2018年成都中考語文試題(共13頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上成都市二一八年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試（含成都市初三畢業(yè)會(huì)考）語文試題注意事項(xiàng)：1、 全卷分為A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分，考試時(shí)間120分鐘。2、 在作答前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定的地方?？荚嚱Y(jié)束，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。3、 選擇題分部必須用2B鉛填涂，非選擇題分部必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。4、 請(qǐng)按照題號(hào)在答題題卡上各題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題均無效。5、 保持答題卡清潔，不得折疊、污染、破損等。A 卷（共100分）第卷（選擇題，

2、共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1、下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ C ） A、阻遏（è） 胚芽（pi） 孜孜不倦（z） B、汲?。╦í） 稚嫩（nèn） 養(yǎng)精蓄銳（xù） C、蓬蒿（go） 羈絆（bàn） 裝模作樣（mú） D、震悚（sng） 歸?。▁ng） 眼花繚亂（liáo）【解析】本題考查字音的辨析?！拜铩睉?yīng)讀“ho”。2、下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是（ D ）A、人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么的脾氣，它把巖石融化成沙礫，把峻嶺劈成深淵。B、四鄉(xiāng)立即傳開他的丑聞，老信客聲辨不清，滿臉凄傷，拿起那把剪刀直扎自己

3、的手。C、他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，歷盡心血，幾年辛苦，凝結(jié)成唐詩雜論的碩果。D、垂柳全亂了線條，拋舉在空中，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般?！窘馕觥勘绢}考查字形的辨識(shí)。A組“融”應(yīng)為“熔”；B組“辨”應(yīng)為“辯”；C組“歷”應(yīng)為“瀝”。3、下列語句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（ A  ） A、第54屆世乒賽男子團(tuán)體決賽中，半決賽淘汰了瑞典隊(duì)的中國隊(duì)卷土重來，成功衛(wèi)冕。 B、在這片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其長，滿懷信心創(chuàng)造幸福美滿的生活。 C、充分發(fā)揮絲綢之路的紐帶作用，可以讓歷史背景不同的亞歐各國息息相通，共同繁榮。 D、經(jīng)典詠流傳以嶄新的形式推介古

4、典詩詞，對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有不容置疑的作用?！窘馕觥勘绢}考查詞語(包括成語)的理解與運(yùn)用。A.卷土重來:比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力。不合語境。B.各得其所:每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。C.息息相通:呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。D.不容置疑:不容許有什么懷疑,指真實(shí)可信。4、下列語句中沒有語病的一項(xiàng)（ B ） A、川航機(jī)組突遇險(xiǎn)情，成功備降，強(qiáng)烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊。 B、按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見山水，記得住鄉(xiāng)愁”。 C、多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。 D、本期“文翁大講堂”的聽眾，除成都教師外，

5、還有資陽、攀枝花等外地教師也參與其中。【解析】本題考查辨析并修改病句。A.“紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊”缺主語，可改為“網(wǎng)友紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊”；C.“了解、學(xué)習(xí)”與“環(huán)保意識(shí)”搭配不當(dāng)，可改為“了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)”;D.“還有”和“也參與其中”句式雜糅，可改為“除成都教師外，還有資陽、攀枝花等外地教師”，或改為“除成都教師外，資陽、攀枝花等外地教師也參與其中”。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分） 閱讀下面文文文，完成58題。甲至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極

6、！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。乙若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。丙高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之靧而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。5、下面語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ A ） A、而或長煙一空 空：空中 B、野芳發(fā)而幽香 發(fā)：開放 C、而樂亦無窮也 窮：窮盡 D、于時(shí)冰皮始解 解：

7、融化【解析】本題考查辨析文言實(shí)詞的含義。空：消散。6、下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ B ） A、其喜洋洋者矣 其真無馬耶 B、朝而住 面山而居 C、若脫籠之鵠 何陋之有 D、山巒為晴雪所洗 不足為外人道也【解析】本題考在辨析文言虛詞的意義和用法。A.代詞，可譯為“那”/語氣副詞，可譯為“難道”；B.均為連詞，表修飾；C.結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”/結(jié)構(gòu)助詞，標(biāo)志賓語前置，可不譯；D.介詞，可譯為“被”/介詞，可譯為“向”。7、對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（ D ）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。 A、像那太陽出來而林間霧氣散了，煙云歸來而山谷和洞穴顯得昏暗

8、，（這）由昏暗變得明亮的景象，就是山間的早晨和晚上。 B、像那太陽出來而林間的花朵開放了，煙云聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）由昏暗變得明亮的景象，就是山間的早晨和晚上。 C、像那太陽出來而林間的花朵開放了，煙云歸來而山谷和洞穴顯得昏暗，（這）由昏暗交替變化的景象，就是山間的早晨和晚上。 D、像那太陽出來而林間霧氣散了，煙云聚攏而山谷和洞穴顯得昏暗，（這）由明暗交替變化的景象，就是山間的早晨和晚上?！窘馕觥勘绢}考查翻譯文言語句?！傲嘱_”應(yīng)譯為“林間的霧氣散了”，“歸”應(yīng)譯為“聚攏”，“晦明變化”應(yīng)譯為“明暗交替變化”。A.“歸”“晦明變化”翻譯錯(cuò)誤；B.“林霏開”“晦明變化”翻譯錯(cuò)誤；C.

