人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我也是藝術(shù)大師》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我也是藝術(shù)大師-何朗慧教學(xué)背景：教學(xué)課題：我也是藝術(shù)大師教學(xué)目標(biāo)：我根據(jù)小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)的三個(gè)維度來確定教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，聯(lián)系生活結(jié)合生活中的具體形象進(jìn)行粗淺的造型表現(xiàn)，表達(dá)對(duì)事物的感受。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞中接觸到中外著名的美術(shù)作品，并能用簡短的語言大膽的表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受，陶冶高尚的審美情操。教學(xué)重點(diǎn)：用獨(dú)特的畫面效果和色彩大膽的表現(xiàn)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：想象力是否有新意，畫面能否采用夸張手法和新穎的色彩搭配。教學(xué)分析：本課書是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，美

2、術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第十課我也是藝術(shù)大師（人教版）一課，屬于造型、表現(xiàn)和欣賞、評(píng)述的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是本冊(cè)美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)美的不同表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生感知美的情趣，在探究交流中迸發(fā)創(chuàng)作美的激情，在互動(dòng)創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生感受美的情感，在引導(dǎo)評(píng)價(jià)中陶冶心靈美的情操。在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生感受色彩的創(chuàng)造世界。二年級(jí)的學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，就繪畫上而言想象力豐富，但在表現(xiàn)手法上很單一，基本上是以寫實(shí)的方式進(jìn)行繪畫訓(xùn)練， 本節(jié)課具有一定的抽象性，需要學(xué)生從另一角度上擺脫寫實(shí)的手法。 讓他們了解藝術(shù)表

3、現(xiàn)還會(huì)有另一種抽象形式?？傮w來說通過欣賞、比較、思考、嘗試，這一過程是學(xué)生能夠接受，并體驗(yàn)抽象表現(xiàn)的樂趣，能叢中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)手段，豐富藝術(shù)學(xué)習(xí)視野。教法和學(xué)法：美術(shù)的要求中指出，教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”，因此在教法中側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程。在本課的教學(xué)中我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念，通過問題設(shè)置法、欣賞比較法、多媒體演示法、對(duì)比臨摹法、小結(jié)歸納法、合作示范法等教學(xué)方法來組織教學(xué)，學(xué)生主要通過欣賞討論法、臨摹創(chuàng)作法、觀察探究法、評(píng)價(jià)比較。教學(xué)過程：“激趣導(dǎo)入 引導(dǎo)分析 討論交流- 實(shí)踐創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)拓展小結(jié)”是我這節(jié)課的教學(xué)流程。在每個(gè)環(huán)節(jié)中 , 我都充分利用多媒體的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)興趣，使 教學(xué)直觀化，課堂活躍化，教學(xué)成效化?，F(xiàn)在我就具體剖析一下每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和整合效果。（一）激趣導(dǎo)入（ 1）設(shè)問創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣問：（什么樣的人稱之為藝術(shù)大師？）（ 設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。）（二）引導(dǎo)分析新授知識(shí)（ 1） 通過多媒體這一教學(xué)平臺(tái)大量的播放中外著名大師的作品1、師：大師們的這些作品，無論簡單還是復(fù)雜，在畫面中你發(fā)現(xiàn)了那些線條或圖形是你認(rèn)識(shí)的？（引導(dǎo)學(xué)生說出，點(diǎn)、線、面構(gòu)圖）2、師電子白板演示小結(jié)點(diǎn)、線、面的有序組合和變化。3、討論交流并說一說這些作品的藝術(shù)特點(diǎn)。（強(qiáng)烈的色彩對(duì)比富有變化的幾何圖形有趣的變形、夸張）（設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體這一教學(xué)

5、平臺(tái)大量的播放中外著名大師的作品，讓學(xué)生在欣賞發(fā)現(xiàn)美的不同表現(xiàn)形式、激發(fā)創(chuàng)造美的靈感，通過看、想、議、畫中學(xué)習(xí)了解抽象畫的基本特點(diǎn)，掌握基本知識(shí)。體現(xiàn)生本教學(xué)的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）（三）合作交流嘗試表現(xiàn)1、師生合作進(jìn)行示范創(chuàng)作。（師定一主題進(jìn)行創(chuàng)作，生填色。2、生小結(jié)創(chuàng)作步驟。（構(gòu)思構(gòu)圖添加完善著色）（設(shè)計(jì)意圖：利用電子白板的繪畫功能和上色功能邀請(qǐng)學(xué)生合作創(chuàng)造示范，這一環(huán)節(jié)利用電子白板演示創(chuàng)作，讓學(xué)生更直觀的看到創(chuàng)作的整個(gè)過程和完成效果。目的是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作自信心，達(dá)到了預(yù)想的效果3、互相說一說創(chuàng)作的構(gòu)思。（我想畫甜甜的棉花糖、我想畫船，我想花快樂的蝴蝶.）

