四川省成都樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)2012-2013學(xué)年九年級語文第一學(xué)期第一學(xué)月測試題 新人教版

1、成都樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期第一學(xué)月九年級語文測試題A卷（共100分）第卷 （選擇題 共18分）一、基礎(chǔ)知識（9分，每小題3分）1下面語句總加點字注音有誤的一項是（ ）A有時流到很逼狹（xi）的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，回環(huán)曲折（zh），極其險峻。B肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄（qio）然潛（qin）行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。C使人想起：晦（hu）暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！容不得束縛，容不得羈絆（pn），是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！D仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥（

2、qi）而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯（jing）目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。2.下面語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項是（ ）A. 每逢有人問起我的藉貫，回答之后，對方就會肅然起敬。B. 人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。C.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。D. 一百年前的今天，一顆巨星鄖落了。但他是永生的。他走的時候有長壽的歲月，有等身的著作，還挑起過最榮耀、最艱巨的責(zé)任，即培育良知、教化人類。3下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（ ）A一

3、下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。B我感到一種不可名狀的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。C林昭曾說：“我們的血是再鮮艷不過，而且是再燦爛不過的墨水，人世間其他一切墨水在這樣的墨水面前統(tǒng)統(tǒng)不免黯然失色?！盌他們對這位文壇泰斗的形象五體投地，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步。二、閱讀下面的文言文,完成 4-6 題。 (共9分,每小題3分)秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦

4、王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，

5、休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”4對下列選文中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ） A大王嘗聞布衣之怒乎 布衣：平民 B秦王怫然怒 怫然：盛怒的樣子C.秦王色撓，長跪而謝之曰 謝：感謝 D故不錯意也 錯：“措”置辦5下列加點詞語解釋相同的一項是( ) A安陵君因使唐雎使于秦 高祖因之以成帝業(yè) B而君以五十里之地存者 以中有足樂者 C長跪而謝之曰 國險而民富D受地于先王而守之 舜發(fā)于畎畝之中 6. 下列對文段內(nèi)容的理解與分析，不正確

6、的一項是（ ）（3分）A. 文末說秦王“色撓”，“長跪而謝”，并且請?zhí)砌隆白?，這是秦王的權(quán)宜之計，表現(xiàn)出他的奸詐狡猾。他請?zhí)砌隆白?，是坐下來談，不是放棄吞并。文中所說，也只是恭維唐雎的話，從當(dāng)時秦在軍事的占壓倒優(yōu)勢及秦王的性格來看，秦王是不會就此善罷甘休的。B.唐雎從容鎮(zhèn)定、不畏強(qiáng)暴、有膽有識、有凜然正氣、不怕犧牲、外強(qiáng)中干。秦王驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾。C. 唐雎列舉專諸刺王僚等事例的用意是一對自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說明，二是警告秦王吸取教訓(xùn)，不要輕舉妄動，自尋死路。D.本文最后一段描寫秦王的神態(tài)的變化是從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。第卷（共82分）三

7、、翻譯、默寫(10分)7.翻譯下列語句。 (4分)安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。8.用詩詞原句填空。(6分)(1)補(bǔ)寫下列名句中的上句或下句。(任選其中兩句)(2分) ，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊破陣子） ，為有源頭活水來。（朱熹觀書有感）因思杜陵夢， 。（溫庭筠商山早行 ）老驥伏櫪， 。（曹操龜雖壽）(2)在王維的送元二使安西和劉方平的月夜中任選一首默寫。(4分)4、 閱讀下面文章，然后完成9-12題。（12分）教育是民生之基4月上旬，國家發(fā)改委通報顯示，教育收費居去年全國價格舉報之首。而在過去6年中，關(guān)于教育

8、收費的舉報有5年是居于首位的。群眾反映的教育亂收費問題，主要集中在三個方面：不執(zhí)行“三限”政策違規(guī)收取擇校費、贊助費；“一費制”外自立項目亂收費；以改制為名舉辦“校中?！?、“校中班”亂收費。教育亂收費屢禁不止，也從一個側(cè)面告訴我們?nèi)藗儗逃年P(guān)注，可見教育于民于國之重要，是民生之基。教育不僅關(guān)乎國家發(fā)展大計，更關(guān)乎百姓的切身利益，教育政策措施的一舉一動，都牽動著千家萬戶。對于教育，我們既應(yīng)著眼于國計，也應(yīng)著眼于民生，多從民眾的角度去考量?！叭瞬豢梢詿o學(xué)”。今天，鮮有人相信“萬般皆是命，半點不由人”。能夠改變?nèi)藗兊拿\，成就其未來的，正是教育。因而，無論是城市還是鄉(xiāng)村，無論是東部還是西部，無論家