9、“林霏開”“歸”翻譯錯(cuò)誤。8、下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ A ） A、三段短文都圍繞春天而寫。甲文描繪生機(jī)盎然的湖上春色，乙文描繪山水相映的山間春景，丙文描繪萬物復(fù)蘇的田野春光。 B、三段都是通過人的活動(dòng)表現(xiàn)景色之美。甲文的漁歌互答，乙文的朝往暮歸，丙文的如鵠之出籠，都側(cè)面描寫出景色的美好。 C、三段短文都表現(xiàn)了作者內(nèi)心的喜悅。甲文抒發(fā)心曠神怡的喜悅，乙文表現(xiàn)樂意無窮的歡愉。丙文則有自由舒暢的興奮。 D、三段短文都用詞精妙。甲文用“浮”“躍”，寫出月下湖面的動(dòng)態(tài)；乙方用“開”“暝”，寫出早晚景象的變化；丙用“微”“始”等，寫出大地初醒的狀態(tài)。 【解析】本題考查分析文章的主要內(nèi)

10、容和表達(dá)技巧?！叭味涛亩紘@春天而寫” “山水相映的山間春景”有誤，乙文描寫的是山中四季景象。【文言文譯文】甲到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥時(shí)而飛翔而停歇，美麗的魚來游去；岸上的香草和小洲上的蘭花，生長茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲你唱我和地響起來，這種樂趣(真是)無窮無盡啊! (這時(shí))登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。乙像那太陽出來而林間的霧氣散 了，煙

11、云聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，(這)明暗交替變化的景象，就是山間的早展和晚上。野花開放而散發(fā)出幽微的香氣，美好的樹木枝繁葉茂而一片濃蔭，天氣高爽，霜色潔白，溪水低落，隱石顯露，這是山中的四季的景色。早晨進(jìn)山,傍晚返回，四季的景色不同，因而(游玩的)樂趣也是無窮無盡。丙高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，(覺得自己)好像是逃脫籠子的天鵝。這時(shí)河上的冰面剛剛?cè)诨ü獠艅倓傞_始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山被晴天融化的積雪洗過，美好得好像剛擦過一樣，嬌艷光亮，(又)像美麗的少女洗了臉后剛梳好的髻鬟一

12、樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風(fēng)中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。三、默寫（6分）9、默寫古詩文中的名篇名句。（6分） （1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）（2分） _，其不善者而改之。（論語·述而） 抽刀斷水水更流，_。（李白宣州謝朓樓餞別校書叔云） _，有暗香盈袖。（李清照醉花陰） （2）請(qǐng)?jiān)趨蔷纳街须s詩和劉長卿的送靈澈上人中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。（4分）(1)擇其善者而從之舉杯消愁愁更愁東籬把酒黃昏后(2)山中雜詩 山際見來煙，竹中窺落日，鳥向檐上飛，云從窗里出。送靈激上人 

13、 蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。（每空1分，標(biāo)題不計(jì)分，有錯(cuò)字、別字、漏字、添字，該空不計(jì)分。)四、現(xiàn)代文閱讀（共10分） 閱讀下面文章，完成10-12題也說顏值 過去，我們夸獎(jiǎng)一個(gè)人長相英俊、風(fēng)度瀟灑，喜歡用“一表人才”?，F(xiàn)在，網(wǎng)友們又發(fā)明了一個(gè)熱詞：顏值。在價(jià)值多元化的今天，我們應(yīng)該如何正確看待“顏值”呢？在中國傳統(tǒng)文化中，相貌從未被大家忘記，“貌比潘安”的贊譽(yù)流傳至今。但潘安被稱贊并不單單因?yàn)樗南嗝?，他的德行、他的才華、他對(duì)妻子的專情才是他被后人記住的關(guān)鍵所在。所以，顏值高固然是優(yōu)勢(shì)，但僅有高顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。顏值高，讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)。在人類進(jìn)化

14、史中，真的難以徹底剔除人性中的“愛美”基因。放眼當(dāng)今世界，相貌甚至被當(dāng)成了一種商品或一個(gè)消費(fèi)符號(hào)。在職場(chǎng)、社交場(chǎng)以及婚戀場(chǎng)上，顏值高的人都顏值低的人更加如魚得水；而那些顏值不高的人，卻不太容易在第一時(shí)間得到別人的垂青。于是，很多人吐槽說：對(duì)這個(gè)看臉的世界失望了！如果仔細(xì)研究人類發(fā)展史，顏值不高的人，對(duì)這個(gè)世界大可不必失望。就長遠(yuǎn)發(fā)展來說，一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華。貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也沒有價(jià)值。汪精衛(wèi)長相英俊，氣度不凡，可謂“顏值高”，但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來卻做了漢奸，至今仍遭到中國人的唾棄。德不配顏，徒有“顏值”之虛名，其“高顏值”反倒成

