六年級(jí)下冊(cè)語文同步練習(xí)第11課燈光_人教新課標(biāo)

1、.人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第三組第11課?燈光?同步練習(xí)要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌

2、上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 1、看拼音寫漢字。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? cu càn yóu qí j liè zhù sh

3、ì家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 答案：璀 璨 尤其 劇烈 注視 解析： 分析：璀璨都是王字旁，這兩個(gè)字的寫法都比較復(fù)雜， 其意思形容榮耀奪目,非常絢麗；尤其：這兩個(gè)字不要錯(cuò)寫為優(yōu)奇；劇烈指動(dòng)作、言論劇烈；性情、情懷激奮，剛烈。如：劇烈爭辯。注視：集中目光看：注視著遠(yuǎn)方。點(diǎn)評(píng)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，進(jìn)步學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的才能。2、 多音字組詞

4、 huá di 劃 得 huà dé zháo 著 zhuó 答案：劃船 方案 得虧 得到 著急 著陸 解析：分析：劃huá用槳撥水使船行動(dòng)：水。船。艇。huà分開：界。分。時(shí)代意義。;設(shè)計(jì)：計(jì)?；I。策。得di必須，需要：可注意。;極舒適，極適意dé獲取，承受：到。失。益。著zháo接觸，挨上：邊。上不天，下不地。zhuó穿衣：穿。穿紅綠。裝。;接觸，挨上。點(diǎn)評(píng)：主要測(cè)試學(xué)生的對(duì)字的掌握3、 我是拼音小能手 yóu qí j liè zì yán

5、 zì y qin jn yí fà zàn tàn zhù shì zhèn tin dòng dì ji èr lián sn 答案：尤其 劇烈 自言自語 千鈞一發(fā) 贊嘆 注視 震天動(dòng)地 接二連三解析： 分析：尤其：這兩個(gè)字不要錯(cuò)寫為優(yōu)奇；劇烈指動(dòng)作、言論劇烈；性情、情懷激奮，剛烈。如：劇烈爭辯。 自言自語：自己一個(gè)人低聲嘀咕。千鈞一發(fā) ：比喻情況萬分危急。注視：集中目光看：注視著遠(yuǎn)方。震天動(dòng)地：震:震動(dòng)；動(dòng):搖動(dòng)。震動(dòng)了天地。形容聲音或聲勢(shì)極大。 接二連三：一個(gè)接著一個(gè)

6、，接連不斷。點(diǎn)評(píng)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，進(jìn)步學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的才能。4、 寫出近義詞宏偉 贊嘆 沉思 寂靜 暴露 憧憬 濃密 倚 答案：宏偉 稱贊 深思 沉靜 向往 茂密 靠解析：分析：宏偉：規(guī)模方案等宏偉裝大；贊嘆：表示對(duì)人、事、物的一種積極認(rèn)同的態(tài)度,即“稱贊、“嘆賞 。沉思：認(rèn)真、深化地考慮；寂靜：:非常安靜:萬籟寂靜|寂靜的午夜。沒有任何消息:消息寂靜。性情深沉:他神色寂靜。 暴露，指露在外面，無所遮蔽；顯露；揭露。憧憬，就是對(duì)將來的美妙生活的期待與向往。倚：靠著點(diǎn)評(píng)：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞義的理解5、 寫出反義詞挺近 漆黑 寂靜 短暫 暴露 濃密 答案：撤退 雪白 喧鬧 漫長 隱蔽 稀疏

