(精)云南省昆明市2019年中考語文真題試題

1、019年昆明市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷（全卷四個(gè)大題,共26個(gè)小題，共8頁；考試用時(shí)1分鐘，滿分20分）注意事項(xiàng)：1.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案應(yīng)書寫在答題卡的相應(yīng)位置上,在試題卷、草稿紙上作答無效。.考試結(jié)束后,請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。(含17題，共22分）（答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上)閱讀下面語段,完成14題。這個(gè)世界上，有多少種愛的表達(dá),就有多少種禮物。出門時(shí),母親遞過的外套是最貼心的禮物;學(xué)習(xí)中,同學(xué)提供的幫助是最真誠(chéng)的禮物；，這些禮物陪伴、呵護(hù)著你,在生命的歷程中散發(fā)出迷人的馨香。生活中的精彩與黯淡,教會(huì)你坦然面對(duì)平凡的自己;旅途中的溫暖

2、與寒涼讓你學(xué)會(huì)了珍惜，懂得了感恩。于是，無論在怎樣的境遇里，你才能放平心態(tài)，幸福生活。這時(shí),你就獲得了成長(zhǎng)。成長(zhǎng)就是你送給自己的禮物。當(dāng)然，我們接受禮物，也應(yīng)該回贈(zèng)禮物。當(dāng)你送出禮物時(shí)，你也會(huì)獲得，“手有余香”的快樂。每個(gè)人來到這個(gè)世界上的人,都肩負(fù)著一份使命。用你的雙手去豐富這個(gè)世界,回饋這個(gè)世界,世界就會(huì)變得更絢麗多彩。這是你給世界的禮物。從物質(zhì)到精神,從具體到抽象,禮物豐厚而美好。它芬芳如鮮花，燦爛如煙火，閃耀如星辰1.請(qǐng)用正楷將第段畫線的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格里。（2分）2請(qǐng)給語段中加點(diǎn)的字注上漢語拼音。(2分）自次國(guó)象量畫參選代就類（1）馨香()()黯淡（）(3)旅途(）（4)回

3、饋(）3.請(qǐng)?jiān)诘诙螜M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與前面的句子語意連貫,句式相同。(2分).第段中各有一處語病，請(qǐng)找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子）(2分）5.下列兩組詞語中，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。(2分)(1）嫻熟祖藉銷毀新陳代謝如愿以償(2)淵博秘訣詮釋光怪陸離金壁輝煌（1）改為（2）改為請(qǐng)選出下列說法中有誤的一項(xiàng)。(）（2分).銘，古人刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。劉禹錫的陋室銘就是這種文體的代表作之一。B.王維，字摩話，宋代詩人。他的詩作色彩鮮明，意境恬淡。蘇軾稱贊他的作品詩中有畫,畫中有詩。C.莫言,當(dāng)代作家,曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，著

4、有紅高粱蛙等作品。我們學(xué)過他的文章賣白菜。.莎士比亞,歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高、影響最大的作家之一。7請(qǐng)按要求默寫。第（7)小題3分,其余每小題1分，共10分（)念天地之悠悠，。(陳子昂登幽州臺(tái)歌)（2）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹漁家做秋思)(3)感時(shí)花濺淚,。（杜甫春望）(4），心憂炭賤愿天寒。(白居易賣炭翁)(5),芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥黃鶴樓)（）庭下如積水空明，蓋竹柏影也。(蘇軾記承天寺夜游）（7)一次行走,一道風(fēng)景;一段旅程,一種人生。詩人王灣乘船來到北固山,在次北固山下中用“，”的詩句，描繪了殘夜將盡,旭日從海中孕育而出的壯景；杜牧夜泊秦淮河，觸

