最新2014年秋季學期小學六年級數(shù)學上冊教案全冊

1、總第 1 課時 時間：2013年 月 日課題圓的認識第 1 課時學習 目標1、進一步掌握圓的有關(guān)知識。2、能用圓的知識解決實際問題。教學重難點教學重點：解決實際問題教學難點：解釋某些現(xiàn)象教法設(shè)計導練法、遷移法、例證法教具學具小黑板教學過程一、復習1、說說什么是直徑、半徑？并在圓上指出半徑、直徑和圓心。2、說說畫圖的步驟，并畫一個圓？二、展開1、討論：車輪為什么都是圓形的？用方的可以嗎？圓形有什么好處？2、演示圓形和方形的運動痕跡。3、小結(jié)：正方形的中心點到邊上各點的距離不全相等，這樣的車輪滾動時不平穩(wěn)。而圓心教學過程到圓上各點的距離相等，所以車輪滾動時比較平穩(wěn)。4、想一想：解釋下列現(xiàn)象并說為什

2、么?？梢陨暇W(wǎng)查一查。三、練習a)畫一個指定半徑的圓b)畫一個圓心自定的圓c)在沒有圓規(guī)的情況下，你能用哪些方法畫圓？四、總結(jié)五、作業(yè)板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思使用新教材的學生是幸福的，教材的設(shè)計非常好，讓學生深刻體會到數(shù)學與生活緊密聯(lián)系在一起，學了數(shù)學是有用的。 總第 3 課時 時間：2013年 月 日課題圓的認識第 3課時學 習 目 標1、使學生進一步掌握圓的特征.2、使學生理解直徑與半徑的關(guān)系，理解并掌握在同一個圓里，直徑等于半徑的2倍，半徑等于直徑的二分之一。教學重難點教學重點：直徑與半徑的關(guān)系教學難點：圓是軸對稱圖形教法設(shè)計導練法、遷移法、例證法教具學

3、具小黑板。一、用不同的方法找圓心，（課前讓學生先在家里實踐一下）二、圓是軸對稱圖形1、引導學生回憶，前面我們已學過哪些軸對稱圖形？（什么是對稱圖形）它們的對稱軸各有幾條？2、圓是軸對稱圖形(1)讓學生按直徑對折看是否重合？（大小圖形多折幾個）得出了結(jié)論。(2)直徑是圓的對稱軸，有無數(shù)條。教學過程三、半徑與直徑的關(guān)系(1)讓學生各自量一量自已所畫的圓中的半徑與直徑各是多少？它們之間有什么關(guān)系？(2)小結(jié)：在同一圓中，所有的半徑相等。在同一圓中所有的直徑相等。同一圓中，直徑是半徑的2倍，半徑等于直徑的二分之一。四、練習1、老師出題學生口答2、填表3、畫圓的對稱軸五、總結(jié)六、作業(yè)板書設(shè)計1、板書課題

4、2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思教后記：有了前面的扎實叫教學，后面這節(jié)課學生學得很輕松。知識掌握的較扎實?？偟?4 課時 時間：2013年 月 日課題欣賞與設(shè)計第 4課時學 習 目 標1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案。2、在設(shè)計圖案的活動中，進一步體會圓的對稱性的特點。3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力教學重難點教學重點；圖案很美，學生能夠喜歡教學難點；學生對圖案的繪制過程不是非常清楚教法設(shè)計導練法、遷移法、例證法教具學具小黑板、1、看一看先讓學生觀察后說一說：這些圖案是由哪些基本圖案組成的？經(jīng)過了哪些變化？2、涂一涂引導學生思考，自己準

5、備怎樣涂？涂出來會是什么樣子？3、展示交流4、書中第2題方法同上5、做一做先讓學生在模仿的基礎(chǔ)上讓學生自主設(shè)計，再讓學生說說設(shè)計方案。最后讓學生充分展開想象進行物品中教學過程和標志的設(shè)計。6、總結(jié)板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思學生很喜歡感受到了數(shù)學的美?？偟?5 課時 時間：2013年 月 日課題課題圓的周長第 5 課時學 習 目 標1.引導學生發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑之間的關(guān)系，推導出圓周長的計算公式，并能運用公式解決一些簡單的實際問題。2.理解圓周率的意義。3.理解、掌握圓周長的計算公式，能正確地計算圓的周長。教學重難點教學重點：周長公式的推導過程。教學難點：靈活地

