唐山市2015—2016學(xué)年度高二年級(jí)第一學(xué)期期末考試語文試卷A2

1、試卷類型： A卷唐山市20152016學(xué)年度高二年級(jí)第一學(xué)期期末考試語文試卷本試卷分第卷（選擇題）和第卷兩部分。注意事項(xiàng)：1.答第卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用鉛筆填涂在答題卡上。2.每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。不能答在試題卷上。第卷（選擇題，共39分）一、（21分，每小題3分）1.下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A.角隅 尷（gng）尬 性情孤癖 兔起鶻（hú）落B.膨漲 拮（jié）據(jù) 鐘鳴鼎食 逸興遄（tuán）飛C.陶冶 坍（tn）縮 天高地迥 咬文嚼（

2、jiáo）字D.泅水 拱券（quàn） 興高彩烈 躊躇滿志（chú）2.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.敦煌研究院專家提出建立全球敦煌學(xué)研究中心，將敦煌文化基因植入當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，這一觀點(diǎn)石破天驚，在學(xué)術(shù)界和當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)烈反響。B.中國女排在2015女排世界杯比賽中連克強(qiáng)敵，如國人所愿，奪取世界杯冠軍獎(jiǎng)杯，并且獲得巴西里約奧運(yùn)會(huì)直通入場(chǎng)券，這真是大快人心。C.他生長在貧苦的環(huán)境中，生活的艱辛使他窮且益堅(jiān)，努力改變這現(xiàn)狀。成功后的他由此也深悟：貧窮是一筆財(cái)富，可給予你無窮的力量。D.以余額寶為代表的 “寶字號(hào)”貨幣基金理財(cái)產(chǎn)品，在金融市場(chǎng)快速崛起，而對(duì)這類產(chǎn)品

3、的合理性、合法性，學(xué)界的爭(zhēng)論可謂是紛紛揚(yáng)揚(yáng)。3.下列各句中，沒有語病的一句是A.俄羅斯戰(zhàn)機(jī)被土耳其擊落事件讓俄羅斯猝不及防，也給建立打擊“伊斯蘭國”（IS）陣線、俄與西方借助反恐合作緩和關(guān)系的前景蒙上陰影。B.日本安倍內(nèi)閣解禁集體自衛(wèi)權(quán)，一意孤行突破戰(zhàn)后體制，既是對(duì)戰(zhàn)后國際秩序的肆意沖擊，也是對(duì)本國和平力量、正義呼聲的公然藐視。C.打車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，但出租車無論是否使用此軟件，都應(yīng)遵守運(yùn)營規(guī)則，這樣才能維護(hù)各方的合法權(quán)益和合理要求。D.10月24日，隨著成立亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行備忘錄的簽署，標(biāo)志著由中國倡議設(shè)立的亞洲區(qū)域新多邊開發(fā)機(jī)構(gòu)的籌建工作進(jìn)入了新階段。4.依次填入下面一

4、段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是說到宋詞，我們自然會(huì)想到唐詩，唐詩宋詞，這是中國古典文學(xué)的雙璧。 , 。 ， 。 。 ，水的碧綠，山的青翠，都那么含蓄有致，秀麗無比。如果把唐詩比做黃河，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，氣勢(shì)壯闊，曠莽渾厚幾乎沒有什么領(lǐng)域是不可以進(jìn)入的那么宋詞則像自古就以風(fēng)景幽美而聞名的富春江，一路幽幽靜靜的流去，一曲一種氣象，一彎一種景色宋詞要窄的多，但精微深細(xì)總的來說，唐詩的特點(diǎn)是雄闊宏偉主要寫花前月下的離情別緒，聽歌賞舞的所思所感A. B.C. D.5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的活用類型不相同的一組是A.倚南窗以寄傲，審容膝之易安 （歸去來兮辭） 秦以攻取之外，小則獲邑

5、，大則得城 （六國論）B.雄州霧列，俊采星馳 （滕王閣序） 吾妻死之年所手植也 （項(xiàng)脊軒志）C.故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君 （逍遙游）信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎 （祭十二郎文）D.且臣少仕偽朝，歷職郎署 （陳情表）駝業(yè)種樹 （種樹郭橐駝傳）6.下列各組句子中，句式特點(diǎn)不相同的一組是A.遂見用于小邑 （歸去來兮辭）戍卒叫，函谷舉 （阿房宮賦）B.宇文新州之懿范，襜帷暫駐 （滕王閣序） 不省所怙，惟兄嫂是依 （祭十二郎文）C.齊諧者，志怪者也 （逍遙游）項(xiàng)脊軒，舊南閣子也 （項(xiàng)脊軒志）D.州司臨門，急于星火 （陳情表）故畫竹，必先得成竹于胸中 （文與可筼筜谷偃竹記）7.對(duì)下列各組句子中加點(diǎn)詞