9、庭是貧還是富，自一個新的生命呱呱墜地開始，莫不把相當(dāng)?shù)木εc錢財投在孩子的教育上。那一雙雙渴求知識的大眼睛，那一個個貧困學(xué)子的身影，激起的總是人們最樸素的情懷：求學(xué)的路上，一個也不能少！受教育的權(quán)利，是現(xiàn)代公民最基本的權(quán)利之一。教育，是孩子成長的起點，它為懵懂孩童慢慢開啟著一個新奇的世界，又導(dǎo)引著他們?nèi)ヌ剿鳌⑷嵺`、去思考，最終才成長為有益于社會、把握自己未來的人。從孩子到成人這個時期，則是接受教育的黃金階段。也正因為如此，國家才不遺余力地普及和鞏固義務(wù)教育，“讓所有孩子都能上得起學(xué)，都能上好學(xué)”。就業(yè)是民生之本，決定著每一個家庭的生計。而擁有社會需要的知識與技能，則是實現(xiàn)就業(yè)的前提。目前群眾

10、關(guān)心的一些大學(xué)生就業(yè)困難、每年新增勞動力就業(yè)問題，說到底，是教育結(jié)構(gòu)與發(fā)展模式存在偏差。只有著力提高高等教育質(zhì)量，加快發(fā)展職業(yè)教育，使教育真正成為面向全社會的教育，我們才能從根本上解決就業(yè)難題，實現(xiàn)每一個家庭的就業(yè)權(quán)益。教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。無論是教育的機(jī)會公平，還是教育資源的配置公平，對每一個家庭、個人來說，往往都產(chǎn)生著重大的影響。群眾反映強(qiáng)烈的“擇校費”、“贊助費”等亂收費問題，歸根到底就是教育存在不公平。如果公共教育資源配置搞“錦上添花”，強(qiáng)校愈強(qiáng)，弱校愈弱，基本公共教育服務(wù)不均等，必然導(dǎo)致教育發(fā)展不均衡，禁止教育亂收費就會“按下葫蘆起了瓢”。古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才

11、者在教化，教化之所本者在學(xué)校。”今天，比這個“人才”概念包容更廣的人力資源，已成為第一資源，比這個“教化”涵義更豐的教育，已是民心所系，民生之基。我們應(yīng)該為此做出努力也應(yīng)該有所作為。9.本文的中心論點是什么？（3分）10.文中第段中加點詞“錦上添花”是什么意思？（2分）11.文中第段劃線句運用了哪種論證方法，其作用是什么？（3分）12.作者從哪幾個方面有力論證了“教育于民于國之重要，是民生之基”？（4分）五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（任選一題）(60分)題一：有一天，毛毛蟲問蝴蝶：“我要怎樣才能變成一只蝴蝶？”“要成為蝴蝶，首先要有飛行的渴望，其次要有勇氣沖出束縛你的安全、溫暖的繭?！薄?/p>

12、那不就是死亡嗎？”“表面看是死亡，實際上是新生。在現(xiàn)實生活中，這就是差別，有的成為蝴蝶，有的因逃避而死亡?！蹦承r候，不是因為難我們才不敢去做，而是因為我們不敢去做，事情才變得困難。關(guān)鍵是要有勇氣沖出去！沖出去，才有希望！請以“勇氣”為話題寫一篇文章。題二：林清玄說：“以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙?！彼@段話讓你聯(lián)想到哪些經(jīng)歷？引發(fā)了你怎樣的思考？請以“一顆 的心”為題寫一篇文章，先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。要求：要有真情實感；自定立意，自選文體(詩歌除外)；不少于600字；不得抄襲、套作。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。B卷（50分）一、詩歌鑒賞 (

13、4 分 )新晴青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。注釋 晝夢：白天睡覺作夢，這里指白天睡覺。余：以后。1第二句中“無人”兩字在全詩中有什么作用？請簡要分析。 （2分）2本詩的三四兩句運用了什么修辭手法？請具體賞析其藝術(shù)效果？ （2分）二、課外文言文閱讀（12分）楊王孫者，孝武時人也。家業(yè)千金厚自奉，養(yǎng)生亡所不至。及病且終，先令其子曰：“吾欲裸葬，以反吾真，必亡易吾意。死則為布囊盛尸，入地七尺，既下，從足引脫其囊，以身親土?！逼渥佑粡模貜U父命；欲從之，心又不忍。乃往見王孫友人祁侯。祁侯與王孫書曰：“王孫苦疾，仆迫從上祠雍，未得詣前。竊聞王孫先令裸葬，令死者亡知