15、了一個(gè)笑話。才被顏不足。顏值低是一種“先天不足”，才華卻是彌補(bǔ)這種“不足”的營養(yǎng)劑。英國人戈登在他的著述中對(duì)晚清大臣曾國藩有如此描述：個(gè)子中等，身材肥胖，臉上皺紋密布，臉色陰沉，目光遲鈍；穿著陳舊，衣服打皺，上面還有斑斑的油跡。可以看出，曾國藩的外貌并不“漂亮”，可謂“顏值不高”，但他卻大風(fēng)大浪中憑借過人才華，成就一番事業(yè)，名垂青史，令人敬仰。古語云“腹有詩書氣自華”，現(xiàn)在也有流行語“欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，終于人品”。無論是一個(gè)如何風(fēng)華絕代，最后沉下來值得答道的只有兩樣德行和才華，然后才可能說，這個(gè)人還有“顏值”。10、根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面填空。 顏值高，讓人易于在社會(huì)中占得先機(jī)中

16、心論點(diǎn)：_ 貌因德而美 就長遠(yuǎn)發(fā)展來說，一個(gè)人更 重要的是擁有德行和才華 答案：顏值高固然是優(yōu)勢(shì)，但僅有顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。才補(bǔ)顏不足。談“顏值”的前提是一個(gè)人擁有德行和才華?！窘馕觥勘绢}考查理解議論文的行文思路。處考查全文中心論點(diǎn)的把握。在通讀全文，把握作者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，關(guān)注文章標(biāo)題、開頭結(jié)尾，從中尋找能概據(jù)作者核心觀點(diǎn)的完整語句作答即可。本文從“顏值”這一熱詞談起，然后又由“貌比潘安”的例子引出文章論點(diǎn)，第自然段“所以”之后的中心句即為文章中心論點(diǎn)。處考查分論點(diǎn)的把握。借助題干中信息可梳理行文思路。第自然段是過渡段，承上啟下，“就長遠(yuǎn)發(fā)展來說，一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華”引出第自然段對(duì)“

17、德”和“才”兩方面的具體論述：“貌因德而美”“才補(bǔ)顏不足”。據(jù)此可確定處應(yīng)填“才補(bǔ)顏不足”。第自然段在全文中的作用是總結(jié)全文，得出結(jié)論，即中心論點(diǎn)。因此處扣住本段最后一句進(jìn)行總結(jié)即可。11、第自然段引用英國人戈登在著述中的文字后，原稿還引用了如下資料，但作者修改文章時(shí)將其刪除，請(qǐng)分析刪除理由。（3分） 曾國藩自己也說：“余性魯鈍，人他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。”答：曾國藩的話是自謙才華不夠,不能與下文評(píng)說曾國藩外貌的文字銜接，無法論證本段“才補(bǔ)顏不足”的觀點(diǎn)。 解析本題考查對(duì)論據(jù)的分析。解答此題，首先通讀第自然段及上下文，明確在本段中引用資料要證明的觀點(diǎn)是“才補(bǔ)顏不足”；然后

18、理解資料說明的重點(diǎn)是曾國藩讀書速度慢；最后思考這一說明重點(diǎn)不能證明第然段的分論點(diǎn)“才補(bǔ)顏不足”。12、如果要給這篇文章?lián)Q一個(gè)更生動(dòng)并更能體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題，下面哪一個(gè)選項(xiàng)最為恰當(dāng)？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)述理由。（4分）A、有“值”不在“顏”高 B、德才兼?zhèn)洌瑹o“顏”何妨 C、“顏”外之意參考答案：A 緊扣話題，巧妙化用俗語，將“顏”與“值”恰 當(dāng)融入其中；更能體現(xiàn)作者意圖:一個(gè)人最重要的不是顏值高，而是擁有德行和才華。  (判斷正確，1分；分析合理,3分。如選B,判斷不得分。答出“緊扣話題，句式整齊”,1分；答出“德行和才華的重要”，1分。最高不超過2分。如選C.判斷不得

19、分。答出“緊扣話題，化用成語”,1分。最高不超過1分) 解析本題考查擬寫標(biāo)題。首先要分析每個(gè)選項(xiàng)的意思，并找出其側(cè)重點(diǎn)；然后將其與文章的中心論點(diǎn)“欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值”以及分論點(diǎn)進(jìn)行比較，選取選取最符合文意、與文章中心論點(diǎn)最契合的一項(xiàng)。此題具有一定的開放性，言之成理即可。五、作文13、試卷上，我們填寫答案；生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時(shí)又不止一個(gè)。有些人，為了獲得答案，窮其一生；有些時(shí)候，獲取答案的過程比答案本身更有價(jià)值請(qǐng)以“答案”為題目，寫一篇文章。（60分）要求：要有真情實(shí)感；自定立意，自選文體（詩歌除外）；不少于600字；不得抄

20、襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和實(shí)名。審題指導(dǎo):這是一道命題作文題，充分理解題目含義是作文的關(guān)鍵。首先審讀提示語，“試卷上，我們填寫答案”，這說的是“答案”的表層含義，但若只從此方面立意，文章會(huì)顯得比較淺顯?！按鸢赣姓`之分，有好壞之別”，所寫“答案”可以是好的，也可以是壞的；“有時(shí)又不止一個(gè)”即答案可能是豐富多彩的；“生活中，我們常常在尋求答案” ，這樣就將題目時(shí)向了更深、更廣的范疇。若能從這一方面立意，文章無疑會(huì)上一個(gè)層次。如自己沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績下降時(shí)，知道這樣虛度青春得到的“答案”是錯(cuò)的。如自己的偶像堅(jiān)持不懈探求“答案”的精神，鼓舞我們向其學(xué)習(xí)，努力成長。如在某次探求“答

