信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)摘要教學(xué)題目把握客觀規(guī)律善于行動(dòng)課 程哲學(xué)與人生學(xué)時(shí)安排2課時(shí)年 級(jí)2012級(jí)所選教材高等教育出版社 王霽主編 哲學(xué)與人生（修訂版）設(shè)計(jì)依據(jù) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)者特征分析、現(xiàn)代教育技術(shù)理論及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，創(chuàng)設(shè)一個(gè)融多種信息化手段和教法學(xué)法于一體的情境性、社會(huì)性課堂環(huán)境。教學(xué)中，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的“主體”地位，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色。從課前微博調(diào)查結(jié)果入手，引導(dǎo)學(xué)生思考成功行動(dòng)需具備的條件。以小組合作學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展案例討論，通過(guò)頭腦風(fēng)暴、有組織的討論、自由討論等小組協(xié)作活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探析物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性、理解規(guī)律的

2、含義，掌握規(guī)律的特點(diǎn)，以及把握規(guī)律對(duì)于成功行動(dòng)的重要性。最后通過(guò)拓展遷移環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論應(yīng)用于實(shí)際，完成對(duì)生活實(shí)際的應(yīng)用和思考。一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容1教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)： 識(shí)記：學(xué)習(xí)規(guī)律的有關(guān)知識(shí)； 理解：行動(dòng)成功的要素；規(guī)律的特點(diǎn)；如何做到把握規(guī)律善于行動(dòng)； 運(yùn)用：列舉實(shí)際事例，說(shuō)明人們可以認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律；利用規(guī)律的相關(guān)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。（2）能力目標(biāo)： 通過(guò)本堂課的教學(xué)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，懂得努力探索、認(rèn)識(shí)和把握人生行動(dòng)規(guī)律，提高學(xué)生按照客觀規(guī)律辦事的能力。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的勇氣和信心，并樹(shù)立馬克思主義科學(xué)

3、的規(guī)律觀，在以后的學(xué)習(xí)與生活中掌握方法，學(xué)會(huì)做事，客服盲目性。2教學(xué)內(nèi)容 （1）教材分析：本課選自中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材哲學(xué)與人生 （修訂版）第二課物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生運(yùn)動(dòng)。該課共有兩個(gè)內(nèi)容，第一個(gè)內(nèi)容是積極行動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展，第二個(gè)內(nèi)容是把握客觀規(guī)律善于行動(dòng)。本課學(xué)習(xí)的第二個(gè)內(nèi)容。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生理解了運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式，人生貴在立即行動(dòng)，但立即行動(dòng)不等于盲目行動(dòng)，如何行動(dòng)才能成功，我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的行動(dòng)觀，這便是這節(jié)課致力于解決的問(wèn)題。 （2）學(xué)習(xí)形式：開(kāi)展小組競(jìng)賽，自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等方式。以小組為單位，展開(kāi)頭腦風(fēng)暴、腦力激蕩、議一議、查一查等活動(dòng)，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用多元

4、評(píng)價(jià)方式。3教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，規(guī)律的內(nèi)涵及規(guī)律的特點(diǎn)； 2、樹(shù)立科學(xué)的規(guī)律觀，理解人們能利用規(guī)律造福人類； 3、通過(guò)任務(wù)布置，使學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際并能應(yīng)用于實(shí)際。教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)律的特點(diǎn)；如何利用規(guī)律造福人類二、學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)對(duì)象: 2012級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生。 1、知識(shí)起點(diǎn)水平分析：經(jīng)過(guò)一年級(jí)的德育課程學(xué)習(xí)，具備一定的哲學(xué)思辨能力與經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)； 2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析：對(duì)課程有選擇性，對(duì)專業(yè)課以外的科目學(xué)習(xí)隨意性較大。自制能力較差，抽象的課程內(nèi)容往往會(huì)使他們失去熱情。 3、學(xué)習(xí)態(tài)度分析：愿意學(xué)習(xí)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)；喜歡表現(xiàn)自己，有好勝心理，希望得到老師和同學(xué)的贊許；以具體形

5、象思維為主，喜歡信息化媒體，樂(lè)于接受感性的、直觀的學(xué)習(xí)方式。由于他們生活經(jīng)驗(yàn)有限，看事物做事情，往往不能把握事物的規(guī)律，從而找不到人生行動(dòng)的科學(xué)方法，進(jìn)而影響他們的成長(zhǎng)和人生發(fā)展。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)環(huán)境選擇：多媒體課室、校園網(wǎng)2學(xué)習(xí)資源類型：課件、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)3學(xué)習(xí)資源分析 （1）自制PPT課件：為教學(xué)營(yíng)造良好的意境，通過(guò)投影、漫畫、圖片和視頻等較好地切入課文學(xué)習(xí)，展示課文知識(shí)的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。 （2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與互動(dòng)：利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查找信息，自主學(xué)習(xí)的能力；利用微博、微信等即時(shí)信息工具，增強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)； （3）手機(jī)：利用手機(jī)現(xiàn)時(shí)查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自

