最新2014年秋季學(xué)期小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊

1、總第 1 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題圓的認(rèn)識(shí)第 1 課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握圓的有關(guān)知識(shí)。2、能用圓的知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：解決實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：解釋某些現(xiàn)象教法設(shè)計(jì)導(dǎo)練法、遷移法、例證法教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、說說什么是直徑、半徑？并在圓上指出半徑、直徑和圓心。2、說說畫圖的步驟，并畫一個(gè)圓？二、展開1、討論：車輪為什么都是圓形的？用方的可以嗎？圓形有什么好處？2、演示圓形和方形的運(yùn)動(dòng)痕跡。3、小結(jié)：正方形的中心點(diǎn)到邊上各點(diǎn)的距離不全相等，這樣的車輪滾動(dòng)時(shí)不平穩(wěn)。而圓心教學(xué)過程到圓上各點(diǎn)的距離相等，所以車輪滾動(dòng)時(shí)比較平穩(wěn)。4、想一想：解釋下列現(xiàn)象并說為什

2、么?？梢陨暇W(wǎng)查一查。三、練習(xí)a)畫一個(gè)指定半徑的圓b)畫一個(gè)圓心自定的圓c)在沒有圓規(guī)的情況下，你能用哪些方法畫圓？四、總結(jié)五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思使用新教材的學(xué)生是幸福的，教材的設(shè)計(jì)非常好，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，學(xué)了數(shù)學(xué)是有用的。 總第 3 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題圓的認(rèn)識(shí)第 3課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握圓的特征.2、使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系，理解并掌握在同一個(gè)圓里，直徑等于半徑的2倍，半徑等于直徑的二分之一。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：直徑與半徑的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：圓是軸對稱圖形教法設(shè)計(jì)導(dǎo)練法、遷移法、例證法教具學(xué)

3、具小黑板。一、用不同的方法找圓心，（課前讓學(xué)生先在家里實(shí)踐一下）二、圓是軸對稱圖形1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，前面我們已學(xué)過哪些軸對稱圖形？（什么是對稱圖形）它們的對稱軸各有幾條？2、圓是軸對稱圖形(1)讓學(xué)生按直徑對折看是否重合？（大小圖形多折幾個(gè)）得出了結(jié)論。(2)直徑是圓的對稱軸，有無數(shù)條。教學(xué)過程三、半徑與直徑的關(guān)系(1)讓學(xué)生各自量一量自已所畫的圓中的半徑與直徑各是多少？它們之間有什么關(guān)系？(2)小結(jié)：在同一圓中，所有的半徑相等。在同一圓中所有的直徑相等。同一圓中，直徑是半徑的2倍，半徑等于直徑的二分之一。四、練習(xí)1、老師出題學(xué)生口答2、填表3、畫圓的對稱軸五、總結(jié)六、作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、板書課題

4、2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思教后記：有了前面的扎實(shí)叫教學(xué)，后面這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很輕松。知識(shí)掌握的較扎實(shí)?？偟?4 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題欣賞與設(shè)計(jì)第 4課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案。2、在設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對稱性的特點(diǎn)。3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)；圖案很美，學(xué)生能夠喜歡教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生對圖案的繪制過程不是非常清楚教法設(shè)計(jì)導(dǎo)練法、遷移法、例證法教具學(xué)具小黑板、1、看一看先讓學(xué)生觀察后說一說：這些圖案是由哪些基本圖案組成的？經(jīng)過了哪些變化？2、涂一涂引導(dǎo)學(xué)生思考，自己準(zhǔn)

5、備怎樣涂？涂出來會(huì)是什么樣子？3、展示交流4、書中第2題方法同上5、做一做先讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，再讓學(xué)生說說設(shè)計(jì)方案。最后讓學(xué)生充分展開想象進(jìn)行物品中教學(xué)過程和標(biāo)志的設(shè)計(jì)。6、總結(jié)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思學(xué)生很喜歡感受到了數(shù)學(xué)的美。總第 5 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題課題圓的周長第 5 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑之間的關(guān)系，推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式解決一些簡單的實(shí)際問題。2.理解圓周率的意義。3.理解、掌握圓周長的計(jì)算公式，能正確地計(jì)算圓的周長。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：周長公式的推導(dǎo)過程。教學(xué)難點(diǎn)：靈活地

