專題十三文言文閱讀：課外文言文閱讀：說理類

1、一、（2017山東威海）7.2（二）閱讀下面語段，完成11-13題。（6分）子路曰：“衛(wèi)君待子而為政，子將奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：野哉！由也！君子于其所不知，蓋闕如也。名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所錯手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，無所茍而已矣。11.下列句中加點詞語用法相同的一項是（ ）（2分）A.有地隱然而高。 衛(wèi)君待子而為政B.書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之貧者自南海還，以告富者。C.又嘗自休于此邪？ 學射于甘蠅。D.方羲之之不可強以仕 醫(yī)治好治不

2、病以為功。【答案】D【解析】本題考查文言虛詞的不同用法。A項中“而”，前者表示修辭，沒有意義，后者表示承接關系；B項中“以”，前者是副詞“來”，后者是介詞“把”；C項中“于”，前者是介詞“在”的意思，后者是動詞“跟從”；D項中“之”都是放在主謂之間，取消了句子的獨立性。12. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。（2分）君子于其言，無所茍而已矣。【答案】君子對于自己的言論，不能隨便（要做到一絲不茍）罷了。【解析】本題考查文言文語句的翻譯能力。課外文言文可以意譯，但是重點的詞語要翻譯出來。如“于”是“對于”的意思，“茍”是“隨便、茍且”的意思，“而已”是“罷了”的意思。13.請用一個成語概括文中孔子所持

3、的觀點，并運用此成語造一個句子。（2分）【答案】示例：總算拿到了駕照，這下可以名正言順地開車去兜風了。/選舉結果結果公布了，蘇同學得票數(shù)最高，名正言順的成為學生會主席?！窘馕觥勘绢}考查對文章主題的理解以及詞語的應用能力。從文中的總結句“故君子名之必可言也，言之必可行也”（意思是：所以，君子一定要定下一個名分，必須能夠說得明白，說出來一定能夠行得通。）可以斷定這個成語是“名正言順”；然后根據(jù)理解造一個句子，合理、通順即可?！咀g文】子路（對孔子）說：“衛(wèi)國國君要您去治理國家，您打算先從哪些事情做起呢？”孔子說：“首先必須正名分。”子路說：“有這樣做的嗎？您想得太不合時宜了。這名怎么正呢？”孔子說：

4、“仲由，真粗野啊。君子對于他所不知道的事情，總是采取存疑的態(tài)度。名分不正，說起話來就不順當合理，說話不順當合理，事情就辦不成。事情辦不成，禮樂也就不能興盛。禮樂不能興盛，刑罰的執(zhí)行就不會得當。刑罰不得當，百姓就不知怎么辦好。所以，君子一定要定下一個名分，必須能夠說得明白，說出來一定能夠行得通。君子對于自己的言行，是從不馬馬虎虎對待的?！倍?、（2017江蘇宿遷7.5）閱讀下面的文言文，完成69題。（12分） 客見趙王曰：“臣聞王之使人買馬也，有之乎?”王曰：“有之。”“何故至今不遣?”王曰：“未得相馬之工也?！睂υ唬骸巴鹾尾磺步ㄐ啪?”王曰：“建信君有國事，又不知相馬。”曰：“王何不遣紀姬乎?

5、”王曰：“紀姬，婦人也，不知相馬?！睂υ唬骸百I馬而善，何補于國?”王曰：“無補于國?！薄百I馬而惡，何危于國?！蓖踉唬骸盁o危于國?！睂υ唬骸叭粍t買馬善而若惡，皆無危補于國。然而王之買馬也，必將待工。今治天下，舉錯非也，國家為虛戾，而社稷不血食，然而王不待工而與建信君，何也?”趙王未之應也?？驮唬骸把喙?，有所謂桑雍者，王知之乎?”王曰：“未之聞也?！薄八^桑雍者，便辟左右之近者，及夫人優(yōu)愛孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎內，則大臣為之枉法于外矣。故日月暉于外，其賊在于內，謹備其所憎，而禍在于所愛?！保ㄟx自戰(zhàn)國策趙策）【注】趙王：即趙孝成王。而若：或者。虛戾：廢墟，形容田舍