6、語所涉及的古代文化知識(shí)的解說，不正確的一句是A.星分翼軫，地接衡廬。 （王勃滕王閣序）翼軫，都是二十八星宿。古人用天上二十八宿（列星）的方位來區(qū)分地面的區(qū)域，某個(gè)星宿對(duì)著地面的某個(gè)區(qū)域，叫做某地在某星的分野。B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。 （李密陳情表）孝廉，漢代以來薦舉人才的一種科目，舉薦孝順父母、品行方正的人。漢武帝時(shí)始詔令郡國每年向中央推舉孝廉各一名，晉時(shí)仍保留此制。C.奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ （杜牧阿房宮賦）錙銖，古代的重量單位，一錙等于六銖，一銖約等于后來一兩的二十四分之一，“錙”“銖”連用，極言其細(xì)微，如成語“錙銖必較”。D.嗚呼哀哉！尚饗！ （韓愈祭十二郎文）

7、尚饗，尚，庶幾，也許可以，表示希望；饗，鬼神享用祭品。亦作“尚享”。希望死者的魂靈來享用祭品。這是祭文開頭時(shí)的常用語。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成810題。中國科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。她發(fā)現(xiàn)的抗瘧疾藥物青蒿素舉世矚目。那么，青蒿素到底是什么藥物？青蒿素最初是從一種名叫青蒿的植物中提取的含有過氧基團(tuán)的倍半萜內(nèi)酯藥物。青蒿在中國民間又稱作臭蒿或苦蒿，屬菊科一年生草本植物，詩經(jīng)“呦呦鹿鳴，食野之蒿”中的“蒿”指的就是青蒿。早在公元前2世紀(jì)，中國先秦醫(yī)方書五十二病方已經(jīng)對(duì)植物青蒿有所記載；公元340年，東晉的葛洪在其撰寫的中醫(yī)方劑肘后備急方一書中，首次描述了青蒿的退熱功能

8、；而明朝李時(shí)珍的本草綱目則明確指出它能“治瘧疾寒熱”。瘧疾就是民間俗稱的打擺子或寒熱病，是一種由瘧原蟲感染導(dǎo)致的寄生蟲病，主要通過攜帶瘧原蟲的按蚊叮咬人群而傳播，有四種瘧原蟲會(huì)使人類感染瘧疾，包括惡性瘧原蟲、間日瘧原蟲、三日瘧原蟲和卵形瘧原蟲。瘧原蟲感染人體后，先后寄生于肝細(xì)胞和紅細(xì)胞內(nèi)，主要致病階段則是紅細(xì)胞內(nèi)期的裂體增殖期。上世紀(jì)90年代，在非洲一些地區(qū)治療瘧疾仍普遍采用奎寧，但這種藥物對(duì)肝腎功能損傷較大。青蒿素是和已知其他抗瘧藥完全不同的新型藥物，其可能作用方式主要是干擾表膜-線粒體的功能。研究顯示可能是青蒿素作用于食物泡膜，從而阻斷了瘧原蟲營養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲較快出現(xiàn)氨基酸饑餓

9、，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲體外，使蟲體損失大量胞漿而死亡。在目前的一線抗瘧藥物中，青蒿素仍是WHO推薦的首選。盡管臨床結(jié)果顯示青蒿素治療瘧疾的有效率接近100%，但它仍然面臨著瘧原蟲對(duì)其產(chǎn)生耐藥的可能。而由于現(xiàn)階段還沒有替代它的藥物，因此WHO推薦在使用時(shí)盡量配合用藥，以盡可能減少耐藥性的產(chǎn)生。在青蒿素研究的最初階段，屠呦呦按照通常煎煮中草藥的方法對(duì)青蒿進(jìn)行煎煮，其療效并不好。后來她再次翻閱古代文獻(xiàn)，東晉葛洪的肘后備急方中“青蒿一握，水一升漬，絞取汁，盡服之”的描述給了她新的啟迪。難道青蒿的有效成分忌高溫或酶的影響？青蒿在什么情況下才能絞出汁來？只有嫩的枝葉才能絞出汁來！后來的實(shí)驗(yàn)證明，確

10、實(shí)只有青蒿葉子才含有抗瘧有效成分青蒿素，占大量份額的堅(jiān)硬莖稈是不含青蒿素的。屠呦呦重新設(shè)計(jì)了研究方案，用沸點(diǎn)只有35的乙醚代替水或酒精來提取青蒿中的有效成分。而這正好抓住了問題的根本溫度，這正是青蒿素提取的關(guān)鍵。在2009年出版的專著中，屠呦呦提到了當(dāng)時(shí)的一系列實(shí)驗(yàn)，她還特別提示：分離得到的青蒿素單體，雖經(jīng)加水煮沸半小時(shí)，其抗瘧藥效穩(wěn)定不變，“可知只是在粗提取時(shí)，當(dāng)生藥中某些物質(zhì)共存時(shí)，溫度升高才會(huì)破壞青蒿素的抗瘧作用”。目前，我國關(guān)于青蒿素的深入研究仍在進(jìn)行，中國中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所也在繼續(xù)著一系列關(guān)于青蒿素的研究，屠呦呦作為青蒿素研究中心的主任，在新藥開發(fā)和青蒿素治療其他疾病如紅斑狼瘡和癌