7、 解析：分析：撤退：指軍隊(duì)從占領(lǐng)的地區(qū)有方案的后退。漆黑：謂極暗無亮光。寂靜：:非常安靜:萬籟寂靜|寂靜的午夜。沒有任何消息:消息寂靜。性情深沉:他神色寂靜。暴露，指露在外面，無所遮蔽；顯露；揭露。隱蔽： 指暗室等別的人看不到的地方。稀疏：物體、聲音等 寬松；不稠密例句：一棵稀疏的樹木。點(diǎn)評(píng)：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解6、形近字組詞 殲 倚 憧 扭 纖 椅 撞 紐 微 漆 振 爆 徽 膝 震 暴 答案：殲滅 纖細(xì) 倚靠 椅子 憧憬 撞擊 扭動(dòng) 紐帶微笑 徽章 漆黑 膝蓋 振動(dòng) 地震 爆破 暴力解析：分析：殲讀jin,纖讀xin，這兩個(gè)字的字音和字形均不一樣，殲：消滅，滅盡：滅。擊攻擊

8、和殲滅。纖指細(xì)?。喝吮傲拥男∪恕Ｒ袨閱稳伺?，讀y，椅為木字旁，讀y，這兩個(gè)字同音不同字；憧和撞屬于同音字，擔(dān)兩個(gè)字的偏旁不一樣，所以要注意區(qū)分；扭與紐同音不同字，紐是形聲字，纟為形，丑為聲。本意是綁束扭為提手旁，轉(zhuǎn)動(dòng)，扳轉(zhuǎn)：過臉來。頭。微和徽這兩個(gè)字的寫法比較復(fù)雜，要注意中間字的寫法；爆比暴多一個(gè)火字旁，兩者字音一樣。點(diǎn)評(píng)：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握7、 用“為帶橫線字選擇正確的讀音。尤其yu yóu 漆黑q x 圍殲jin qin 黑魆魆x h按鈕ni chu 憧憬tng chng 答案：yóu q jin x ni chng解析：分析：尤：特異的，突出的：為。

9、異。無恥之。漆的讀音為q，很容易錯(cuò)度為x，落葉喬木，樹皮內(nèi)富含樹脂，與空氣接觸后呈褐色。殲：消滅，滅盡：滅。擊攻擊和殲滅。圍。魆這個(gè)字不常見，寫法也比較復(fù)雜， x, 部首： 鬼 部外筆畫：5 總筆畫：暗：黑。黑。鈕與扭要區(qū)分開。點(diǎn)評(píng)：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字音的掌握程度8、給以下子選擇正確的讀音 中 zhng zhòng(1) 火光中 ，他被敵人的機(jī)槍打中 了。(2) 夏日在露天場(chǎng)合中 工作要防止中 暑。著 zháo zhe3他一手拿著 火柴盒，一手劃著火柴。4他又劃著 一根火柴，點(diǎn)著手里拿著的煙。答案： 1 2 3 4 解析： 分析：中zhng 和四方、上下或

10、兩端間隔 同等的地位zhòng恰好合上：選。獎(jiǎng)。意會(huì)意，滿意。;受到，遭受；著zháo接觸，挨上：邊。上不天，下不地。;感受，受到 zhe助詞，表示動(dòng)作正在進(jìn)展或狀態(tài)的持續(xù)：走。開會(huì)。點(diǎn)評(píng)：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字音的掌握9、 補(bǔ)充詞語 精會(huì) 震 動(dòng) 一發(fā) 黑 答案：聚精會(huì)神 震天動(dòng)地 千鈞一發(fā) 黑漆漆 解析：分析：聚精會(huì)神：會(huì)：集中。原指君臣協(xié)力，集思廣益。后形容精神高度集中震天動(dòng)地：震：震動(dòng)；動(dòng)：搖動(dòng)。震動(dòng)了天地。形容聲音或聲勢(shì)極大。千鈞一發(fā)：比喻情況萬分危急。 黑漆漆：形容黑暗。點(diǎn)評(píng)：此題考察學(xué)生詞語積累才能，學(xué)生要注意對(duì)數(shù)字成語的積累就不難答復(fù)此題。10、根據(jù)解釋寫出詞語1

