08數(shù)學(xué)系科學(xué)教育實習(xí)總結(jié)吳飛

1、08 數(shù)學(xué)系科學(xué)教育實習(xí)總結(jié) 吳飛實習(xí)總結(jié)08級數(shù)學(xué)系科學(xué)教育吳飛教育實習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生 理論聯(lián)系實際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時也為未來的 教師生涯奠定基礎(chǔ)。同時是每個大學(xué)生即將走出社會之前的 一個必要的社會體驗，足以鍛煉一個大學(xué)生在自己的專業(yè)領(lǐng) 域的技能，也將大學(xué)里面的理論聯(lián)系實際，去解決實際的問 題。教育實習(xí)更是讓一個教育新手從生疏走向成熟的橋梁， 是每個師范專業(yè)的大學(xué)生所不可缺少的體驗。要適應(yīng)三尺講 臺，去傳道授業(yè)解惑，并不是一件容易的事，特別對于一個 初出毛廬的大學(xué)生。很多的知識只是停留在理論的階層，而 理論來聯(lián)系實際，將理論運用于實際又是一個漫長發(fā)展的過

2、 程，所以，實習(xí)對每個大學(xué)生來說，尤為重要。而實習(xí)不僅僅停留在一個過程，而真正的意義在于在實習(xí)的過程中有所成長，在成長的過程中有所收 獲，在收獲的基礎(chǔ)之上有所認(rèn)識，在認(rèn)識的基礎(chǔ)之上有所發(fā) 展，在發(fā)展的基礎(chǔ)之上有所創(chuàng)新。人生沒有彩排，每時每刻都是現(xiàn)場直播， 而過了的日子， 你不去反思其價值，那一輩子就昏昏顛顛的過了，到頭來沒什么收獲。每一個細節(jié)，有很多值得記憶和深思的問題，就 像我們的實習(xí)，記得去思考和挖掘的東西很多。每一個進步 就是從自我的發(fā)掘開始。下面我就將我的實習(xí)生活做一個總 結(jié)，讓自己有所認(rèn)識，有所進步。一、實習(xí)學(xué)校我在安慶一中高一班實習(xí)，安慶一中是安慶最好的高中，同時它又是全國的百強中

3、學(xué)，是毛主席生前視察的唯一 的中學(xué)，具有百年的歷史。我感到我能被分配到一中非常高 興，但同時我又擔(dān)心我能完成實習(xí)這一項任務(wù)嗎。在這之前 我向上屆的學(xué)長詢問了一些關(guān)于實習(xí)的內(nèi)容，同時又進行了 實習(xí)前的培訓(xùn)，唐老師和系領(lǐng)導(dǎo)給我們做實習(xí)前的指導(dǎo)和要 求，就算給我們打氣了吧。我給自己定下一個目標(biāo)：一定要 把實習(xí)搞好！帶著誠意向安慶一中各位老師和安慶一中學(xué)生 學(xué)習(xí)。在兩個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求 自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生， 本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí) 生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊 重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他

4、們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗， 主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí) 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚 感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。二、教學(xué)工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。安慶一中 的老師是一流的老師，學(xué)生都是安慶最好的學(xué)生，所以我一 定要好好干。在聽課前，首先爭取指導(dǎo)老師的同意，然后認(rèn) 真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，查看相關(guān)的資料，把各節(jié)的知識 點和相關(guān)的知識點都搞透。如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完 題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎 樣講。聽課時，認(rèn)真記

5、好筆記，重點注意老師的上課方式， 上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)， 吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么 這樣講。下課有疑問的向指導(dǎo)老師請教，有時也和學(xué)生進行 討論。2、備課與上課一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在指導(dǎo)老師儲老師的安排下，我們 開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教 材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重 新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓?懂的語言來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識，頗讓我覺得頭痛。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是教師要教到什么程度”以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一

6、樣，我們的注意點就不一樣。 剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說幾頁書；后來備課， 發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯 了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗， 在安師院的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對 講授內(nèi)容的把握做得并不到位。儲老師對教案進行反復(fù)修 改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師互相提問題，大家都期 待真正上課那一刻的到來。 帶給我最初、 最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同 學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、 快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們 的解答。他們在聽不明白的時候會突然提

7、問，或者干脆就趴 在桌子上看書和睡覺。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大 的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要 隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進自己的教學(xué) 方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進 行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變 能力不強，課堂出現(xiàn)了 講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢， 師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，儲老師會細心 講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要 多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出 教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和，經(jīng)

8、常面帶 笑容，即使是批評，我也能欣然接受。經(jīng)過過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課 堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地 方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深 刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐， 使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的 教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心 理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前 線，真正做到 傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情， 我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事 留心，時刻和

9、指導(dǎo)班主任王老師保持聯(lián)系和協(xié)調(diào)。從早晨的 早操，儀表檢查，作業(yè)批改和作業(yè)反饋，早讀到課間紀(jì)律， 課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每件事情都 負(fù)責(zé)到底，細致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他 們的個性特點進行教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極 向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀，而安慶一中的學(xué)生基本上都比較懂事，我的一星期班主任工作進展順利。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué) 校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起 到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、 上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識， 班主任對學(xué)生的

10、思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生進行心 理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的 放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、 學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育 效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的 一些嘗試和本人在實習(xí)班級工作中的一點體會。1、獎罰適當(dāng)。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談， 有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影 響，要用 愛”去對他們，同時也要有威嚴(yán)。若你對他的寬容 增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律，那么就會產(chǎn)生管理的混亂。 今天我們面對的不是幾

11、個學(xué)生，而是53人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰 也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我 們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：首先一定要注意 尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的 就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；懲 罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不 是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話 說，懲罰是手段，教育才是目的。2、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)， 活動可以產(chǎn)生 凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這 時進行集體主義教育、健康的競爭心理