6、運(yùn)用圓的周長公式教法設(shè)計(jì)導(dǎo)練法、遷移法、例證法教具學(xué)具圓形鐵絲、圓的模型、畫圓工具一引入 1.實(shí)踐引題。 畫圓，指出圓的周長。如果第二個(gè)圓一周長度（周長）要求比剛才這個(gè)圓的周長大，畫的時(shí)候該怎么辦？（半徑變大，直徑變大。）圓周長的大小與什么有關(guān)呢？ 2.揭示課題。二展開 1.按課本P11問題中的插圖和討論題，分4人小組進(jìn)行討論。 2.出示P11活動(dòng)中鐵絲圍成的圓，求它的周長，有教學(xué)過程什么辦法？（繩子繞一周，量繩子；鐵絲剪斷，化曲為直。） 3.分組操作。 4.通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)圓周率。 = 因此：圓的周長=直徑圓周率 C=d或C=2r5.介紹數(shù)學(xué)家祖沖之，認(rèn)識(shí)圓周率。為了計(jì)算圓周率的更精確的值，數(shù)學(xué)

7、家們花費(fèi)了不知多少精力，終于得到了一個(gè)比一個(gè)更精確的近似值。三鞏固 1.請生復(fù)述圓周長公式的推導(dǎo)過程。 2.運(yùn)用圓周長的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算。四總結(jié)五作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思圓周長的計(jì)算公式由學(xué)生自己動(dòng)手操作，推導(dǎo)出來印象特別深刻，根據(jù)直徑求周長學(xué)生很輕松的掌握了；而根據(jù)周長求直徑或半徑的逆向思維的題目對于學(xué)生也變得簡單了總第 6 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題圓周長公式的應(yīng)用 第 6 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.進(jìn)一步理解掌握圓的周長的概念、圓的半徑、直徑、周長之間關(guān)系。2.能運(yùn)用圓的周長公式正確解決一些簡單的實(shí)際生活問題。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問題教

8、學(xué)重點(diǎn)：熟記公式。教法設(shè)計(jì)導(dǎo)練法、遷移法、例證法教具學(xué)具小黑板、教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容一引入 1.啟發(fā)提問：要畫一個(gè)指定大小的圓，必須知道什么？ 2.小黑板出示練習(xí) 先問：要求所畫圓的半徑分別為3.5、2時(shí)，圓規(guī)兩腳之間的距離取幾？要求圓直徑為5呢？要求圓周長為18.84呢？然后指名板演，其余各自做在草稿紙上。r=、r=、d=2r、d=、C=2r、C=d、等公式。最后指出“C”表示的是什么長度？（書面描、涂，只要選擇其中一個(gè)圓。）教學(xué)過程3、思考：什么決定圓的大?。渴裁礇Q定圓的位置？二、展開 1.圓的半徑、直徑、周長間的關(guān)系的強(qiáng)化練習(xí) 2.利用圓周長計(jì)算公式解決簡單的實(shí)際問題的

9、練習(xí) P12練一練13 在練習(xí)中必須讓學(xué)生知道在實(shí)際生活中很多時(shí)候所得到的數(shù)據(jù)基本上不是準(zhǔn)確的，3、判斷題。三總結(jié)四作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思教后記：好的開端是成功的一半，有了前一節(jié)課的深刻理解，后面的練習(xí)變的簡單了，重點(diǎn)應(yīng)放在提高學(xué)生的計(jì)算的正確率上。總第 7 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題課題補(bǔ)充練習(xí)第 7課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.牢固掌握圓的周長計(jì)算公式，并能靈活應(yīng)用。2.綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活、合理地解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：解決問題。教法設(shè)計(jì)導(dǎo)練法、遷移法、例證法教具學(xué)具畫圓工具教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi)

10、 容一引入 1.圓的周長與直徑有什么關(guān)系？ 2.周長公式C=2r、C=d 3.背誦3.14的2倍到9倍的值。 4.揭示課題。二展開 1.出示補(bǔ)充練習(xí) 先讓學(xué)生自己畫圖，幫助自己搞懂圓的直徑=正方形邊長，然后使學(xué)生能教學(xué)過程求出半徑，算式是10042=12.5（）；最后還可以讓學(xué)生算算這個(gè)圓的周長是多少。 2.投影出示練習(xí) 理解題意，自行車車輪滾動(dòng)一周的距離就是車輪一周的長度，然后根據(jù)周長公式列出算式350（3.140.5）223（m）。 3.獨(dú)立完成P13練習(xí)在練習(xí)中要注意：第10題在練習(xí)前，要讓學(xué)生思考，要量出一張圓形紙片的直徑，有什么辦法嗎？（對折，量出直徑長度。）要量出一塊圓木的直徑，有