6、運用圓的周長公式教法設(shè)計導練法、遷移法、例證法教具學具圓形鐵絲、圓的模型、畫圓工具一引入 1.實踐引題。 畫圓，指出圓的周長。如果第二個圓一周長度（周長）要求比剛才這個圓的周長大，畫的時候該怎么辦？（半徑變大，直徑變大。）圓周長的大小與什么有關(guān)呢？ 2.揭示課題。二展開 1.按課本P11問題中的插圖和討論題，分4人小組進行討論。 2.出示P11活動中鐵絲圍成的圓，求它的周長，有教學過程什么辦法？（繩子繞一周，量繩子；鐵絲剪斷，化曲為直。） 3.分組操作。 4.通過實驗認識圓周率。 = 因此：圓的周長=直徑圓周率 C=d或C=2r5.介紹數(shù)學家祖沖之，認識圓周率。為了計算圓周率的更精確的值，數(shù)學

7、家們花費了不知多少精力，終于得到了一個比一個更精確的近似值。三鞏固 1.請生復述圓周長公式的推導過程。 2.運用圓周長的計算公式進行計算。四總結(jié)五作業(yè)板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思圓周長的計算公式由學生自己動手操作，推導出來印象特別深刻，根據(jù)直徑求周長學生很輕松的掌握了；而根據(jù)周長求直徑或半徑的逆向思維的題目對于學生也變得簡單了總第 6 課時 時間：2013年 月 日課題圓周長公式的應(yīng)用 第 6 課時學 習 目 標1.進一步理解掌握圓的周長的概念、圓的半徑、直徑、周長之間關(guān)系。2.能運用圓的周長公式正確解決一些簡單的實際生活問題。教學重難點教學難點：解決實際問題教

8、學重點：熟記公式。教法設(shè)計導練法、遷移法、例證法教具學具小黑板、教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容一引入 1.啟發(fā)提問：要畫一個指定大小的圓，必須知道什么？ 2.小黑板出示練習 先問：要求所畫圓的半徑分別為3.5、2時，圓規(guī)兩腳之間的距離取幾？要求圓直徑為5呢？要求圓周長為18.84呢？然后指名板演，其余各自做在草稿紙上。r=、r=、d=2r、d=、C=2r、C=d、等公式。最后指出“C”表示的是什么長度？（書面描、涂，只要選擇其中一個圓。）教學過程3、思考：什么決定圓的大小？什么決定圓的位置？二、展開 1.圓的半徑、直徑、周長間的關(guān)系的強化練習 2.利用圓周長計算公式解決簡單的實際問題的

9、練習 P12練一練13 在練習中必須讓學生知道在實際生活中很多時候所得到的數(shù)據(jù)基本上不是準確的，3、判斷題。三總結(jié)四作業(yè)板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思教后記：好的開端是成功的一半，有了前一節(jié)課的深刻理解，后面的練習變的簡單了，重點應(yīng)放在提高學生的計算的正確率上?？偟?7 課時 時間：2013年 月 日課題課題補充練習第 7課時學 習 目 標1.牢固掌握圓的周長計算公式，并能靈活應(yīng)用。2.綜合運用所學的知識靈活、合理地解決問題。教學重難點教學重點：綜合運用知識的能力。教學難點：解決問題。教法設(shè)計導練法、遷移法、例證法教具學具畫圓工具教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi)

10、 容一引入 1.圓的周長與直徑有什么關(guān)系？ 2.周長公式C=2r、C=d 3.背誦3.14的2倍到9倍的值。 4.揭示課題。二展開 1.出示補充練習 先讓學生自己畫圖，幫助自己搞懂圓的直徑=正方形邊長，然后使學生能教學過程求出半徑，算式是10042=12.5（）；最后還可以讓學生算算這個圓的周長是多少。 2.投影出示練習 理解題意，自行車車輪滾動一周的距離就是車輪一周的長度，然后根據(jù)周長公式列出算式350（3.140.5）223（m）。 3.獨立完成P13練習在練習中要注意：第10題在練習前，要讓學生思考，要量出一張圓形紙片的直徑，有什么辦法嗎？（對折，量出直徑長度。）要量出一塊圓木的直徑，有

11、什么辦法？（先用繩子圍一周，量出周長，再算出直徑。）再出示題目，先思考樹的周長是多少？再獨立求出這樹的直徑。三總結(jié)板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思熟能生巧，課堂上還可以做一些直徑是19，求半徑的專項練習總第 8 課時 時間：2013年 月 日課題圓的面積第 8 課時學 習 目 標1.理解圓面積計算公式的推導過程，掌握圓面積的計算公式。2.會用圓面積的計算公式，正確計算圓的面積。教學重難點教學重點：面積計算公式的正確運用。教學難點： 面積公式的推導過程。教法設(shè)計導練法、遷移法、例證法教具學具圓的面積模型、圓規(guī)教學過程一引入 1.什么叫做圓面積？ 2.出示大小略有不同的