12、教育是行之有效的； 在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任王老師和我都給予高 度的重視，校廣播競聘與運動會時，有時和他們交談，告訴 他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行 了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo) 期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才 能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，雖然在安慶一中競爭很激烈，但對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而 是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入 了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學(xué)們易于 接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動”這個最佳的教育時機， 精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育

13、效果。3、主題班會在實習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持 的班會。這次班會的主題是學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的 安全常識。例如，日常生活，交通安全，地震等需要注意哪 些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自 己的不足以便改正，更讓學(xué)生在剛上高一就定下新學(xué)期的大 體計劃，更有目的地進行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心 態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一 個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對 上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。第二個主題班會是進行問卷調(diào)

14、 查，關(guān)于學(xué)生們的人生規(guī)劃，讓他們對自己的人生有初步的 認(rèn)識，對自己的人生有更清楚的理解和把握，同學(xué)們積極參 與調(diào)查，回去后我進行統(tǒng)計和總結(jié)，并且把結(jié)果交給班主任 王老師，讓她對學(xué)生們有更清楚的了解，利于以后管理班級 和了解學(xué)生的狀態(tài)。4、師生間的關(guān)系當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺 自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不 失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā) 展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還 當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。四、幾點思考 面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考:（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知

15、識的教育和 一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們 應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進行整合。國外的教 師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育（課程）知識 的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué) 知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策 略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科 教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。 而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng) 驗。對于這個目標(biāo)，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走（2）對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思 路來設(shè)計，進行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。我們實習(xí)

16、生老師組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不 是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生 的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，實習(xí)生老師遵循預(yù)設(shè)主 義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長的教師 更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資 源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完 美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實習(xí) 生細致觀察和揣摩的地方。(3) 教育家奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三 個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠 聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強烈動機。 有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對學(xué)

17、習(xí)存在認(rèn)知困 難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號性的認(rèn)知困難。習(xí) 以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可 能遠離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué) 生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占 有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生 明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意 地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題?，F(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的 偉大，教師工作的神圣。他真的是人類靈魂的工程師，教師 的工作不僅僅是 傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān) 心愛護學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重 要的

18、是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所 在！在此，非常感謝系領(lǐng)導(dǎo)、帶隊唐老師、實習(xí)基地安慶一 中的老師們的教導(dǎo)和關(guān)心，以及一起實習(xí)的實習(xí)隊員們的幫 助和關(guān)心。第二篇：數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié)1700字時間，在遇到七（3）班這群孩子的時候，似 乎偷偷加快了腳步。一個半月的教育實習(xí)，一晃而過，留給 我對孩子們無限的牽掛與對教師這個職業(yè)的萬千感慨。教育實習(xí)，讓我更近一步地接近了教師這個職業(yè)，也更 深刻地認(rèn)識了這個職業(yè)。其中滋味，酸甜苦辣，五味雜陳， 有時候甚至還有說不出的辛苦與無奈，但卻堅定了我的教師 夢。教育實習(xí)是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需 環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，

19、增強感 性認(rèn)識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能， 把理論與實踐結(jié)合起來，提高實際操作能力。這一個半月的 體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會了作 為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與 責(zé)任?，F(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：（一）學(xué)科教學(xué)實習(xí)1、聽課聽課是了解班級的絕好機會，通過近一周的聽課，我了 解到我們班大多數(shù)學(xué)生上數(shù)學(xué)課是很認(rèn)真的，少數(shù)幾個調(diào)皮 的學(xué)生上課時應(yīng)重點注意，但是，學(xué)生回答、思考問題的積 極性不足。與此同時，聽課的另一個重點是學(xué)習(xí)老師怎樣處理課堂、駕馭課堂。聽課期間，我寫好幾份要上課的教案向 指導(dǎo)教師黃老師的征求意見。在與黃老師的交流中我學(xué)到了 很多

20、關(guān)于備課、上課及與學(xué)生相處的技巧。因此，我又申請 去七年級其他班級以及八、九年級去聽課，交叉對比每個老 師上課的異同，增長經(jīng)驗。這一周，聽課和改作業(yè)，讓我間 接了解到了我們班的大致情況。2、課堂教學(xué)實習(xí)期間，我一共備了十四個課時的教案，上了26節(jié)課。我認(rèn)真對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和 重點難點，尋求最適合的方法傳授知識，并不厭其煩的向黃 老師詢問細節(jié)問題。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣 氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同 探討教學(xué)效果，查漏補缺，認(rèn)真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí) 過程中易錯難懂的知識點。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的 不足，如在教材的挖掘程度上還需

21、努力。這反映出我的理論 水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素 質(zhì)。在教學(xué)過程中我感覺到，上課不難，但上好課很難。上 好一堂課，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。（二）班主任實習(xí)在學(xué)校里，班主任是學(xué)生的第一監(jiān)護人。所以班主任工 作，是學(xué)校工作中的重中之重，使學(xué)校直接對學(xué)生管理的第一線。正因為如此，班主任工作也是最繁雜的，大到學(xué)生成 長、安全、成績、思想動態(tài)，小到學(xué)生的衣食住行、感冒發(fā) 燒，每一點每一滴，班主任都要實時掌握。在到達實習(xí)學(xué)校 之時，在我的班主任工作指導(dǎo)教師龔老師的指導(dǎo)下，先對我 們班學(xué)生進行全面細致的了解，在聽課之余多找機會，多找 時間，與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、個人 喜好、性格特點等，在龔老師的大力支持下，我基本上掌握 了班級的各項制度，也基本了解了學(xué)生的各項情況。這