11、癥等方面都取得了不錯(cuò)的進(jìn)展。 （摘編自羅朝淑青蒿素：抗擊瘧疾的“中國神藥”，有刪改）8.下列關(guān)于“青蒿素”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.青蒿素是一種抗瘧疾藥物，受到全世界的關(guān)注，由獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)。B.青蒿素是一種含有過氧基團(tuán)的倍半萜內(nèi)酯的藥物，最初是從菊科草本植物青蒿中提取出來的。C.青蒿素對(duì)瘧原蟲營養(yǎng)攝取的最早階段進(jìn)行阻斷，最終導(dǎo)致瘧原蟲體死亡，從而達(dá)到抗瘧的治療效果。D.青蒿素在目前的抗瘧藥物中被推薦為首選，但使用青蒿素要盡量配合用藥，以盡可能減少耐藥性的產(chǎn)生。9.下列對(duì)原文的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.古代醫(yī)藥典籍中很早就有對(duì)青蒿素藥用功效的

12、記載，李時(shí)珍本草綱目更明確提出它“治瘧疾寒熱”，這對(duì)后世的研究有一定幫助作用。B.東晉葛洪肘后備急方給屠呦呦帶來啟示：青蒿的有效成分可能忌高溫或酶的影響，青蒿葉子含有抗瘧有效成分，后來的實(shí)驗(yàn)證明了她的猜測(cè)。C.在受肘后備急方啟示重新修訂了研究方案后，屠呦呦用沸點(diǎn)相對(duì)較低的乙醚來提取青蒿素，這也就抓住了青蒿素提取的關(guān)鍵溫度。D.屠呦呦在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，分離得到的青蒿素單體，即使溫度升高，其抗瘧藥效也依然穩(wěn)定；而在粗提取階段，溫度升高會(huì)破壞青蒿素的抗瘧作用。10.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.上世紀(jì)90年代，在非洲等地區(qū)，治療藥物主要采用奎寧，但它對(duì)人的肝腎功能損害較大。而青蒿素則能

13、有效避免副作用的產(chǎn)生。B.在青蒿素研究的最初階段，屠呦呦按照通常煎煮中草藥的方法對(duì)青蒿進(jìn)行煎煮，其療效并不顯著，原因是在此階段，溫度升高破壞了青蒿素的抗瘧作用。C.盡管青蒿素治療瘧疾的效果顯著，但仍存在瘧原蟲對(duì)其產(chǎn)生耐藥的可能，所以，解決青蒿素耐藥性問題依然是今后科學(xué)領(lǐng)域需要繼續(xù)研究的課題。D.屠呦呦在新藥開發(fā)和青蒿素治療其他疾病方面的研究也取得了一定的進(jìn)展，目前有關(guān)青蒿素的深入研究在中國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域仍在進(jìn)行。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成1113題。楊漣，字文孺。為人磊落，負(fù)奇節(jié)。萬歷三十五年成進(jìn)士，除常熟知縣。舉廉吏第一，擢戶科給事中，轉(zhuǎn)兵科右給事中。四十八年，神宗疾不食且半月

14、皇太子未得見漣偕諸給事御史走謁大學(xué)士方從哲御史左光斗趣從哲問安從哲曰帝諱疾即問左右不敢傳漣曰：“昔文潞公問宋仁宗疾，內(nèi)侍不肯言。潞公曰：天子起居，汝曹不令宰相知，將毋有他志，速下中書行法。公誠日三問，不必見，亦不必上知，第令宮中知廷臣在，事自濟(jì)?！痹唬骸盁o故事?！睗i曰：“此何時(shí)，尚問故事耶？”越二日，從哲始率廷臣入問。及帝疾亟，太子尚躊躇宮門外。漣、光斗遣人語東宮伴讀王安：“帝疾甚，不召太子，非帝意。當(dāng)力請(qǐng)入侍，嘗藥視膳，薄暮始還?！碧由罴{之。天啟二年起漣禮科都給事中，明年春，進(jìn)左副都御史。是時(shí)魏忠賢已用事，群小附之，憚眾正盈朝，不敢大肆。漣益與左光斗輩激揚(yáng)諷議，務(wù)植善類。忠賢及其黨遂興汪文

15、言獄，將羅織諸人。事雖獲解，然正人勢(shì)日危。其年六月，漣遂抗疏劾忠賢，列其二十四大罪。忠賢日謀殺漣。五年，其黨大理丞徐大化劾漣、光斗黨同伐異，招權(quán)納賄，命逮文言下獄鞫之。許顯純嚴(yán)鞫文言，使引漣納熊廷弼賄。文言仰天大呼曰：“世豈有貪贓楊大洪哉！”至死不承。大洪者，漣別字也。顯純乃自為獄詞，坐漣贓二萬，遂逮漣。士民數(shù)萬人擁道攀號(hào)，所歷村市，悉焚香建醮，祈佑漣生還。比下詔獄，顯純酷法拷訊，體無完膚。其年七月遂于夜中斃之，年五十四。漣素貧，產(chǎn)入官不及千金。母妻止宿譙樓，二子至乞食以養(yǎng)。征贓令急，鄉(xiāng)人競(jìng)出貲助之，下至賣菜傭亦為輸助。其節(jié)義感人如此。崇禎初，贈(zèng)太子太保、兵部尚書，謚忠烈，官其一子。 （明史楊