6、荒蕪，人民滅絕。血食：祭祀祖先的食品。便辟：親近寵愛者。賊：害，此處指日月中黑暗的部分。6.下列句子中加點詞語的意思或用法相同的一項是（ ）A.何故至今不遣 太后即遣人隨其往B.未得相馬之工也 往往而死者相藉也C.買馬而善 京中有善口技者D.然而王之買馬也 輟耕之壟上【答案】A【解析】本題考查文言詞語的意思及用法。A.兩個“遣”都是動詞，派；B.動詞，觀察/副詞，相互；C.形容詞，好的，強健的/副詞，擅長；D.助詞，用在主謂之間，無實義/動詞，去，到。7.用“/”標出下面句子的朗讀停頓（限兩處）。（2分）然而王不待工而與建信君【答案】然而/王不待工/而與建信君【解析】本題考查文言文節(jié)奏劃分。節(jié)

7、奏劃分口訣為：文段休問長與短，熟讀精思是關鍵；內容大意全理解，始可動手把句斷；聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨；緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)；常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看；特殊句式掌握住，固定結構莫拆散；詞性詞義要精研，語法結構幫助判；題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗；打牢基礎看課本，培養(yǎng)語感讀經典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。本題中，根據(jù)上下文和這段話的內容，可以推出句子的意思是“可是，大王不等待善于治理國家的人，卻把大權交給建信君”，“然而”是連詞，承上啟下，“而”是轉折連詞，據(jù)以上分析劃分。8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。（

8、2分）（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（柳宗元小石潭記）（3分）【答案】（1）這些都是能趁（乘著）大王您酒酣耳熱（酒醉、不清醒）之時向您索求自己所想要的（東西）的人。（2）向石潭的西南方向望過去，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。或者：向石潭的西南方向望過去，（溪身）像北斗星那樣曲折，（水流）向長蛇爬行那樣彎曲，隱隱約約，或隱或現(xiàn)?！窘馕觥勘绢}考查理解常見文言實詞的能力。解答時要注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思以及詞語古今意義的聯(lián)系和變化。第（1）句中“乘”是“趁”的意思，“欲”是詞類活用，動詞活用為名詞“想要的（東西）”。第（2）句中“西南”是名詞做狀語，解釋為“向西

9、南方向”，“斗”“蛇”都是名詞活用做狀語，解釋為“像北斗一樣”“像蛇一樣”，與現(xiàn)代漢語不同。9.根據(jù)文章內容，用自己的話說說“客”與趙王談話的用意是什么？【答案】告誡趙王在治理國家要選用賢臣，防止偏信親近的人以致誤國（不僅要防備自己憎惡的人，更要方別自己親近的人。）【解析】本題考查理解句子含義。首先要結合注釋讀懂二人的對話，二人的對話的意思是：無論是誰去相馬都是一樣的，那為什么不讓紀姬去，而讓建信君去呢？結合第二段的議論句“故日月暉于外，其賊在于內，謹備其所憎，而禍在于所愛”（ 人們十分謹慎地防備自己憎惡的人，可禍患往往卻發(fā)生在自己溺愛的人身上）來來理解用意，是在勸說趙王不能偏聽偏信，要防備自

10、己寵信的人?！緟⒖甲g文】有游說之士拜見趙孝成王說：“我聽說大王要派人去買馬，有這回事嗎?”趙王回答：“有這回事?！闭f客問：“那為什么到現(xiàn)在還沒派人去買呢?”趙王說：“沒有找到會相馬的人。”說客就問：“大王為什么不派建信君去呢?”趙王答道：“建信君要處理國家大事，何況他又不懂相馬的事?！闭f客又問：“大王為何不派紀姬去呢?”趙王回答：“紀姬是個女人，不懂得相馬。”說士繼續(xù)問道：“如果買來了馬匹而且特別強健，對國家有什么好處?”趙王回答：“對國家沒有什么好處。”又問：“那么買來了不強健的馬匹，又會對國家造成什么危害呢?”趙王答道：“對國家沒有什么危害?！闭f士說：“既然買的馬好或者不好，都對國家沒有什

11、么益處或危害。大王您買馬卻一定要等待一個會相馬的人?，F(xiàn)在大王治理國家的措施不當，國家衰敗、幾成廢墟，甚至不能祭祀，可是大王不等待善于治理國家的人，卻把大權交給建信君，這是為什么?”趙王無言以對。說客繼續(xù)說道：“郭偃之法有所謂柔癰的說法，大王您知道嗎?”趙王說：“我沒聽說過。”說客說：“所謂柔癰，是指您左右受寵幸的親近之臣以及您的夫人、優(yōu)者和美女等等。這些人都是趁你酒酣耳熱之際向您提出自己非分要求的人。這些人的欲望如果能在宮中得到滿足，那么大臣就能在外面為非作歹、貪贓枉法了。所以說，太陽和月亮的光芒照亮了世界，可它們內部仍然有黑點。人們十分謹慎地防備自己憎惡的人，可禍患往往卻發(fā)生在自己溺愛的人身