11、什么辦法？（先用繩子圍一周，量出周長，再算出直徑。）再出示題目，先思考樹的周長是多少？再獨(dú)立求出這樹的直徑。三總結(jié)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思熟能生巧，課堂上還可以做一些直徑是19，求半徑的專項(xiàng)練習(xí)總第 8 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題圓的面積第 8 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.理解圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，掌握圓面積的計(jì)算公式。2.會(huì)用圓面積的計(jì)算公式，正確計(jì)算圓的面積。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：面積計(jì)算公式的正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 面積公式的推導(dǎo)過程。教法設(shè)計(jì)導(dǎo)練法、遷移法、例證法教具學(xué)具圓的面積模型、圓規(guī)教學(xué)過程一引入 1.什么叫做圓面積？ 2.出示大小略有不同的

12、兩個(gè)圓，讓學(xué)生比較哪個(gè)圓的面積大？大多少？（學(xué)生口答后把兩圓重疊，比較大小。）相差多少呢？ 3.引出課題。二推導(dǎo) 1.問：小正方形面積怎樣計(jì)算？（半徑半徑）圓面積與小正方形面積的3倍誰大誰小？教學(xué)過程2.師生共同操作：拿出一張正方形紙，按要求對折4次（注意第4次折的折法，是按角對分地折） 3.教師操作：拿一張正方形紙，對折5次，剪一刀展開。 4.分析推導(dǎo)。師生共同拿出剪好的圖形分析：這個(gè)圖形等分成若干塊，每一塊都是什么形狀？ 板書：圖形面積=等腰三角形面=2rrn 圓的面積=r2 邊板書邊提問：等腰三角形的底是多少？（C）等腰三角形的高相當(dāng)于什么？（半徑r）5.在上面推導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分4人

13、小組動(dòng)手把準(zhǔn)備的圓分成相等的16個(gè)小扇形，再拼成其他圖形，推導(dǎo)出圓面積公式。三作業(yè)。板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思現(xiàn)在教這個(gè)知識(shí)的時(shí)候，不僅教具演示而且學(xué)生實(shí)際操作，所以教學(xué)效果就好多了，可以說連中下生都能靈活應(yīng)用這個(gè)知識(shí)。總第 9 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題圓面積公式的應(yīng)用第 9課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.進(jìn)一步掌握圓面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓面積。2.了解求圓環(huán)面積的方法，能計(jì)算簡單的有關(guān)圓的組合圖形的面積。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握求圓面積的三種不同情況。教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行簡單的有關(guān)圓的組合圖形的面積。教法設(shè)計(jì)導(dǎo)練法、遷移法、例證法教具學(xué)具、圓規(guī)教學(xué)

14、過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容一引入 1.提問：要求圓的面積，必須知道什么條件？如果已知圓的直徑、周長，能求出這個(gè)圓的面積嗎？那么怎樣求半徑？根據(jù)學(xué)生的回答板書：r=、r=。教學(xué)過程2.面積呢？板書：S=r2=（）2=（）2 3.揭示課題。二展開 1.教學(xué)補(bǔ)充例【1】，投影出示 先請學(xué)生分析題意，并問：已知什么？要有用哪個(gè)面積公式？然后根據(jù)學(xué)生的回答列式解答。最后小結(jié)。 2.嘗試試一試。指名板演并說說是怎樣算的？ 三鞏固四總結(jié)五作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思解題思路學(xué)生基本能掌握但還須練習(xí)?？偟?10 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題練習(xí)15第 10 課

15、時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步理解和掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法，能熟練地計(jì)算圓的周長和面積。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 圓的周長和面積的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)；綜合應(yīng)用。教法設(shè)計(jì)導(dǎo)練法、遷移法、例證法教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容一引入 1.問：這個(gè)單元我們一起學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？師生一起歸納、整理本單元所學(xué)內(nèi)容。 2.揭示課題。二展開 1.求圓面積的練習(xí) 先小黑板出示P20練習(xí)12再指名板演，然后讓板演者說說計(jì)算過程。最后再次復(fù)習(xí)圓面積在各種條件下的計(jì)算公式：S=r2（）2=（）22.綜合應(yīng)用。教學(xué)過程 投影出示P20練習(xí)34 先4人小組中討論，并解答，然后在全班同學(xué)面前匯報(bào)，特別要說清思考過程，最后

16、，教師講解。 三總結(jié)四作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思在這些題中，第5題是最難的，學(xué)生理解上比較難，我想如果題目在從1時(shí)走到2時(shí)加上時(shí)針兩個(gè)字學(xué)生理解起來就更容易了?？偟?11 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題練習(xí)611第 1 1課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1.能靈活運(yùn)用本單元研究得出的知識(shí)解答問題。2.通過圖形的組合，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間能力。教法設(shè)計(jì)導(dǎo)練法、遷移法、例證法教具學(xué)具三角板、圓規(guī)。教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容一復(fù)習(xí)1、什么叫半徑？什么叫直徑？怎樣求圓的周長？怎樣求圓的面積？二

