人教版一年級數(shù)學上冊《第5單元第10課時 10的加減法》教案教學設計優(yōu)秀公開課

1、第 10 課時10 的加減法教材第 61 頁的內容。1. 通過復習讓學生進一步熟悉 10 的組成。2. 通過設計活動，組織教學，讓學生將獨立與合作相結合，主動參與學習過程，從而掌握 10 的加減法。3. 在活動中培養(yǎng)學生的交流意識，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心。重點：主動參與學習過程，從而掌握 10 的加減法。難點：運用 10 的組成，學會 10 的加減法。課件。師：同學們，在上新課之前我們唱兒歌好嗎？(生：好。) 師拍手背兒歌：“一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真親密四六四六跟著走五五合成一雙手”1導入 10 的組成。師：同學們，我們做一個給數(shù)字找伙伴的游戲好嗎？師：我說一下游戲規(guī)則，我

2、說出一個數(shù)字，你們找出它的伙伴， 讓它們加起來等于 10。(師出 1 個手指，說道：“1 的朋友在哪里呀在哪里？” 生出 9 個手指，答道：“1 的朋友在這里呀在這里。1 和9 組成 10。”)師：1 和 9 組成 10，你就會想到什么？ 生：想到 9 和 1 也可以組成 10。師：小朋友們剛才對 10 的組成掌握得真好！ 教師出示教材第 61 頁圓圈圖：9 個白，1 個藍。師邊打手勢邊問：9 個白，1 個藍，合起來一共有幾個圓圈？(10個圓圈。)師：你怎么知道是 10 個圓圈？ 對！今天我們就來學習 10 的加減法。210 的加減法。師(出示圓圈圖 1)：看著這幅圓圈圖，你還能列出其他算式嗎

3、？ 生可能會回答：有 9 個白，1 個藍，合起來是 10 個，9110;有 1 個藍，9 個白，合起來是 10 個，1910;有 10 個，拿走了 9 個白，還剩 1 個藍，1091;有 10 個，拿走了 1 個藍，還剩 9 個白，1019。3. 學生分小組合作，思考還可以怎樣組合。4. 指名匯報說圖意，并列式計算。師：你是怎樣快速算出得數(shù)的？師：你還能擺出帶有 10 的加法算式和減法算式嗎？你用小棒擺， 小花擺或者數(shù)字卡片擺都可以?？纯茨囊蛔佬∨笥押献鞯米詈?，寫出的算式最多，把所列的算式寫在作業(yè)本上。寫完的小朋友可以換位置看看別的小朋友列的是不是和自己的一樣，然后說說為什么這樣列。5. 指名說說自己列的算式，教師板書。6. 齊讀所有帶 10 的加減法算式。1. 教材第 61 頁“做一做”第 2 題。2. 教材第 61 頁，玩找朋友的游戲。把寫有數(shù)字的卡片發(fā)給學生。拿卡片的學生上來，一個一個說。例如：手拿 9 的學生說“我的朋友在哪里？”，手拿 1 的學生跑上來答道“在這里呀在這里”。然后全班齊讀“9 和 1 合起來就是10”。通過本節(jié)課的學習，你們學會了什么？10 的加減法是小學生必須掌握的基礎知識，必須經(jīng)過必要的練習， 逐步達到熟練掌握的程度?？磮D列式的教學中，在“5510”和“1055”這個環(huán)節(jié)，我提出了“為什么這幅圖只能列出兩道算