21、案”的過程中，收獲了比結(jié)果更有價(jià)值的精神力量，等等。 “答案”這個(gè)題目，非常容易和別人的想法趨同，因此選材時(shí)應(yīng)選取典型新穎、細(xì)小真實(shí)、與眾不同的材料。選材立意:（1）選材：我曾經(jīng)自私、狹隘，沒有關(guān)心集體的意識(shí)，與同學(xué)相處斤斤計(jì)較。一次偶然的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從而在今后的學(xué)習(xí)生活中，從小事改變自己，挑戰(zhàn)自我，最終成功地融入了集體，得到了大家的認(rèn)可。立意:做人要有集體意識(shí)、大局意識(shí)，不能太自私。(2)選材:考試中，能抵擋住觸手可及的作弊機(jī)會(huì)，督促自己獨(dú)立完成試卷，是一個(gè)難得的人生“答案”。 B 卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分） 閱讀下面五代詞，完成1-2題。南鄉(xiāng)子李珣 煙

22、漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。 遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。1、煙、雨、落花、鷓鴣組合在一起，除了點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)之外，還有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（2分）答：營造種凄清冷落的氛圍，烘托了詞人內(nèi)心的孤寂傷感?！窘馕觥勘绢}考查分析詩詞意象的含義及作用。通讀全詞，根據(jù)“思鄉(xiāng)”二字可明確這是一首思鄉(xiāng)詞。然后從景物特點(diǎn)及詞人情感兩個(gè)角度分析這些意象的作用即可?！盁煛薄坝辍甭浠ā北揪褪菃酒鹑税榫w的意象，加之“漠漠”“凄凄”零落”的修飾，詞人之傷感愁苦之情可見一斑。另外，“鷓鴣”在古典詩詞中常作為漂泊游子鄉(xiāng)愁的情感寄托，這里更是詞人遠(yuǎn)客心境的隱性體現(xiàn)。這四種意象組合在一起，從景的角度分析可知，時(shí)

23、令暮春,氛圍凄涼孤寂;“凡景語皆情語”，從情感的角度思考，結(jié)合對(duì)下片關(guān)鍵詞“思鄉(xiāng)”的把握可知，這些意象旨在寄托詞人的離愁別恨和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。2、下面哪一個(gè)選項(xiàng)詩句最能表達(dá)詞中“遠(yuǎn)客”的心境？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)要分析。（2分） A、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 B、迷津欲有問，平海夕漫漫。 C、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì) D、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。答案：B  分析略?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩詞的整體把握和理解作者的思想感情。首先要明確南鄉(xiāng)子和四個(gè)選項(xiàng)的詩句所表達(dá)的“遠(yuǎn)客”的心境各是怎樣的；然后通過比較確定答案。分析判斷理由將南鄉(xiāng)子與選項(xiàng)所表達(dá)的“遠(yuǎn)客”心境的相同之處列舉出

24、來即可。南鄉(xiāng)子中，作者因“遠(yuǎn)客扁舟臨野渡”,內(nèi)心孤獨(dú)凄涼而生思鄉(xiāng)之情，且此情無處排解，只能在“潮退水平春色幕”中遙以寄托。B.詩句出自孟浩然的早寒江上有懷,這兩句詩蘊(yùn)含的情感要聯(lián)系全詩來體會(huì)，因前路茫茫的客旅生活而生發(fā)出思鄉(xiāng)之情，思鄉(xiāng)之情中飽含著對(duì)前途渺茫的惘然與無奈。A.詩句出自韋應(yīng)物的滁州西澗，寫出了一個(gè)幽靜之處，一份難得的悠閑情懷。C.詩句出自范仲淹的漁家傲?！皾峋埔槐胰f里”寫戍邊將士離家萬里，滿懷思鄉(xiāng)之愁，“燕然未勒歸無計(jì)”寫出了將士們渴望建功立業(yè)的心情。這兩句詩表達(dá)了內(nèi)心的孤寂，但更表達(dá)了對(duì)建功立業(yè)的渴望。D. 詩句出自李白的渡荊門送別，這兩句詩不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)

25、水戀戀不舍地一路送自己遠(yuǎn)行，體現(xiàn)出詩人對(duì)未來的憧憬和對(duì)故土的依戀?！驹姼梃b賞】這是一首思鄉(xiāng)小詞。詞中通過煙、雨、落花、鷓鴣等意象，勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面，借景抒情，渲染了離達(dá)別恨和思鄉(xiāng)之情。尤其是詞的最后一句通過潮退反襯思鄉(xiāng)卻無法回鄉(xiāng)，強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。二、文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成3-5題揚(yáng)雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好學(xué)，博覽無所不見，默而好深沉之思。清靜亡為。少耆欲，家產(chǎn)不過十金，乏無儋石之儲(chǔ)，晏如也。自有大度，非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。雄嘗好辭賦。先是時(shí)，蜀有司馬相如，作賦甚弘麗溫雅，雄心壯之，每作賦，常擬之以為式。又怪屈原文過相如，至不容，作離騷，自

