折紙興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

1、折紙興趣小組活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：課外興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，并增加學(xué)生的課外 知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美 術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。 . 現(xiàn)將興趣小組的活動(dòng)安排制定如 下：二、活動(dòng)目的：通過(guò)折紙可啟發(fā)人們的創(chuàng)造力和邏輯思維，更可促進(jìn)手腦的協(xié)調(diào)， 使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的 審美觀。三、活動(dòng)目標(biāo)：1. 能掌握折紙基本的方法。2. 能折簡(jiǎn)單的作品。3. 通過(guò)運(yùn)用各色正方形和長(zhǎng)方形的紙進(jìn)行折疊，制作許多生動(dòng)的玩 藝兒和房間的飾品，從而增添了生活的樂(lè)趣。四、活動(dòng)時(shí)間：

2、 每星期二、五的下午課外活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到少先隊(duì)活動(dòng) 室。五、活動(dòng)步驟：折紙興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加 具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受 到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有 終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要辦好趣味折紙興趣小組，教師必須根 據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將本興趣小組辦的有聲有 色。所以我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面去著手。（一）組織健全趣味折紙興趣小組：本興趣小組的成員大約 8 人，所以參加這次興趣小組的人員除了自 愿以外還是折紙方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生?；顒?dòng)要固定，每周一 次，把活動(dòng)時(shí)間安排在星期五的下午，

3、而且不能輕易暫停，除了 特殊情況外。教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣 才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。（二）具體計(jì)劃小組活動(dòng)內(nèi)容 折紙起源于中國(guó)。一張完整的紙用折疊的方法而成就的各種人物、 動(dòng)物或草木的形態(tài)的方法。這次興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要就是從 人物、動(dòng)物、草木入手，教給學(xué)生各種不同事物的折疊方法，豐 富學(xué)生的頭腦，開(kāi)闊學(xué)生的視野。所以，小組的具體的活動(dòng)內(nèi)容 分為三個(gè)：（1）從最基礎(chǔ)的折疊符號(hào)入手解決學(xué)生起點(diǎn)不統(tǒng)一，學(xué)習(xí)知識(shí)不系 統(tǒng)的問(wèn)題。（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行折疊的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的 情懷。（3）折紙藝術(shù)欣賞。（三）定期舉辦學(xué)生作品展覽：舉辦折紙展覽，交流、回

4、顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才 華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展， 努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。小飛機(jī)教材分析教學(xué)折小飛機(jī)，可以給自己的作品做好裝飾?？梢蚤_(kāi)闊思路，加 強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，手腦并用。既鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)又提高學(xué)生的 審美意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、在學(xué)折紙的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)，做手抄報(bào)。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3、拓寬思路，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：1、借助多媒體課件以及老師的演示操作，直觀感受，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2、讓學(xué)生在探索中思考問(wèn)題，在思考中感悟

5、知識(shí)，激活學(xué)生思 維，掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)法：1、采用看、聽(tīng)、議相結(jié)合，讓學(xué)生在看中思考、聽(tīng)中感悟、評(píng)中體會(huì)、議中理解。2、小組合作、探究法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中共同探討，找到解決問(wèn) 題的最佳方法、達(dá)成共識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，折好的教具成品及半成品，正方形紙23張，五角星若干。另外，每生準(zhǔn)備正方形紙 23 張。 第一課折紙：飛機(jī)活動(dòng)目的：1、制作飛行玩具，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試 探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先練習(xí)折疊飛機(jī)，并進(jìn)行試飛比較， 發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問(wèn)題，選擇合適的紙張。2、物質(zhì)準(zhǔn)備

6、：教育掛圖領(lǐng)域活動(dòng)科學(xué)飛機(jī)折疊步驟、23 種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干?；顒?dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整：1、引導(dǎo)在折疊飛機(jī)前，先觀看教育掛圖飛機(jī)折疊步驟圖，關(guān) 鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。2、先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平 穩(wěn)、折蜻蜓教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握三角折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法折疊 出自己喜愛(ài)的蜻蜓形象。2、學(xué)會(huì)把握蜻蜓的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。3、能基本運(yùn)用粘貼，添畫(huà)等方法進(jìn)行作品的添加與完善。4、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與合作互助的精神。5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情，并喜歡折紙這一間民藝術(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生基本了解蜻蜓的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。2、學(xué)會(huì)利用三角折

