形等幾何知識的基礎(chǔ)，通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活和進一步學(xué)習(xí)所必需的知識和技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的意識養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。本章的重點難點是直角三角形的性質(zhì)

9、和判定直角三角形全等的判定方法及勾股定理、角平分線的性質(zhì)應(yīng)用。第 2 章、四邊形：本章的主要內(nèi)容是四邊形和一些特殊四邊形的概念和性質(zhì)，其編寫思路和內(nèi)容的安排有以下特點 1、加強了幾何知識與生活中實際問題的聯(lián)系。如講四邊形的概念時，先讓學(xué)生觀察日常生活中看到的四邊形，如房子的門窗、地板等，使學(xué)生感受四邊特點，又如講中心對稱圖形時，先讓學(xué)生觀察三個“風(fēng)車” ，分析各“風(fēng)車”分別要旋轉(zhuǎn)多少度時才能與自生重合，從而得出中心對稱圖形的概念。2、本章是以圖形變換的思想來編寫的。本章一些重要概念和定理都是通過用平移和軸反射等變換探究出來的。3、本章的每節(jié)中，設(shè)立了“觀察” 、 “說一說” 、 “動腦筋” 、

10、 “探究” 、 “做一做” 、 “分析”等小欄目，其目的是給學(xué)生提供參與教學(xué)活動的機會和思維空間。第 3 章、圖形與坐標(biāo)：本章一開始，讓學(xué)生拿著票找座位，使學(xué)生在在實際情景中，親身體會用數(shù)對表示位置的必要性，通過探索明白如何用有序數(shù)對定位。接著，以海上搜救工作為例，說明方向、距離定位法的廣泛應(yīng)用，并體會兩種定位法的異同，再結(jié)合本地地圖，綜合應(yīng)用這兩種方法為自己所在地定位，進一步鞏固兩種定位法，最后以探究活動：球面上點的經(jīng)緯定位法把本節(jié)課提升到更高的境界。第 4 章、一次函數(shù)：本章的主要內(nèi)容包括函數(shù)的概念和函數(shù)關(guān)系的三種表示法；一次函數(shù)圖象及性質(zhì)；建立一次函數(shù)的模型。本章學(xué)習(xí)一次函數(shù)性質(zhì)及應(yīng)用是

11、函數(shù)學(xué)習(xí)的入門，也是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過研究變量之間的關(guān)系，能使我們進一步審視已有的代數(shù)式、方程、不等式知識及其聯(lián)系，增強綜合應(yīng)用知識的意識，提高分析問題和解決問題的能力。在教材中提供了大量的現(xiàn)實生活問題，把函數(shù)的學(xué)習(xí)置于具體情境之中，使學(xué)生感知實際問題中數(shù)量之間相互依存的關(guān)系，可以用數(shù)學(xué)知識去描述探索并研究其變化規(guī)律。本章的重點是一次函數(shù)的概念、一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。難點是對函數(shù)的意義的理解和建立一次函數(shù)模型。第 5 章、數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布：本章主要內(nèi)容包括頻數(shù)和頻率概念及應(yīng)用；數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布及分布表和直方圖；簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理。本章提供了生動豐富的生活素材，將各個概念的學(xué)習(xí)置于具體情境之

12、中，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，進一步發(fā)展學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力；另外本章知識有較大的實用價值，薈萃了許多數(shù)學(xué)思維方法與規(guī)律，且包含了較熟悉的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想及未接觸過的統(tǒng)計思想；用樣本會計總體。本章的重點是頻數(shù)和頻率概念及數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖，難點是編制頻數(shù)分布表與繪制頻數(shù)分布直方圖。四、具體措施1、認(rèn)真組織好“兵”教“兵”組建過數(shù)學(xué)小組，加強對數(shù)學(xué)小組的宣傳，大力宣揚參加數(shù)學(xué)小組對成績好的和成績不好的同學(xué)的好處；另把數(shù)學(xué)小組與平時考核、期末成績相聯(lián)系，對于表現(xiàn)好的予以鼓勵和每周加分，千方百計調(diào)動了學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極性。2、開展數(shù)學(xué)擂臺賽 利用星期天時間，

13、由老師寫 3 個或 4 個有點難度的題，然后貼出去，對于做的又好又快地予以鼓勵，并予以一定的物質(zhì)鼓勵。3、積極開展數(shù)學(xué)生活化的研究 充分利用互聯(lián)網(wǎng)，積極探索數(shù)學(xué)生活化，增強課堂的吸引力，千方百計培養(yǎng)學(xué)生的興趣。 4、督促學(xué)生做好基礎(chǔ)訓(xùn)練 每講完一章節(jié)，深入學(xué)生當(dāng)中了解存在的問題，給部分學(xué)生講清楚、講明白，再把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練給收上來，由這些學(xué)生，把基礎(chǔ)訓(xùn)練一一批閱過去。5、抓兩頭促中間，以點帶面 在班上培養(yǎng)一批學(xué)生，再安排他們主動地對部分學(xué)生進行輔導(dǎo)。 6、認(rèn)真?zhèn)湔n 課前不僅備學(xué)生而且備教材備教法，充分挖掘生活中的例子，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序

14、及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“ 有備而來” ，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。爭取把重要的點和易錯的地方歸納成口訣，便于學(xué)生記憶。7、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 8、精心設(shè)計教學(xué)過程，改變課堂教學(xué)方法 精心設(shè)計教學(xué)過程，改變課堂教學(xué)方法，適應(yīng)生理和心理特

15、點學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動起來，備課時要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點來確定教學(xué)的起點、深度和廣度，讓個層次的學(xué)生都有收獲。練習(xí)要精心設(shè)計，形式多樣，口算、筆算相結(jié)合；有時同一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法計算或同時叫幾個同學(xué)做同一個題；有時叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機會，獲得心理平衡。 9、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué) 數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學(xué)思想方法的教育，把常用的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教

16、給學(xué)生，10、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué) 在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 11、積極推進素