2019精選教育北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度.doc

1、北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度教學(xué)計劃對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面是為大家收集的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進(jìn)度，供大家參考。教材分析本冊教材共分七個單元。（ 一 ） 數(shù)與代數(shù)1. 第一單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想 ; 了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識; 初步了解循環(huán)小數(shù); 會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。2. 第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”。本單元是在學(xué)生對整數(shù)有一

2、定的認(rèn)識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認(rèn)識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3 倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎(chǔ)。3. 第五單元“分?jǐn)?shù)”。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生已初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減運算，能初步運用分?jǐn)?shù)表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，對分?jǐn)?shù)進(jìn)行再認(rèn)識，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識。這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則

3、運算、運用分?jǐn)?shù)解決實際問題的基礎(chǔ)。（ 二 ） 空間與圖形1. 第二單元軸對稱和平移。對稱、平移與旋轉(zhuǎn)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“空間與圖形”領(lǐng)域中“圖形與變換”的重要內(nèi)容。學(xué)生在三年級上冊、下冊已經(jīng)初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象, 初步認(rèn)識了軸對稱圖形, 能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形, 也能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎(chǔ)上, 本單元讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形, 發(fā)展空間觀念。2. 第四單元“多邊形的面積”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：平面圖形面積大小

4、的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認(rèn)識及相應(yīng)面積的計算。3. 第六單元“組合圖形的面積”本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面能將所學(xué)的知識進(jìn)行綜合。（ 三 ） 統(tǒng)計與概率第七單元“可能性的大小”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，運用所學(xué)知識設(shè)計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學(xué)生體會事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎(chǔ)上，運用分?jǐn)?shù)來描述可能性的大小教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的

5、過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想; 了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識; 初步了解循環(huán)小數(shù); 會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。2. 經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)知識的活動。認(rèn)識自然數(shù)，倍數(shù)與因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)。經(jīng)歷探索2、3、 5 倍數(shù)的特征的過程，知道2、5、 3 倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)，在探索數(shù)的特征的過程中，體會觀察，分析，歸納，猜想，驗證等過程，在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。3. 進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形，能用折紙等方法判斷一個圖形是不是軸對稱圖形以及有幾條對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。通過觀察實例，認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方

6、格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等變換方式在方格紙上設(shè)計圖案。在探索圖形變換以及設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。4. 進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形中部分與整體的關(guān)系或簡單的生活現(xiàn)象，認(rèn)識真、假、帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較。能在1 100 自然數(shù)內(nèi)找出10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，公因數(shù)和最大公因數(shù)。會約分和通分。初步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的運用，能運用分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實際問題。5. 體會比較面積大小的多種方法，認(rèn)識平行四邊形、三角形、梯形的底和高，經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積

7、計算公式的推導(dǎo)過程，并能運用面積公式解決問題。同時在探索圖形面積計算方法中，獲得數(shù)學(xué)探索經(jīng)驗。6. 在探索活動中認(rèn)識組合圖形，并會運用不同的方法計算其面積，解決實際問題，能估計一些不規(guī)則圖形面積的大小。7. 能用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性大小，能按指定的可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。8. 鼓勵學(xué)生樹立運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的信心，積累解決問題的經(jīng)驗和策略，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)思路與方法：1. 給學(xué)生提供現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)素材，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2. 合理安排，扎實進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。關(guān)注學(xué)生知識，方法的形成過程。3. 搭建探索數(shù)學(xué)問題的平臺

8、，鼓勵學(xué)生探索和交流。4. 關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。5. 開展富有特色的專題活動，提高綜合運用所學(xué)內(nèi)容解決問題的能力。6. 培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：1. 注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的實際意義，注重數(shù)學(xué)知識在實際情境中的應(yīng)用。2. 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)習(xí)結(jié)果。3. 多角度了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。主要措施1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用，讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識; 通過解決實際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提

9、高教學(xué)的實效性。3、讓學(xué)生有足夠的時間獨立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)意義， 讓學(xué)生有機(jī)會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。4、加強(qiáng)估算（ 測 ） 能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材，注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。5、全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重學(xué)生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。6、關(guān)注學(xué)生的個體差異，在教學(xué)中提供可以促進(jìn)不同學(xué)生共同進(jìn)步的機(jī)會，讓所有的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。本冊教材知識點教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)內(nèi)容 知識技能數(shù)學(xué)素養(yǎng)

10、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識認(rèn)識自然數(shù)、倍數(shù)、因數(shù)，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100 以內(nèi)的全部倍數(shù)和所有因數(shù)。體會“數(shù)”“分?jǐn)?shù)”與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系 ; 在探索活動中，體會觀察、分析、比較、歸納、猜測、驗證等過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。知道整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義及2、 5、3 的倍數(shù)的特征。能找出10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。能找出10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形中部分與整體的關(guān)系或簡單的生活現(xiàn)象。數(shù)的運算能進(jìn)行小數(shù)除法的正確計算。能運用數(shù)的奇偶性

11、知識解決實際問題。會約分和通分。理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會比較分?jǐn)?shù)的大小?？臻g與圖形圖形的認(rèn)識認(rèn)識平行四邊形、三角形、和梯形以及它們的底和高，會畫圖形的高。通過觀察、操作、推理等活動，發(fā)展空間觀念，體會用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探索活動，體會“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號和語言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。能認(rèn)識軸對稱圖形，在方格紙畫簡單的軸對稱圖形。認(rèn)識和判斷平移，能按要求平移。體會軸對稱和平移對圖形變換在設(shè)計圖案中的作用。新| 課 | 標(biāo) | 第 | 一 | 網(wǎng)掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算方法。能運用多種方法比較面積的

12、大小。會用面積公式解決生活中簡單的實際問題。歸納組合圖形面積的計算方法，能準(zhǔn)確計算組合圖形的面積，并能解決相應(yīng)的實際問題。體會并認(rèn)識面積單位( 公頃、平方千米) ，會進(jìn)行簡單的面積單位換算。統(tǒng)計與概率可能性 能用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性大小。 在操作活動中體驗事件發(fā)生的可能性大小，能運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題。能按指定的可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。五年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計劃表2019 年 8 月周次 月 / 日 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時 實際進(jìn)度1 8 月 258月29日 開課準(zhǔn)備及小數(shù)除法 P2 P3精打細(xì)算22 9 月 1 日9 月 5日 P4 P11 掃衛(wèi)生大、誰打電話時間長練習(xí)

13、一43 9 月 89月 12 日 P12-20 人民幣兌換除得盡嗎調(diào)查生活垃圾練習(xí)二45 9 月 159月19日P21 P30軸對稱和平移、練習(xí)三 46 9 月 22 日9 月 26日 P31-36 倍數(shù)和因數(shù)2 和 5的倍數(shù)特征3 的倍數(shù)特征 46 9 月 29 日10月3日P37 P38找因數(shù)1十 一放假7 10 月 6 日10月10日P39 P48找質(zhì)數(shù)、練習(xí)四整理與復(fù)習(xí)、38 10 月 13 日10月17日P49 P52比較圖形的面積、認(rèn)識底和高49 10 月 20 日10月24日P53 P55平行四邊形的面積 410 10 月 27 日10 月 31 日 P56 62 三角形的面積、梯形面積、練習(xí)五 4 期中考試11 11 月 3 日11月7日P63 P68分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（一、二）、分餅412 11 月 10 日11 月 14日 P69-76 分?jǐn)?shù)與除法分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)練習(xí)六413 11 月 17 日11 月 21 日 P77- P84 找最大公因數(shù)、約分、找最小公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的大小414 11月 24 日11 月28 日 P85-93 練習(xí)七、