16、漣傳）11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.薄暮始還 薄:迫近。B.太子深納之 納:采納。C.命逮文言下獄鞫之 鞫:審訊。D.比下詔獄 比:接著。12.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 A.神宗疾/不食且半月/皇太子未得見漣/偕諸給事御史走謁大學(xué)士方從哲/御史左光斗趣從哲問安/從哲曰/帝諱疾/即問左右/不敢傳/B.神宗疾/不食且半月/皇太子未得見/漣偕諸給事御史走謁大學(xué)士方從哲/御史左光斗趣從哲問安/從哲曰/帝諱疾即問/左右不敢傳/C.神宗疾/不食且半月/皇太子未得見/漣偕諸給事御史走謁大學(xué)士方從哲/御史左光斗趣從哲問安/從哲曰/帝諱疾/即問左右/不敢傳/D.神宗疾/不食且半

17、月/皇太子未得見漣/偕諸給事御史走謁大學(xué)士方從哲/御史左光斗趣從哲問安/從哲曰/帝諱疾即問/左右不敢傳/13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是 A.楊漣遇事冷靜，有大局意識(shí)。神宗患病時(shí)，他竭力催促方從哲問安，駁斥了從哲“無故事”的言論；神宗病重，又及時(shí)通過王安建議太子入侍皇帝。B.楊漣不畏強(qiáng)權(quán)，正直敢言。在魏忠賢專權(quán)時(shí)，他與左光斗等人激憤昂揚(yáng)，諷刺議論，培植好人；后來又上疏彈劾魏忠賢，列舉了他的二十四項(xiàng)大罪。C.楊漣深受同僚敬仰、士民擁戴。魏忠賢黨羽逼迫汪文言誣陷楊漣貪贓，汪文言至死也未承認(rèn)；楊漣被逮捕時(shí)，數(shù)萬士民在道路兩旁追隨哭喊。D.楊漣為官清廉，家無資財(cái)。他被誣陷征贓時(shí)，家

18、產(chǎn)不及千金；母親和妻子居住在城樓上，兩個(gè)兒子以乞討為生，最后靠鄉(xiāng)人捐助償還征贓款。第卷（共111分）題號(hào)四五六七總分得分得分評(píng)卷人四、（22分）14.把第卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）公誠日三問，不必見，亦不必上知，第令宮中知廷臣在，事自濟(jì)。（4分）譯文： （2）是時(shí)魏忠賢已用事，群小附之，憚眾正盈朝，不敢大肆。（4分）譯文： 15.閱讀下面這首宋詞，回答下面的問題。（8分）洞仙歌·空山雨過 南宋 趙鼎【注】空山雨過，月色浮新釀。把盞無人共心賞。漫悲吟、獨(dú)自捻斷霜須，還就寢、秋入孤衾漸爽。 可憐窗外竹，不怕西風(fēng)，一夜瀟瀟弄疏響。奈此九回腸，萬斛

19、清愁，人何處、邈如天樣?？v隴水、秦云阻歸音，便不許時(shí)閑，夢(mèng)中尋訪。【注】趙鼎（1085-1147），字元鎮(zhèn)，號(hào)得全居士，宋紹興四年任尚書右仆射兼知樞密院事，次年為宰相。南宋主戰(zhàn)派，受秦檜迫害。這首詞就是他被貶到嶺南時(shí)所寫。（）上片寫了哪些生活細(xì)節(jié)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（分）答： （）從全詞來看，表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分）答： 16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）逍遙游中舉例來解釋“小年”一詞的兩句是： ， 。（2）李煜虞美人中運(yùn)用想象手法，抒發(fā)物是人非的感慨的兩句是： ， 。（3）在阿房宮賦中，杜牧通過“ ， ”兩句，提出了秦朝統(tǒng)治者如果愛惜六國的人才，就能世代為君，安享天下這一觀點(diǎn)。

20、得分評(píng)卷人五、實(shí)用類文本閱讀(22分)閱讀下面的文字，完成1720題。(22分)譚霈生：守望戲劇一甲子 郭超在前不久的譚霈生戲劇理論學(xué)術(shù)研討會(huì)上，80歲的譚老聲如洪鐘：“理論研究還需要繼續(xù)做！從世界范圍來說，現(xiàn)在還有許多需要重視的命題，有些東西需要繼續(xù)下功夫?！边@位對(duì)戲劇理論研究孜孜不倦的學(xué)界泰斗，最初的夢(mèng)想?yún)s是當(dāng)個(gè)劇作家。如果從那時(shí)算起，他對(duì)戲劇的“守望”已經(jīng)走過了一個(gè)甲子。河北高中為他的“人生大戲”拉開了帷幕。出于對(duì)文體活動(dòng)的愛好，譚霈生加入學(xué)校劇團(tuán)，排演經(jīng)典劇目兄妹開荒。文學(xué)教員朱澤吉講課引人入勝，又把他引入了文學(xué)的殿堂。三年之后，本想報(bào)考北大中文系和魯藝文學(xué)院的譚霈生，卻因?yàn)閮?yōu)異的考試