11、自己對(duì)自己說話 2一根頭發(fā)上系著千軍的重量，比喻情況萬分危急。 3本指集中眾人的智慧，現(xiàn)專指一個(gè)人的緊身高度集中。 答案：1自言自語 2千鈞一發(fā) 3聚精會(huì)神 解析： 分析：自言自語：自己對(duì)自己說話。千鈞一發(fā) ：一根頭發(fā)上系著千軍的重量，比喻情況萬分危急。聚精會(huì)神：本指集中眾人的智慧，現(xiàn)專指一個(gè)人的緊身高度集中。點(diǎn)評(píng)：此題考察學(xué)生詞語積累才能，學(xué)生要注意對(duì)數(shù)字成語的積累就不難答復(fù)此題。11、選擇正確的詞語劃上橫線（1） 三發(fā)綠色的信號(hào)彈升上天空，接著就是 驚天動(dòng)地 震天動(dòng)地 鋪天蓋地的炸藥包爆炸聲。（2） 這位年輕的戰(zhàn)友不怕 不惜 寧可自己的性命，為了讓孩子們可以在點(diǎn)燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得

12、及 來不及 及時(shí)見一見電燈。答案：1震天動(dòng)地 2不惜 來得及解析： 分析：驚天動(dòng)地：驚：驚動(dòng)；動(dòng)：震撼。使天地驚動(dòng)。形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大。震天動(dòng)地：震：震動(dòng)；動(dòng)：搖動(dòng)。震動(dòng)了天地。形容聲音或聲勢(shì)極大。鋪天蓋地：一下子到處都是。形容來勢(shì)很猛。點(diǎn)評(píng)：此題考察學(xué)生詞語積累才能，學(xué)生要注意對(duì)數(shù)字成語的積累就不難答復(fù)此題。12、下面的句子用了什么修辭手法，寫在括號(hào)里。 1我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽到過這句話來著？噢，對(duì)了，那是很久以前。  2賀副營長自我犧牲的精神我們?cè)趺茨芡鼞眩?3那些戰(zhàn)士不就是得意的人嗎？ 答案：1設(shè)問 2反問 3反問解析：分析：設(shè)問，是一種常見的修辭手

13、法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，成心先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)考慮；有助于層次清楚，構(gòu)造緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，人們可以從反問句中領(lǐng)會(huì)別人想要表達(dá)的意思。反問也叫激問、反詰、詰問。點(diǎn)評(píng)：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用13、縮句1他并沒有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書_（2） 廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。_(3) 整個(gè)團(tuán)指揮所得人都焦急的鉆出了地堡。_答案：1他看出。 2燈光照耀著建筑

14、3人鉆出了地堡解析：分析：縮句，就是把“枝稠葉茂的長句子，縮短為只留“主干的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來越簡單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干，主干也就是主語 謂語 賓語。換句話說，“主干就是把所有的定語、狀語、補(bǔ)語都?jí)嚎s了之后余下的部分。點(diǎn)評(píng)：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的掌握。14、擴(kuò)句1 老師修改作業(yè)_（2） 戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆_（3） 洪水吞沒了村莊。_ 答案：1我們的黃老師認(rèn)真地修改我們的語文作業(yè)。2邊防戰(zhàn)士日日夜夜保衛(wèi)祖國的邊疆。3咆哮的洪水很快地吞沒了村莊。解析：分析：擴(kuò)句，又稱擴(kuò)寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它

15、是在主干的根底上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子的或課文意思更詳細(xì)形象，充實(shí)飽滿。點(diǎn)評(píng)：考察學(xué)生對(duì)擴(kuò)句的運(yùn)用15、以下句子可以用不同的標(biāo)點(diǎn)標(biāo)出不同的意思。1上海隊(duì)打敗了北京隊(duì)獲得了冠軍。_（2） 下雨天留客天留我不留。_答案：1上海隊(duì)打敗了，北京隊(duì)獲得了冠軍。 上海隊(duì)打敗了北京隊(duì)，獲得了冠軍。（2） 下雨天留客，天留我不留！（3） 下雨天，留客天，留我不？留!解析：分析：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類。  標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)兩大類。標(biāo)號(hào)包括：書名號(hào)、括號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)。點(diǎn)號(hào)包括：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)。如被強(qiáng)調(diào)的主謂之