6、主解決問(wèn)題的能力，豐富課堂內(nèi)容。四、教法學(xué)法設(shè)計(jì) 1、創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑：運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 2、案例分析法：列舉相關(guān)的案例，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的現(xiàn)象，由此對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行具體、形象的分析，提高學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)的興趣。 3、小組討論法：分組討論提出的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生積極參與，協(xié)作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分地表達(dá)，鍛煉口頭表達(dá)能力，活躍課堂氣氛。 4、自主探究法：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，由學(xué)生課前收集材料，找到問(wèn)題，尋求答案，教師對(duì)學(xué)生所反饋的信息加以指導(dǎo)，使師生互動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)主體。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源/工具設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課 1、（多媒體顯示）展示微博調(diào)查結(jié)果

7、，提出問(wèn)題：敢于行動(dòng)等于成功行動(dòng)嗎？ 2、（板書）把握客觀規(guī)律善于行動(dòng)思考、質(zhì)疑PPT課件：展示課文知識(shí)的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)微博：課前通過(guò)微博發(fā)起調(diào)查，了解學(xué)生校園生活曾遭遇到的挫折及產(chǎn)生挫折的主要原因通過(guò)微博調(diào)查結(jié)果引出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生求知欲。二、新課講授 （一）敢于行動(dòng)不等于成功行動(dòng)1、（多媒體顯示）案例一：美國(guó)凱巴伯林區(qū)的滅狼行動(dòng)分組進(jìn)行合作探究。 合作思考問(wèn)題：（1）這次滅狼行動(dòng)取得成功了嗎？ （2）是什么原因?qū)е逻@種后果？ 學(xué)生討論后教師進(jìn)行歸納總結(jié)：敢于行動(dòng)不等于成功行動(dòng)（板書）。 3、讓學(xué)生閱讀課本P20的內(nèi)容，然后談?wù)劤晒π袆?dòng)需具備的要素。 4、（多媒體顯示）案例二：勤奮的小

8、娟 分組進(jìn)行合作探究合作思考問(wèn)題：小娟的熬夜學(xué)習(xí)為什么會(huì)事與愿違？ 學(xué)生討論后教師進(jìn)行歸納總結(jié)：小娟有明確的行動(dòng)目的（考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證），卻缺乏恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)方法和行動(dòng)條件，沒(méi)有考慮客觀規(guī)律而盲目行動(dòng)。進(jìn)而引出：“事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的” （二）物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 1、（多媒體顯示）圖片，提出問(wèn)題：下面四幅圖中有沒(méi)有共同點(diǎn)？（幫助學(xué)生形成關(guān)于規(guī)律的潛意識(shí)） 2、（小組競(jìng)賽）請(qǐng)同學(xué)列舉身邊或生活中類似的現(xiàn)象。 3、教師總結(jié)生活中常見(jiàn)的規(guī)律，得出結(jié)論：世界不是雜亂無(wú)章的，有其基本的秩序。無(wú)論是自然界、人類社會(huì)還是人類思維都遵循自身的發(fā)展規(guī)律。即物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律可以遵循的（板書）。從而引申出規(guī)律的含義。

9、4、（多媒體顯示）展示幾組選項(xiàng)，讓學(xué)生判斷哪些屬于規(guī)律，檢查學(xué)生對(duì)規(guī)律的概念掌握情況。 學(xué)生回答后，教師選擇一組選項(xiàng)進(jìn)行分析，另外三組另請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行分析。 5、（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）讓學(xué)生現(xiàn)時(shí)拿出手機(jī)查一查：孟德?tīng)柵c遺傳規(guī)律，找到孟德?tīng)柕暮?jiǎn)介與遺傳規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 討論：（1）先有孟德?tīng)栠€是先有遺傳規(guī)律？ （2）遺傳規(guī)律是孟德?tīng)杽?chuàng)造出來(lái)的嗎？學(xué)生討論發(fā)言后教師總結(jié)結(jié)論：規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，它既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。（板書）規(guī)律是客觀的 6、請(qǐng)學(xué)生討論：規(guī)律無(wú)法創(chuàng)造，無(wú)法改變，那人在規(guī)律面前是否就無(wú)能為力呢? （多媒體顯示）通過(guò)西紅柿、云霧等例子得出結(jié)論：人們可以認(rèn)識(shí)并利用規(guī)律（板