21、成績(jī)，“陰差陽錯(cuò)”地被中央戲劇學(xué)院“點(diǎn)將”去做研究生。在戲劇學(xué)院，譚霈生一心想搞劇本創(chuàng)作。幸運(yùn)的是，他寫的第一個(gè)劇本，就被表演系冉杰老師選去排演。演出結(jié)束后，時(shí)任戲劇學(xué)院副院長的曹禺徑直走向譚霈生，拉著他的手說：“霈生，路子對(duì)，以后多寫?！钡玫阶约号枷竦墓膭?lì)，譚霈生堅(jiān)定了自己的志向畢業(yè)后搞創(chuàng)作。然而事與愿違，1956年，畢業(yè)后的譚霈生留校在團(tuán)委工作了三年。之后又被選去參加文學(xué)研究班，還是沒能從事心愛的戲劇創(chuàng)作。但從那以后，譚霈生便不曾離開戲劇理論研究的園地。在被譽(yù)為文藝?yán)碚摻纭包S埔一期”的文學(xué)研究班上，群星閃耀，何其芳、朱光潛、蔡儀、唐弢、李健吾、余冠英等頂尖學(xué)者親執(zhí)教鞭。在他們的悉心培養(yǎng)下，

22、踏實(shí)肯學(xué)的譚霈生把理論咂摸出了滋味兒。戲劇理論專家黃會(huì)林稱譚霈生是“中國脊梁式”的學(xué)者。強(qiáng)烈的反思意識(shí)，一直貫穿于他的戲劇理論研究和教學(xué)生涯中?！拔母铩苯Y(jié)束后，譚霈生開始構(gòu)思論戲劇性?；c(diǎn)就是對(duì)過去信奉的那些理論進(jìn)行反思，真正從藝術(shù)規(guī)律的角度反躬自省。在譚霈生看來，論戲劇性是自我的批判，是對(duì)自己“文革”前的戲劇思想的反思。該書得到了學(xué)界的充分肯定，出版不到一周，香港文匯報(bào)評(píng)論說：“這部書的出版，意味著大陸藝術(shù)思想的復(fù)蘇?！泵鎸?duì)成績(jī)，譚霈生并沒有停止思考。他試圖給戲劇性下一個(gè)定義：“戲劇性的中心點(diǎn)在哪里？”在看完一大批現(xiàn)代的作品以后，譚霈生領(lǐng)悟到，非理性的現(xiàn)代戲劇動(dòng)搖了布倫退爾“沖突論”的根基：

23、人的行動(dòng)都是理性支配的。在真正否定“沖突論”的基礎(chǔ)上，他找到了戲劇形式的中心點(diǎn)情境。這一反思過程，耗去了譚霈生七、八年的光陰。在此期間，他還發(fā)表了戲劇藝術(shù)的特性。對(duì)于戲劇藝術(shù)的發(fā)展，譚霈生勇于堅(jiān)持自己的看法。在中國話劇誕生100周年紀(jì)念座談會(huì)上，譚霈生直言：“話劇不應(yīng)只是從屬于政治和經(jīng)濟(jì)，而要參與人格和素質(zhì)的重建，同時(shí)戲劇工作者也要反思戲劇本體藝術(shù)品格的日漸失落。”對(duì)此學(xué)界反響強(qiáng)烈。“在藝術(shù)面前我不能說假話，我就是信守這一點(diǎn)?！弊T霈生嚴(yán)肅的神情中有一絲傲然?；仡欁约旱睦碚撍枷耄T霈生這樣評(píng)價(jià)：“論戲劇性是針對(duì)中國戲劇理論、評(píng)論、創(chuàng)作，是針對(duì)我自己過去遵守的東西，是針對(duì)中國式的東西說話的。戲劇本

24、體論的眼界更開闊，是向著世界戲劇理論的動(dòng)向，吸收了很多新的戲劇理論的看法，新的問題，同時(shí)把傳統(tǒng)的理論，比如布倫退爾的沖突論進(jìn)行了批評(píng)，這是國際性的。我離開了中國的戲劇理論，更關(guān)注的是世界戲劇的發(fā)展，我考慮中國就是把中國納入到世界戲劇中去，從理論上和創(chuàng)作實(shí)踐上進(jìn)入世界的潮流。這個(gè)變化是我在八九十年代，我大量接觸現(xiàn)代戲劇和演出后發(fā)生的。所以才有了后來的戲劇本體論。”（摘編自2013年12月26日光明日?qǐng)?bào)，有刪改）相關(guān)鏈接譚霈生的戲劇理論,以論戲劇性和戲劇本體論綱為代表,前者是中國當(dāng)代第一部沖破權(quán)威意識(shí)形態(tài)理論“反映論”與“決定論”禁錮,還戲劇藝術(shù)文本以自身特有的“自主性”的著作,后者則第一次提出“