17、展開 1.練習(xí)。 先指名板演，其余同學(xué)各自做在草稿紙上，然后全體師生共同講評，指出存在的錯(cuò)誤，尤其是做在草稿紙上的同學(xué)一定要自己找出錯(cuò)誤的原因和正確的解答過程，小組進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)過程題的然后派一名代表來匯報(bào)自己小組的分析過程和解答算式，最后師生一起小結(jié)，在小結(jié)要提醒學(xué)生其中一些題在解答中要思考的地方：第13題，大圓直徑為23=6，小圓直徑是2，它們的面積比是（）2 （）2=91，所以直徑AB的圓面積是大圓面積的。第14題，圖中長方形面積是46=24（2），根據(jù)已知條件可知，大三角形面積為246=30（2）。三鞏固 智力游戲四總結(jié)五作業(yè) 課堂練習(xí)特別是解思路。板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題

18、3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思對于輪子轉(zhuǎn)幾圈的問題學(xué)生總是不容易理解，講評作業(yè)是看到透明膠，我突發(fā)奇想用它當(dāng)教具，先把透明膠一圈一圈剝了3圈，拉直問這個(gè)長度與周長有什么關(guān)系，學(xué)生說有3個(gè)周長那么多，我轉(zhuǎn)回去驗(yàn)證確實(shí)是3圈?？偟?12 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題課題單元練習(xí)第 12 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識(shí)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，便于查漏補(bǔ)缺。教學(xué)重難點(diǎn)還需加強(qiáng)概念的教學(xué)，從而提高上課效率。教法設(shè)計(jì)導(dǎo)練法、遷移法、例證法教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容1、 測試2、 評析3、 總結(jié)教學(xué)過程考試聽老師講解試題。板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小

19、結(jié)教學(xué)反思學(xué)生的概念不是理解的很透和解題習(xí)慣不好是失分的重要原因。總第 12 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教材分析在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意、義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)以及方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題。單元課時(shí)13課時(shí) 總第 14 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題第 1 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百

20、分?jǐn)?shù)意義的理解。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多課時(shí)（少）百分之幾的應(yīng)用題。難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多課時(shí)（少）百分之幾的應(yīng)用題教法設(shè)計(jì)嘗試法教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容(一)復(fù)習(xí)1口答。4是5的百分之幾? 5是4的百分之幾?2基礎(chǔ)訓(xùn)練。指出下列各題中，哪一個(gè)是單位“1”的量，誰與單位“1”的量相比？(1)男生人數(shù)是女生人數(shù)的百分之幾?(2)實(shí)際產(chǎn)量是計(jì)劃的百分之幾?二新授教學(xué)過程引出課題：“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題”(1)男工人數(shù)比女工多百分之幾?(2)今年每公畝的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)百分之二)教學(xué)新課1問題：雜交水稻比普通水稻每公頃增產(chǎn)百分之幾？(1

21、)讓學(xué)生讀題后(2)指導(dǎo)學(xué)生邊審題邊畫出線段(756)56=1456=0.25252問題雜交水稻比普通水稻每公頃增產(chǎn)多少噸怎么求呢?(三)鞏固練習(xí)1.下列各題，每小題均回答三個(gè)問題：a誰是單位“1”的量?b誰與單位“1”的量相比?幾?。(四)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思學(xué)生基本能掌握這一類應(yīng)用題，對于一些聯(lián)系實(shí)際的變式應(yīng)用題，學(xué)生還有一定的難度。應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)?？偟?15 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的練習(xí)課第 2 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)的多課時(shí)（或少）百分之幾的的應(yīng)用題的

22、解題方法；提高解答這類題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)的多課時(shí)（或少）百分之幾的的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：解答這一類應(yīng)用題的能力。教法設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)法教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容(一)明確本節(jié)練習(xí)課的內(nèi)容和目的；進(jìn)一步理解解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是弄清誰是誰的百分之幾，誰是單位“1”的量。(二)基本練習(xí)1口答。5是4的百分之幾?4是5的百分之幾?5比4多百分之幾?4比5少百分之幾?2只列式不計(jì)算。 張師傅一家去年人均收入6500元，今年人均收入增加了500元，增加了百分之幾?去年人均收入是今年的百分之幾?教學(xué)過程(三)變式練習(xí)1根據(jù)問句，說出誰和誰比，誰是單位“1