7、紙進(jìn)行蜻蜓的制作。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解蜻蜓的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。學(xué)習(xí)根據(jù)蜻 蜓的外形特點(diǎn)用三角折紙準(zhǔn)確地組合成一只可愛(ài)的蜻蜓 教學(xué)用具：蜻蜓折紙作品、折疊過(guò)程范圖、彩色紙、水彩筆、雙面膠 等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、老師手拿一只紙折的大蜻蜓入場(chǎng)。2、老師提問(wèn)：這只蜻蜓是怎么拼折成的？（學(xué)生回答）教師把范作 略加拆開(kāi)：發(fā)現(xiàn)是用許多三角折紙折疊成的。3、學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)三角折紙的折法， 請(qǐng)一個(gè)小朋友演示一遍。教師 稍加指導(dǎo)，學(xué)生折幾個(gè)三角折紙， 小組內(nèi)的學(xué)生互相檢查，看看折得對(duì) 不對(duì)。、新授：1、了解蜻蜓的外形特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)比例， 教師出示大蜻蜓，學(xué)生觀察， 總結(jié)出蜻蜓的特點(diǎn)：顏色、形狀

8、、動(dòng)態(tài)等。， 提問(wèn)：它的身體比例關(guān)系 怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）2、開(kāi)始引導(dǎo)自學(xué)：（學(xué)生觀察、討論來(lái)了解蜻蜓的折疊方法）。教師 出示蜻蜓折疊過(guò)程范圖。學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按自己的意 愿自由搭配、兩個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組進(jìn)行討論提問(wèn)：蜻蜓的折疊方法是 怎樣的？學(xué)生交流討論結(jié)果3、教師用大三角折紙進(jìn)行折貼示范，講解折小蜻蜓的要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。把三角折紙折得挺刮，準(zhǔn)確。（2）從尾巴往上折疊，注意翅膀的插入、卷須的制作方法。（3）把折疊的三角折紙插緊，選擇小蜻蜓的各個(gè)部分的色彩。 三、學(xué)生練習(xí)：1、兩個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師巡回指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 問(wèn)難）2、老師和

9、學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小蜻蜓3、在折疊過(guò)程中，老師提醒學(xué)生注意蜻蜓身體的比例關(guān)系。并讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加繪畫(huà)，形成折紙繪畫(huà)作品的主題。 （老師提示 學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。） 折花教學(xué)目標(biāo)：1：掌握折花的基本步驟； 2：能運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等方法進(jìn)行完善； 3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙花的基本步驟；2：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。教學(xué)工具：教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫(huà)學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫(huà)棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水 等教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入（出示課件）師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂

10、亮的花?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋 友們看屏幕，你們都看到了哪些花？”出示課件。出示三中常見(jiàn)的花（玫瑰花、太陽(yáng)花、百合）每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。 師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花 呢？學(xué)生：“想！”師：“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙花?！?（板書(shū)課題折紙花）二：新授欣賞課件、自主學(xué)習(xí) 1：師出示課前準(zhǔn)備好的紙折玫瑰花 師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做 成的？”學(xué)生：?師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)看看屏幕，它到底是怎樣做成的生認(rèn)真的觀看短片） 2：學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）并播放輕音樂(lè)。師：“小朋友們都看明白了嗎？”（學(xué)生答） 師：

11、“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，小朋友們自己動(dòng)手來(lái) 折一折。時(shí)間一到老師說(shuō)，停！你們都得停止制作?！?學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。 老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。 三：作品展示、探究問(wèn)題向心折教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握折紙的基本折法：向心折，并能運(yùn)用此方法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的折 紙作品。2、通過(guò)自主探究、小組合作探究出折紙的基本方法，動(dòng)手動(dòng)腦大 膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的折紙作品。3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)折紙產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們對(duì)折紙?zhí)剿?的欲望，提高審美能力，在折紙的過(guò)程中，提升學(xué)生合 作、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：如何折好向心折，小組自由創(chuàng)造作品。 教學(xué)難點(diǎn)：在折紙的基本技法基礎(chǔ)上