14、則已，若其有知，是戮尸地下，將裸見先人，竊為王孫不取也。且孝經(jīng)曰：為之棺槨衣衾。是亦圣人之遺制，何必區(qū)區(qū)獨守所聞，愿王孫察焉?！蓖鯇O報曰：“蓋聞古者之圣王，緣人情不忍其親，故為制禮，今則越之，吾是以裸葬，將以矯世也。夫厚葬誠亡益死者，而俗人竟以相高，靡財單幣，腐之地下?；蚰私袢杖攵魅瞻l(fā)，此真與暴骸于中野何異？且夫死者，終生之化，而物之歸者也。歸者得至，化者得變，是物各反其真也。夫飾外以華眾，厚葬以鬲真，使歸者不得至，化者不能變，是使物各失其所也。故圣王生易尚，死易葬也。不加工于亡用，不損財于無謂。今費財厚葬，留歸隔至，死者不知，生者不得，是謂重惑。于戲！吾不為也?！?祁侯曰：“善！”遂裸葬。

15、3下列句子中加點字解釋有誤的一項是( )(2分)A.以身親土 親：貼近 B.今則越之 越：改變C.愿王孫察焉 察：詳審 D.以反吾真 反通“返 ”4用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）（1）其子欲默而不從，重廢父命。（2）緣人情不忍其親，故為其制禮。5.楊王孫反對厚葬，你如何評價他的觀點？（4分）三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）（一）名著閱讀（4分）6.請閱讀下面的語段，回答問題。（2分） “這是你是嗎？” “是的?！?“那你并沒有死在哪個溝壑里，淹沒在哪條溪流中？你也沒有面黃肌瘦地流落在異鄉(xiāng)人中間？” “沒有，先生，我現(xiàn)在是個獨立自主的人了?！?“獨立自主！你這話是什么意思？” “我在馬德拉的叔叔

16、去世了，他留給我五千英鎊的遺產(chǎn)?！?“你是個獨立自主的人？你是個有錢人了？” “我對你說過，我不但有錢，先生，還是個獨立自主的人。我自己的事情由我自己做主?！?“難道你會留下來再也不離開了嗎？” “當(dāng)然除非你反對。我要做你的鄰居，你的護(hù)士，你的管家。我發(fā)覺你很孤獨，我要跟你做伴給你念書，陪你散步，坐在你身邊，侍候你，做你的眼睛和雙手。別再那么一副愁眉苦臉的樣子了，我親愛的主人，只要我活著，就不會撇下你孤孤單單一個人?！?羅切斯特沒有答話，顯得神情嚴(yán)肅有點心不在焉。他嘆了口氣，剛張開嘴想要說什么，卻又閉上了。上面的對話摘自某著名小說中的一段經(jīng)典對白，對話中的“我”是指 （填人名），從中可以看出“

17、我” 的性格特征。7閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去；二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了一個臉上身上都常現(xiàn)出天真淘氣的樣子的大人他沒什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同愛自己的身體，都那么的結(jié)實硬棒；他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。他確乎有點像一棵樹，健壯、沉默，而又有生氣。 文段中的“他”指的是老舍筆下文學(xué)作品_中的人物_（人名）（二）閱讀下面文章，然后完成811題 (18分)仰望父親父親去世的那一年，我18歲。

18、從1歲到18歲，從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從上小學(xué)到讀高中，我是在仰望著父親忙碌而疲憊的身影中長大的。從小我在山下，看慣了父親在山上放羊砍柴、開墾荒地?fù)]汗如雨的忙碌身影；我在樹下，看慣了父親在高高的樹杈間騰挪跳躍的矯健身影；晨曦中夕陽下，我在院子里，看慣了父親站在房頂遠(yuǎn)眺天際的從容身影到現(xiàn)在，父親的身影，不時地在我腦海中映現(xiàn)，使我由時時思念父親，進(jìn)而常常思考父親，心目中更加欽敬父親。父親的孝行，讓人仰望。小時候村里一些大人常在我面前講：“你父親真是個孝子。”給我印象深刻的是父親對我奶奶的飲食起居特別在心。父親為了使奶奶活得心氣順、活得有精神，過段時間總要給奶奶買些好吃的，每天再忙都要和奶奶說會話，