5、景生情,在泊秦淮中寫下了“?！钡脑娋?表面斥責(zé)歌女，實(shí)際諷刺了不顧國(guó)家安危的晚唐統(tǒng)治者；陸游去職回鄉(xiāng)，在游山西村中以“，”的詩句,寫出了路疑無而實(shí)有、景似絕又復(fù)現(xiàn)的境界,富有哲理，給人啟迪。(8）“東”是一個(gè)有特殊意義的方位。請(qǐng)寫出古詩詞中含有“東”字的連續(xù)兩句:,。二、閱讀理解。(含2題,共4分）(答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上)(一）詩歌賞析。（第題，3分）品讀下面的宋詞,按要求回答問題。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來,小園香徑獨(dú)徘徊。請(qǐng)具體分析畫線句中作者的情感變化。(3分)(二）閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t選文,完成913題。（12分）

6、【甲】夫君子之行,靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去，遂成枯落,多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（諸葛亮誡子書)【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也,但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習(xí)慣為常,此即日趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋，見雇工則頤指氣使，此即日習(xí)于傲矣。京師子弟之壞,未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁,則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑?。ü?jié)選自曾國(guó)

7、家書)注釋：日:一天天地。樸陋：粗俗鄙陋。頤指氣使:不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意，形容有權(quán)勢(shì)的人隨意支使人的傲慢神氣。9.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞語。(2分）(1)非寧靜無以致遠(yuǎn)致遠(yuǎn):（2)淫慢則不能勵(lì)精勵(lì)精:（)悲守窮廬窮廬：（4）此即日習(xí)于傲矣習(xí)：10.請(qǐng)選出下列加點(diǎn)詞意思、用法相同的一項(xiàng)。(）(2分)A.靜以修身皆以美于徐公B.險(xiǎn)躁則不能治性/至則無可用.不必錦衣玉食而后謂之奢也/不必若余之手錄，假諸人而后見也D.車馬仆從習(xí)慣為常/二蟲盡為所吞1請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線的句子。(分）1.【甲】文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“ A ”四字比喻了過度懈怠、不靜心于學(xué)的人精

8、力衰竭、失去活力的狀態(tài);【乙】文中曾國(guó)藩以自己為例勸誠(chéng)弟弟，提出做事宜“ ”,否則會(huì)導(dǎo)致“心緒少佳,辦事不能妥善”的結(jié)果；【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡叨颊J(rèn)為 會(huì)阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。(3分)13.【甲】文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合【乙】文內(nèi)容,談?wù)勗谏钪性撊绾闻囵B(yǎng)“儉”的習(xí)慣。（3分）(三）閱讀下面選文，完成117題。(分)形神兼?zhèn)渲袊?guó)畫中國(guó)畫歷史悠久,在中國(guó)數(shù)千年的繪畫發(fā)展史上,畫家輩出，名作薈萃,在世界美術(shù)領(lǐng)域綻放出璀璨的光輝。中國(guó)畫有整套獨(dú)特的表現(xiàn)手法,不追求形象的逼真，而著力于意境的表現(xiàn),要求做到以形寫神,形神兼?zhèn)?。中?guó)畫主要以筆墨紙硯為工具,有“書畫同源”之

9、說。中國(guó)畫的顏料由天然的植物或礦物制成。畫作以水墨為主體色,也因常用來紅色和青色，所以又稱為“丹青”。中國(guó)畫按照題材主要分為以下三類。人物畫是以人物為主體的繪畫。從傳世的人物畫作中，后人可以一窺中國(guó)古代帝王將相的面容，還能看到仕女圖表現(xiàn)的宮廷生活和風(fēng)俗畫中展現(xiàn)的市井百態(tài)等。這些畫作人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。例如明代曾鯨的代表作王時(shí)敏像,畫作中人物畫得不大，線條流暢遒勁，形象栩相如生;背景則大幅留白突出了人物形象;同時(shí)配以書法題字，更彰顯了人物的精神氣度。山水畫是以山川自然景現(xiàn)為主要對(duì)象的畫作。中國(guó)人自古以來就認(rèn)為山水蘊(yùn)含著天地宇間無窮的奧妙，由此形成了獨(dú)到的山水觀。中國(guó)的山水畫