12、兩個圓，讓學生比較哪個圓的面積大？大多少？（學生口答后把兩圓重疊，比較大小。）相差多少呢？ 3.引出課題。二推導 1.問：小正方形面積怎樣計算？（半徑半徑）圓面積與小正方形面積的3倍誰大誰小？教學過程2.師生共同操作：拿出一張正方形紙，按要求對折4次（注意第4次折的折法，是按角對分地折） 3.教師操作：拿一張正方形紙，對折5次，剪一刀展開。 4.分析推導。師生共同拿出剪好的圖形分析：這個圖形等分成若干塊，每一塊都是什么形狀？ 板書：圖形面積=等腰三角形面=2rrn 圓的面積=r2 邊板書邊提問：等腰三角形的底是多少？（C）等腰三角形的高相當于什么？（半徑r）5.在上面推導的基礎(chǔ)上，讓學生分4人

13、小組動手把準備的圓分成相等的16個小扇形，再拼成其他圖形，推導出圓面積公式。三作業(yè)。板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思現(xiàn)在教這個知識的時候，不僅教具演示而且學生實際操作，所以教學效果就好多了，可以說連中下生都能靈活應(yīng)用這個知識?？偟?9 課時 時間：2013年 月 日課題圓面積公式的應(yīng)用第 9課時學 習 目 標1.進一步掌握圓面積的計算公式，并能正確地計算圓面積。2.了解求圓環(huán)面積的方法，能計算簡單的有關(guān)圓的組合圖形的面積。教學重難點教學重點：掌握求圓面積的三種不同情況。教學難點：正確地進行簡單的有關(guān)圓的組合圖形的面積。教法設(shè)計導練法、遷移法、例證法教具學具、圓規(guī)教學

14、過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容一引入 1.提問：要求圓的面積，必須知道什么條件？如果已知圓的直徑、周長，能求出這個圓的面積嗎？那么怎樣求半徑？根據(jù)學生的回答板書：r=、r=。教學過程2.面積呢？板書：S=r2=（）2=（）2 3.揭示課題。二展開 1.教學補充例【1】，投影出示 先請學生分析題意，并問：已知什么？要有用哪個面積公式？然后根據(jù)學生的回答列式解答。最后小結(jié)。 2.嘗試試一試。指名板演并說說是怎樣算的？ 三鞏固四總結(jié)五作業(yè)板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思解題思路學生基本能掌握但還須練習。總第 10 課時 時間：2013年 月 日課題練習15第 10 課

15、時學習目標進一步理解和掌握圓的周長和面積的計算方法，能熟練地計算圓的周長和面積。教學重點教學重點： 圓的周長和面積的計算。教學難點；綜合應(yīng)用。教法設(shè)計導練法、遷移法、例證法教具學具小黑板教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容一引入 1.問：這個單元我們一起學習了哪些知識？師生一起歸納、整理本單元所學內(nèi)容。 2.揭示課題。二展開 1.求圓面積的練習 先小黑板出示P20練習12再指名板演，然后讓板演者說說計算過程。最后再次復習圓面積在各種條件下的計算公式：S=r2（）2=（）22.綜合應(yīng)用。教學過程 投影出示P20練習34 先4人小組中討論，并解答，然后在全班同學面前匯報，特別要說清思考過程，最后

16、，教師講解。 三總結(jié)四作業(yè)板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思在這些題中，第5題是最難的，學生理解上比較難，我想如果題目在從1時走到2時加上時針兩個字學生理解起來就更容易了?？偟?11 課時 時間：2013年 月 日課題練習611第 1 1課時學習 目標1.能靈活運用本單元研究得出的知識解答問題。2.通過圖形的組合，發(fā)展學生的空間想象能力。教學重難點教學重點： 靈活運用所學知識的能力。教學難點：培養(yǎng)學生的空間能力。教法設(shè)計導練法、遷移法、例證法教具學具三角板、圓規(guī)。教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容一復習1、什么叫半徑？什么叫直徑？怎樣求圓的周長？怎樣求圓的面積？二