12、學(xué)會(huì)舉一反三，自主創(chuàng)作折紙 作品。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種示范作品。學(xué)具準(zhǔn)備：各色正方形彩紙、彩筆、卡紙等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 3 分鐘） 春天到了，各種各樣的花都開(kāi)了，小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了，讓我們起去看看吧!（演示PPT）在圖片欣賞的過(guò)程中，我看到許多同學(xué)發(fā)出驚訝的聲音，說(shuō)一說(shuō)：你為什么驚訝？一張小小的彩紙真能折出這么多好看的折紙嗎？是的，仔細(xì)看好 ?。。ㄕ?qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞教師的折紙作品）五顏六色的千紙鶴， 美味可口的桃子，形狀不一的小魚(yú)，還有活潑可愛(ài)的小兔子， 甚至這些百合花、鐮刀等，它們都是用我們靈巧的雙手折出來(lái) 的。看完老師的這些作品，你還想說(shuō)什么？折紙?jiān)瓉?lái)也挺有意思的

13、，想 學(xué)嗎？今天我們就一起走進(jìn)趣味折紙課堂（板書(shū)：趣味折紙）， 一起感受折紙帶給我們的樂(lè)趣。二、合作探究，掌握技法（ 20 分鐘）（一）教學(xué)基本折法：同學(xué)們，如果我們想折出美觀漂亮的折紙，就要從學(xué)習(xí)一些基本折 法開(kāi)始。1. 對(duì)邊折：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎樣折對(duì)邊折？ （ 教師演示 ）誰(shuí)知道在折的過(guò)程中要注意什么？（邊緣對(duì)齊、壓平折痕）2. 對(duì)角折：（1）誰(shuí)能再到前面來(lái)給大家做一個(gè)對(duì)角折？（2）你覺(jué)得他折的怎么樣？小結(jié)：折紙最重要的一點(diǎn)是折疊要精確。邊角盡量做到仔細(xì)對(duì)齊，折痕要壓實(shí)，這樣的作品才會(huì)工整、美觀。3、兩邊向中心折：（1）這次有點(diǎn)難度，你們敢不敢嘗試，自己拿起桌上的紙， 試著折出一個(gè)兩邊向中心折。（

14、2）你是怎樣折的？ 教師引導(dǎo)先對(duì)邊折再兩邊向中心（線）折。4、集中一角折：（1）那我們?cè)倏匆环N折法集中一角折，這次我請(qǐng)兩位同學(xué) 到前面來(lái)演示集中一角折的折法，比比誰(shuí)折的又工整速度 又快。（2）誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下這兩位同學(xué)折的怎么樣？ 引導(dǎo)學(xué)生不僅要折的工整美觀，還要提高折紙的速度。5、向心折：（1）小組合作探究向心折的折法：你們的小手是不是也想活動(dòng)活動(dòng)了？這里還有一種更重要的折法 向心折。請(qǐng)大家認(rèn)真看屏幕：小組合作探究向心折的折法： 說(shuō)你是分幾步完成的，比如第一步第二步第三步 小組成員互相幫助，比比哪個(gè)小組完成的最工整。（拿出一張彩紙小組開(kāi)始探究向心折的折法，折完后坐直坐正。）2）匯報(bào)展示： 哪個(gè)小

15、組代表愿意到前面來(lái)邊說(shuō)邊演示一下向心折的折法。誰(shuí)看清楚了，能再說(shuō)說(shuō)他是怎么折的嗎？（ 2 個(gè)同學(xué)）預(yù)設(shè)兩種折法：A:對(duì)邊折 對(duì)邊折四角向中心折 B:對(duì)角折對(duì)角折四角向中心折剛才兩個(gè)同學(xué)用不同的方法 折出了向心折，你覺(jué)得要想折好向心折，最關(guān)鍵的地方是什么？ 預(yù)設(shè)：找準(zhǔn)中心點(diǎn)找不準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ 小結(jié)：只有對(duì)準(zhǔn)中心點(diǎn)，折出的向心折才工整美觀 小組互評(píng)：剛才聽(tīng)了大家對(duì)這兩個(gè)同學(xué)的評(píng)價(jià)，你想不想聽(tīng)聽(tīng)別人對(duì)你的向心折有什么建議？請(qǐng)大家把向心折放在一起，小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)一下。（ 3）由二次向心折變化“東南西北” 學(xué)生試折二次向心折： 剛才我們只是進(jìn)行了一次向心折，其實(shí)還可以進(jìn)行二次向心折，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)囍?/p>