10、常常運(yùn)用散點(diǎn)透視法，利用遠(yuǎn)近、高低的對(duì)比，營(yíng)造出江山萬里、山谷深邃的立體效果，極具空間感。例如宋代山水畫的代表作千里江山圖,這是一幅恢宏壯麗、色彩斑斕的巨幅山水作品，畫卷長(zhǎng)1.915米、高0.515米,畫幅幾乎是同時(shí)期清明上河圖的兩倍。此畫以略帶俯視的角度橫向展開全景式的大山大水，星現(xiàn)出一派方象皆容的場(chǎng)景。畫卷采用散點(diǎn)透視法，遠(yuǎn)近距離分萌，空簡(jiǎn)層次清晰。在色彩表現(xiàn)上，該畫以色調(diào)濃重的礦物頗料繪成，較同時(shí)期流傳下來的其他青綠山水畫作都要鮮艷。全畫除青綠主色外,還以赭石來渲染山腳、天色，并以筆墨線條皴染山石，使山峰的立體感和明暗效果格外鮮明生動(dòng)。元代書法家、鑒賞家薄光和尚在此畫題跋中稱其“獨(dú)步千載

11、,殆眾星之孤月也”?；B畫主要以花草樹木、禽鳥魚蟲為題材。花鳥畫表現(xiàn)的是邊、角、點(diǎn)的小景,注重筆情墨趣。中國(guó)花鳥畫并不只是純粹的寫生,而是緊緊抓住動(dòng)植物與人的關(guān)系,表達(dá)畫家的思想情感。所以，中國(guó)花鳥畫重視形似但不拘泥于形似,更崇尚意境與情趣。例如南宋趙孟堅(jiān)的春蘭圖,描繪了兩株生于雜草叢間的幽蘭，搖曳多姿，舒展飄逸。蘭葉、花瓣均以淡墨一筆繪出，筆法瀟灑靈動(dòng)、兼中帶剛，畫面曠淡清幽、意蘊(yùn)無窮。畫中左方題詩一首,以蘭喻人。全圖詩、書、畫、印完美結(jié)合,表現(xiàn)了畫家潔身自好、清高脫俗的追求。中國(guó)畫體現(xiàn)出中華民族的哲學(xué)思想。人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)的生活鳳貌,山求畫表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系,花鳥畫則表現(xiàn)大自然的

12、各種生命狀態(tài)。三者的結(jié)合,構(gòu)成了中國(guó)人對(duì)人生和宇宙的整體認(rèn)識(shí)。畫家們?cè)趧?chuàng)作時(shí)會(huì)自覺體現(xiàn)“天人合一”的觀念,這是中國(guó)人對(duì)哲學(xué)思考的藝術(shù)表現(xiàn),也體現(xiàn)了藝術(shù)的真諦。中國(guó)畫是一門綜合性的藝術(shù)。它將詩、書、印等元素與畫結(jié)合，這些元素豐富了畫面的內(nèi)容,提升了圖畫的境界。中國(guó)畫有壁畫、屏風(fēng)、卷軸、冊(cè)頁、扇面等多種畫幅形式,并以特有的裝裱工藝裝潰畫幅,給人帶來更多的審美感受。領(lǐng)略中國(guó)畫的魅力，不僅要欣賞畫面，還要從古人的妙筆中感受他們的性情與哲思。(節(jié)選自中國(guó)畫,有刪改)14.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容填空。(3分)中國(guó)畫按照題材主要分為 A 、 、 C 三類。15.選文第段畫線句使用了哪種說明方法?有何作用?(3分）1

13、6.請(qǐng)選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)。（）（2分）A.中國(guó)畫主要以筆墨紙硯為工具,以水墨為主體色，也常用朱紅色和青色，又稱為“丹青”。B宋代千里江山圖是一幅巨幅山水作品，畫幅是同時(shí)期清明上河圖的兩倍。C.中國(guó)花鳥畫注重筆情墨趣，重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣。D.選文是一篇事物說明文,采用邏輯順序，思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟榻B了中國(guó)畫。17.請(qǐng)根據(jù)選文信息，說說下面的梅花扇面中，除了畫以外，還可以增添哪些中國(guó)畫的元素?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明增添的理由。（3分）（四）閱讀下面選文,完成182題。（14分）園中蟲思薛濤假如沒有蟲子，園子就顯得太寂寞了。風(fēng)滑過枝葉的聲音，起初是動(dòng)聽的,像流行音樂，聽久了就

