四年級上冊語文教師工作總結(jié)

1、四年級上冊語文教師工作總結(jié)篇一：小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教 學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué) 工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所 提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系 統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、基本情況分析：經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同 學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興 趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。 但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差， 與班級隊(duì)伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距

2、， 使班級總體成績上一個新臺階。二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施：1 、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行小組競爭機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好 學(xué)生，獎以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時間里，安排 兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的情況。一位安 排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小 差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷 努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，思想?yún)R報(bào)專題上 課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。2 、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時

3、 強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué) 生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老 師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。3 、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累， 使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在 教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力， 愛美情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一 堂課，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào) 動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。4 、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的 指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù) 習(xí)提

4、綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐 步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)， 加強(qiáng)教學(xué)的針對性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自 學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的 傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí) 和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進(jìn)展5 、在閱讀教學(xué)中，把讀書的時間還給學(xué)生，范文寫作充 分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀 書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去 思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀，在讀中感悟理解。6 、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。充

5、分發(fā) 揮了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課 文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。7 、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與 閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間 的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會。提高了學(xué) 生的習(xí)作水平。8 、組織階段性的寫字比賽，促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提 高。在平時的寫字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量，提高了 學(xué)生的寫字質(zhì)量。9 、開展了語文綜合實(shí)踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察” “中外童話” “成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文 教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野， 并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo)

6、，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為 主動學(xué)習(xí)。范文 TOP100充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料，開展 豐富多彩的語文實(shí)踐活動，開展手抄報(bào)、班報(bào)活動，一月一 個主題，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲10 、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合 閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積累好詞 佳句，并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，及時摘抄在讀書筆記本 上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感 想。11 、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索，在學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。二、存在的問題以及今后的措施：針對學(xué)生的因材施教、

7、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有 達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。 對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué) 中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟， 注重知識的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián) 系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報(bào)紙、雜 志、絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高， 從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人， 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！耙环莞?，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫 去研究教學(xué)教材，多 花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力 改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)

8、習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí) 現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！篇二：四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)四年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本 著愛學(xué)生的心，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢 業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文 教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有 關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教 學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā) 展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新 的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極

9、探索煥發(fā)語文課堂活力，有 助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式 啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一 探究一一反思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一 探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了一 定的教學(xué)效果。二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累 下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、 意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動求智欲望呢？新課標(biāo) 要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué) 生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善 于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定

10、為課堂教學(xué)的 終極目的。最全面的寫作站為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn) 確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激 發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理 每單元的重點(diǎn)課文時，我們始終采用整體感知一一合作探究 反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心 設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的 氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的 學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們 的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩， 或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動， 環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每

11、一位學(xué)生都得到了較為充分 的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角” 課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、 挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為 課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融 在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動 中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。 學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有 的活力。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力 的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更 要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語

12、文知識并獲取叩開知 識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基 本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒 體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng) 驗(yàn)共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的絡(luò)正好為我們擴(kuò) 展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信 息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造 能力提供了一個的可操作的平臺。教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上 過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于 強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材 內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

13、，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解 放”出來，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，渲染課堂氣氛，增添語 文課堂的藝術(shù)性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改 革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者 轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者， 超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的 過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用 扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué) 生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教 育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生 在學(xué)

14、校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們 要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué) 習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢姡椒?的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué) 生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對與才小學(xué)四年級的 學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采 取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)一一字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò) 大積累一一課外閱讀每日一段， 讀書筆記（摘記）天天都寫； 訓(xùn)練能力一一閱讀理解， 從總體方法到解題技巧， 系統(tǒng)指導(dǎo)， 反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂 布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)

15、方向力求既有章法， 又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)有法，教 無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑， 扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法 的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率， 初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力?？傊?，在新課程改革 的這條陽光大道上，我始終以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思想，不斷學(xué)習(xí)、 不斷實(shí)踐，反思中成長，努力開創(chuàng)屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，更 好的為學(xué)生服務(wù)。篇三：人教版四年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)四年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任了四年級甲班的語文及班主任的教育、 教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的工作，感觸頗深。現(xiàn)做出如下總 結(jié)：一、提高教育、教

16、學(xué)質(zhì)量的做法（一）扎實(shí)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng) 在學(xué)生上學(xué)期的語文期末考試中，顯示出本班一部分同 學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期我們在這方面進(jìn)行了 狠抓、落實(shí)，提高。如對課文的生字、新詞的識記和要求背 誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。 對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句 子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閱讀 理解”等，以及學(xué)生容易失分的知識點(diǎn)，我都采用了多種形 式的強(qiáng)化練習(xí)、鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。 另外，對于學(xué)生在做作業(yè)時馬虎、書寫潦草等現(xiàn)象，我要求 全班學(xué)生做作業(yè)一律認(rèn)真、清秀地書寫，課余讓他們主動練 寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，

17、提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文素養(yǎng)。（二）靈活機(jī)動地處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神， 學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、 合作、 探究。因此我在教學(xué)實(shí)踐中，注重緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 靈活調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生能盡興地表達(dá)自 己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己 的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)理念，真正做到 不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我充分利用生活實(shí) 例以及絡(luò)圖文資料等，時而引導(dǎo)學(xué)生以讀代講，自主感悟； 時而鼓勵學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)表自己的學(xué)習(xí)見解；時而采 用一些別開生面的方式、方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

18、性？?收到了顯著的教學(xué)效果。（三）做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功。方法得當(dāng)，事半功倍?！比藗冏钪匾膶W(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的具體 指導(dǎo)，對確實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有事半功倍的好處。首先， 我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及 時復(fù)習(xí)。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，善于思考，自主領(lǐng) 悟。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。 方法多， 但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持勤學(xué)， 善思， 好問，趕超先進(jìn)，精益求精，努力提高。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，始終要求學(xué) 生認(rèn)真書寫，按時認(rèn)真完成各科作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也 是教

19、學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。（四）做好輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作本班極需幫助的學(xué)困生較多，提高他們的成績，對提高 全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多 優(yōu)促進(jìn)一差”的方法，幫助學(xué)困生制定出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和 學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)秀生抽出半小時幫助他們掌握，因?yàn)槭?多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外 我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識 點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給學(xué)困生鼓勵，使他 們重拾學(xué)習(xí)的信心，同時緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及時查 缺補(bǔ)漏，弓I導(dǎo)并激勵同學(xué)們互學(xué)共進(jìn)，趕超先進(jìn)，促進(jìn)同學(xué) 們真正掌握基礎(chǔ)知識和自主學(xué)習(xí)的基本功。（五）拓展學(xué)生知識視野語文教學(xué)必須

20、重視學(xué)生的積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有 了一定的積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我 開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀比賽。2 、好詞、佳句的收集、整理。3、原創(chuàng)得意句段的展示4、開展各種語文活動。如演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在豐富多彩的活動中增長了知識，開拓了視野，訓(xùn)練了動腦、動口、動手等能力。（六）突出各章節(jié)過關(guān)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué) 任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)、檢測，及時進(jìn)行查缺補(bǔ) 漏，認(rèn)真針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決學(xué)生存在的 疑難問題，強(qiáng)化訓(xùn)練，落實(shí)提高。對學(xué)習(xí)確實(shí)困難的學(xué)生， 我在課內(nèi)外進(jìn)行耐心、細(xì)致的個別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，使之基本掌 握，并能運(yùn)用。同時，激勵全班同學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相幫助， 共同進(jìn)步。確實(shí)抓好培優(yōu)輔差的工作。由于抓好了各個章節(jié) 過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。二、存在的問題與不足1 、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的 不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比 較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2 、在教學(xué)過程