12、上?！比ⅲ?017吉林）（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）磚（節(jié)選）凡埏泥造磚，亦掘地驗辨土色，或藍或白，或紅或黃，皆以粘而不散，粉而不沙者為上。汲水滋土，人逐數(shù)牛錯趾，踏成稠泥。然后填滿木框之中，鐵線弓戛平其面，而成坯形。（選自天工開物）【注釋】埏（shn）泥：揉和粘土。汲：從井里取水。泛指打水、取水。錯：交錯，錯雜。趾：腳。戛：刮平，削平。10. “人逐數(shù)牛錯趾”句中“逐”字在文中的意思是 。（1分）【答案】驅趕（趕）【解析】本題考查文言文詞語的理解能力。課外文言文詞語解釋一定要聯(lián)系課內文言文詞語，如，本詞可以聯(lián)系“夸父逐日”的“逐”是“追趕”的意思。在此基礎上，結合“人逐數(shù)牛錯趾，踏成

13、稠泥”句意，可以解釋為“驅趕”的意思。11. 上好的粘土有什么特點？（2分）【答案】示例：土粘但不分散，粉細但不含沙粒?；?“粘而不散，粉而不沙”。【解析】本題考查文言文內容的理解。題目要求解答“上好的粘土的特點”是什么。認真研讀文本內容，找出有關的語句，如“皆以粘而不散，粉而不沙者為上”句子，然后，找出關鍵詞語加以概括，如，“粘而不散，粉而不沙”即可。12. 請簡要概括造磚坯的過程。（2分）【答案】示例：用水閏土，踏成稠泥，將稠泥填滿木框，用鐵線弓刮平?！窘馕觥勘绢}考查文言文內容的理解。題目要求解答“概括造磚坯的過程”。也就是造磚坯，先做什么，再做什么，最后制成成品的過程。答題時，找出文中的

14、關鍵句子，如“汲水滋土”“踏成稠泥”“然后填滿木框之中”“鐵線弓戛平其面，而成坯形”，找出關鍵詞語進行概括即可?！緟⒖甲g文】凡是用泥造磚，也要挖取地下的黏土，對泥土的成色加以鑒別，黏土一般有藍、白、紅、黃幾種土色（福建和廣東多紅泥，江蘇和浙江較多一種名叫“善泥”的藍色土），以黏而不散，土質細而沒有沙的最為適宜。先要澆水用于浸潤泥土，再趕幾頭牛去踐踏，踩成稠泥。然后把稠泥填滿木模子，用鐵線弓削平表面，脫下模子就成磚坯了。四、（2017浙江溫州）與致虛妹丈明高爾儼昨宵樂甚！碧天一色，澄徹如晝。又松竹影交加翠影被面月光落酒杯中波動影搖。吹洞簫數(shù)闋，清和婉妙，聽之怡然；響絕余音，猶繞耳間不退。出戶一望

15、，空曠無際。大醉后筆墨撩亂，已不復記憶。今晨于袖中得紙幅，出而視之，則所謂“筆墨撩亂”者也。然亦殊可愛，以為有駘蕩之趣。把筆效之，不能及也。因即以昨日所就者請正。 （選自歷代小品尺牘）【注釋】被：遮蓋。駘（di）蕩：這里指書法舒放暢達。已：句末語氣詞。12.解釋下列各組加點詞。 (6分) （1）【數(shù)】A.吹洞蕭數(shù)闋 B.扶蘇以數(shù)諫故（陳涉世家） （2）【及】A.不能及也 B.及魯肅過尋陽（孫權勸學） （3）【就】A.因即以昨日所就者請正 B.此人可就見（隆中對）【答案】（1）A.幾 B.屢次 (2)A.比得上 B.到了“的時候。（3）A.完成 B.接近，趨向【解析】本題考查文言字詞的理解。目前

16、中考文言詩文也都考查課外選文，但所涉及字詞語句理解的題，一般都會是課內的知識點，所以我們可以由課文回顧課內，以幫助理解，本題干脆直接以課內外進行比較，更能引起我們的對比思考。（1）中“數(shù)”在文言文中常用兩個意思，B項中是“屢次”的意思，A項則可能為“幾”，按照這個意思去疏通整句驗證無誤；（2）中“及”在B項中是“到了-的時候”的意思，其在A項中則是比得上的意思，整句話的意思是“比不上昨天寫的那幅了”；（3）中B項“就”是“接近，趨向”的意思，A項中“就”是“完成”的意思。13. 用“”給下面的句子斷句。（限斷三處）（3分）又松竹影交加翠影被面月光落酒杯中波動影搖?！敬鸢浮坑炙芍裼敖患哟溆氨幻嬖?/p>