14、有點(diǎn)膩煩。蟲子的藏身處我永遠(yuǎn)也找不到,它們?cè)诨ú莨嗄鹃g飛來爬去，不時(shí)制造點(diǎn)兒聲響，這園子里面就隱藏了另外的生機(jī)，也讓我有了許多思量。蟬的合唱收?qǐng)鲎钤?。只要天氣晴好，它們?cè)谙募疚玳g的大合唱就沒有停播過。這些蟬兒們,躲在枝葉里,竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結(jié)束以后它們就集體消失了,經(jīng)過那棵紫槐,我仔細(xì)尋找它們的蹤跡它們確實(shí)已經(jīng)離開了。蟋蟀是獨(dú)奏演員,演出大概在花草下面進(jìn)行。秋天的傍晚,坐在花園旁邊細(xì)致地聽,靈魂隨著花草的氣息游離出去，世界被無限地簡(jiǎn)化,柵欄消失,花草不見了,一切景物都虛化了曲子近乎天籟，想想，它確實(shí)與我同在一個(gè)世界嗎?我揣度著曲調(diào)傳來的方位,輕輕撥開草叢，用手電照來照去,就是找不

15、到那位演員。演奏近在耳畔，照常進(jìn)行，它是過于投入其中了吧,外來的干擾絲毫沒有影響它的工作。此時(shí),我卻聽出,這曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿著行蹤,在屬于它的季節(jié)里綻放生命的歡樂,把每一個(gè)夜晚都演繹得有聲有色。它與我一唱一聆聽，各自獲取一份自在與豁達(dá)。螞蟻雖然是沉默的,但它們輕快的腳步常常被我聽到。我蹲在一條長(zhǎng)滿菊花的小徑旁看它們過著怎樣的生活。一只媽蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭攔住它的去路,它驚呆了我以為它會(huì)繞開走甚至退回去,實(shí)際上,它很快就開始攀登這塊石頭。因?yàn)槭^表面有一段比較光滑，它花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,都沒登上去。它哪里知道，這不過是小徑旁邊有個(gè)無聊的巨人跟它

16、開的一個(gè)沒有惡意的玩笑。它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發(fā)現(xiàn)了一塊大大的面包,足夠五十個(gè)家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪謥硖Щ丶茵B(yǎng)傷現(xiàn)在,這個(gè)隨意的玩笑卻給它帶來相當(dāng)大的麻煩。要誤了人家的大事了!我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來，盡量遠(yuǎn)地放在它要去的方向，以使讓它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸，連頭也沒回就飛奔而去。對(duì)于剛才從天而降的困難和無端的迎刃而解，它實(shí)在無法表示什么，是怨怒還是感恩呢?或許,它只當(dāng)這是每天的旅行中必須攀登的險(xiǎn)峰吧,沒什么;爬過去就是了螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見了。不知道前面還有什么在等著它一天致的愈視、無處不在的陷阱、頭頂?shù)拇笮铀欢猛白?/p>

17、，根本不去想前面有什么在等待它。我抬起頭,下意識(shí)尋找我的巨人他也許隱藏在前邊那片薄云的后面吧?這樣想著,便覺得精神上又輸給了遠(yuǎn)去的螞蟻,它根本不會(huì)花心思去想“主宰命運(yùn)的家伙”究竟在哪里。如果命運(yùn)的捉弄遲早臨頭,那么就隨便吧,走過去就行。生命與生命,原是可以互相提示的。一場(chǎng)霜下來,園子一片慘白,好像一切都停下來了。草木把生命的力量轉(zhuǎn)到了地下的根須，春天的氣息感一來，它們就會(huì)萌發(fā)。蟲子呢?我寧愿相信它們都活著。明年再露面,蟲子們可能已脫胎換骨成另一副樣子，當(dāng)然,它們也根本記不得去年的事情，也忘記了去年園子里有這么一個(gè)人，關(guān)心過它們，惦記過它們,曾經(jīng)得到過它們的一點(diǎn)提示。好在，這個(gè)人。頭頂?shù)幕敝ι厦?/p>