17、展開 1.練習。 先指名板演，其余同學各自做在草稿紙上，然后全體師生共同講評，指出存在的錯誤，尤其是做在草稿紙上的同學一定要自己找出錯誤的原因和正確的解答過程，小組進行練習。教學過程題的然后派一名代表來匯報自己小組的分析過程和解答算式，最后師生一起小結(jié)，在小結(jié)要提醒學生其中一些題在解答中要思考的地方：第13題，大圓直徑為23=6，小圓直徑是2，它們的面積比是（）2 （）2=91，所以直徑AB的圓面積是大圓面積的。第14題，圖中長方形面積是46=24（2），根據(jù)已知條件可知，大三角形面積為246=30（2）。三鞏固 智力游戲四總結(jié)五作業(yè) 課堂練習特別是解思路。板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題

18、3、解題4、小結(jié)教學反思對于輪子轉(zhuǎn)幾圈的問題學生總是不容易理解，講評作業(yè)是看到透明膠，我突發(fā)奇想用它當教具，先把透明膠一圈一圈剝了3圈，拉直問這個長度與周長有什么關(guān)系，學生說有3個周長那么多，我轉(zhuǎn)回去驗證確實是3圈。總第 12 課時 時間：2013年 月 日課題課題單元練習第 12 課時學 習 目 標進一步鞏固已學的知識，了解學生掌握知識的情況，便于查漏補缺。教學重難點還需加強概念的教學，從而提高上課效率。教法設(shè)計導練法、遷移法、例證法教具學具小黑板教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容1、 測試2、 評析3、 總結(jié)教學過程考試聽老師講解試題。板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小

19、結(jié)教學反思學生的概念不是理解的很透和解題習慣不好是失分的重要原因?？偟?12 課時 時間：2013年 月 日 百分數(shù)的應(yīng)用教材分析在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意、義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。教學重難點能運用所學知識解決有關(guān)百分數(shù)的實際問題運用方程解決簡單的百分數(shù)問題。單元課時13課時 總第 14 課時 時間：2013年 月 日課題求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題第 1 課時學 習 目 標1、在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百

20、分數(shù)意義的理解。教學重難點重點：求一個數(shù)比另一個數(shù)多課時（少）百分之幾的應(yīng)用題。難點：求一個數(shù)比另一個數(shù)多課時（少）百分之幾的應(yīng)用題教法設(shè)計嘗試法教具學具小黑板教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容(一)復習1口答。4是5的百分之幾? 5是4的百分之幾?2基礎(chǔ)訓練。指出下列各題中，哪一個是單位“1”的量，誰與單位“1”的量相比？(1)男生人數(shù)是女生人數(shù)的百分之幾?(2)實際產(chǎn)量是計劃的百分之幾?二新授教學過程引出課題：“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題”(1)男工人數(shù)比女工多百分之幾?(2)今年每公畝的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)百分之二)教學新課1問題：雜交水稻比普通水稻每公頃增產(chǎn)百分之幾？(1

21、)讓學生讀題后(2)指導學生邊審題邊畫出線段(756)56=1456=0.25252問題雜交水稻比普通水稻每公頃增產(chǎn)多少噸怎么求呢?(三)鞏固練習1.下列各題，每小題均回答三個問題：a誰是單位“1”的量?b誰與單位“1”的量相比?幾?。(四)布置作業(yè)板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思學生基本能掌握這一類應(yīng)用題，對于一些聯(lián)系實際的變式應(yīng)用題，學生還有一定的難度。應(yīng)加強練習?？偟?15 課時 時間：2013年 月 日課題求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的練習課第 2 課時學 習 目 標通過練習使學生進一步熟練地掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)的多課時（或少）百分之幾的的應(yīng)用題的

22、解題方法；提高解答這類題的能力。教學重難點重點：分析求一個數(shù)比另一個數(shù)的多課時（或少）百分之幾的的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點：解答這一類應(yīng)用題的能力。教法設(shè)計導學法教具學具小黑板教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容(一)明確本節(jié)練習課的內(nèi)容和目的；進一步理解解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是弄清誰是誰的百分之幾，誰是單位“1”的量。(二)基本練習1口答。5是4的百分之幾?4是5的百分之幾?5比4多百分之幾?4比5少百分之幾?2只列式不計算。 張師傅一家去年人均收入6500元，今年人均收入增加了500元，增加了百分之幾?去年人均收入是今年的百分之幾?教學過程(三)變式練習1根據(jù)問句，說出誰和誰比，誰是單位“1