25、情境論”的思想,認(rèn)為情境是戲劇的本質(zhì),是新時(shí)期一代劇作家的教科書。（嘔出一顆心記譚霈生教授）搞理論的這么多年中，也曾有人勸說他寫電視劇，比研究理論輕松，還有經(jīng)濟(jì)效益?？勺T霈生總是堅(jiān)決地拒絕，謹(jǐn)慎地把握自己，他說：“人要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要說自己真正想說的話，寫自己真正想寫的東西。值得慶幸的是，到現(xiàn)在為止，我可以說我做到了這一點(diǎn)?！保ㄗT霈生：戲劇大幕后的思想者）17.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是【 】【 】（4分）A.譚霈生在戲劇理論界成就卓著，但在他眼中，戲劇理論研究仍需要不斷深入探究，許多需要重視的命題等待解決，這體現(xiàn)出他對(duì)青年人的期許和鼓勵(lì)。B.譚霈生最初的人生夢(mèng)想并非戲劇理論

26、研究，而是戲劇創(chuàng)作，這一夢(mèng)想源于他中學(xué)時(shí)期加入學(xué)校劇團(tuán)，排演經(jīng)典劇目兄妹開荒和朱澤吉老師的引導(dǎo)。C.在很多文藝?yán)碚摻珥敿鈱W(xué)者的悉心指導(dǎo)下，譚霈生逐漸感受到戲劇理論的內(nèi)涵和魅力，從此真正走上了這條研究之路，并再也沒有離開過這個(gè)領(lǐng)域。D.文匯報(bào)“意味著大陸藝術(shù)思想的復(fù)蘇”的評(píng)論，批判了大陸藝術(shù)思想一直處于對(duì)傳統(tǒng)理念的信奉之中，肯定了譚霈生帶動(dòng)了大陸藝術(shù)思想的深刻反省。E.論戲劇性和戲劇本體論是譚霈生兩部重要的論著，前者重在突破中國權(quán)威戲劇理論束縛，后者著眼于世界戲劇理論動(dòng)向，提出了新的思想主張。18.促使譚霈生走上戲劇理論研究之路的因素有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（4分）答： 19.“強(qiáng)烈的反思意

27、識(shí)，一直貫穿于他的戲劇理論研究和教學(xué)生涯中”，在文中有哪些體現(xiàn)？（6分）答： 20.戲劇理論專家黃會(huì)林稱譚霈生是“中國脊梁式”的學(xué)者，“中國脊梁”在譚霈生身上有哪些方面的體現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（8分）答： 得分評(píng)卷人六、（7分）21.提取下面句子的主干。（3分）自“世界讀書日”宣布以來，已有超過100個(gè)國家和地區(qū)的圖書館、媒體、出版商、學(xué)校、商店、社區(qū)等機(jī)構(gòu)團(tuán)體在這一天或者前后一周、一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)開展贈(zèng)書、讀書、演戲等宣傳活動(dòng)。答： 22.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個(gè)字。（4分）“門難進(jìn)，臉難看，事難辦”曾是政府服務(wù)窗口被

28、抱怨最多的“三難”問題。經(jīng)過多年行政審批制度改革和政府服務(wù)水平提升， ，但“事難辦”的問題依然突出，尤其是窗口人員對(duì)群眾提出的需求訴求， ，只是用“不知道”“不清楚”簡(jiǎn)單回應(yīng)，讓很多人奔波在反復(fù)補(bǔ)交材料、完善手續(xù)的路上。答： 七、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）如今，電腦已經(jīng)成為大學(xué)生生活必需品之一。然而，大多數(shù)學(xué)生只是利用電腦瀏覽網(wǎng)頁，看視頻，上網(wǎng)聊天，真正用于學(xué)習(xí)的少之又少。一些學(xué)校因此啟用了“禁電腦令”，禁止學(xué)生在大一第一學(xué)期帶電腦上學(xué)。對(duì)此“禁令”，人們議論紛紛。對(duì)此，你怎么看？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。綜合材料內(nèi)容

29、及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。唐山市20152016學(xué)年度高二年級(jí)第一學(xué)期期末考試語文試卷參考答案A卷第卷（選擇題，共39分）一、（21分，每小題3分）1.C（A項(xiàng)“性情孤癖”應(yīng)為“性情孤僻”,“尷” 應(yīng)讀“gn”；B項(xiàng)“膨漲”應(yīng)為“膨脹”,“遄”應(yīng)讀“chuán”；D項(xiàng)“興高彩烈”應(yīng)為“興高采烈”，“券”應(yīng)讀“xuàn”）2.A（石破天驚，形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，使人震驚，有不可名狀的奇境。后多用來形容文章議論新奇驚人。B項(xiàng)“大快人心”，指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。用在這里感情色彩不當(dāng)，應(yīng)改為“令人贊嘆”。C項(xiàng)“窮且益堅(jiān)”，處境越窘迫，意志應(yīng)當(dāng)