18、掛著只空蟬蛻，在微風(fēng)中悠蕩。那個(gè)吵鬧了整個(gè)夏天的狡猾家伙來個(gè)金蟬脫殼,不知去了哪里。我輕輕摘下它收起來,留到明年夏天，到時(shí)候還給當(dāng)初蛻掉它的主人喂,你去年丟掉的衣服,我給你收起來了,現(xiàn)在還給你我常去的這個(gè)園子不大，卻盛下了我很多的思量。（選自文苑,有刪改).選文第段中“無聊的巨人”和第段中“我的巨人”分別指什么?（2分)無聊的巨人： A 我的巨人： B 19.請(qǐng)結(jié)合語境,從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第段畫橫線的句子進(jìn)行賞析。(3分）0選文第段中寫道:“它驚呆了”此刻，這只螞蟻會(huì)想些什么?請(qǐng)你展開想象,用第一人稱描寫螞蟻當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（60字左右)(分）21.請(qǐng)說說你對(duì)選文第段畫波浪線句子的理解。

19、(3分）22.選文第段中作者說“曾經(jīng)得到過它們的一點(diǎn)提示”,請(qǐng)談?wù)勏x子們分別給了你怎樣的啟示。(3分）三、綜合性學(xué)習(xí)。（含題,共8分)(答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上)初中三年,我們的課堂在悄悄發(fā)生著變化，課堂形式變得越來越豐富，我們也在課堂中不斷地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你參加“多彩課堂·伴我成長(zhǎng)”語文實(shí)踐活動(dòng),完成下面的任務(wù)?！净顒?dòng)一·精彩課堂我分享】學(xué)習(xí)中，一節(jié)節(jié)精彩的課給我們留下了深刻的印象;教材里,同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了許多精彩的課堂。下面是小陽同學(xué)找到的兩則材料:第一節(jié)課國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌

20、慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。（于漪往事依依）第二節(jié)課于是，整整三天，他把那條魚放在我面前，不讓我看別的東西，也不讓我借助任何輔助工具。“觀察，觀察，再觀察”，只有這不斷重復(fù)的指令。第四天，另一條同類的魚被放在那條魚的旁邊，教授要我指出兩條魚之間的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。然后，一條又一條，直到我看完同科所有的魚。這是我所上過的最好的課。（塞繆爾·斯卡德在阿加西斯教授的實(shí)驗(yàn)室）23.請(qǐng)從上面的兩節(jié)課中選擇你喜歡的一節(jié)，在組內(nèi)發(fā)言時(shí)分享給同學(xué)們,說明喜歡的原因。(分)【活動(dòng)二·名著課堂我設(shè)計(jì)】同學(xué)們走上講臺(tái)當(dāng)小老師,這樣的課能讓學(xué)習(xí)更有趣。小肖同學(xué)要給全班上一節(jié)名著閱讀展示

21、課，下面是他設(shè)計(jì)的一張幻燈片。24請(qǐng)你把下面幻燈片上問題的答案填寫出來。(3分)西游記第二十四回萬壽山大仙留故友五莊觀行者竊人參第二十五回鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧孫行者大鬧五莊觀第二十六回孫悟空三島求方觀世音甘泉活樹（1）第二十四回中，攛掇孫悟空去偷人參果的是誰?（1分）答：（2）請(qǐng)你從第二十五、二十六回中，選擇一個(gè)具體情節(jié)加以簡(jiǎn)述，并結(jié)合該情節(jié)分析孫悟空的性格特點(diǎn)。（2分）答：【活動(dòng)三·智慧課堂我報(bào)道】科技服務(wù)于課堂，讓我們的課堂變得更開放。小薇同學(xué)就讀的學(xué)校攜手異地某校共建“智慧課堂”，引起了大家的關(guān)注。下面是校報(bào)記者為?？瘜懙囊粍t消息。2019年6月3日，我校借助遠(yuǎn)程互動(dòng)系統(tǒng)，開展“智