23、”的量。松樹棵數(shù)是柳樹棵數(shù)的百分之幾?汽車速度比自行車速度快百分之幾?降價(jià)了百分之幾?增產(chǎn)了百分之幾?超過計(jì)劃的百分之幾?(四)發(fā)展練習(xí)(1)甲數(shù)是50，乙數(shù)比甲數(shù)少10，乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾?(2)甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾?(五)教學(xué)小結(jié)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。課時(shí)（六）作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思是在教學(xué)了求一個(gè)數(shù)是課時(shí)（比）另一個(gè)數(shù)的課時(shí)（多或少）百分之幾的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)的?？偟?16 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題比一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)第 3 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、進(jìn)一步理解“增加百分之

24、幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對 百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能解決求“比一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析求“比一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：解答這一類應(yīng)用題的能力。教法設(shè)計(jì)嘗試法教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容一、口答：1、一個(gè)數(shù)的15%是80，這個(gè)數(shù)是多少？2、一個(gè)數(shù)的24%是900，這個(gè)數(shù)是多少？二、準(zhǔn)備題先說出下面各題把什么數(shù)量看作單位“1”，再在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。1、李大伯家去年養(yǎng)豬頭數(shù)比前年增加20%，去年的頭數(shù)是前年的（ ）三、教學(xué)新課1

25、、出示例題教學(xué)過程2、匯報(bào)交流解題思路：方法一先求增加的多少萬公頃，再求2001年總共有多少萬公頃。方法二先求2001年水稻的種植面積是2000年的百分之幾，再求2001年雜交水稻的種植面積是多少公頃。3、小結(jié)四、鞏固練習(xí)。1、試一試：可以先求購買這套票能多少元，可以先求實(shí)際花了多少錢，再用30元減去花的錢數(shù)，就是節(jié)省了多少元；或者先求節(jié)省的錢數(shù)所占的百分率再和30相乘，這里還要弄清八折指的是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%。2、練一練15獨(dú)立完成后，匯報(bào)交流。五、總結(jié)。六、作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思學(xué)生掌握的還可以?？偟?17 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題比一個(gè)

26、數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的練習(xí)課第 4 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握“比一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的應(yīng)用題的解題方法；提高解答這類題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析“比一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：解答這一類應(yīng)用題的能力。教法設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)法教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容一、 基礎(chǔ)練習(xí)先說出下面各題把什么數(shù)量看作單位“1”，再回答問題。（1） 一批鋼材運(yùn)走80%，還剩下百分之幾？（2） 甲車速度比乙車快，甲車速度是乙車的幾分之幾？二、 練習(xí)1、（1）興業(yè)公司今年計(jì)劃創(chuàng)利450萬元，上半年已完成了。上半年創(chuàng)利多少萬元？教學(xué)過程

27、2、（1）一種彩色電視機(jī)原價(jià)每臺(tái)2400臺(tái)，現(xiàn)在每臺(tái)售價(jià)比原價(jià)提價(jià)10%，每臺(tái)提價(jià)多少元？（2）一種彩色電視機(jī)原價(jià)每臺(tái)2400臺(tái)，現(xiàn)在每臺(tái)售價(jià)比原價(jià)提價(jià)10%，現(xiàn)在每臺(tái)售價(jià)多少元？3、食堂六月份用糧2500千克，七月份用糧比六月份減少，七月份用糧多少千克？4、汽車銷售市場上月原計(jì)劃銷售汽車850輛，實(shí)際比原計(jì)劃多銷售26%，多銷售多少輛？三、文字題1、比24千克多50%是多少千克？2、比24千克少50%是多少千克？四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思學(xué)生基本掌握?？偟?1 8 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題課題百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）

28、第 5 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析“一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：解答這一類應(yīng)用題的能力。教法設(shè)計(jì)嘗試法教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。二、教學(xué)新課。1、下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況。老師提問。2、從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你獲得哪些信息？3、比較這個(gè)家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，4、你發(fā)現(xiàn)了什么？通過比較學(xué)生發(fā)現(xiàn)食品支出總額占家庭總支出的百分比在逐年減少，而其他支出總額占家庭總支出的百分比在逐年增多，可見我們國家的經(jīng)濟(jì)不

29、斷發(fā)展，我們的生活水平越來越高。）教學(xué)過程通過比較學(xué)生發(fā)現(xiàn)食品支出總額占家庭總支出的百分比在逐年減少，而其他支出總額占家庭總支出的百分比在逐年增多，可見我們國家的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我們的生活水平越來越高。）3、如果1985年食品支出比其他支出多210元。你知道這個(gè)家庭的總支出是多少元嗎？（1）列式計(jì)算：210（65%-35%）或 65%X-35%X=210（2）說說解題思路。（3）你能提出新的問題，并解決嗎？三、強(qiáng)化練習(xí)。第27頁試一試第28頁練一練15四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思學(xué)生基本掌握。總第 1 9 課時(shí) 時(shí)間：2013