23、”的量。松樹棵數(shù)是柳樹棵數(shù)的百分之幾?汽車速度比自行車速度快百分之幾?降價了百分之幾?增產(chǎn)了百分之幾?超過計劃的百分之幾?(四)發(fā)展練習(1)甲數(shù)是50，乙數(shù)比甲數(shù)少10，乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾?(2)甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾?(五)教學小結(jié)一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。課時（六）作業(yè)板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思是在教學了求一個數(shù)是課時（比）另一個數(shù)的課時（多或少）百分之幾的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行練習的?？偟?16 課時 時間：2013年 月 日課題比一個數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)第 3 課時學 習 目 標1、進一步理解“增加百分之

24、幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對 百分數(shù)意義的理解。2、能解決求“比一個數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的實際問題，提高運用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重難點重點：分析求“比一個數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點：解答這一類應(yīng)用題的能力。教法設(shè)計嘗試法教具學具小黑板教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容一、口答：1、一個數(shù)的15%是80，這個數(shù)是多少？2、一個數(shù)的24%是900，這個數(shù)是多少？二、準備題先說出下面各題把什么數(shù)量看作單位“1”，再在（）里填上適當?shù)臄?shù)。1、李大伯家去年養(yǎng)豬頭數(shù)比前年增加20%，去年的頭數(shù)是前年的（ ）三、教學新課1

25、、出示例題教學過程2、匯報交流解題思路：方法一先求增加的多少萬公頃，再求2001年總共有多少萬公頃。方法二先求2001年水稻的種植面積是2000年的百分之幾，再求2001年雜交水稻的種植面積是多少公頃。3、小結(jié)四、鞏固練習。1、試一試：可以先求購買這套票能多少元，可以先求實際花了多少錢，再用30元減去花的錢數(shù)，就是節(jié)省了多少元；或者先求節(jié)省的錢數(shù)所占的百分率再和30相乘，這里還要弄清八折指的是現(xiàn)價是原價的80%。2、練一練15獨立完成后，匯報交流。五、總結(jié)。六、作業(yè)板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思學生掌握的還可以?？偟?17 課時 時間：2013年 月 日課題比一個

26、數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的練習課第 4 課時學 習 目 標通過練習使學生進一步熟練地掌握“比一個數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的應(yīng)用題的解題方法；提高解答這類題的能力。教學重難點重點：分析“比一個數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點：解答這一類應(yīng)用題的能力。教法設(shè)計導學法教具學具小黑板教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容一、 基礎(chǔ)練習先說出下面各題把什么數(shù)量看作單位“1”，再回答問題。（1） 一批鋼材運走80%，還剩下百分之幾？（2） 甲車速度比乙車快，甲車速度是乙車的幾分之幾？二、 練習1、（1）興業(yè)公司今年計劃創(chuàng)利450萬元，上半年已完成了。上半年創(chuàng)利多少萬元？教學過程

27、2、（1）一種彩色電視機原價每臺2400臺，現(xiàn)在每臺售價比原價提價10%，每臺提價多少元？（2）一種彩色電視機原價每臺2400臺，現(xiàn)在每臺售價比原價提價10%，現(xiàn)在每臺售價多少元？3、食堂六月份用糧2500千克，七月份用糧比六月份減少，七月份用糧多少千克？4、汽車銷售市場上月原計劃銷售汽車850輛，實際比原計劃多銷售26%，多銷售多少輛？三、文字題1、比24千克多50%是多少千克？2、比24千克少50%是多少千克？四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思學生基本掌握?？偟?1 8 課時 時間：2013年 月 日課題課題百分數(shù)的應(yīng)用（三）

28、第 5 課時學 習 目 標利用百分數(shù)的意義列出方程解決實際問題，提高運用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系教學重難點重點：分析“一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點：解答這一類應(yīng)用題的能力。教法設(shè)計嘗試法教具學具小黑板教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。二、教學新課。1、下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況。老師提問。2、從這個統(tǒng)計表中你獲得哪些信息？3、比較這個家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，4、你發(fā)現(xiàn)了什么？通過比較學生發(fā)現(xiàn)食品支出總額占家庭總支出的百分比在逐年減少，而其他支出總額占家庭總支出的百分比在逐年增多，可見我們國家的經(jīng)濟不

29、斷發(fā)展，我們的生活水平越來越高。）教學過程通過比較學生發(fā)現(xiàn)食品支出總額占家庭總支出的百分比在逐年減少，而其他支出總額占家庭總支出的百分比在逐年增多，可見我們國家的經(jīng)濟不斷發(fā)展，我們的生活水平越來越高。）3、如果1985年食品支出比其他支出多210元。你知道這個家庭的總支出是多少元嗎？（1）列式計算：210（65%-35%）或 65%X-35%X=210（2）說說解題思路。（3）你能提出新的問題，并解決嗎？三、強化練習。第27頁試一試第28頁練一練15四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思學生基本掌握?？偟?1 9 課時 時間：2013