16、進(jìn)行二次向心折。（折好之后坐直坐正） 對(duì)比二次向心折：（或展臺(tái)展示必須看清） 教師找兩個(gè)不同的二次向心折，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，你想說(shuō)什么？二次向心折必須把一次向心折翻過(guò)來(lái)再折。 （如果不翻過(guò)來(lái)怎么樣呢？） 觀察二次向心折，你覺(jué)得最容易變成什么？東南西北。大家一起做成東南西北玩一玩兒，感受折紙的樂(lè)趣。（4）拓展應(yīng)用教學(xué)小衣服通過(guò)玩兒由二次向心折變東南西北的小游戲，你想說(shuō)什么？生：還可以變成小衣服。生：小褲子、小帆船、炮艇等等。（教師激勵(lì)：是嗎？真能變出那么多的折紙?。浚?教學(xué)小衣服。比如利用向心折變出的小衣服，誰(shuí)會(huì)折？能到前面來(lái)給大家當(dāng)一次 小老師嗎？請(qǐng)你邊折邊說(shuō)。（教師對(duì)小衣服的折法重點(diǎn)地方

17、 在旁加以解說(shuō)，如把三角撐開(kāi)壓平） 自己嘗試折小衣服：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出 1 號(hào)信封里的二次向心折，自己嘗試折小衣服，比比誰(shuí)折的又工整速度又快，教師適時(shí)的加以指導(dǎo)，折完之 后舉起來(lái)讓大家看看你折的小衣服。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)折完，并折的非常工整了，有的同學(xué)會(huì) 折了但還沒(méi)有折完，課下再折好嗎？沒(méi)關(guān)系，記得以后要勤 動(dòng)手你就能折的很快了。 （大家折好之后把它放回盒子里，坐 直坐正。） 向心折除了會(huì)變出小衣服，還會(huì)變出更多的作品呢，讓我們一起來(lái)就看看吧。小結(jié)：向心折是我們掌握的一種基本折法，剛才只是一個(gè)簡(jiǎn)單的向心折法，就能變出這么多的折紙作品！三、自由創(chuàng)造，交流評(píng)價(jià)：（ 15分鐘）1、觀看作品（1

18、）同學(xué)們還有更好玩兒、更讓你意想不到的呢？快看，這是人們 動(dòng)腦思考合作創(chuàng)造的作品，你看他們多善于創(chuàng)造，善于合作?。ㄐ?賞折紙作品）再比如，集中一角折，你知道它能變出什么來(lái)嗎？（爪子）對(duì)了， 龍爪就是利用集中一角折折出的小作品，如果我們把若干個(gè)龍爪拼 插組合在一起，又成了一件新的折紙作品 （出示鐮刀），太有趣了。（2）如果讓你創(chuàng)造，你能說(shuō)說(shuō)你想怎樣創(chuàng)造嗎？（ 5-6 個(gè)學(xué)生說(shuō)， 激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，發(fā)揮他們的想象力）我發(fā)現(xiàn)你們更善于動(dòng)腦 筋，肯定會(huì)折出比這些還要漂亮的作品。（3）提出創(chuàng)作的要求：（ PPT） 以小組為單位，合作創(chuàng)造一幅折紙作品或是一件組合折紙作品。 先想一想你們小組想創(chuàng)作什么？想

19、好之后再行動(dòng)。 行動(dòng)過(guò)程中自己小組內(nèi)合作，盡量不要受其他小組的干擾。2、小組自由創(chuàng)造作品，教師巡視指導(dǎo)。把學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼到白色卡紙（貼有雙面膠）或白色 KT 板（準(zhǔn) 備圖釘）上，便于后面的展示。3、作品展示 :（1）請(qǐng)同學(xué)們拿著組合折紙作品都到黑板上，給大家一一展示。（2）A:說(shuō)說(shuō)你折的是什么？ B:說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ C:評(píng)價(jià)一下自 己小組的作品。四、課堂小結(jié):（ 2 分鐘）同學(xué)們，一張小小的彩紙，真的很有趣、很神奇、很讓人意想不到，竟然能折出那么多漂亮的作品，美化了我們的生活。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們只要善于動(dòng)腦思考，勤于動(dòng)手操作，還會(huì) 折出更多、更漂亮的作品！折紙鶴一、教學(xué)目標(biāo)

