最新四年級語文寫事閱讀答題技巧與訓練

1、精品文檔第13講四年級語文記事閱讀方法講解與練習（一）一、方法寶典怎樣閱讀記事類文章一a 1%/1 & ： 7 - 3 i Sir p-B _ JL *. Fi . >1;U,電電UM cK«v I cl1La LL. Jll °#記事類文章，就是把一件事或幾件事有條理地用文字敘述出來，讓更多的人去 重新感受這些事情，從中明白一個道理，受到一種精神的鼓舞或思想的教育.根據(jù) 小學中年級學生閱讀要求，閱讀記事類文章要注意：弱把追記事文章中敘逑的 '六要素中圮事離不開人物，時間，地點與事情的起因，經(jīng)過、結(jié)果這六個要素.我們在 開始閱讀這類文章畸，就要初步了解

2、這件事發(fā)生在什么時間、什么地點，涉及哪些 人物，主要人物是誰。事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展的.進入高潮時的情況怎 樣.事情結(jié)果如何.如果找到這些答案，我們就會很快感知文章的內(nèi)容，為進一步 閱讀打好基礎(chǔ).周理清敘述的線索一篇記敘文，無論篇幅長短，總有一條貫串文章始終的線索. 星運算X重 剪雕，典型典金裝貨物，在閱讀時把握了線索，就等于把握亍笈薪事薪 理，進而二善寫這件事所要表達的主J國，閱讀時還能從中學到作者 選擇材料、組織材料的方法.副把握敘述的順序任何亭搐都是在一定時間、一定地點發(fā)生和發(fā)展的，因此，在閱讀記事性文章 時，一定要弄清事情發(fā)展的順序。敘述的順序主要有順敘，倒敘，插敘.這些敘述

3、的順序形式都是根據(jù)中心思想的需要而靈活使用的.在分析倒敘與插敘時.要弄清 它們和順敘接茬的地方，這樣有助于掌握文章的條理和連貫.1抓住文章鬣點，注意綜合來達方法按事情發(fā)展的順序?qū)懙奈恼拢且鶕?jù)事情的特點，抓住重點來巧的.我們閱 讀時，就要搞清楚這件事具有哪些特點，又是抓住哪些重點，怎樣抓住重點來寫的.另外，記事文章長于運用綜合裳達，以記敘為主，夾雜議論和抒情口 鯉國巡迎， 往往是把所記敘事件本身包含的深刻意義提示出來，要言不煩，畫癥嬴夜麻 讀者的理解。在運用抒懵時，有時是根據(jù)所記敘的事件抒發(fā)自己的感受;有時是作 者把自白的感情滲透在字里行間，情隨事發(fā)，使事; 理，情熔為一爐.閱讀時要注二、閱

4、讀空間 等初出茅廬二:-他仍然活著在一間燈光暗淡的病房里，兩住女護士羔急地工作著T人各并住格 林菊一只手蔗，力圖模到脈得的跳動，圓為轄林在這捶捶6小時內(nèi)部夫熊脫 離春速狀態(tài).醫(yī)生已經(jīng)做了他竟符他所能做的一切事精.然后離開這個病房 給其他瞞人濡病去了.'. .格林不能動彈、談話或在摸任何東西.熊而，他能聽到護士們的聲音， 在暫連的某些時間里,他能相當清楚地思考,他聽到一住護士激動地說：“他停止呼吸了！你能摸到喇號的跳動嗎？” » , . . - - , ： = - " ,-/飛",_1； ,1. - - - 1 - ' , =' '

5、" ".U 沒萄"JA 他一再聽到如下的問贈和回答：“現(xiàn)在你能摸到脈搏的跳動嗎？ ”“沒有j “我很好j他想，“但我必須告訴她們，無論加何我心須告訴她們j 同時他對護士們這樣近于愚蠢的關(guān)切又覺得很有趣.他不斷地想：”我 的身體鼠好，并昨即將死亡.但足，我怎么能告訴她們這一點呢？”于是他記起了他所學過的自我漱勵的語句：X如果你相信你宛夠做這件 事.你就能完成它J 他試圖睜開眼暗，但失敗了,他的眼瞼（jidro 不肯 聽他的命令'事實上，他什么也感覺不到，感而他仍努力地踏開雙眼，苴到 最后他聽到這句話：“我看她一只眼般左動一他仍然活著！ M這件情況帶晚了一段相