30、年 月 日課題一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的練習課第 6 課時學 習 目 標通過練習使學生進一步熟練地掌握“一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解題方法；提高解答這類題的能力。教學重難點重點：分析“一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點：解答這一類應(yīng)用題的能力教法設(shè)計導學法教具學具小黑板教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容一、基礎(chǔ)練習先說說下面各題把什么數(shù)量看作單位“1”，再回答問題。（1）一種羊毛衫現(xiàn)在的單價比原來降低了。現(xiàn)在單價是原來的百分之幾？（2）小云的郵票張數(shù)比小軍少20%。小云的郵票張數(shù)是小軍的百分之幾？二、列式計算1、多少噸的是35噸？2、多少

31、千米的50%是24千米？教學過程3、多少千克的18%是6千克？三、1、修路隊修一條路，已經(jīng)修好24千米，占全長的40%，這條路長多少千米？2、甲村修一條水渠，已經(jīng)修好80%，還剩下160米沒有修。這條水渠長多少米？3、東東看一本科幻小說，第一天看了全書的10%，第二天看了全書的30%，兩天共看了80頁，這本書共有多少頁？4、玩具廠五月份比四月份多生產(chǎn)兒童玩具2500件，多生產(chǎn)了20%。玩具廠四月份生產(chǎn)玩具多少件？四、總結(jié)：你有什么收獲？五、作業(yè)板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思通過練習，學生能夠掌握?？偟?20 課時 時間：2013年 月 日課題課題百分數(shù)的應(yīng)用（四第

32、 7 課時學 習 目 標1、能利用百分數(shù)的有關(guān)實際問題，提高解決實際問題的能力。 2、結(jié)合儲蓄等活動，學習合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習慣教學重難點重點：利息和稅款的計算。難點：對所涉時關(guān)鍵：懂得利率、保險費率和稅率的意義間的理解。教法設(shè)計嘗試教學法、練習法教具學具小黑板教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容一、 談話導入師：你收到過壓歲錢嗎？你是怎樣支配的？（如果學生沒有提到銀行，則由教師引導揭題）二、 探究新知1、 利息師：這節(jié)課我們一起走進銀行，解決銀行中與我們有聯(lián)系的數(shù)學問題。師：你了解銀行的一些什么知識？師：如果陳杰存入銀行1000元錢，銀行的年利率是0.65%，存一年有多少利息？

33、二年呢？五年呢？教學過程師根據(jù)生口答進行板書師：我們該怎樣計算利息？你能用一個公式表示嗎？（師板書）2、利息稅從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得利息應(yīng)按20%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。算一算陳杰1年、2年、5年各應(yīng)繳多少利息稅？3、自學例題4、鞏固練習。（1）小調(diào)查：先讓學生做調(diào)查，然后思考存兩年有多少種存法？估計一下哪種存法的利息多，再實際計算。最后全班交流。（2）練一練135、總結(jié)：你這節(jié)課有何收獲？6、作業(yè)板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思這節(jié)課挺實用的所以教學效果教好?？偟?21 課時 時間：2013年 月 日課題百分數(shù)的

34、應(yīng)用（四）的練習課第 8 課時學 習 目 標1、提高分析分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力，并能比較熟練地解答分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題。2、增強學生依法納稅的法律意識。教學重難點重點：利息和稅款的計算難點：對所涉時間的理解教法設(shè)計嘗試教學法、練習法教具學具小黑板教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容一、 揭題師：這節(jié)課我們繼續(xù)研究分數(shù)（百分數(shù)）應(yīng)用題。二、 基本練習1、 復習：說說什么叫做利息、本金、利息稅？2、 求利息和利息稅怎么求？3、 練習試一試：這是一個富有挑戰(zhàn)的實際題目，先課前引導學生調(diào)查銀行最近的利率。提問：兩年有多少種存法，然后讓學生估一估哪種存法的利息多，最后實際計算。教學

35、過程三、綜合練習1、第30頁練習1-3生獨立解答，反饋。介紹自己的解題思路、分析數(shù)量關(guān)系。校對2、編題師：請根據(jù)自己的實際情況，編寫一道類似的應(yīng)用題。生獨立編寫應(yīng)用題，并進行交流，評價。并根據(jù)所編的應(yīng)用題進行解答。四、總結(jié)這節(jié)課有何收獲？五、作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思學生掌握的教好，學得輕松。總第 22 課時 時間：2013年 月 日課題百分數(shù)的應(yīng)用的練習課 第 9 課時學 習 目 標1、能正確地分析分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，列式計算。2、提高運用知識解決實際問題的能力。教學重難點重點：求一個數(shù)的幾（百）分之幾是多少的實際應(yīng)用。難點：分析分數(shù)