16、間、謂賓之間，倒裝的主謂句、句首狀語、后置的狀語、后置的定語等，都要用逗號(hào)將異動(dòng)的部分與主體隔開。 點(diǎn)評(píng)：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。16、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~一 報(bào)紙 一 手槍 三 車一 火柴 一 對(duì)聯(lián) 一 圖畫答案：張 把 輪 根 副 幅解析：分析：此題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的根底之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)展進(jìn)一步的理解。17、選詞填空 微弱 憧憬 千鈞一發(fā) 璀璨1孩子們?cè)?的燈光下讀書。2正在 的時(shí)刻，一位不知名的解放軍戰(zhàn)士

17、奮不顧身跳進(jìn)冰冷的河水中，救起了落水兒童。3渝北這顆 的明珠鑲嵌在重慶這片遼闊的土地上！答案：1微弱 2千鈞一發(fā) 3璀璨解析：分析：微弱：1.猶衰弱。 2.又小又弱憧憬，就是對(duì)將來的美妙生活的期待與向往。千鈞一發(fā)：比喻情況萬分危急。璀璨：意為形容榮耀奪目,非常絢麗。點(diǎn)評(píng)：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞語的理解與掌握18、按課文內(nèi)容填空。整個(gè)團(tuán)指揮所的人都 地鉆出了地堡，望著 的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然 ，對(duì)于尋找打破口的部隊(duì)來說已經(jīng)夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。后來才知道，在這 的時(shí)刻，是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了 ， ，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路

18、?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。答案：焦急 黑魆魆 微弱 千鈞一發(fā) 那本書 舉得高高的解析： 分析：此題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的根底之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)展進(jìn)一步的理解。19、讀句子，答復(fù)以下問題清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，突然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！這句話是在什么情況下說的？“我聽到這句話的時(shí)候看到了什么？會(huì)想到些什么？_答案：是在天安門廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照著天安門廣場(chǎng)四周的建筑時(shí)說的； 看到千萬盞燈，會(huì)勾

19、起對(duì)往事的回憶，想起戰(zhàn)爭年代的那個(gè)晚上。解析：分析：此題考察的事對(duì)穩(wěn)重句子的理解，這句話數(shù)的是在天安門廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照著天安門廣場(chǎng)四周的建筑時(shí)說的； 看到千萬盞燈，會(huì)勾起對(duì)往事的回憶，想起戰(zhàn)爭年代的那個(gè)晚上。包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的根底之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)展進(jìn)一步的理解。20、閱讀文章，完成試題。后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。這

20、一仗，我們消滅了敵人的一個(gè)整編師。戰(zhàn)斗完畢后，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們可以在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。事情已經(jīng)過去很長時(shí)間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。（1） 讀出劃線句子，從中可以看出郝副營長是一個(gè)_的人。（2） 讀最后一個(gè)自然段，戰(zhàn)友指的是_。作者看到華燈想起這位戰(zhàn)友是因?yàn)開。答案：1舍人為己，做事干凈利落。2郝副營長 他因?yàn)辄c(diǎn)燈而犧牲解析：分析：此題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基

21、于讀懂課文的根底之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)展進(jìn)一步的理解。21、課外閱讀燈         巴金  我半夜從噩夢(mèng)中驚醒，感覺到窒悶，便起來到廊上去呼吸寒夜的空氣。 夜是漆黑的一片，在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海，但是漸漸地像浪花似的浮起來灰白色的馬路。然后夜的黑色逐漸減淡。哪里是山。哪里是房屋，哪里是菜園，我終于分辨出來了。  在右邊，傍山建筑的幾處平房里射出來幾點(diǎn)燈光，它們給我掃淡了黑暗的顏色。  我 望著這些燈，燈光帶著昏黃色，似乎還在寒氣的襲擊中微微顫抖。有一兩次我

