新人教版《6.100以內(nèi)的加法和減法(一)：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(43)

1、1. 教材版本：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 2.主題：（ 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 第三課時(shí) ）小括號(hào) 3. 單位及作者 4. 學(xué)情分析： 學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了不含小括號(hào)的 加、減混合運(yùn)算，并能解決簡(jiǎn)單的連加、連減和加、減混合 實(shí)際問(wèn)題，有一定計(jì)算和分析解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生 在前面的口算學(xué)習(xí)中，會(huì)用圈、畫等符號(hào)標(biāo)注口算過(guò)程，這 為學(xué)生“創(chuàng)造”小括號(hào)提供了素材。 5. 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解小括號(hào)的意義，認(rèn)識(shí)它的作用，掌握帶小 括號(hào)加減的混合運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算帶小括號(hào)的加減兩步式 題。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和概括能力。 3. 通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，培養(yǎng)他們良好的審題習(xí)

2、慣。 6. 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用。 2.掌握帶小括號(hào)的加減兩步式題的計(jì)算過(guò)程和方法。 7. 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握帶小括號(hào)的加減兩步式題的計(jì)算過(guò)程和方 法。 8. 教學(xué)過(guò)程： 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 說(shuō)出下面各題的計(jì)算過(guò)程。 4+3+3= 9-4-2= 9-3-4= 8-2+5= 師：剛才我們做的加減兩步式題的運(yùn)算順序是怎樣的？ 生：從左往右算。 師：對(duì)！你們?cè)敢庥米约簩W(xué)過(guò)的知識(shí)幫老師解決一個(gè)問(wèn) 題嗎？ 生：愿意。 【新課講授】 1.教學(xué)例 3。出示例 3 情景圖。 師：從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些 數(shù)學(xué)信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 生：還剩幾個(gè)? 師：這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們會(huì)解決嗎？學(xué)生在草

3、稿紙上演算 指名答：你是怎么想的? 生1:先算剪掉2個(gè)后，剩下幾個(gè)，再算又剪掉 后，還剩幾個(gè)。算式是： 10-2-3=5。 板書： 10-2-3=5。 師：你是按什么順序算的?先算什么?再算什么? 生 1：先從左往右算。先算 10-2=8，再算 8-3=5。 10-2-3 = 5 I I 板書： L _ 師：還有別的算法嗎？ 生2:也可以先算一共剪掉了幾個(gè)，再算還剩幾個(gè)。 師：那應(yīng)該怎樣列算式呢？ 生 2: 2+3=510-5=5 師：如果把這兩個(gè)算式合并列成一個(gè)算式應(yīng)該怎樣列式 呢？小組先討論一下，再全班交流。 學(xué)生分組討論活動(dòng)。 3個(gè) 匯報(bào)、交流。 生 3: 10-2+3=5 師：誰(shuí)來(lái)把這

4、道題按順序算一算， 看結(jié)果是不是等于 5？ 生 4 :先算 10-2=8，再算 8+3=11。 師：按照他（生2）的算法應(yīng)該先算2+3=5，再算10-5=5， 而現(xiàn)在算式是先算10-2=8，再算8+3=11。他們計(jì)算的順序 不同，而且結(jié)果也不相等。怎么辦呢？ （學(xué)生產(chǎn)生疑惑） 師： 要想先算2+3我們能不能想一些符號(hào)來(lái)幫幫忙呢？ 學(xué)生討論后指名回答 每個(gè)同學(xué)都有自己的想法，別人不一定知道你的意思， 怎么辦呢？我們一定要統(tǒng)一一個(gè)符號(hào)才行。介紹小括號(hào) 板書：小括號(hào)-（ 把2+3=5 , 10-5=5這兩個(gè)算式寫成一個(gè)算式，而且要求 先算2+3，可以這樣列式： 板書：10- (2+3) 2認(rèn)識(shí)小括號(hào)

5、的作用。 師：有了小括號(hào)，就可以改變?cè)瓉?lái)算式的運(yùn)算順序，小 括號(hào)的作用就是把先算的部分括起來(lái)，這道題我們要先算 2 加3,就把2+3用小括號(hào)括起來(lái)。 師：有了小括號(hào)，“ 10-( 2+3)= ”這道題要先算什么？ 再算什么？ 生：先算2+3=5，再算10-5=5。 10 - (2 + 3 )=5 I I 5 板書： - J 3總結(jié)運(yùn)算順序。 師：今天我們認(rèn)識(shí)了小括號(hào)，那么帶小括號(hào)的兩步式題 的運(yùn)算順序是怎樣的？它和我們以前學(xué)習(xí)的兩步式題的運(yùn) 算順序有什么不同？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里互相說(shuō)一說(shuō)。 小結(jié)：一個(gè)算式里有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再 算出小括號(hào)外面的。 【練習(xí)鞏固】 1說(shuō)一說(shuō)，先算什么，再

6、算什么。 13-4+5 7+7-6 13-( 4+5) 7+(7-6) 指名答，再計(jì)算。 2. 用10元錢買一盒3元的 和一包5元的棒棒糖， 還剩 多少元？ 3教師里有45張課桌，小明擦了 3張，小佳擦了 7張， 還剩多少?gòu)垱](méi)有擦？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名說(shuō)解題思路，再比較哪一種計(jì)算方 法簡(jiǎn)單。 4連線 9. 教學(xué)總結(jié)：師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)，自由發(fā)言。 小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了小括號(hào)。如果我們想改變運(yùn)算順 序，先算后面的，就可以在先算的算式外面添上小括號(hào)。小 括號(hào)的作用可大了，小朋友們只要看見(jiàn)它，就要先算它里面 的算式。 10. 板書： 小括號(hào) 還剩多少個(gè)? KJ-2-3-5 10 - ( 2 + 3 ) =