22、慧課堂”教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中，我校與異地某校實(shí)現(xiàn)了師生在線課堂互動(dòng)，兩校學(xué)生就像坐在同一間教室里，共同學(xué)習(xí)，共享教學(xué)資源，讓“天涯若比鄰”成為現(xiàn)實(shí)。我校八（5）班的小薇同學(xué)在這節(jié)課上分享了寫作經(jīng)驗(yàn)。課后，她說：“這節(jié)課上，我們能與千里外的老師和同學(xué)們面對(duì)面地交流，像沒有距離一樣，讓我體驗(yàn)了不一樣的課堂?！薄爸腔壅n堂”豐富了課堂形式，讓我們的課堂變得更精彩。25請(qǐng)你為上面的消息擬一個(gè)標(biāo)題。(15字以內(nèi)）(分）四、寫作。（第題，50分）（作文請(qǐng)用黑色碳素筆書寫在答題卡上)26.下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。(50分）題一:在學(xué)習(xí)、生活中，你一定遇到過很多問題。有時(shí),是一道等待解答的習(xí)題;有時(shí)，是一件

23、麻煩的小事；有時(shí)，是一個(gè)需要化解的矛盾你是怎么解決這個(gè)問題的?解決問題的過程中，發(fā)生了什么?請(qǐng)以“我解決了這個(gè)問題”為題,寫一篇文章。題二:閱讀下面的材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目,寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷,可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。(文章主旨必須從所給材料中提煉,不得對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫）材料一:人若看透了自己,便不會(huì)小看別人。老舍材料二：美能夠感受，也能夠塑造,但卻不能為它下定義。愛默生材料三:真正能夠影響我們一生的,并不是你在哪里上大學(xué)，而是在那里你學(xué)到了什么。理查德··肖三則材料給我們這樣一些啟示：善于反思,能幫助我們正確地認(rèn)識(shí)自己和別人;美是多樣的，每

24、個(gè)人都應(yīng)該去感受美、理解美、創(chuàng)造美；在哪里學(xué)不是最重要的,最重要的是學(xué)到的知識(shí)和形成的能力寫作要求:（）若選題一，請(qǐng)先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,將題目補(bǔ)充完整,然后寫作。若選題二，請(qǐng)按要求擬題，然后寫作。(2）立意自定，文體自選（詩歌除外)。(3)說真話,抒真情,忌抄襲。（4)文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。當(dāng)字葉（5)書寫工整,不少于60字。語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用。(含17題,共22分)1.（2分)間架結(jié)構(gòu)不合理酌情扣0.51分,每錯(cuò)一字扣1分,扣完為止。2.(2分）（1）xn （2）àn（3）l（)kuì3.（2分）示例:校園里,老師給予的教誨是最珍貴

25、的禮物;失落時(shí),朋友伸出的雙臂是最踏實(shí)的禮物;大雨中,父親撐起的雨傘是最溫暖的禮物。4(2分）第段：于是,無論在怎樣的境遇里,你都能放平心態(tài),幸福生活。第段：每個(gè)來到這個(gè)世界上的人，都肩負(fù)著一份使命?；?每個(gè)人來到這個(gè)世界上,都肩負(fù)著一份使命。.(分)（）藉改為籍（2）璧改為碧6.(2分）B7第（7)小題3分，其余每小題1分，共10分（）獨(dú)倫然而涕下(2)燕然未勒歸無計(jì)(3）恨別鳥驚心()可憐身上衣正單(5）晴川歷歷漢陽樹（6)水中藻荇交橫(7)海日生殘夜，江春入舊年；商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花;山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。(8）示例:東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬：采菊東籬下,悠然見