6、（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生相互說說自己畫什么，怎么畫，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且通過相互啟發(fā)再次激發(fā)創(chuàng)作靈感）4、出示創(chuàng)作要求（ 1 ）、根據(jù)自己的構(gòu)思運(yùn)用大師的創(chuàng)作手法加入自己的創(chuàng)意表現(xiàn)大膽的創(chuàng)作一幅作品。（ 2）在規(guī)定內(nèi)完成作品的同學(xué)可以參加本班的“藝術(shù)畫展”活動(dòng)。（設(shè)計(jì)有一個(gè)藝術(shù)畫展活動(dòng)，并有畫框讓同學(xué)們展示作品）（四）實(shí)踐創(chuàng)作升華創(chuàng)作（ 1）學(xué)生初次嘗試表現(xiàn)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把自己的想法大膽的表現(xiàn)出來。讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅。）（ 2）欣賞分析，升華創(chuàng)意1、通過課件再次欣賞大師運(yùn)用了什么特殊的材料進(jìn)行創(chuàng)作。麻繩、剪報(bào)、剪紙2、對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)（這位同學(xué)運(yùn)用了大師創(chuàng)作的方法外，他也

7、創(chuàng)造了實(shí)物粘貼的表現(xiàn)方法。）（這位同學(xué)還運(yùn)用了撕帖法來表現(xiàn)作品）（這位同學(xué)還用上了葉子和牙簽）（這位同學(xué)還運(yùn)用了撕帖法來表現(xiàn)作品）（這位同學(xué)還用上了葉子和牙簽）3、你的作品還可以怎么樣表現(xiàn)讓它更新穎更特別？（嘗試過程中如發(fā)現(xiàn)效果不理想應(yīng)放棄。）（設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體展示運(yùn)用不同材料制作的大師作品，利用投影儀把有創(chuàng)意的學(xué)生作品進(jìn)行展示。目的是在相互欣賞相互啟發(fā)中再次激發(fā)升華學(xué)生的創(chuàng)作能力。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象。）學(xué)生創(chuàng)作過程中，利用多媒體播放悠揚(yáng)的音樂，讓學(xué)生在音樂的海洋展開想象的翅膀，愉悅的進(jìn)行創(chuàng)作。（五）展示評(píng)價(jià)我根據(jù)激勵(lì)性的原則運(yùn)用自評(píng)，互評(píng)、 師評(píng)等多種有效的評(píng)價(jià)機(jī)制（ 1

8、）自己說說自己作品的名稱，和創(chuàng)作最滿意的地方。（ 2）讓學(xué)生做評(píng)委找出他最喜歡的作品，并說說為什么？（ 3）師給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)，選出獲得所設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)的作品。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生樹立我能行我真棒的意念，學(xué)生間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ敕ǎ?讓他們學(xué)會(huì)贊美他人的同時(shí)也共同參與到評(píng)價(jià)過程中。產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。）（六）拓展小結(jié)今天我們欣賞、學(xué)習(xí)了米羅、克里等藝術(shù)大師的作品和創(chuàng)作手法，老師要求同學(xué)們利用大師的手法加入自己的創(chuàng)新方法，進(jìn)行創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的作品，送給親朋好友或是裝扮自己的家。板書設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)的需要，我在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，簡單明了的板書了課題和作品的特點(diǎn)。并創(chuàng)設(shè)了藝術(shù)畫展，讓學(xué)生把

9、作品粘到展示框中，展示成果。（七）板書設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)的需要，我在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，簡單明了的板書了課題和作品的特點(diǎn)。并創(chuàng)設(shè)了藝術(shù)畫展，讓學(xué)生把作品粘到展示框中，展示成果。板書如下：10、我也是藝術(shù)大師藝術(shù)畫展畫框我也是藝術(shù)大師教學(xué)反思本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我強(qiáng)調(diào)“欣賞發(fā)現(xiàn)一創(chuàng)作嘗試一再欣賞一再 創(chuàng)作”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)逐漸提高的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中我以欣賞為主線， 讓學(xué)生通過色彩，形象等分類的形式進(jìn)行欣賞中外著名藝術(shù)大師的作 品，讓學(xué)生解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)。 充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí) 形式，完成本課教學(xué)。教學(xué)中不足之處有：雖然整個(gè)過程由淺入深， 層層深入，但在教學(xué)中還有個(gè)別同學(xué)未動(dòng)腦筋， 我沒有根據(jù)學(xué)生情況 給予更多的輔導(dǎo)和提示，提高他們對(duì)繪畫的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我借助了多媒體的教學(xué)平臺(tái)一電子白板。多媒體的運(yùn)用能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供豐富的直觀材料， 不僅使學(xué)生的思維變 得活躍，思路變得開闊，而且有助于學(xué)生憑借獲得的感性認(rèn)識(shí)由形象 思維迅速地過渡到抽象思維，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍。并優(yōu)化美術(shù)教 學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)