26、投江而死，悲其文，讀之未嘗不流涕也。以為君子得時(shí)則大行，不得時(shí)則龍蛇，遇不遇，命也，何必湛身哉！乃作書，往往摭離騷文而反之，自岷山投諸江流以吊屈原，名曰反離騷。初，雄年四十余，自蜀來至游京師，大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔，歲余，奏羽獵賦，除為郎，給事黃門，與王莽、劉歆并。哀帝之初，又與董賢同官。當(dāng)成、哀、平間，莽、賢皆為三公，權(quán)傾人主，所薦莫不拔擢，而雄三世不徙官。及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復(fù)不侯，以耆老久次轉(zhuǎn)為大夫，恬于勢(shì)利乃如是。於是，劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫?；缸T曰：“今楊子之書文章至深，而論不詭于圣人，若使遭遇明君，更閱賢知，為所稱善，則

27、必度越諸子矣?！保ㄟx自漢書·揚(yáng)雄傳，有刪改）注耆：通“嗜”，嗜好。儋石：兩石與一石，指數(shù)量少。湛：通“沉”，使沉沒。符命：古代指天賜吉祥人君的憑證，即祥瑞之物。耆老：年壽高。3、下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ C ）（2分） A、清靜亡為 亡：通“無”，沒有 B、大司馬車騎將軍王音奇其文雅 奇：對(duì)感到驚奇C、而雄三世不徙官 徙：遷移D、而論不詭于圣人 論：觀點(diǎn)解析本題考查文言實(shí)詞含義的辨析。結(jié)合前句“所薦莫不拔擢”推測(cè)“而雄三世不徙官”的句意為“但揚(yáng)雄歷三位皇帝當(dāng)政不升官”，據(jù)此可確定“徙”在此處應(yīng)解釋為“遷徙，調(diào)動(dòng)”。4、將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分） （1）家產(chǎn)不過十

28、金，乏無儋石之儲(chǔ)，晏如也。（3分）(揚(yáng)雄)家產(chǎn)不超過十金，窮得沒有一兩石余糧的儲(chǔ)備，(卻)安然自若。(“晏如”1分，句意2分) （2）及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復(fù)不侯等到王莽篡位,用祥瑞之物贊美其功德而獲得封爵的談?wù)f者很多，揚(yáng)雄(因未贊其德)仍不被封侯。(“侯”1分，句意2分)5、揚(yáng)雄作為大儒，備受推崇。陋室銘和本文都推崇他的什么品德？本文中揚(yáng)雄還有什么突出之處受人推崇？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：兩篇文章都推崇揚(yáng)雄的安貧樂道。陋室銘中揚(yáng)雄雖生活貧困但安貧樂道；本文中揚(yáng)雄對(duì)窮困生活安然自如，不愿為名利而攀附權(quán)貴。本文中揚(yáng)雄博學(xué)多思、文才斐然。他博覽群書,思考深遠(yuǎn)；創(chuàng)作諸多辭賦，

29、文才及作品受到高度評(píng)價(jià)。(或:本文還推崇揚(yáng)雄順勢(shì)而為、樂天安命的思想。他認(rèn)為應(yīng)順時(shí)勢(shì)好壞而采用不同做法，機(jī)遇好壞是命，不必逆命而行)?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解與人物形象的分析。第一問：陋室銘中“西蜀子云亭”的意思是西蜀有揚(yáng)子云(揚(yáng)雄)的享子。作者劉禹錫借此與自己的陋室類比，表明自己安貧樂道、不慕名利的生活志趣。本文第一段中有“家產(chǎn)不過十金，乏無儋石之儲(chǔ)，晏如也”，可見揚(yáng)雄雖家境貧寒，但仍淡泊名利、安貧樂道。本文最后一段桓譚評(píng)價(jià)揚(yáng)雄說：“如果后來遇到逢時(shí)的明君，再經(jīng)歷幾個(gè)賢明的人閱讀，被他們稱道,那么必定能超過諸子了?！庇纱丝梢姡瑩P(yáng)雄當(dāng)時(shí)未遇明君、賢知，才華未顯于天下，但他卻“晏如也”，可見其不

30、慕名利。第二中問：從第一段第二句可總結(jié)出:揚(yáng)雄年少好學(xué)，博學(xué)深思。從第一段最后一句及第二段可看出揚(yáng)雄尊崇圣賢、緬懷先賢的高尚品德。第三、四段是當(dāng)時(shí)別人對(duì)揚(yáng)雄的稱贊和薦舉：王音贊嘆他的文章，推薦其任職；其位與王莽等人并列；受到劉歆、范逡的敬重；桓譚認(rèn)為他若生逢其時(shí)必將超越諸子。文言文譯文揚(yáng)雄字子云，是蜀郡成都人。揚(yáng)雄小時(shí)候很愛學(xué)習(xí)，博覽群書，沒有什么不知道的，靜默愛沉思。清靜無為，沒有什么嗜好欲望，(揚(yáng)雄)家產(chǎn)不超過十金，窮得沒有一兩石余糧的儲(chǔ)備，(卻)安然自若。自己有最低的限度，不是圣賢的書不喜歡；不適合自己心意的事，即使能富貴也不去做。揚(yáng)雄曾經(jīng)喜好辭賦。此前，蜀地有司馬相如，作賦很壯麗典雅,

