六年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

1、西鄉(xiāng)縣城北街道辦事處中心學(xué)校 小學(xué)20172018學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告西鄉(xiāng)縣城北街道辦事處中心小學(xué) 劉偉 一、 試題分析本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)，本次期末考試我校六年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：六（1）班考試人數(shù)62人，及格人數(shù)46人，及格率74.2%；六（2）班考試人數(shù)61人，及格人數(shù)53人，及格率86.9%；六（3）班考試人數(shù)63人，及格人數(shù)48人，及格率76.2%；六（4）班考試人數(shù)60人，及格人數(shù)55人，及格率91.7%。全年級(jí)平均及格率為82.1%。本次考試是入學(xué)以來(lái)第二次大型的全校統(tǒng)一的考試，本次的試題共六大類(lèi)型的題目。有十五個(gè)填空題，六個(gè)選擇題，六個(gè)填空題，四

2、個(gè)計(jì)算題，三個(gè)操作題以及六個(gè)解答題。其中填空題和應(yīng)用題，類(lèi)型齊全，種類(lèi)多，計(jì)算量大?？傮w來(lái)看，本次考試題目類(lèi)型多，考的知識(shí)全面，對(duì)于一個(gè)半小時(shí)的答題時(shí)間來(lái)說(shuō)題量較大。根據(jù)具體統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單題占百分之二十，基礎(chǔ)題占百分之七十，難題占百分之十?？偟膩?lái)說(shuō)本次考試題屬于中等難度。二、 答卷分析從學(xué)生的答題情況來(lái)看，簡(jiǎn)單題的錯(cuò)誤率為百分之二十，基礎(chǔ)題的錯(cuò)誤率較高，尤其是個(gè)別題目為課堂或練習(xí)冊(cè)中出現(xiàn)過(guò)的題目，但是在考試過(guò)程中仍有個(gè)別同學(xué)由于粗心將題做錯(cuò)，所以基礎(chǔ)題的錯(cuò)誤率達(dá)到了百分之五十。而難題的錯(cuò)誤率更高，只有個(gè)別基礎(chǔ)好的同學(xué)能完整的答正確，因此難題的錯(cuò)誤率達(dá)到了百分之六十。其中，六年級(jí)3班的成績(jī)出現(xiàn)嚴(yán)

3、重的兩極分化現(xiàn)象，最高分98，而最低分只有11分。從整體情況來(lái)分析，學(xué)生大體錯(cuò)誤率高的原因主要有以下幾方面：一方面是由于學(xué)生的計(jì)算能力較差，粗心所致錯(cuò)誤；另一方面是由于部分同學(xué)上課聽(tīng)課不認(rèn)真或是課后不及時(shí)復(fù)習(xí)做作業(yè)，導(dǎo)致他們對(duì)所學(xué)知識(shí)沒(méi)有掌握好。三、 教學(xué)質(zhì)量反思本次期末考試，與前一次測(cè)試的成績(jī)比較，大多數(shù)學(xué)生成績(jī)沒(méi)有提高，相反一少部分學(xué)生的成績(jī)還有一些退步，而六年級(jí)總體來(lái)說(shuō)是取得了一些進(jìn)步的。據(jù)此分析，總的來(lái)說(shuō)這一階段的教學(xué)質(zhì)量不好。先從老師自身原因分析：首先是課堂的效率不高，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有講透，使學(xué)生掌握的不太好，其次是課后作業(yè)或練習(xí)沒(méi)有針對(duì)性，使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)不能及時(shí)的鞏固用應(yīng)用，最后是

4、由于個(gè)別章節(jié)進(jìn)度太快，使得學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間去掌握和鞏固。再?gòu)膶W(xué)生角度來(lái)看：第一，學(xué)生的信心不足，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力；第二，學(xué)習(xí)的積極性不高，進(jìn)教室后經(jīng)常不知所措，不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)，可能還沒(méi)有完全適應(yīng)任務(wù)繁重的六年級(jí)生活；第三，上課不專(zhuān)心聽(tīng)課，注意力不能集中，不能有效地把握課堂時(shí)間；第四，大多數(shù)學(xué)生有嚴(yán)重的惰性，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課不想聽(tīng)，問(wèn)題不愿想，作業(yè)不想做，任憑老師苦口婆心，他們卻無(wú)動(dòng)于衷。四、 改進(jìn)措施及建議針對(duì)以上老師自身出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生存在的問(wèn)題，教師主要從以下幾方面改進(jìn)。第一，提高課堂效率，精講精練，加強(qiáng)課堂管理，課前充分準(zhǔn)備，盡量在有限的時(shí)間里將適量的知識(shí)傳授與學(xué)生，使學(xué)生高效率的接受；第二，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生的自信心，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；第三，幫助學(xué)生合理安排課外時(shí)間，制定合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而使學(xué)生有事可干，知道干什么；第四，要求學(xué)生制定下一步的