一年級(jí)數(shù)學(xué)兒歌匯編興趣篇

1、長(zhǎng)寧區(qū)一年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)兒歌匯編學(xué)校法華鎮(zhèn)路第三小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱學(xué)習(xí)小伙伴兒歌來源原創(chuàng)收集或設(shè)計(jì)者潘艷瓊設(shè)計(jì)意圖 在準(zhǔn)備期學(xué)習(xí)過程中，小朋友剛剛認(rèn)識(shí)書中的人物，比較容易混淆，通過朗朗上口的兒歌，幫助學(xué)生快速記憶并分清數(shù)學(xué)書中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)小伙伴們，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒歌內(nèi)容學(xué)習(xí)小伙伴我是小胖我最棒，我戴眼鏡叫小亞，小朋友們學(xué)數(shù)學(xué)，我們是你好伙伴。兩根辮子是小巧，聰明男生小丁??？熊貓歡歡樂樂兔，歡歡樂樂學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)伙伴伴學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)路上互勉力。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴學(xué)校法華鎮(zhèn)路第三小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱學(xué)好數(shù)學(xué)用處多兒歌來源原創(chuàng)收集或設(shè)計(jì)者一（4）班 朱驪茗（學(xué)生）設(shè)計(jì)意圖在入學(xué)之初

2、，通過這首兒歌讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處大。培養(yǎng)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。兒歌內(nèi)容學(xué)好數(shù)學(xué)用處多一二三四五六七，我來數(shù)數(shù)順口溜。加能變多減變少，加加減減全做對(duì)。學(xué)習(xí)努力爭(zhēng)優(yōu)秀，身高體重都知道。數(shù)錢數(shù)物看鬧鐘，不要?jiǎng)e人當(dāng)幫手。學(xué)好數(shù)學(xué)用處多，困難面前不發(fā)愁。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴或課中需要學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)學(xué)校新虹橋小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱順數(shù)和倒數(shù)兒歌來源幼兒學(xué)數(shù)學(xué)收集或設(shè)計(jì)者陳葉萍 王若嫣設(shè)計(jì)意圖利用兒歌讓學(xué)生理解什么是順數(shù)和倒數(shù)，在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)過程中，利用順數(shù)和倒數(shù)的兒歌來鞏固數(shù)數(shù)。兒歌內(nèi)容順數(shù)和倒數(shù)什么是順數(shù)，什么是倒數(shù)，小朋友們數(shù)數(shù)看，一定能夠弄清楚。1，2，3，4，5，順著數(shù)一數(shù)，5，

3、4，3，2，1，倒著數(shù)一數(shù)，順數(shù)從小數(shù)到大，倒數(shù)從大數(shù)到小，順著數(shù)1、2、3、4、5、6、7，倒著數(shù)7、6、5、4、3、2、1，1、2、3、4、5，6、7、8、9、10，10、9、8、7、6，5、4、3、2、1，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，越數(shù)越清楚。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴或課中需要學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)學(xué)校法華鎮(zhèn)路第三小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱數(shù)數(shù)歌兒歌來源網(wǎng)絡(luò)收集改編收集或設(shè)計(jì)者蔡昉設(shè)計(jì)意圖從1到10的數(shù)數(shù)方法有幾種，可以直接數(shù)數(shù)，可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，利用數(shù)數(shù)兒歌可以幫助學(xué)生了解不同的數(shù)數(shù)方法。兒歌內(nèi)容數(shù)數(shù)歌一個(gè)一個(gè)數(shù)，一二三四五；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，二四六八十；五個(gè)五個(gè)數(shù)，一五又一十。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴或

4、課中需要學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)學(xué)校西郊學(xué)校小學(xué)部學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱“0”之歌兒歌來源原創(chuàng)收集或設(shè)計(jì)者胡曉艷設(shè)計(jì)意圖在一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生不是很了解的數(shù)字“0”時(shí)，通過朗朗上口的兒歌，幫助學(xué)生理解“0”的用處。兒歌內(nèi)容“0”之歌一個(gè)數(shù)字0 0 0，大家都來認(rèn)識(shí)0一個(gè)沒有寫個(gè)0，尺上起點(diǎn)也用0，溫度下降結(jié)冰啦，冰點(diǎn)也用0表示，0的用處真正多，從0開始更努力！使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴或?qū)W習(xí)“0”的認(rèn)識(shí)時(shí)學(xué)校長(zhǎng)寧路小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱大于和小于兒歌來源原創(chuàng)收集或設(shè)計(jì)者陳紅設(shè)計(jì)意圖一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)“”和“”很容易弄錯(cuò)，在教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)過程中的環(huán)節(jié)，邊學(xué)邊總結(jié)，最后歸納出這首兒歌，使教學(xué)更有