31、揚(yáng)雄心中佩服他，每次作賦，常把他作為榜樣模仿。又驚訝屈原文才超過司馬相如，卻至于不被容納，作離騷，自己投江而死。(揚(yáng)雄)為他的文章感到悲傷，讀時(shí)沒有不流淚的。(揚(yáng)雄)認(rèn)為君子時(shí)勢(shì)順利就大有作為，時(shí)勢(shì)不順就像龍蛇蟄伏，機(jī)遇好不好,是命，何必自已投江呢!于是寫了一篇文章，常常摘取離騷中的句子而反駁它，從岷山投到江水中來哀悼屈原，名為反離騷。當(dāng)初，揚(yáng)雄四十多歲時(shí)，從蜀地來京師游學(xué)，大司馬車騎將軍王音對(duì)他的文才感到驚奇，就召來把他任命為門下屬吏，推薦揚(yáng)雄等待皇帝的詔書。一年多后，上奏羽獵賦，拜為郎官，任給事黃門，和王莽、劉歆并列。哀帝初年，又和董賢同朝為官。成帝、哀帝、平帝年間，王莽、董賢都做了三公，

32、權(quán)力超過人君，推薦的人沒有不被提拔的，但揚(yáng)雄歷三位皇帝當(dāng)政不升官。等到王莽篡位，用祥瑞之物贊美其功德而獲得封爵的談?wù)f者很多，揚(yáng)雄（因未贊其德）仍不被封侯，因年級(jí)大而漸升為大夫。他就是這樣淡泊名利。當(dāng)時(shí)，劉歆和范逡敬重他，而桓譚認(rèn)為他無與倫比?；缸T說：“現(xiàn)在揚(yáng)雄的書文意最深，觀點(diǎn)卻又不違背圣人，如果后來遇到逢時(shí)的明君，再經(jīng)歷幾個(gè)賢明的人閱讀，被他們稱道，那么必定能超過諸子了?！比?、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分） （一）名著閱讀（4分）6、下面有關(guān)伊索寓言的評(píng)論，有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并指出錯(cuò)在哪里。（2分）伊索寓言表現(xiàn)了勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧，如農(nóng)夫和蛇告誡人們對(duì)惡人不能心慈手軟，驢和狼警示大家不要相

33、信壞人的甜言蜜語，烏龜和老鷹告訴我們應(yīng)對(duì)困難要有充分準(zhǔn)備。答案：烏龜和老鷹的寓意錯(cuò)誤，它說明任何事物都有自己的規(guī)律，不可違背。(如答烏龜和老鷹應(yīng)改為螞蟻和蟬或螞蟻和屎殼郎或野豬和狐貍也可得分)解析本題考查識(shí)記名著故事情節(jié)以及理解寓言的寓意。烏龜和老鷹主要講述了烏龜請(qǐng)求老鷹教它飛翔，老鷹勸告它,說它的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求,老鷹便把它抓住，帶到空中，然后扔下。鳥龜?shù)舻绞^上,摔得粉碎。這個(gè)悲劇告訴我們：任何事情都有自己的規(guī)律，決不可違背這個(gè)規(guī)律。7、魯迅小說故鄉(xiāng)中的“楊二嫂”最有可能是根據(jù)朝花夕拾中的哪位女性塑造的？理由是什么？（2分）答案：衍太太 因?yàn)樗齻兙哂泄餐攸c(diǎn)：虛偽、愛搬弄是

34、非。解析本題考查名著人物的比較分析。首先通過回顧故鄉(xiāng)中對(duì)“楊二嫂”的刻畫,明確其形象特點(diǎn)：尖酸刻薄，自私狹隘，沒有信仰，沒有操守。再篩選出朝花夕拾中與楊二嫂形象特點(diǎn)相似的“女性”衍太太。衍太太在瑣記和父親的病兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，她還慫恿小孩子吃冰,唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，她總盼著鄰家小孩干壞事。根據(jù)其所作所為可明確衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、自私自利、愛推卸責(zé)任的令人憎惡的市儈形象。最后組織語言作答，先回答人名，后闡明理由指出兩人形象特點(diǎn)的相同、相似之處。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成8-11題。自行車之歌蘇童 我父親的那輛自行車是

35、六十年代出產(chǎn)的永久牌，黑色車身，造型憨厚堅(jiān)固。從我記事到八十年代離家求學(xué)，我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨，我總是能看見父親在院子里用紗線擦拭他的自行車?，F(xiàn)在我是以感恩的心情想起了那自行車，因?yàn)樗?jīng)維系著我的生命。童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫(yī)院的路上。曾經(jīng)有一次，我父親用自行車帶著我騎了二十里路，去鄉(xiāng)村尋找一個(gè)握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生。我難以忘記這二十里路，大約十里是蘇州城內(nèi)的那種石子路、青石板路，另外十里路就是鄉(xiāng)村地帶海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸，而我父親就像一個(gè)熟悉水情的水手，也盡量讓自行車的航行保持通暢。多少中國人對(duì)父親的自行車懷有