19、在精神上撫慰奶奶。父親在世時，每年清明，引領(lǐng)家族男人上墳祭祖，心態(tài)虔誠，行止敬重。在我爺爺?shù)母赣H墳地上的碑樓上刻有一副對聯(lián)。上聯(lián)：深恩堪裕后，下聯(lián)：至孝在尊親，橫批：追遠(yuǎn)。我想這肯定是我們家族的良風(fēng)美德，是影響了父親一生的傳統(tǒng)孝文化。 父親的教行，讓人仰望。父親教我做事明理。記得有一年春天種玉米，父親在前面犁地，母親在中間撒種子，我和哥哥在后面施糞。偶爾我偷懶不好好施糞。待到秋收之時，父親把我領(lǐng)到地里，指著長得參差不齊的玉米對我說：“人哄地皮，地哄肚皮”?？粗蛭沂┘S不勻而長勢不好的莊稼，我心里十分懊悔。父親在教我做這些農(nóng)家活的過程中，使我明白許多事理。父親教我明志。記得我12歲那年，父親領(lǐng)我

20、在山上開墾荒地，我累得精疲力竭。坐下休息時，父親問我：“天山，你長大了想干什么？”盡管我當(dāng)時的回答不切實際，但父親沒有嘲笑我，卻深情地?fù)崦业念^，眼望著遠(yuǎn)方，頗有感觸地對我說：“生在山村里，要有走出深山的想法才行。山外的世面大著呢！”現(xiàn)在想起來，正是父親的那一問，點燃了我心中的夢想和希望。父親的力行，讓人仰望。 a 。50年代后期，爺爺患病，大伯因病早逝，家道中落，家庭一下子跌到谷底。全靠父親上上下下要照應(yīng)，里里外外要兼顧。 b 。聽哥哥說大伯去世前，曾借了鄰村一戶人家300元錢。大伯去世后，人家上門討債，父親答應(yīng)10天后還。到了第9天，父親沒有籌到錢，下狠心賣了自家耕地磨面的犍牛，償還了大

21、伯欠下的外債。 C 。父親20多歲被抓壯丁，經(jīng)受過槍林彈雨的戰(zhàn)場，解放后遭受過不明不白的批斗；父親30歲到40歲，領(lǐng)頭創(chuàng)辦縣級國營黃土坡、老虎溝、馬匹凹煤礦，曾任總經(jīng)理，取得過驕人的業(yè)績，但更遭受過莫大的委屈 d 。60年代，為了全村人出行方便，父親帶領(lǐng)村民，費盡艱辛，打通了西莊村至武家河村約2.5公里長的盤山路，那是我們村走出深山通往稷山縣的第一條大路。改革開放初期，父親積極響應(yīng)黨的號召，經(jīng)商、創(chuàng)辦企業(yè)。最后，在為武家河大隊創(chuàng)辦煤礦的過程中，含辛茹苦、積勞成疾，一病不起。記得父親去世當(dāng)天，我從鄉(xiāng)寧一中趕回家，匍匐在炕上給父親清洗雙腳。那是怎樣的一雙腳啊，腳上有土、有煤渣子，腳底的老繭厚厚的一

22、層，腳上的肉很少，骨頭和青筋纏在一起。我知道父親艱難坎坷、勤苦力行的人生，就是靠這雙腳走過來的。如今，我愈加明白：人生的路是走出來的，再好的夢想也需要行動。千里之行，始于足下。腳下功夫深，生活行程遠(yuǎn)；腳下行程遠(yuǎn)，人生境界高。仰望父親，眼底潮涌；仰望父親，心生光明；仰望父親，行止入常。 （選自2012年散文選刊第2期，有改動）8閱讀全文，說說“我”曾在哪些方面仰望過“父親”。（4分）9仔細(xì)閱讀第段，回答下面兩題。（4分）（1）以下四句話出自第段，現(xiàn)將其放回原段a、b、c、d處，正確的順序為（ ）（2分）父親是一個支撐門事、忠厚力行的人 父親是一個歷經(jīng)挫折、堅韌力行的人父親是一個心想眾人、務(wù)實力行

23、的人 父親是一個勇于擔(dān)當(dāng)、守信力行的人A B C D （2）“力行”一詞，出自禮記中庸：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！笔酚浫辶至袀饕灿羞^類似論述：“為治者不在多言，顧力行何如耳。”請結(jié)合語境簡要說明“父親的力行，讓人仰望”中的“力行”的意思。（2分）10作者以“仰望父親，眼底潮涌；仰望父親，心生光明；仰望父親，行止入?！钡母袊@收束全文，可謂言簡意賅，意蘊(yùn)豐富。談?wù)勀銓@一結(jié)尾的理解。（4分）11有人認(rèn)為第段劃線句對父親的腳的細(xì)膩描寫，有損父親高大偉岸的形象，你贊同嗎？為什么？請結(jié)合自己的生活談?wù)勀銓Ρ疚牡睦斫猓浚?分）四、語言運用（12分）12. 張麗莉是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的