26、南山；相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。(符合題目要求即可)二、閱讀理解。(含22題，共4分)(一)詩歌賞析。（第題，3分)8.（3分)“花落去”表達(dá)了作者對(duì)春花消逝的憐惜和無力挽回的無奈之情;而歸來的燕子似乎給作者帶來一絲喜悅;但物是人非，作者獨(dú)自徘徊于“香徑”,越發(fā)孤寂傷感。（二）閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t選文，完成9l3題。（1分)9.（2分)（1)致遠(yuǎn)：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)(2)勵(lì)精：振奮精神（3）窮廬:偏偏簡(jiǎn)陋的房屋（4）習(xí)：習(xí)慣，熟悉.（2分)C1(分)不把名利看淡就不能明確志向。2.(3分).遂成枯落 B.平心靜氣C.躁(險(xiǎn)躁/焦躁)13.（分)培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。如【乙】文所說并不是

27、“錦衣玉食”才是奢,如果“皮袍呢褂”隨處都是,“車馬仆從”成為習(xí)慣,這樣就靠近奢而遠(yuǎn)離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費(fèi)。（三)閱讀下面選文，完成147題。（分)1（分)A.人物畫 B.山水畫 C.花鳥畫15.（3分）畫線句使用了舉例子的說明方法，舉了明代曾鯨的王時(shí)敏像的例子,具體真切地說明了人物畫人物形象惟妙惟肖,注重表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的特征。6.（分)17.（3分）示例一:可以增添與梅花有關(guān)的詩句，詩句與梅花相得益彰，不僅提高了扇面的觀賞性,且以梅喻人，還體現(xiàn)出人的精神追求。再蓋上印章,將詩、書、畫、印結(jié)合起來,可以豐富畫面的內(nèi)容，提升圖畫的境界。示例二：可以增添“凌

28、寒獨(dú)自開”這句詩,并蓋上印章。這句詩能表現(xiàn)出梅花不畏嚴(yán)寒的品質(zhì),詩與畫融為一體，突顯出人的高潔品格。題詩蓋印,使畫面更豐富，意境更深遠(yuǎn)。（能夠結(jié)合選文信息，符合題目要求即可)(四)閱讀下面選文,完成1822題。（1分)1.（2分）A.無聊的巨人：我（放石頭的我)我的巨人：主宰我命運(yùn)的家伙(人生中的困難）9.(分)畫線句運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“躲”“竭盡全力”“歌唱”等詞將蟬人格化,生動(dòng)活潑地寫出了蟬藏在枝頭，竭力鳴叫的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)蟬珍惜和謳歌生命的贊美。20(3分）示例：??！怎么回事?剛才還是平坦大路，怎么突然出現(xiàn)一座小山擋在面前呢?我還要趕快去通知大家來抬剛才發(fā)現(xiàn)的面包呢！我必須爬過

29、去！（想象合理,符合題目要求即可）2.(分）到了冬天，蟲子們都消失了，可作者選擇相信它們還活著。表達(dá)了他對(duì)消失的蟲子們的喜愛、惋惜與懷念，也對(duì)蟲子們明年再次到來充滿期待。2.(3分）我從蟬身上學(xué)到對(duì)生活要充滿激情，要珍惜、贊美生命；我從蟋釁身上學(xué)到要綻放生命的歡樂,要自在豁達(dá)地面對(duì)生活；我從螞蟻身上學(xué)到要坦然面對(duì)生活,不懼困難,努力前行。（意近即可）三、綜合性學(xué)習(xí)。（含5題，共8分）23.（3分）示例一：同學(xué)們,我喜歡第一節(jié)課。因?yàn)槔蠋煷舐暲收b詩詞，給學(xué)生做示范,教給學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的方法:老師誦讀時(shí)極為投入，頭與肩膀左右搖擺，極富感染力，深深打動(dòng)了學(xué)生。示例二：同學(xué)們，我喜歡第二節(jié)課。因?yàn)槔蠋熒朴谝龑?dǎo)學(xué)生去觀察,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法;并啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的