30、越堅(jiān)定。常用于勸誡他人。用在這里適用對(duì)象錯(cuò)，應(yīng)改為“發(fā)憤圖強(qiáng)”。D項(xiàng)“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”，【雪、花、葉等】飄灑得多而雜亂。用在這里適用對(duì)象錯(cuò)，應(yīng)改為“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”）3.A（B句“不合邏輯”，應(yīng)改為“既是對(duì)本國和平力量、正義呼聲的公然藐視，也是對(duì)戰(zhàn)后國際秩序的肆意沖擊”。C句“搭配不當(dāng)”，“維護(hù)”與“合理要求”動(dòng)賓不搭配，可改為“維護(hù)各方的合法權(quán)益，滿足各方的合理要求”。D句“成分殘缺”，濫用介詞“隨著”造成主語殘缺，刪除“隨著”）4.D (按照總分的順序，先分別總括唐詩和宋詞的特點(diǎn)，再談表現(xiàn)，最后用比喻的手法進(jìn)一步概括總結(jié)，同時(shí)注意與上下文語意關(guān)系)5.D (第一句中的“職”為名詞活用作動(dòng)詞，釋為“任職

31、”；第二句中的“業(yè)”為名詞的意動(dòng)用法，釋為“以為業(yè)”。A組兩句中的“傲”、“小”均為形容詞活用作名詞，分別釋為“傲然自得的情懷”、“小的方面”。B組兩句中的“霧”、“手”均為名詞活用作狀語，分別釋為“像霧一樣”、“親手”。C組兩句中的“合”、“夭”均為動(dòng)詞的使動(dòng)用法，分別釋為“使?jié)M意”、“使夭折”)6.B（第一句為定語后置句，第二句為賓語前置句。A組均為被動(dòng)句，C組均為判斷句，D組均為介詞結(jié)構(gòu)【狀語】后置句）7.D (應(yīng)是“祭文結(jié)束時(shí)的常用語”)二、（9分，每小題3分）8.C（過于絕對(duì)。原文是“研究顯示可能是青蒿素作用于食物泡膜”）9.A（偷換概念?！扒噍锼厮幱霉πА睉?yīng)為“青蒿藥用功效”）10

32、.A（無中生有。青蒿素“能有效避免副作用”，原文中沒有依據(jù)）三、（9分，每小題3分）11.D (比，等到)12.C13.B（曲解文意，“激揚(yáng)諷議”應(yīng)理解為“激濁揚(yáng)清，諷諫議論”）B卷第卷（選擇題，共39分）一、（21分，每小題3分）1.D（A項(xiàng)“膨漲”應(yīng)為“膨脹”,“遄”應(yīng)讀“chuán”；B項(xiàng)“性情孤癖”應(yīng)為“性情孤僻”,“尷” 應(yīng)讀“gn”；C項(xiàng)“興高彩烈”應(yīng)為“興高采烈”，“券”應(yīng)讀“xuàn”）2.C（石破天驚，形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，使人震驚，有不可名狀的奇境。后多用來形容文章議論新奇驚人。A項(xiàng)“窮且益堅(jiān)”，處境越窘迫，意志應(yīng)當(dāng)越堅(jiān)定。常用于勸誡他人。用

33、在這里適用對(duì)象錯(cuò)，應(yīng)改為“發(fā)憤圖強(qiáng)”。B項(xiàng)“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”，【雪、花、葉等】飄灑得多而雜亂。用在這里適用對(duì)象錯(cuò)，應(yīng)改為“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”。D項(xiàng)“大快人心”，指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。用在這里感情色彩不當(dāng)，應(yīng)改為“令人贊嘆”）3.D（A句“成分殘缺”，濫用介詞“隨著”造成主語殘缺，刪除“隨著”。B 句“搭配不當(dāng)”，“維護(hù)”與“合理要求”動(dòng)賓不搭配，可改為“維護(hù)各方的合法權(quán)益，滿足各方的合理要求”。C句“不合邏輯”，應(yīng)改為“既是對(duì)本國和平力量、正義呼聲的公然藐視，也是對(duì)戰(zhàn)后國際秩序的肆意沖擊”）4.A (按照總分的順序，先分別總括唐詩和宋詞的特點(diǎn)，再談表現(xiàn)，最后用比喻的手法進(jìn)一步概括總結(jié)，同時(shí)注