30、年 月 日課題一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的練習(xí)課第 6 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握“一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解題方法；提高解答這類題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析“一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：解答這一類應(yīng)用題的能力教法設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)法教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容一、基礎(chǔ)練習(xí)先說說下面各題把什么數(shù)量看作單位“1”，再回答問題。（1）一種羊毛衫現(xiàn)在的單價(jià)比原來降低了?，F(xiàn)在單價(jià)是原來的百分之幾？（2）小云的郵票張數(shù)比小軍少20%。小云的郵票張數(shù)是小軍的百分之幾？二、列式計(jì)算1、多少噸的是35噸？2、多少

31、千米的50%是24千米？教學(xué)過程3、多少千克的18%是6千克？三、1、修路隊(duì)修一條路，已經(jīng)修好24千米，占全長的40%，這條路長多少千米？2、甲村修一條水渠，已經(jīng)修好80%，還剩下160米沒有修。這條水渠長多少米？3、東東看一本科幻小說，第一天看了全書的10%，第二天看了全書的30%，兩天共看了80頁，這本書共有多少頁？4、玩具廠五月份比四月份多生產(chǎn)兒童玩具2500件，多生產(chǎn)了20%。玩具廠四月份生產(chǎn)玩具多少件？四、總結(jié)：你有什么收獲？五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思通過練習(xí)，學(xué)生能夠掌握?？偟?20 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題課題百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四第

32、 7 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。 2、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：利息和稅款的計(jì)算。難點(diǎn)：對所涉時(shí)關(guān)鍵：懂得利率、保險(xiǎn)費(fèi)率和稅率的意義間的理解。教法設(shè)計(jì)嘗試教學(xué)法、練習(xí)法教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容一、 談話導(dǎo)入師：你收到過壓歲錢嗎？你是怎樣支配的？（如果學(xué)生沒有提到銀行，則由教師引導(dǎo)揭題）二、 探究新知1、 利息師：這節(jié)課我們一起走進(jìn)銀行，解決銀行中與我們有聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題。師：你了解銀行的一些什么知識(shí)？師：如果陳杰存入銀行1000元錢，銀行的年利率是0.65%，存一年有多少利息？

33、二年呢？五年呢？教學(xué)過程師根據(jù)生口答進(jìn)行板書師：我們該怎樣計(jì)算利息？你能用一個(gè)公式表示嗎？（師板書）2、利息稅從1999年11月1日起，個(gè)人在銀行存款所得利息應(yīng)按20%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會(huì)福利事業(yè)。算一算陳杰1年、2年、5年各應(yīng)繳多少利息稅？3、自學(xué)例題4、鞏固練習(xí)。（1）小調(diào)查：先讓學(xué)生做調(diào)查，然后思考存兩年有多少種存法？估計(jì)一下哪種存法的利息多，再實(shí)際計(jì)算。最后全班交流。（2）練一練135、總結(jié)：你這節(jié)課有何收獲？6、作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思這節(jié)課挺實(shí)用的所以教學(xué)效果教好?？偟?21 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題百分?jǐn)?shù)的

34、應(yīng)用（四）的練習(xí)課第 8 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、提高分析分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力，并能比較熟練地解答分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題。2、增強(qiáng)學(xué)生依法納稅的法律意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：利息和稅款的計(jì)算難點(diǎn)：對所涉時(shí)間的理解教法設(shè)計(jì)嘗試教學(xué)法、練習(xí)法教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容一、 揭題師：這節(jié)課我們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題。二、 基本練習(xí)1、 復(fù)習(xí)：說說什么叫做利息、本金、利息稅？2、 求利息和利息稅怎么求？3、 練習(xí)試一試：這是一個(gè)富有挑戰(zhàn)的實(shí)際題目，先課前引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查銀行最近的利率。提問：兩年有多少種存法，然后讓學(xué)生估一估哪種存法的利息多，最后實(shí)際計(jì)算。教學(xué)

35、過程三、綜合練習(xí)1、第30頁練習(xí)1-3生獨(dú)立解答，反饋。介紹自己的解題思路、分析數(shù)量關(guān)系。校對2、編題師：請根據(jù)自己的實(shí)際情況，編寫一道類似的應(yīng)用題。生獨(dú)立編寫應(yīng)用題，并進(jìn)行交流，評價(jià)。并根據(jù)所編的應(yīng)用題進(jìn)行解答。四、總結(jié)這節(jié)課有何收獲？五、作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思學(xué)生掌握的教好，學(xué)得輕松?？偟?22 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的練習(xí)課 第 9 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、能正確地分析分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算。2、提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)的幾（百）分之幾是多少的實(shí)際應(yīng)用。難點(diǎn)：分析分?jǐn)?shù)