36、（百分數(shù)）應(yīng)用題的方法。教法設(shè)計導練法教具學具小黑板教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容一、基礎(chǔ)練習1、解方程第31頁第2題：學生先獨立解題，校對。2、第31頁第1題：先讓學生獨立完成，然后校對。對于計算學生總是比較怕，所以教學時教師應(yīng)針對學生的情況稍作指導。二、應(yīng)用題練習第31頁第311題學生先獨立解題，然后校對。并讓學生說說解題思路。教學過程三、思考題先讓學生根據(jù)題中的信息先算出在兩個超市用掉的錢，再來比較在哪個超市買比較劃算。四、總結(jié)：在這節(jié)練習課你有五、作業(yè)板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思學生有點怕解決實際問題，求單位1的量學生比較容易出錯總第 23 課時

37、 時間：2013年 月 日課題單元練習、評析 第10、11 課時第 9 課時學 習 目 標進一步鞏固已學的知識，了解學生掌握知識的情況，便于查漏補缺。教學重難點1、求單位1的量的應(yīng)用題2單位1的判斷，以及對應(yīng)量和對應(yīng)分率找法。教法設(shè)計考試、講評教具學具小黑板教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容1、 測試2、 評析 3、 總結(jié)教學過程板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思力培養(yǎng)學生仔細審題以及分析數(shù)量關(guān)系的能學 習 目 標單元教學目標：1.通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。2.經(jīng)歷運

38、用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。3.結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。 教學重難點圖形的變換圖案設(shè)計數(shù)學欣賞教學課時本單元建議教學課時數(shù)4課時主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容、總第 24 課時 時間：2013年 月 日課題圖形的變換（一）學 習 目 標1、通過生活事例，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象。2、通過觀察、操作等活動，使學生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、使學生體會到生活中處處有數(shù)學，運用數(shù)學知識可

39、以解決生活中的簡單數(shù)學問題。教學重難點本內(nèi)容是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用，有利于學生進一步認識圖形的變換，發(fā)展他們的空間觀念。教法設(shè)計問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展。教具學具直尺、三角尺、圓規(guī)、彩筆、方格紙教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容一、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。欣賞2008年奧運會會徽，提問與之相關(guān)的常識；上網(wǎng)瀏覽部分歷屆奧運會會徽，思考這些圖案的設(shè)計各有什么特點并交流感受。 二、合作探究、自主探索 1、欣賞圖案：杜甫草堂的窗格子圖案，感受生活中的圖案美。引導學生分析花瓣圖案是如何由簡單圖形A經(jīng)過圖形變換得到的， 教學過程2、合作探究課本展示兩個圖案，要求說出這兩個圖案是如何畫出

40、來的。在交流討論的基礎(chǔ)上，讓學生搞清做圖的方法和關(guān)鍵。 三、嘗試創(chuàng)作 1、把學生分成7個小組完成下面一題：以給定的圖形“、= ”(兩個圓、兩個三角形、兩條線段)為構(gòu)件，構(gòu)思獨特且有意義的圖形。 2、作品互評展示學生所畫的圖案，就創(chuàng)意和構(gòu)圖進行自評和互評。3、完成課本第35頁，練一練。 四、小結(jié) 1、.結(jié)合生活中許多美麗的圖案，讓學生談?wù)劯惺芎腕w會； 2、通過對一些簡單圖案的設(shè)計，學生有何收獲？ 五、作業(yè)請學生們完成兩道習題： 板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思掌握的較好?？偟?25 課時 時間：2013年 月 日課題圖形的變換（2）第 2 課時學 習 目 標1、通過觀

41、察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，體驗圖形的變換，發(fā)展空間觀念。2、借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。教學重難點重點：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用難點：進一步認識圖形的變換，發(fā)展他們的空間觀念。教法設(shè)計問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展。教具學具實物、練習紙等。教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容活動一：創(chuàng)設(shè)情景，解決問題出示一個美麗的大風車，問孩子們：“喜歡嗎？”其它它是由圖1變換而來的，你知道是怎么變換的嗎？（答案多樣，只要是對的，都應(yīng)鼓勵）?？梢允菆DA向右平移兩格，圖B向下平移兩格，圖C向上平移兩格，圖D向左平移兩格，這