36、異樣的親情。多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門，去干什么？不干什么，就是去騎車！我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經(jīng)歷。我去了市中心的小廣場(chǎng)，小廣場(chǎng)四周有三家電影院，一家商場(chǎng)。等我從商場(chǎng)出來，突然感到十分恐慌：我發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)空地上早已成為一片自行車的海洋，每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過來走過去，頭腦中一片暈眩，我覺得許多半新不舊的“永久”自行車的坐墊和書包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息。一九八年我中學(xué)畢業(yè)前夕，父親給我買了一輛自行車。他說你假如考上大學(xué)，這車就給上班用。但我考上了。我父母又說，車放在家里，等你大學(xué)畢業(yè)了，回家工作后再用。后來我大學(xué)畢業(yè)

37、了，卻沒有回家鄉(xiāng)工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情，說：那就只好把車托運(yùn)到南京去了，反正還是給你用。一個(gè)初秋的下午，我從南京西站的貨倉里找到了從蘇州托運(yùn)來的那輛自行車。車子的三角杠都用布條細(xì)致地包纏著，是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車子。我摸了一下輪胎，鼓鼓的，托運(yùn)之前一定剛打了氣，這么周到而致的事情一定是我父母合作的結(jié)晶。 。因?yàn)槲抑溃瑥倪@一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了。那輛自行車我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車，與我父親的那輛“永久”何其相似。自行車國度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實(shí)耐用的自行車，他們以為它會(huì)陪伴孩子們的

38、大半個(gè)人生。但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜，五年以后，我的自行車被一個(gè)偷車人騎走了。我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負(fù)擔(dān)的輕松心情，跑到自行車商店里，挑選了一輛當(dāng)時(shí)流行的十速跑車，是藍(lán)色的，是我孩提時(shí)代無法想象的一輛漂亮的威風(fēng)凜凜的自行車。這世界變化快包括我們的自行車，我們的人生。許多年以后我仍喜歡騎著自行車出門，我仍然喜歡打量年輕人的如同時(shí)裝般新穎美麗的自行車，有時(shí)我能從車流中發(fā)現(xiàn)一輛老“永久”或者老“鳳凰”，它們就像老人的寫滿滄桑的臉，讓我想起一些行將失傳的自行車的故事。我曾經(jīng)跟在這么一輛老“鳳凰”后面騎了很長時(shí)間，車的主人是一個(gè)五十來歲的男人，他的身邊是一個(gè)同樣騎車的背書包的女孩，女孩騎的是輛目前非常流

39、行的橘紅色山地車，委明顯那是父女倆。兩輛自行車在并駕齊驅(qū)的時(shí)候仿佛也在交談黑色的老“鳳凰”說：你走慢一點(diǎn)，想想過去！橘紅色的山地車卻說：你走快一點(diǎn)，想想未來！ （有刪改）8、作者滿懷深情回憶有關(guān)“自行車”的往事，原因是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括作答。（4分）自行車曾經(jīng)維系著我的生命，我對(duì)它抱有感恩之心。自行車寄托著父母對(duì)我的愛，我對(duì)它懷有異樣的親情。自行車標(biāo)志著新生活的開始，我對(duì)它寄子奔向未來的熱情。自行車見證了歲月的變遷和我的成長，我對(duì)有它陪伴的歲月充滿懷念?！窘馕觥勘绢}考在內(nèi)容優(yōu)理和概括。通觀全文明確作者是按照時(shí)間順序?qū)Α白孕熊嚒边M(jìn)行回憶的，可根據(jù)文中寫自行車有關(guān)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)分條作答；根據(jù)題

40、干要求“滿懷深情回憶.往事”，明確解答此題還要從文中找到表現(xiàn)作者對(duì)自行車的情感的句子。時(shí)間點(diǎn)一是“童年”，所述往事集中在第段。細(xì)讀這兩段，根據(jù)關(guān)鍵信息“現(xiàn)在我是以感恩的心情想起了那輛自行車，因?yàn)樗?jīng)維系著我的生命”“童年多病”進(jìn)行歸納即可。時(shí)間點(diǎn)二是“第一次騎車”，所述往事集中在第段，根據(jù)該段中包含作者對(duì)自行車情感的語句“多少中國人對(duì)父親的自行車懷有異樣的親情”歸納即可。時(shí)間點(diǎn)三是“一九八年我中學(xué)畢業(yè)前夕”，是作者對(duì)長大后的回憶，所憶往事集中在第段，根據(jù)包含作者對(duì)自行車情感的語句“從這一天起，生活將有所改變”“我有了自行車我必須出發(fā)了”歸納即可。時(shí)間點(diǎn)四是“那輛自行車我用了五年”“五年以后我

41、的自行車被一個(gè)偷車人騎走了”，與此相關(guān)的內(nèi)容集中在第段，包含作者對(duì)自行車情感的語句是“現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜”，據(jù)此歸納即可。9、文章第段空缺處原有一段描寫，下面給出的哪一個(gè)選項(xiàng)更適合填入？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，作出判斷并簡(jiǎn)述理由。（4分）A、我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的陽光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。B、我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的清風(fēng)拂過我的臉頰，輕輕地踩著踏板，我的心也是輕松的。答案： A “熱辣的”陽光符合初秋景物特點(diǎn)，烘托出我迎接新生活的熱情。“心也是熱的”既照應(yīng)前文父母之愛引發(fā)的感動(dòng)，又與后文我蓄勢(shì)待發(fā)的熱切心情相呼應(yīng)。(判斷正確