36、（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題的方法。教法設(shè)計(jì)導(dǎo)練法教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容一、基礎(chǔ)練習(xí)1、解方程第31頁第2題：學(xué)生先獨(dú)立解題，校對。2、第31頁第1題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后校對。對于計(jì)算學(xué)生總是比較怕，所以教學(xué)時(shí)教師應(yīng)針對學(xué)生的情況稍作指導(dǎo)。二、應(yīng)用題練習(xí)第31頁第311題學(xué)生先獨(dú)立解題，然后校對。并讓學(xué)生說說解題思路。教學(xué)過程三、思考題先讓學(xué)生根據(jù)題中的信息先算出在兩個(gè)超市用掉的錢，再來比較在哪個(gè)超市買比較劃算。四、總結(jié)：在這節(jié)練習(xí)課你有五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思學(xué)生有點(diǎn)怕解決實(shí)際問題，求單位1的量學(xué)生比較容易出錯(cuò)總第 23 課時(shí)

37、 時(shí)間：2013年 月 日課題單元練習(xí)、評析 第10、11 課時(shí)第 9 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識(shí)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，便于查漏補(bǔ)缺。教學(xué)重難點(diǎn)1、求單位1的量的應(yīng)用題2單位1的判斷，以及對應(yīng)量和對應(yīng)分率找法。教法設(shè)計(jì)考試、講評教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容1、 測試2、 評析 3、 總結(jié)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思力培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題以及分析數(shù)量關(guān)系的能學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。2.經(jīng)歷運(yùn)

38、用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。3.結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。 教學(xué)重難點(diǎn)圖形的變換圖案設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)欣賞教學(xué)課時(shí)本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)4課時(shí)主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容、總第 24 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題圖形的變換（一）學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、通過生活事例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象。2、通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可

39、以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重難點(diǎn)本內(nèi)容是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識(shí)的綜合運(yùn)用，有利于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的變換，發(fā)展他們的空間觀念。教法設(shè)計(jì)問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展。教具學(xué)具直尺、三角尺、圓規(guī)、彩筆、方格紙教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容一、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。欣賞2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，提問與之相關(guān)的常識(shí)；上網(wǎng)瀏覽部分歷屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，思考這些圖案的設(shè)計(jì)各有什么特點(diǎn)并交流感受。 二、合作探究、自主探索 1、欣賞圖案：杜甫草堂的窗格子圖案，感受生活中的圖案美。引導(dǎo)學(xué)生分析花瓣圖案是如何由簡單圖形A經(jīng)過圖形變換得到的， 教學(xué)過程2、合作探究課本展示兩個(gè)圖案，要求說出這兩個(gè)圖案是如何畫出

40、來的。在交流討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生搞清做圖的方法和關(guān)鍵。 三、嘗試創(chuàng)作 1、把學(xué)生分成7個(gè)小組完成下面一題：以給定的圖形“、= ”(兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形、兩條線段)為構(gòu)件，構(gòu)思獨(dú)特且有意義的圖形。 2、作品互評展示學(xué)生所畫的圖案，就創(chuàng)意和構(gòu)圖進(jìn)行自評和互評。3、完成課本第35頁，練一練。 四、小結(jié) 1、.結(jié)合生活中許多美麗的圖案，讓學(xué)生談?wù)劯惺芎腕w會(huì)； 2、通過對一些簡單圖案的設(shè)計(jì)，學(xué)生有何收獲？ 五、作業(yè)請學(xué)生們完成兩道習(xí)題： 板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思掌握的較好?？偟?25 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題圖形的變換（2）第 2 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、通過觀

41、察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，體驗(yàn)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。2、借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識(shí)的綜合運(yùn)用難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的變換，發(fā)展他們的空間觀念。教法設(shè)計(jì)問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展。教具學(xué)具實(shí)物、練習(xí)紙等。教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，解決問題出示一個(gè)美麗的大風(fēng)車，問孩子們：“喜歡嗎？”其它它是由圖1變換而來的，你知道是怎么變換的嗎？（答案多樣，只要是對的，都應(yīng)鼓勵(lì)）?？梢允菆DA向右平移兩格，圖B向下平移兩格，圖C向上平移兩格，圖D向左平移兩格，這