6、當長的時間.直到格林不斷努力睜開了 一只眼 晴，捱著又睜開另一只眼睛. 拾好運時候，醫(yī)生E采了，隆生森護士們以精 港的技術(shù).堅強的毅力，使他起死回生了。.'.:,- - - - , - - .! *L給下列加點字注音，撫摸（） 睜開（） 脈搏（） 精湛（） * <4,格林感覺他的眼險不時聽他的命令,請結(jié)合文堂回答：他的眼瞼真不聽他 的命令了嗎？5一格林在昏迷時，護士們不斷地摸他的脈搏，依他對護士們這樣近于愚蠢的美 切乂覺得很有趣，請你結(jié)合文章說一說，護士的關(guān)切是愚蠢的嗎？為什么？應讀了這篇文章，你一定學到了一個道理，請寫下來.a>小試牛刀溫腰的小吃械二廠1二.°

7、"" / L L J. .' r,. - V. jl / ,，.產(chǎn)7r .< =； . ：/ ，,i. 15那天上完夜班回熨，天出奇的冷，我下意識地莪緊了大衣，將頭盡可能 地縮進衣領(lǐng)里，低著頭往宓里趕。在小區(qū)門口.遠遠看到有一盞印黃的燈在北風中若隱若現(xiàn).走近了才知 道，這是一對中年夫婦擇的小吃攤?？匆娢易哌^來，那女的忙站起來，輕聲 問："姑步良*來點什么？ ”我根本沒有在小吃攤吃東西的打算，所以懶得搭; 理她，低老頭繼續(xù)趕路a身后，傳來那女人一聲長長的嘆息！我的心猛地一 震，猶豫了 一下，折了回來?！皝韮筛u肉串！"我遞過去兩枚硬幣.“好南

8、! ”那5J的忙不速地站起;來，開始忙活。不一會兒，噴香的嗚肉串端了上來。我一邊吃，一邊和他“J 閑聊女的很健談，剛打開話匣子就滔滔不絕地說起來。他們來自農(nóng)村，有 兩個孩子，女兒初中畢業(yè)后去了外地打工，兒子正在上高:中，隔三岔五就向 父母伸手要錢，光靠地里刨的那點東西哪夠呀？實在沒辦法，他們就出來擺 了這個小吃攤，掙點辛苦軟.女的干凈利素，負責招待顧客，那男的總是在 忙著去，炸，炒。他們每天晚上6點鐘出來擺攤，一直到凌晨3點才收掉， 所以他們看上去要比實際年齡蒼老許多。此后，下夜班回宰，我經(jīng)常光顧這個小吃攤，每次花上兩塊錢，買些雞 肉串*蜿魚卷之類的°時間長了，女的說，油炸的東西吃多

9、了不好,不如女 吃面條吧，也算你兩塊錢"一碗©我卷應了，其實吃什么都無所謂，我并不是 因為肚子餓才來小吃攤的，我只是想用這種方式來照顧一下他們的生意。時間一天天過去了，小吃嬋的生意漸漸有了起色U我依然去光顧他們的 小吃攤、一邊吃著熱騰騰、蓋著厚厚的一層內(nèi)絲的面條，一邊看著他們在煙 霧裊繞的小吃捧前忙碌，心里有種別樣的幸福有一天，朋友拉著我去另一家小吃攤吃夜宵，我照例點了面條.面條端 上來，味道卻沒有那么好，連肉絲也少得可憐。結(jié)瓶的時候，攤主收了我三 塊戰(zhàn):我有些不悅，說：“別的攤只要兩元錢，你這里怎么這么貴？“撞主 不信，說："誰會這么傻呀，一碗面兩塊錢？不倒貼才