24、語文教師。她在2012年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。她的事跡感動了無數(shù)人，她被網(wǎng)友稱為“最美女教師”，還獲得了“全國五一勞動獎?wù)隆?、“全國三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號?！白蠲琅處煛庇戮葘W(xué)生而失去雙腿的事情引起了社會各界的熱議。為了讓同學(xué)們正確理解張老師的行為，九年級8班開展了一次辯論活動，請你完成相關(guān)任務(wù)。（1）對張老師的行為，有人認(rèn)為她 “值得”，也有人認(rèn)為“不值”？請談?wù)勀愕目捶ú㈥U釋理由。（2）張老師的未來令許多人擔(dān)心，請你為我們“最美女教師”張麗莉設(shè)計一個可行的未來。13. 閱讀下列材料，回答問題。（4分） 材料一：中國煙民已超過3億，占全球吸煙者總數(shù)的13，二手

25、煙民更高達(dá)74億人。每年約有120萬人死于煙草誘發(fā)的相關(guān)疾病。世界衛(wèi)生組織資料 材料二：全球大約每6秒就有一個吸煙者死亡。一個十幾歲就開始吸煙并連續(xù)吸煙20年或更長時間的人，要比從不吸煙的人平均少活20-25年。CCTV新聞 材料三：吸煙有害健康煙盒上的警示語（1）從材料一、二的數(shù)據(jù)中，你讀出了哪些信息？（2分）（2）有人認(rèn)為材料三的警示語缺乏力度，請你設(shè)計一條更有沖擊力的警示語。（2分）14. 根據(jù)如下材料，完成活動內(nèi)容。（4分）據(jù)央視報道，5月29日，杭州的一名普通客車司機(jī)吳斌駕駛著由無錫開往杭州的長途客車，正平穩(wěn)地行駛在高速公路上，突然車外飛來一鐵塊穿透擋風(fēng)玻璃后，擊中了他的腹部。為防止

26、客車失控，吳師傅忍著極度疼痛，以驚人的毅力，完成一系列制動程序：扶穩(wěn)方向盤，手動剎車，打開汽車雙閃燈，將車安全地?？柯愤叄⑻嵝衍嚿系某丝筒灰S意下車。短短二十幾秒的時間，保證了車上24位乘客安全無恙。三天后，吳師傅卻因傷勢過重，離開了我們。如果你是2012年“感動中國”人物的推薦人，請為創(chuàng)造這一“偉大瞬間”的吳師傅擬寫30字以內(nèi)的褒獎詞。成都樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)初中2013級（九年級上冊）第一學(xué)月語文測試題答案A卷 一、1.C 2、B 3、D 二、4.C 5. D 6. B 三、7.略 8. （1）池上碧苔三兩點 問渠那得清如許 鳧雁滿回塘 志在千里（2） 月夜 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜

27、偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。送元二使安西渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。四、9. 教育是民生之基。（或教育于民于國之重要，是民生之基。）10.指在公共教育資源的配置上傾向好的學(xué)校、強(qiáng)的學(xué)校，而對差一些、弱一些的學(xué)校不管不顧，這樣就使“強(qiáng)校愈強(qiáng)，弱校愈弱”。（意對即可）11.道理論證（1分）。作者引古人的一句話充分論證了教育對于國家，對于民生的重要性，因而教育要公平的觀點（2分）。12教育不僅關(guān)乎國家發(fā)展大計，更關(guān)乎百姓的切身利益（1分）。教育能夠改變?nèi)藗兊拿\，成就其未來（1分）。擁有社會需要的知識與技能，則是實現(xiàn)就業(yè)的前提（1分）。教育公平是社會公平的基礎(chǔ)（1分）。五、作文（60分）B卷 一、1答：既寫出了作者在久雨新晴后,面對青苔滿地、綠樹濃郁,卻無人共享、共語的遺憾心情；也為下聯(lián)“唯有南風(fēng)舊相識”鋪墊,為上下聯(lián)之間的樞紐之詞。2答：擬人。三四句以“南風(fēng)”為主角,用擬人的手法把這位“舊相識”寫得趣味盎然.“偷”顯示“南風(fēng)”的詼諧,似有意與老朋友開玩笑;“開”“翻”寫與老朋友的熟識程度,其關(guān)切之情可見.可以想象在“無人”的情況下,“南風(fēng)”將帶給作者多少安慰。（或：三句獨寫“南風(fēng)”，用“舊相識”三字給于南風(fēng)以生命，給其擬人化的特征，寫出其中的緣由。四句偷開門戶又翻書“，連寫兩個細(xì)小的動作”開門、“翻書”。本是微風(fēng)拂動