34、意與上下文語意關(guān)系)5.C (第一句中的“職”為名詞活用作動(dòng)詞，釋為“任職”；第二句中的“業(yè)”為名詞的意動(dòng)用法，釋為“以為業(yè)”。A組兩句中的“霧”、“手”均為名詞活用作狀語，分別釋為“像霧一樣”、“親手”。B組兩句中的“合”、“夭”均為動(dòng)詞的使動(dòng)用法，分別釋為“使?jié)M意”、“使夭折”。 D組兩句中的“傲”、“小”均為形容詞活用作名詞，分別釋為“傲然自得的情懷”、“小的方面”)6.A（第一句為定語后置句，第二句為賓語前置句。B組均為判斷句， C組均為介詞結(jié)構(gòu)【狀語】后置句，D組均為被動(dòng)句）7.A (應(yīng)是“祭文結(jié)束時(shí)的常用語”)二、（9分，每小題3分）8.B（過于絕對(duì)。原文是“研究顯示可能是青蒿素作

35、用于食物泡膜”）9.C（偷換概念?！扒噍锼厮幱霉πА睉?yīng)為“青蒿藥用功效”）10.B（無中生有。青蒿素“能有效避免副作用”，原文中沒有依據(jù)）三、（9分，每小題3分）11.B (比，等到)12.B13.A（曲解文意，“激揚(yáng)諷議”應(yīng)理解為“激濁揚(yáng)清，諷諫議論”）第卷（共111分）四、（22分）14.（8分）（1）您確實(shí)每天三次請(qǐng)安，不一定見面，也不一定讓皇帝知道，只管叫宮中太監(jiān)知道還有朝中大臣在，事情就完成了。（4分）“誠”（副詞，確實(shí)），“日”（名詞作狀語，每天），“第”（副詞，只管），“濟(jì)”（動(dòng)詞，完成）四處，一處1分。（2）這個(gè)時(shí)候魏忠賢已經(jīng)掌權(quán)，眾小人依附他，害怕滿朝都是正直的人，不敢太放肆

36、。（4分）“用事”（動(dòng)詞性短語，掌權(quán)），“憚”（動(dòng)詞，害怕），“正”（形容詞作名詞，正直的人），“大肆”（形容詞性短語，太放肆）四處，一處1分?！疚难晕膮⒖甲g文】楊漣，字文孺。為人光明磊落，氣度非凡。萬歷三十五年成為進(jìn)士，被任命為常熟知縣。推選廉潔官員，名列第一，被提拔為戶科給事中，轉(zhuǎn)任兵科右給事中。萬歷四十八年，神宗皇帝患病，將近半個(gè)月不能進(jìn)食，皇太子不能夠見到他。楊漣同各位給事中、御史前往拜會(huì)大學(xué)士方從哲，御史左光斗催促方從哲向皇帝請(qǐng)安。方從哲說：“皇帝忌諱疾病，即使（向）皇帝身邊的人詢問（病情），（他們）也不敢稟告?！睏顫i說：“過去文潞公詢問宋仁宗的病情，內(nèi)侍不肯說。潞公說：皇帝生活狀況

37、，你們不讓宰相知道，莫非想圖謀不軌，趕快交給中書官員依法懲處。您確實(shí)每天三次請(qǐng)安，不一定見面，也不一定讓皇帝知道，只管叫宮中太監(jiān)知道還有朝中大臣在，事情就完成了。”方從哲說：“這沒有先例。”楊漣說：“現(xiàn)在是什么時(shí)候，還管它有沒有先例？”過了兩日，方從哲開始率領(lǐng)朝臣進(jìn)宮請(qǐng)安。等到皇帝病情危急，太子還在宮外徘徊。楊漣、左光斗派人告訴太子的伴讀王安說：“皇帝病情嚴(yán)重，不召見太子，不是皇帝本意。應(yīng)當(dāng)極力請(qǐng)求入宮服侍，嘗一嘗藥品，伺候皇帝進(jìn)餐，傍晚再回來。”太子完全采納了。天啟二年起用楊漣為禮科都給事中，第二年春天，提升為左副都御史。這個(gè)時(shí)候魏忠賢已經(jīng)掌權(quán)，眾小人依附他，害怕滿朝都是正直的人，不敢太放肆。楊漣更加和左光斗等人激濁揚(yáng)清，諷諫議論，培植好人。魏忠賢及其黨羽于是發(fā)起汪文言的案件，想要虛構(gòu)罪名，陷害眾人。事情雖然已得到解決，然而正人君子的形勢(shì)一天比一天危險(xiǎn)。這年六月，楊漣于是上疏直言彈劾魏忠賢，列舉他的二十四條大罪狀。魏忠賢每天都在想辦法殺害楊漣。天啟五年，魏忠賢的黨羽大理丞徐大化彈劾楊漣、左光斗偏袒同伙，打擊有不同意見的人，抓攬權(quán)力接受賄賂，（皇帝）下令逮捕汪文言進(jìn)行審訊。許顯純嚴(yán)加拷問汪文言，逼迫他招供楊漣接受熊廷弼的賄賂。汪文言仰天大叫：“世界上難道有貪污贓款的楊大洪嗎！”到死都不承認(rèn)，大洪，是楊漣的別字，許顯純