10、書）。 7、拓展討論：克隆技術(shù)是否違背了遺傳規(guī)律？ 學(xué)生討論回答后總結(jié)：規(guī)律具有不可抗拒性，人們可以認(rèn)識(shí)規(guī)律，可以利用規(guī)律，但不能違背規(guī)律，人們必須按規(guī)律辦事。（板書） （三）把握規(guī)律，善于行動(dòng) 1、（多媒體顯示）播放視頻揠苗助長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面的知識(shí)談?wù)勣r(nóng)夫錯(cuò)在哪了？ 2、講述庖丁解牛的案例，與揠苗助長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)比，得出結(jié)論：必須尊重客觀規(guī)律 3、回看案例二，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教師提出的問(wèn)題以及自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考、討論， 分析如何做到把握規(guī)律，善于行動(dòng)。（1）做任何事情都要確立目標(biāo)（2）做任何事情都要有準(zhǔn)備（3）做任何事情都要有順序（4）做任何事情都要有始有終學(xué)生研讀案例后開(kāi)展討論學(xué)生閱讀教材并找出

11、問(wèn)題的答案學(xué)生研讀案例后開(kāi)展討論學(xué)生討論回答將學(xué)生分為4組，按照游戲規(guī)則，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組說(shuō)出的例子最多。思考、討論、回答問(wèn)題利用手機(jī)查閱資料小組討論回答觀看視頻，思考問(wèn)題讓學(xué)生閱讀教材并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱南敕≒PT課件圖片簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器手機(jī)圖片視頻通過(guò)案例提出問(wèn)題并得出結(jié)論，從具體到抽象，符合學(xué)生的邏輯思維，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，有利于提高學(xué)習(xí)積極性讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系及列舉現(xiàn)象，有利于學(xué)習(xí)的深化，加強(qiáng)他們對(duì)規(guī)律的內(nèi)涵的理解，達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。通過(guò)手機(jī)輔助教學(xué)，提供多種感觀刺激，激發(fā)學(xué)生興趣。 主要采取小組討論形式，讓學(xué)生在討論交流中構(gòu)建新知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。從貼合學(xué)生實(shí)際的例子出

12、發(fā)，讓學(xué)生從自身的角度理解遵循客觀規(guī)律對(duì)行動(dòng)成功的重要性，從而樹(shù)立科學(xué)的規(guī)律觀、行動(dòng)觀。三、課堂小結(jié)由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，并用課件展示本節(jié)課三大內(nèi)容：一、敢于行動(dòng)不等于成功行動(dòng) 1、明確的行動(dòng)目的 2、恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)方法 3、行動(dòng)的條件二、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)時(shí)有規(guī)律的 1、規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，它既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。 2、人們可以認(rèn)識(shí)并利用規(guī)律三、把握規(guī)律，善于行動(dòng) 1、做任何事情都要確立目標(biāo) 2、做任何事情都要有準(zhǔn)備 3、做任何事情都要有順序 4、做任何事情都要有始有終PPT課件學(xué)生概括小結(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的再掌握，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。四、作業(yè)設(shè)

13、計(jì)策劃：暑假促銷計(jì)劃 在暑假即將到來(lái)之季，河源市萬(wàn)綠湖景區(qū)以“浪漫一夏，親水萬(wàn)綠湖”為主題，為吸引游客，提高萬(wàn)綠湖景區(qū)的知名度，增加景區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益，特推出此次暑假促銷活動(dòng)。 活動(dòng)時(shí)間：7月1日8月30日 活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)補(bǔ)充完整 活動(dòng)反思：怎樣實(shí)現(xiàn)萬(wàn)綠湖景區(qū)暑假的促銷活動(dòng)？策劃暑假的促銷活動(dòng)有哪些規(guī)律可循？ 微信反饋：建立微信群，教師將學(xué)生的作業(yè)上傳到微信朋友圈，讓同學(xué)們相互點(diǎn)評(píng)，對(duì)自己喜歡的作品點(diǎn)贊。通過(guò)課后策劃活動(dòng)，可以再次幫助學(xué)生理清教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)分析身邊的實(shí)際問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)后記1.板書設(shè)計(jì)把握規(guī)律善于行動(dòng)一、敢于行動(dòng)不等于成功行動(dòng) 1、明確的行動(dòng)目的 2、恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)方法 3、行動(dòng)的條件二、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 1、規(guī)律的含義 2、規(guī)律的特點(diǎn) 3.人類可以認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律三、把握規(guī)律，善于行動(dòng) 1、做任何事情都要確立目標(biāo) 2、做任何事情都要有準(zhǔn)備 3、做任何事情都要有順序 4、做任何事情都要有始有終2.教學(xué)后記這兩節(jié)課我主要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心