42、，1分；分析恰當(dāng)，3分。如選B，判斷不得分。答出“清風(fēng)符合初秋景物特點(diǎn)”，1分；答出“呼應(yīng)前文感受到的父母之愛，內(nèi)心輕松愉悅”,1分。最高不超過2分)【解析】本題考查寫作思路及語言表達(dá)連貫。根據(jù)題干提示，細(xì)讀第段，進(jìn)人“我”這一角色體會(huì)人物的心情：找到了父母托運(yùn)來的自行車，它被“周到而細(xì)致”地包裹著，“我”感受到父母的愛與期待，內(nèi)心是暖的；“我知道，從這一天起，生活將有所改變”“我必須出發(fā)了”所體現(xiàn)的內(nèi)心情感也是昂揚(yáng)向上的，是熱的。據(jù)此可確定A項(xiàng)更適合。談理由時(shí)，還要從A項(xiàng)在行文結(jié)構(gòu)方面的作用角度分析，即從“承上啟下”的角度闡述選A項(xiàng)的另一條原因。10、如何理解第段畫線句“但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使

43、人欣喜”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明。（4分）答案：這輛自行車既寄托父母之愛,又促使“我”產(chǎn)生奔向新生活的使命感，它被偷走，令人感傷。自行車丟失后“我”不但有了機(jī)會(huì)買當(dāng)時(shí)流行的新車，還有卸卻負(fù)擔(dān)的輕松和生活將有所改變的興奮，使人欣喜。這句話寫出逐漸長大的“我”既習(xí)慣被呵護(hù)，又渴望獨(dú)立自主的矛盾心情?！窘馕觥勘绢}考查理解與分析語句含意。把握題干要求“結(jié)合文章內(nèi)容”，即從原文中找到畫線句，結(jié)合上下文來分析。理解句子含意要從表層含意和深層含意兩個(gè)方面人手。抓住關(guān)鍵詞“感傷”“欣喜”，理解表層含意：根據(jù)“五年以后我的自行車被一個(gè)偷車人騎走了”可知“感傷”是因?yàn)樽孕熊嚤煌?；“我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負(fù)擔(dān)的輕松

44、心情”“挑選了一輛當(dāng)時(shí)流行的十速跑車”可知“欣喜”是因?yàn)橘I了流行的新車。理解深層含意：結(jié)合后文自行車被偷后“我”的“卸卻負(fù)擔(dān)的輕松心情”來分析，“自行車國度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實(shí)耐用的自行車，他們以為它會(huì)陪伴孩子們的大半個(gè)人生”句的言外之意是，父母以為寄托在自行車?yán)锏臐鉂獾膼蹠?huì)陪伴孩子大半個(gè)人生，其實(shí)不然，隨著孩子慢慢長大，這種愛反而會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，這種負(fù)擔(dān)終有一天會(huì)被孩子卸下，這對(duì)父母來說是“感傷”的；而當(dāng)孩子卸下負(fù)擔(dān)，面對(duì)新生活新挑戰(zhàn)、新人生心情是輕松的，是“欣喜”的。11、文末用三個(gè)段落寫一對(duì)陌生父女，這樣結(jié)尾有何妙處？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行賞析。（6分）答案：陌生父女騎車共行的畫

45、面折射出中國許多普通家庭的影子。借自行車對(duì)話這種方式展現(xiàn)了時(shí)代變化中兩代人思想的碰撞和親情的相融?！拔摇备S騎車的陌生父女的行為，含蓄寫出我對(duì)父親和他的自行車的深切懷念。用擬人手法寫兩輛車的對(duì)話，回扣題目，生動(dòng)形象，意味深長。解析本題考查賞析文章重點(diǎn)段落的作用。作者在第段寫到父親給“我”買“鳳凰牌”自行車，在文章結(jié)構(gòu)上，這三段與之構(gòu)成承接、照應(yīng)關(guān)系；陌生的父女倆所騎的自行車一“老”一“流行”，即一新一舊形成對(duì)比，結(jié)合全文“我”家自行車的“演變”，以及父母以自行車為依托對(duì)“我”的情感，體會(huì)對(duì)比中暗含的主題時(shí)代的發(fā)展與情感的傳承；全文以寫“我”、父母、自行車為主，結(jié)尾卻以“我”的視角寫了陌生的父女

46、，即由個(gè)人自然延伸到了他人，從而說明了文章內(nèi)容的普遍性，深化了主題。另外，這三段所描繪的場(chǎng)景對(duì)有些讀者來說似曾相識(shí)，易于引發(fā)讀者的思考。四、語言運(yùn)用（共12分）12、經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（12分）（1）下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請(qǐng)根據(jù)出經(jīng)典作品的四種功能。9每點(diǎn)不超過六個(gè)字）（4分）今天，我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里。更何況，作為一個(gè)中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