22、以為燈會(huì)滅了。但是一轉(zhuǎn)眼昏黃色的光又在前面亮起來。這些深夜還燃著的燈，它們 似乎只有它們默默地在分布一點(diǎn)點(diǎn)的光和熱，不僅給我，而且還給那些寒夜里不能睡眠的人，和那些這時(shí)候還在黑暗中探究的行路人。是的，那邊不是起了一陣 急促的腳步聲嗎？誰從城里走回鄉(xiāng)下來了？過了一會(huì)兒，一個(gè)黑影在我眼前晃一下。影子走得極快，好似在跑，又像在溜，我理解這個(gè)人急忙趕回家去的心情。那 么，我想，在這個(gè)人的眼里、心上，前面那些燈光會(huì)顯得是更亮堂、更溫暖罷。  我自己也有過這樣的經(jīng)歷。只有一點(diǎn)微弱的燈光，就是那一點(diǎn)仿佛隨時(shí) 都會(huì)被黑暗撲滅的燈光也可以鼓舞我多走一段長長的路。大片的飛雪飄打在我的臉上，我的皮鞋不時(shí)陷

23、在泥濘的土路中，風(fēng)幾次要把我摔倒在污泥里。我似乎走進(jìn)了 一個(gè)迷陣，永遠(yuǎn)找不到出口?？床灰娐返谋M頭。但是我始終挺起身子向前邁步，因?yàn)槲铱匆娏艘稽c(diǎn)豆大的燈光。燈光，不管是哪個(gè)人家的燈光，都可以給行人 甚至像我這樣的一個(gè)異鄉(xiāng)人指路。  這已經(jīng)是許多年前的事了。我的生活中有過好些大的變化。如今我站在廊上望山腳的燈光，那燈光跟好些年前的 燈光不是同樣的嗎？我看不出一點(diǎn)分別！為什么？我如今不是安安靜靜地站在自己樓房前面的廊上嗎？我并沒有在雨中摸夜路。但是看見燈光，我卻突然感到撫慰， 得到鼓舞。難道是我的心在黑夜里彷徨，它被噩夢(mèng)引入了迷陣，到這時(shí)才找到歸路？  我對(duì)自己的這個(gè)疑問不可以給

24、一個(gè)確定的答復(fù)。但是我知道我的心漸漸地安定了，呼吸也暢快了許多。我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。  他們點(diǎn)燈不是為我，在他們的夢(mèng)寐中也不會(huì)出現(xiàn)我的影子。但是我的心仍然得到了好處。我愛這樣的燈光。幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗，可是它也會(huì)給寒夜里一些不眠的人帶來一點(diǎn)勇氣，一點(diǎn)溫暖。  孤寂的海上的燈塔挽救了許多船只的漂浮，任何航行的船只都可以得到那燈光的指引。哈里希島上的姐姐為著弟弟點(diǎn)在窗前的長夜孤燈，雖然不曾喚回那個(gè)航海遠(yuǎn)去的弟弟，可是不少捕魚歸來的鄰人都得到了它的幫助。  再回溯到遠(yuǎn)古的年代去。古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬照亮了每夜泅過海峽來的利安得爾的眼睛。有一個(gè)夜晚暴風(fēng)雨把火炬弄滅了，讓那個(gè)英勇的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今還隱約地亮在我們的眼前，似乎那火炬并沒有跟著殉情的古美人永沉誨底。  這些燈光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點(diǎn)點(diǎn)思澤一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱。光驅(qū)散了我心靈里的黑暗，熱促成它的發(fā)育。一個(gè)朋友說：“我們不是單靠吃米活著的。我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底。  我 想起了另一位友人的故事。他懷著滿心難治的傷痛和必死之心，投到江南的一條河里。到了水中，他聽見一聲叫喊“救人??！，看見一點(diǎn)燈光，模糊中他還聽 見一陣喧鬧，以后便失去