20、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)折紙鶴的方法，學(xué)會(huì)折紙鶴。過(guò)程與方法：提高學(xué)生的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)感恩，學(xué)會(huì)感恩二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)折紙鶴的基礎(chǔ)上體驗(yàn)情感、學(xué)會(huì)感恩作為本節(jié)課的重點(diǎn)。2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何折成“雙層細(xì)長(zhǎng)菱形”作為本節(jié)課的難點(diǎn)。三、教法學(xué)法1. 教法選擇勞動(dòng)技術(shù)課主要在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教無(wú)定法，貴在得法，只有充分利用勞動(dòng)技術(shù)課的特點(diǎn)，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)懂。采用分步驟講授的辦法，讓學(xué)生了解折紙鶴的每個(gè)環(huán)節(jié)和要領(lǐng)。讓學(xué)生更直接、更清晰、更快捷、更全面的明確折紙鶴的方法，把復(fù)雜的簡(jiǎn)單化，激發(fā)學(xué)生的興趣。2. 學(xué)法指

21、導(dǎo)（ 1）實(shí)踐法：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍”，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、樂(lè)于創(chuàng)新，在實(shí)踐中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力（2）協(xié)作法：分小組比賽式進(jìn)行制作、創(chuàng)新實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì) 精神、合作意識(shí)。四、教學(xué)用具：卡紙、雙面膠、鐵絲、各色紙張、多媒體五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1. 課前用大屏幕出示千紙鶴的圖片，同時(shí)播放歌曲千紙鶴，問(wèn) 同學(xué)們歌曲的名字，導(dǎo)入千紙鶴。2. 關(guān)于千紙鶴還有個(gè)動(dòng)人的故事，向同學(xué)們講述關(guān)于千紙鶴的動(dòng)人 故事（用對(duì)媒體投放相關(guān)畫(huà)面，教師講二戰(zhàn)期間關(guān)于千紙鶴的故事）?！肮适轮v完了，你們有什么感受”，通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)激發(fā)他們情 感。“你們想不想做一只紙鶴送給自己的親人？”從而激發(fā)學(xué)生的

22、參 與興趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙鶴?。ǔ鍪菊n題：折紙鶴）（二）發(fā)展：1. 做法示范：利用大屏幕播放折紙鶴的教程視頻，讓學(xué)生感受折紙 鶴的大致方法，感受紙鶴的美。2. 討論步驟：學(xué)生討論總結(jié)折紙鶴的步驟：八平分正方形紙片成 “雙層菱形”成“雙冰激凌圓筒形”出頭出尾成紙鶴。引導(dǎo)學(xué)生 觀察、討論、實(shí)踐每個(gè)步驟。3. 動(dòng)手實(shí)踐：“讓我們?cè)囈幌拢茨奈煌瑢W(xué)能在最短的時(shí)間內(nèi)折出 一只紙鶴，并幫助有困難的同學(xué)完成?！苯處熢趯W(xué)生實(shí)踐中予以必要 的指導(dǎo)。（三）展評(píng)質(zhì)疑1. “每組推選一只較好的紙鶴展示給大家？”鼓勵(lì)學(xué)生展示作品， 培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。利用實(shí)物投影展示給同學(xué)們。2. 通過(guò)問(wèn)題“誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下這些作品”，引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)表自 己的看法，形成對(duì)紙鶴成品的基本認(rèn)識(shí)。3. 突破難點(diǎn)：“在你們折紙鶴的過(guò)程中，遇到了哪些困難，哪個(gè) 環(huán)節(jié)困難最大”。在同學(xué)們討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步演示講解，使學(xué)生 掌握紙鶴的折法。4. 紙鶴還有很多其他的折法，比如雙頭紙鶴、三頭紙鶴等，同學(xué)們 可以自己學(xué)習(xí)折法。（四）拓展延伸1 .拓展：“你們