17、光落酒杯中波動影揺。【解析】文言句子斷句主要是意義停頓，所以我們可以先把句子翻譯成現(xiàn)代漢語，然后根據(jù)現(xiàn)代漢語的意思劃分停頓。該句的意思是“再加上松樹、竹子的影子相互交錯疊加，翠綠的樹影落在臉上，明亮的月光落入酒杯之中，隨著杯中酒動酒杯中的影子也搖動不已。”根據(jù)這句話的意思，我們自然可以把停頓劃分出來了。14.依據(jù)字形，領會詞義，體會情味。參考示例，給“婉妙”作批注。（3分）【示例】響絕余音，猶繞耳間不退：“絕”和“繞”是“纟”旁，和絲線有關?！敖^”義為“斷絕”，“繞”義為“纏繞”，一“絕”一“繞”，寫出了簫聲雖止，但仍如絲如縷，縈繞耳畔，作者的陶醉之情躍然紙上。 【批注】清和婉妙： 【答案】“

18、婉”和“妙”都是“女”旁，讓人聯(lián)想到女子的柔美。“婉”義為“婉轉”，“妙” 義為“美妙”，“婉妙”二字，寫出簫音柔美悠揚、悅耳動聽，字里行間洋溢著作者的愉悅之情。【解析】本題考查詞句的賞析能力，可以結合示例從偏旁和字義的角度入手，借以分析詞語的含義以及詞語在句中的作用。15.這篇小品文讀來“趣”味盎然。作者認為昨夜紙幅“有駱蕩之趣”，你還從文中發(fā)現(xiàn)哪些“趣”？閱讀全文，說出你感受最深的一種“趣”，簡要闡述。（4分）【答案】示例1：我感受到自然之趣。夜晚碧空如洗，通透如玉。月光之下，松影、竹影翠色拂面，餃潔的月光直落酒中，干凈明亮，杯中月影搖曳生姿。讀來趣味盎然。示例2：我感受到藝術之趣?！白蛳?/p>

19、”月色空明，松竹搖曳，自然之景觸發(fā)作者創(chuàng)作的靈感，酒酣之際，興會神到，雖筆墨紛亂，但渾然天成。作者在自然之景中直抵自然之境“今晨”握筆仿效，卻再難企及看似無意，卻啟示自然意趣是藝術創(chuàng)作的真意。【解析】本題考查對文言文內容的賞析能力。所謂文中之“趣”，我們可以理解成文中表現(xiàn)出來的內容，如作者描繪的昨夜場景，優(yōu)美自然環(huán)境中眾人吟詩、吹簫、書法，則充滿藝術之趣和自然之趣。結合文章內容對所描繪場景進行賞析即可。五、（2017上海）閱讀下文，完成第1113題（12分人有饋一木者，家僮曰：“留以為梁?！庇嘣唬骸澳拘〔豢耙?。”僮曰：“留以為棟。”余曰：“木大不宜也?！辟仔υ唬骸澳疽灰?，忽病其大，又病其小?！?/p>

20、余曰:“小子聽之，物各有宜用也，豈惟木哉？他日，為余生炭滿爐，烘人。余曰：“太多矣?！蹦吮M濕之，留星星三二點，欲明欲滅。 余曰：“太少矣?！辟自乖唬骸盎鹨灰?，既嫌其多，又嫌其少?！庇嘣唬骸靶∽勇犞楦饔兴m也，豈惟火哉？ ”11.解釋文中加點的詞。（4分）(1)留以為梁( )乃盡濕之（ ）【答案】 （1）作為、做成 （2）全、都【解析】本題考查文言詞語解釋。第（1）題中的“為”是“作為”“做成”的意思；第（2）句中的“盡”解釋為“全，都”。12.對畫線句意思理解最恰當?shù)囊豁検牵?）（4分）A木料只有一根，（你）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。B木料只有一根，（你）忽而嫌棄它大，忽而又嫌棄它小。C木料是同一根，（你）忽而嫌棄它大，忽而又嫌棄它小。D木料是同一根，(你）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。【答案】C（4分） 不同的答案分是不同的，這是上海的特色，比較科學，所