10、怪呢！你讓我喝西北 風去？ "1-：第二天再*小吃攤的時候，我問那女豺:"一碗面條兩塊棧.果不是其 的賺不了我?”那女的點點頭那你為什么只賣落我兩塊錢？，'我很疑惑.“因為看到你，我就想到了我女兒J女人微笑著說，“我女兒也上衣班， 當她拖著一身戚憊回家的時候，如果能為她就上一碗面熱，該有多好！”天啊!我一直以為自己在施舍著善心，卻不曾想到，是那對中年夫婦一 克在默默關(guān)愛著我在這溫曖的小地攤前，裝不禁淚眼鎏娑。1 l :i=”"V，ip'11sA"上七”史裊.VW.c""，-fc濘="""

11、?" v：盤舌“ 二.力，士 '-1、按照文中事情發(fā)展的順序，寫出三個部分所講的內(nèi)容。(1)第13自然段寫的是“我”(2)第45自然段寫的是“我”(3)第69自然段寫的是“我”2、“我”經(jīng)常光顧小吃攤的目的是什么？原因是什么？3、文中小吃攤的老板為什么要賠錢把面賣給“我”呢？4、為什么“在這溫暖的小吃攤前，我不禁淚眼婆娑”？LJ知識梳理你知道概括文章段落的方法：溫故知新你知道標題的作用：年嶄露頭角盯住你手上的石頭'V/,二）'1r二1aJL:士'£三:'jX 二疝Frj!*，,k"- 3*-： T.”,*.：A 17111M

12、產(chǎn)-*；：二-* -、"=q"二:-_,一天，我走進一住石刻家的工作室面對那一件件錢刻精美的藝卷品?我不禁贊嘆不已我隨手指著一個最小的石刻作品問石刻幕花了多長時 間雕成的，石刻家輕描淡寫地告訴我用了 10年. 州九io年！我驚譙地張大嘴儀,感覺那實在為不開懇議了. ./石刻家沒有解釋.拿起塊給好圖案的花匐石，旁若無人地篌刻起： 來。在那堅硬如銅的石頭上運力如篤S其難度可人看著吃驚，因為他手上鞋 毫的顫動”都直接澎響這鏤刻的董終效果d石刻家全神貫注地盯著手中的石泱，一點點地挪動著刻刀，認真得像 一個眼科醫(yī)生正在為嬰兒做著眼球手茉那會比，仿佛時間都凝固了；半小時后，石刻家開始歇

13、息。我不禁問道：“這個花崗石刻能賣多少錢？” “不知適，也許能賣10元，也許能賣10萬元J石刻家很淡然. “那你在做刻時，心里想到它能賣多少錢？的我追問道力“根本沒想它能賣多少錢，我的眼靖只能緊緊地盯著手上的石頭，只 能把全部的心愿都找在上面，至于它最終的商或價優(yōu)，那就不蔑我一不入笳" 能決定的了J="° -a I .g _ r“既然我在做石刻，就必須做好官，這才是或重要的J石刻案不緊 不慢的話語中滲透著玄機.*，我明白了!我恍然大悟地向石刻享深輸-躬?？吹览碓俸喞锊贿^T維的心中舞牙篦/許多美好的彼愫，二但誰都必J須首先把目光凝聚成最真切的現(xiàn)實中。盯著手上的石頭，

14、用智慧和執(zhí)著去精心鏤刻，石刻家才 能讓普通的石塊變成“金塊”。1、第斯自然段從 和 兩個方面來描寫石刻家，體現(xiàn)了他 O2、“我”為什么要向石刻家深鞠一躬？3、作者說：”石刻家不緊不慢的話語中透著玄機?！澳阒榔渲械摹靶C”是什么嗎？起i實戰(zhàn)演練手心里的傷痕.那j年我高考落榜后進了補習班復讀，由于情緒低落，我學會了抽煙J 有一天，全校學生都出去做課間操了，我叼著一支煙站在教堂樓的門廳 里向操場上張望.忽然,校長從樓上走下來,我來不及把煙掐滅，便將大牛 就煙捏在了手里.因為如果讓校長看見了、我被開除回軍不說，近2000元 的補習費也就白交了校長與我聊了幾句，我的右手始終攥得緊緊的。此時課間操已經(jīng)轉(zhuǎn)