5、趣味性。幫助學(xué)生形象地記住大于和小于符號(hào)的外形和使用方法，引起他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。兒歌內(nèi)容大于和小于開口朝左是大于，開口朝右是小于。張口面向大數(shù)笑，尖角對(duì)著小數(shù)瞧。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴或?qū)W習(xí)“大于和小于”時(shí) 學(xué)校天二小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱10的分與合兒歌來源網(wǎng)絡(luò)收集收集或設(shè)計(jì)者蘇文茜設(shè)計(jì)意圖幫助孩子熟悉10的分與合，為20以內(nèi)的加減法學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。兒歌內(nèi)容10的分與合一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴或?qū)W習(xí)“10的分與合”及“20以內(nèi)的加減法”時(shí) 學(xué)校愚一小學(xué)向紅分校學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱湊十歌兒歌來源網(wǎng)絡(luò)收集收集或設(shè)計(jì)者夏

6、冬設(shè)計(jì)意圖為了讓學(xué)生更好地掌握10的分解與組成，通過“湊十歌”幫助學(xué)生有效記憶，輕松、愉快地記住10的分解與組成，為進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。兒歌內(nèi)容湊十歌小朋友，拍拍手，大家來唱湊十歌。1湊9，2湊8，3湊7來4湊6，兩5相湊剛剛夠，9和1，8和2，7、3、6、4也好湊，兩數(shù)相湊都是10，加法減法想到它，又對(duì)又快用處大。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴或?qū)W習(xí)“10的分與合”及“20以內(nèi)的加減法”時(shí) 學(xué)校江蘇路第五小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱湊十歌兒歌來源網(wǎng)絡(luò)收集收集或設(shè)計(jì)者周 潔設(shè)計(jì)意圖熟悉10的組成，為進(jìn)位加法做鋪墊。兒歌內(nèi)容湊十歌小朋友拍拍手，大家一起把十湊，9湊1,8湊2,7湊3來6湊4，55相湊正好

7、夠。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴或?qū)W習(xí)“10的分與合”及“20以內(nèi)的加減法”時(shí) 學(xué)校長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱數(shù)射線上做加減兒歌來源原創(chuàng)收集或設(shè)計(jì)者一年級(jí)備課組設(shè)計(jì)意圖數(shù)射線的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言，理解較難，通過通俗易懂的兒歌，能幫助學(xué)生理解知識(shí)。學(xué)生邊唱邊學(xué)，能很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣。兒歌內(nèi)容數(shù)射線上做加減數(shù)射線上做加減，先看從幾開始跳，再看它往哪邊跳，往左減來往右加。跳了幾格數(shù)清楚，落在幾上等于幾，加法減法算得清，算得清。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴或?qū)W習(xí)“數(shù)射線”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)學(xué)校哈密路小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱大小比較歌兒歌來源網(wǎng)絡(luò)收集收集或設(shè)計(jì)者葉萍 姜維暉設(shè)計(jì)意圖通過這首兒歌，能讓學(xué)生能正確

8、的比較百以內(nèi)數(shù)的大小，通過朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的比較方法。兒歌內(nèi)容大小比較歌兩個(gè)數(shù)，比大小，首先來把位數(shù)看兩數(shù)位數(shù)不相同，位數(shù)多的大，位數(shù)少的小。位數(shù)相同看高位，高位誰大誰就大。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴或?qū)W習(xí)“百以內(nèi)數(shù)的大小比較”時(shí)學(xué)校長(zhǎng)寧路小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱退位減法兒歌來源網(wǎng)絡(luò)收集收集或設(shè)計(jì)者王偉設(shè)計(jì)意圖100以內(nèi)數(shù)的加減法要求學(xué)生掌握兩位數(shù)加減一位、兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是退位的減法，會(huì)提出自己的算法，教會(huì)學(xué)生一定的退位減法的兒歌，讓學(xué)生牢記退位減法的重點(diǎn)，有利于將來計(jì)算的精確性。兒歌內(nèi)容退位減法退位減法要牢記，先從個(gè)位來減起；哪位不夠前位退；本位加十莫忘記，如果隔位退了1，0