42、樣就得到了風(fēng)車圖形；還可以通過旋轉(zhuǎn)和平移得到風(fēng)車圖形，即圖A逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90，再向右平移兩格，其他幾個(gè)三角形作類似的旋轉(zhuǎn)再平移即可得到風(fēng)車圖形。出示（3）、（4）號(hào)圖，讓學(xué)生通過觀察，說一說這兩副圖是如何變換得到的。嘗試用語言描述每一次變化中每一個(gè)圖形教學(xué)過程（3）號(hào)圖可以是左上角的三角形先向下平移兩格，再向右平移兩格，右上角的三角形先向下平移兩格，再向左平移兩格。（4）號(hào)圖可以是最左邊的三角形向右平移兩格，最右邊的三角形向左平移兩格，中間兩個(gè)三角形分別向上平移兩格。如果我想從（4）號(hào)圖變換回到最初的圖形，又該怎么辦？活動(dòng)二：實(shí)踐練習(xí)觀察圖形，從左圖到右圖，變換了幾個(gè)圖形？是如何變換的？三、

43、拓展練習(xí)（1）書P35頁，讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再寫一寫、說一說。A、圖A向右平移8格得到圖形B；B、圖B繞點(diǎn)O順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90得到圖形C；C、先繞點(diǎn)O順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90，再向右平移8格。板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思對于圖形每一步的變換，都應(yīng)要求學(xué)生說一說是如何平移或旋轉(zhuǎn)的，這樣可以進(jìn)一步鞏固平移或旋轉(zhuǎn)的概念，也便于學(xué)生形成正確的思考方法?？偟?26 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題圖案設(shè)計(jì) 第 3 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。2、結(jié)合圖案設(shè)計(jì)的過程，進(jìn)一步體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計(jì)圖

44、案中的作用。3、結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，體會(huì)圖案設(shè)計(jì)的基本過程。難點(diǎn)：對平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，并初步學(xué)會(huì)了綜合運(yùn)用。教法設(shè)計(jì)問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展。教具學(xué)具直尺、三角尺、圓規(guī)、彩筆、方格紙；教學(xué)過程主 要 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容一、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。欣賞2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，提問與之相關(guān)的常識(shí)二、合作探究、自主探索 1、欣賞圖案：杜甫草堂的窗格子圖案，感受生活中的圖案美。引導(dǎo)學(xué)生分析花瓣圖案是如何由簡單圖形A經(jīng)過圖形變換得到的， 2、操作演示 ：教師講授四花瓣圖案形成的基本知

45、識(shí)。 (1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)具體的操作步驟；要求學(xué)生思考.。教學(xué)過程三、嘗試創(chuàng)作 1、把學(xué)生分成7個(gè)小組完成下面一題：以給定的圖形“、= ”(兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形、兩條線段)為構(gòu)件，構(gòu)思獨(dú)特且有意義的圖形。 2、作品互評展示學(xué)生所畫的圖案，就創(chuàng)意和構(gòu)圖進(jìn)行自評和互評。3、完成課本第35頁，練一練。 四、小結(jié) 1、.結(jié)合生活中許多美麗的圖案，讓學(xué)生談?wù)劯惺芎腕w會(huì)； 2、通過對一些簡單圖案的設(shè)計(jì)，學(xué)生有何收獲？ 五、作業(yè)請學(xué)生們完成兩道習(xí)題： 1、在方格紙上利用圓規(guī)作出下圖所示的圖案。圖中有互相平行或垂直的線段嗎？圖中陰影部分的面積是多少？ 板書設(shè)計(jì)1、板書課題2、出示教學(xué)例題3、解題4、小結(jié)教學(xué)反思、

46、掌握的較好?？偟?27 課時(shí) 時(shí)間：2013年 月 日課題復(fù)習(xí)與整理（一）第 1 課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固這三個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)，提高整理知識(shí)的能力；2、能根據(jù)這三個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決，發(fā)展提出問題和解決問題的能力教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)與整理（一）難點(diǎn)：、能根據(jù)這三個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決，發(fā)展提出問題和解決問題的能力教法設(shè)計(jì)練習(xí)、整理教具學(xué)具小黑板教學(xué)過程一、回顧所學(xué)回顧這三個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)，說說你學(xué)到了什么？你呢說說這些知識(shí)與前面幾冊學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容有什么聯(lián)系嗎？請你把所學(xué)的知識(shí)寫羅列出來。教學(xué)過程二、整理知識(shí)師幫助學(xué)生梳理出知識(shí)內(nèi)容之間的前后聯(lián)系，并將整理的內(nèi)容寫下來。對于學(xué)生呈現(xiàn)出來的好的作品，教師應(yīng)讓學(xué)生介紹整理的方法，以培養(yǎng)他們反思和整理知識(shí)的能力。將整理的知識(shí)寫在書本上。三、解