42、樣就得到了風車圖形；還可以通過旋轉(zhuǎn)和平移得到風車圖形，即圖A逆時針方向旋轉(zhuǎn)90，再向右平移兩格，其他幾個三角形作類似的旋轉(zhuǎn)再平移即可得到風車圖形。出示（3）、（4）號圖，讓學生通過觀察，說一說這兩副圖是如何變換得到的。嘗試用語言描述每一次變化中每一個圖形教學過程（3）號圖可以是左上角的三角形先向下平移兩格，再向右平移兩格，右上角的三角形先向下平移兩格，再向左平移兩格。（4）號圖可以是最左邊的三角形向右平移兩格，最右邊的三角形向左平移兩格，中間兩個三角形分別向上平移兩格。如果我想從（4）號圖變換回到最初的圖形，又該怎么辦？活動二：實踐練習觀察圖形，從左圖到右圖，變換了幾個圖形？是如何變換的？三、

43、拓展練習（1）書P35頁，讓學生先獨立思考，再寫一寫、說一說。A、圖A向右平移8格得到圖形B；B、圖B繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)90得到圖形C；C、先繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)90，再向右平移8格。板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思對于圖形每一步的變換，都應(yīng)要求學生說一說是如何平移或旋轉(zhuǎn)的，這樣可以進一步鞏固平移或旋轉(zhuǎn)的概念，也便于學生形成正確的思考方法?？偟?26 課時 時間：2013年 月 日課題圖案設(shè)計 第 3 課時學 習 目 標1、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案。2、結(jié)合圖案設(shè)計的過程，進一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖

44、案中的作用。3、結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。教學重難點重點：了解一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復雜圖形的過程，體會圖案設(shè)計的基本過程。難點：對平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識進行了復習，并初步學會了綜合運用。教法設(shè)計問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展。教具學具直尺、三角尺、圓規(guī)、彩筆、方格紙；教學過程主 要 教 學 活 動 內(nèi) 容一、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。欣賞2008年奧運會會徽，提問與之相關(guān)的常識二、合作探究、自主探索 1、欣賞圖案：杜甫草堂的窗格子圖案，感受生活中的圖案美。引導學生分析花瓣圖案是如何由簡單圖形A經(jīng)過圖形變換得到的， 2、操作演示 ：教師講授四花瓣圖案形成的基本知

45、識。 (1)學生自主學習具體的操作步驟；要求學生思考.。教學過程三、嘗試創(chuàng)作 1、把學生分成7個小組完成下面一題：以給定的圖形“、= ”(兩個圓、兩個三角形、兩條線段)為構(gòu)件，構(gòu)思獨特且有意義的圖形。 2、作品互評展示學生所畫的圖案，就創(chuàng)意和構(gòu)圖進行自評和互評。3、完成課本第35頁，練一練。 四、小結(jié) 1、.結(jié)合生活中許多美麗的圖案，讓學生談?wù)劯惺芎腕w會； 2、通過對一些簡單圖案的設(shè)計，學生有何收獲？ 五、作業(yè)請學生們完成兩道習題： 1、在方格紙上利用圓規(guī)作出下圖所示的圖案。圖中有互相平行或垂直的線段嗎？圖中陰影部分的面積是多少？ 板書設(shè)計1、板書課題2、出示教學例題3、解題4、小結(jié)教學反思、

46、掌握的較好?？偟?27 課時 時間：2013年 月 日課題復習與整理（一）第 1 課時學 習 目 標1、通過整理與復習，使學生進一步鞏固這三個單元所學的知識，提高整理知識的能力；2、能根據(jù)這三個單元所學的內(nèi)容，提出數(shù)學問題，并嘗試解決，發(fā)展提出問題和解決問題的能力教學重難點重點：復習與整理（一）難點：、能根據(jù)這三個單元所學的內(nèi)容，提出數(shù)學問題，并嘗試解決，發(fā)展提出問題和解決問題的能力教法設(shè)計練習、整理教具學具小黑板教學過程一、回顧所學回顧這三個單元所學的知識，說說你學到了什么？你呢說說這些知識與前面幾冊學過的相關(guān)內(nèi)容有什么聯(lián)系嗎？請你把所學的知識寫羅列出來。教學過程二、整理知識師幫助學生梳理出知識內(nèi)容之間的前后聯(lián)系，并將整理的內(nèi)容寫下來。對于學生呈現(xiàn)出來的好的作品，教師應(yīng)讓學生介紹整理的方法，以培養(yǎng)他們反思和整理知識的能力。將整理的知識寫在書本上。三、解