九年級(jí)語文重要知識(shí)點(diǎn)歸納

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級(jí)語文重要知識(shí)點(diǎn)歸納一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語 四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)

2、） 十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫 十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、引用 十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十五、：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、（有時(shí)也叫）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證） 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總

3、分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。 二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。 二十四、其他： （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說） （二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。 2、排比

4、：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性 3、設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等； 4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣 （三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換

5、了后就變成，與事實(shí)不符。 （五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)?（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致 （2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 （3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 （六）段意的歸納 1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。 2.說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么 格式：說明（介紹）說明對(duì)象說明內(nèi)容（特點(diǎn)） 3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣 格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn) 基本文體知識(shí)匯總 1.文章體裁?此文是一篇 。 詩歌、小說、散文(抒

6、情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文 2.記敘文六要素? 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果 3.找主題句? 找首段或尾段的議論抒情句。 4.文章內(nèi)容? 方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。 答：此文記敘了(描寫了、說明了),表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。 5.材料組織特點(diǎn)? 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。 6.劃分層次? (1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語) (2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語) (3)按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件) (4)總分總(掐頭去尾) 7.記敘線索及作用? 線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的

7、情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 8.為文章擬標(biāo)題。 找文章的線索或中心 (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9.填寫讀書卡片。 按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)(有時(shí)在括號(hào)內(nèi))。 10.記敘順序及作用? (1)順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。 (2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。) 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 (3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。) 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用

8、，豐富形象，突出中心。 (4)(略) 11.語言特色? 結(jié)合語境和修辭方法從下列詞語中選擇： 形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。（注：必須結(jié)合具體語句分析。） 12.寫作手法及作用? (1)擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 (2)比喻手法 形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 (3)夸張手法 突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 (4)象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 (5)對(duì)比手法 通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主

9、題。 (6)襯托(側(cè)面烘托)手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 (7)諷刺手法 運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 (8)欲揚(yáng)先抑 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。 (9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)) 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 13.修辭方法及作用 (1)比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 (2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 (3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以

10、鮮明而強(qiáng)烈的印象。 (4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。 (5)對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。 (6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。 (7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 (8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。 14.具體詞語的含義與作用? 方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答：“”一詞原指，這里指，起到了的作用。 15.句子含義? 抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。 16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用? (1)承接上文 (2)開啟下文(引出下文) (3)承上啟下(過渡) (4)

11、為后文作鋪墊 17.表達(dá)方式? 記敘、議論、抒情、描寫、說明 18.記敘文中議論的作用? 引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 19.記敘文中抒情的作用? 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。 20.描寫的種類及作用? 種類： (1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動(dòng)作描寫 (5)語言(對(duì)話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫 (9)場景描寫(10)環(huán)境描寫(11)細(xì)節(jié)描寫 作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。 21.散文特點(diǎn)? 形散而神不散。 22.散文種類? (1)敘事散文(2)抒情散文 23.小說

12、種類? 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 24.小說三要素? 人物、環(huán)境、情節(jié) 25.環(huán)境的種類及作用? (1)自然環(huán)境 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。 (2)社會(huì)環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展， 揭示文章主題。 26.情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成? (序幕)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲) 27.續(xù)寫小說結(jié)尾。 按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。議論文閱讀技巧一論點(diǎn)(證明什么) 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。 1.中心論點(diǎn)1個(gè)(統(tǒng)帥分論點(diǎn)

13、) 明確： 分論點(diǎn)n個(gè)(補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)) 方法 從位置上找：標(biāo)題;開篇;中間;結(jié)尾。 分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)) 摘錄法(只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)) 2.分析論點(diǎn)是怎樣提出的 擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn); 開門見山，提出中心論點(diǎn); 針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn); 敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn); 作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。 二論據(jù)(用什么證明) 論據(jù)的類型：事實(shí)論據(jù)(舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn));道理論據(jù)(引用名言要分析)。 論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型(學(xué)科、國別、古今等)。 次序安排(照

14、應(yīng)論點(diǎn)); 判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn); 補(bǔ)充論據(jù)(要能證明論點(diǎn))。 三論證(怎樣證明) 論證方法 舉例論證(例證法)事實(shí)論據(jù)記敘 道理論證(引證法和說理)道理論據(jù)議論 對(duì)比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證) 喻證法（比喻） 分析論證過程 論點(diǎn)是怎樣提出的; 論點(diǎn)是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理);聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。 論證的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解) 分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。 議論文的結(jié)構(gòu) 一般形式：引論(提出問題);本論(分析問題);結(jié)論(解決問題)。 類型 并列式：總分總;總分;分總。 遞進(jìn)式。 五議論文的語言 嚴(yán)密(修飾性

15、、限制性的語言的運(yùn)用); 生動(dòng)(成語、各種修辭手法的運(yùn)用); 詞序(從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷); 句序(關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系)。 六駁論文的閱讀 作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么? 作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù); 由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么?中考說明文閱讀指導(dǎo)一、掌握說明文的文體知識(shí)： (一)、把握說明對(duì)象，分清說明對(duì)象是事物還是事理。 明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。 (二)、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼莆諑追N常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用： 1.分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 2.下定義：使讀者對(duì)概念有確切的了解。 3.作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。 4.舉例子：可使讀者對(duì)說明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。 5.打比方：可達(dá)到形象地說明事物的作用。 6.列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說明事物。 7.配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。 8.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。 (三)、說明要有順序:常見的說明順序有：時(shí)間順序(程序順序是時(shí)間順序的一種)、空間順序、邏輯順