9、變十來最好記。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴或?qū)W習(xí)“退位減法”的內(nèi)容時(shí) 學(xué)校適存小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱時(shí)針和分針兒歌來源網(wǎng)絡(luò)收集收集或設(shè)計(jì)者 毛小芬設(shè)計(jì)意圖時(shí)間是學(xué)生日常生活中非常熟悉的知識(shí)，通過這首簡(jiǎn)單兒歌，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，區(qū)分時(shí)針和分針，提高學(xué)習(xí)時(shí)間的知識(shí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。兒歌內(nèi)容時(shí)針和分針小小表盤圓又圓，時(shí)針分針跑圈圈。分針長(zhǎng)，時(shí)針短。一個(gè)快來一個(gè)慢。分針跑完一滿圈，時(shí)針剛跑一小段。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴或?qū)W習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”的內(nèi)容時(shí) 學(xué)校建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱時(shí)鐘歌兒歌來源原創(chuàng)收集或設(shè)計(jì)者汪效設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過兒歌記住一年級(jí)第二學(xué)期第

10、三單元的“幾時(shí)幾時(shí)半”的教學(xué)中分針和時(shí)針的位置，幫助學(xué)生并辨認(rèn)鐘面上的幾時(shí)和幾時(shí)半。兒歌內(nèi)容時(shí)鐘歌分針長(zhǎng)，時(shí)針短；分針走一圈，時(shí)針走一格。整時(shí)分針在12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。半時(shí)分針指在6，時(shí)針指在兩數(shù)間。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴或?qū)W習(xí)“幾時(shí)幾時(shí)半”的內(nèi)容時(shí) 學(xué)校長(zhǎng)寧區(qū)天山第二小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱時(shí)間兒歌兒歌來源網(wǎng)絡(luò)收集收集或設(shè)計(jì)者蔡潔設(shè)計(jì)意圖用兒歌的形式幫助孩子記憶，讓學(xué)生掌握看幾時(shí)和幾時(shí)半的方法。兒歌內(nèi)容時(shí)間兒歌認(rèn)識(shí)整時(shí)與半時(shí)，先看分針在哪里；整時(shí)分針指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)；半時(shí)分針指向6，時(shí)針就在兩數(shù)間；半時(shí)時(shí)針過了幾，我們就讀幾時(shí)半。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴或?qū)W習(xí)“幾時(shí)幾時(shí)半”的內(nèi)容時(shí)

11、 學(xué)校天山路第二小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱輕與重兒歌來源網(wǎng)絡(luò)收集收集或設(shè)計(jì)者楊菁設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生了解“輕與重”的比較方法，并通過兒歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。兒歌內(nèi)容輕與重輕與重，我來比，拎一拎，提一提，重的好費(fèi)勁， 輕的好輕松。兩物掛支架， 重的落下地， 輕的翹上天。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴或?qū)W習(xí)“輕與重”時(shí) 學(xué)校適存小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)兒歌名稱加減歌兒歌來源網(wǎng)絡(luò)收集收集或設(shè)計(jì)者孫梅設(shè)計(jì)意圖一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)筆算加減法時(shí)，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的最大障礙就是覺得數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥乏味、抽象性強(qiáng)，不易理解和掌握，用上加減歌，可以使枯燥乏味的數(shù)學(xué)計(jì)算課更生動(dòng)，更有趣，使計(jì)算法則讀起來朗朗上口，讓他們倍感親切、生動(dòng)，所以易學(xué)、易記，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。兒歌內(nèi)容加減歌比一比，賽一賽，眼耳腦口動(dòng)起來。動(dòng)動(dòng)口，動(dòng)動(dòng)手，一起快樂來計(jì)算，看清加減與數(shù)字，相同數(shù)位來加減，滿十進(jìn)一要切記，十位立刻加上一，不夠相減前借一，借一當(dāng)十莫忘記。算完細(xì)心再查看，計(jì)算正確心歡喜。使用說明適用于2分鐘預(yù)備鈴