15、束，學 生們潮水一樣向這邊涌來©校長忽然抓起我的右手，說：“到辦公室來一下！甘 一進校長室, 校長便說：“快把手張開！"我一驚，伸開了手掌手心 已燙越幾個庖.校長嘆了口三，為我處理好傷口.他說：“我到樓下的時候 就看見你抽煙了，也看見你把煙攥在了手里；我沒有制止你，是想看你到底 能忍多久.孩子，我知道你失落的心情?？墒?你連煙頭燙手的愿端都忍住t,«.,.«,了，還有什么梃不過來的呢？不要因為一次失敗就強失斗志明'! ” 事的眼中忽然雷滿了汨水。從校長室出來，我把口袋里的香酒連同打火機都丟進了垃圾前口第二 年，當我收到錄取通知書時,第一件事就是去

16、找校長看他拉起我的右手仔細 看了看，手心里留下了一個疤痕，笑著說：“你的傷沒有白受??！”1、比較下列兩個句子，體會一下在表達效果上有什么不同。(1)他拉起我的右手看了看，手心里留下了一個疤痕，笑著說：“你的傷沒有白受??！”(2)他拉起我的右手仔細看了看，手心里留下一個疤痕，笑著說：“你的傷沒有白受??！3、你連煙頭燙手的疼痛都忍住了，還有什么挺不過來的呢？ “這句話的意思是？4、從短文中，你認識了一位怎樣的校長和一位怎樣的學生？亶拓展提高他要感謝那只手1,114 ；|二1 J .1C'rJ 3aLJ AUti）iuh 1 喏,二評審,金Mi'i _ *&木審:1,：1 ；

17、"?=：二:町"：h。: ',相感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女老師的稿, 希望得到一些家境智寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來.女教師猜想這些玲民區(qū)的我子們想要感 謝的東西是報火的，可能大多數(shù)孩子會畫上展桌上的火理或冰激凌之類的東西， 當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手.乂誑的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解.孩子們也紛盼猜測三說：。這淮是上帝的手J J5一個說:“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火鳥/冷女教師走到小道格拉斯三二一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲 孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴

18、我，你畫的是舉的手嗎？ ” .二.：這是你的手:老師段王小聲答道 . .溜她回想起來了,在放學后，她常常拉著他黏拗糊的小手，送這個有蹊 一段,他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作一卜道格他斯碳里博 衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手,可這只老師的手對小道格 . , :拉斯卻有非）L的意義，他要感謝這只手口我們每個人都有要感謝的，其中（ j ：有物質(zhì)上的給予；（）,包括精神的支護.諸如得到了自信和機會苴對很多給予者耒說，也評這舉 于是微不足道的，可它的作用卻常常難以估石 因此，我們每個人都應送! 自己的所能，給予別人關(guān)愛。11、從全文的角度看，第 7自然段的記敘順序是？第 8自然段在全文中的作用是？2、用橫線畫出文章的中心句。3、4、“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這句話中“非凡的意義”指的是什么? 請你試著簡述。(7)真題備考自由與生命八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在興致勃勃地捕捉那些色彩 斑斕的蝴蝶，這時,我不由自主地想起童年時代發(fā)生的一件印象很深的事 情，那時表才十二歲，住在南卡羅來納州、常常把一些野生的活物捉來放到 兔子里，而那件事發(fā)生后.我這種興致就破拋得無影無蹤了口我家住在林子邊上，鼻當日落黃皆，便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息 和歌唱口那次聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來口我當機立斷，決定就獲一只小畫