五年級(jí)語(yǔ)文句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、五年級(jí)語(yǔ)文修辭方法專練1、 比喻 比喻就是打比方,是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、 深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。打比方的雙方要有共同特征。2、 擬人 擬人是借助想象力,把事物當(dāng)作人來(lái)寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?、 排比 排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似,意思密切相關(guān),語(yǔ)氣一致的句子或詞組, 排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì),表達(dá)強(qiáng)烈的感情,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。4、 夸張 對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小,以突出事物的特征,表達(dá)作者的感情,引起讀 者的聯(lián)想,加深印象。5、 設(shè)問 為了引起讀者的注意或思考,先自行提出問題

2、,再自己進(jìn)行回答。即自問自答。6、 反問 將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來(lái),即只問不答,問中有答。一、判斷下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。 (2、看他的樣子,好像有什么喜事似的。 (3、蜻蜓在飛來(lái)飛去,小貓就像沒看見似的。 (4、真的,再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的朋友了。 (5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。 (6、我們要像孔繁森那樣,全心全意為人民服務(wù)。 (7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。 (8、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。 (9、天無(wú)邊無(wú)垠的,幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。 (10、這個(gè)地方我似乎已到過了。 (11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。 (12、他的性格很像

3、他爸爸。 (13、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。 (14、敵人用了燃燒彈,邱少云周圍成了一片火海。 (二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法,填在括號(hào)內(nèi)。1、豆大點(diǎn)的人也想造反。 (2、春天,蝴蝶在花叢中翩翩起舞。 (3、學(xué)習(xí)如鉆探石油,鉆得愈深,愈能找到知識(shí)的精髓。 (4、一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人。 (5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢?(6、危樓高百尺,手可摘星辰。 (7、花兒在歡笑,鳥兒在歌唱,小草在翩翩起舞。 (8、老師是園丁,我們是花朵。9、學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。 (三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。_2、老師

4、像一把火炬,時(shí)刻把光明灑向人間,讓自己的生命燃燒不止。_3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。_4、筆直的公路上,一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱,像等待檢閱的依仗隊(duì),整整齊齊地站著。_5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。_6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。_7、這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。_四、按要求寫句子。1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,村邊那條清亮的小河像 _。 (改為比喻句2、天空中有一輪明月。 (改為比喻句_3、窗外,風(fēng)吹翠竹,颯颯作響。 (改為擬人句_4、河水嘩嘩地流著。 (改為擬人句_5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。 (改為夸張句_6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停,似乎在 _ _(改為擬人句7、躺在草地上,望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕,

5、一會(huì)兒飄來(lái)了 ;一會(huì)兒跑來(lái) 了 ;一會(huì)兒 。 (排比句8、考場(chǎng)上靜得很。 (改為夸張句_9、高粱成熟了。 (改為擬人句_五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法,在括號(hào)里寫出一到兩種。1、一串串寶石般的水珠飛騰著,飛騰著,落進(jìn)深潭。 (2、聽了這感人的故事后,你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?(3、 別看小草的身軀是那樣的柔弱, 卻有著驚人的生命力。 狂風(fēng)暴雨休想催垮它; 洪水干旱不能滅 絕它; 即使是車輪將它碾得粉身碎骨, 不用多久, 它又會(huì)從地下挺直身軀, 開始新的生活。 (4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘,把自己的娃娃送到四面八方。 (5、漸漸的,天邊的魚肚白變成了淡色,好像人們喝了一點(diǎn)酒,臉

6、上呈現(xiàn)出紅暈一樣。 (答案:一、 1、 4、 5、 7、 9、 11、 14是比喻句。 13是擬人。二、 1、夸張 2、擬人 3、比喻 4、排比、 5、反問 6、夸張 7、擬人、排比 8、比喻、排比 9、比喻三、 1、水比喻成翡翠 2、老師比喻成火炬 3、縫紉鳥的窩比喻成工藝品4、玉蘭花燈柱比喻成儀仗隊(duì) 5、隊(duì)旗比喻成火焰 6、雪比喻成玉屑 7、孩子比喻成泥猴四、略。要與相同特征。五、 1、比喻、排比 2、反問 3、排比、擬人 4、比喻、擬人 5、比喻選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空不 是 就 是 不但 而 且 (1小 敏的 課 外活 動(dòng)豐 富 多彩 ,每 天 放學(xué) 后(不 是 到圖 書館 看 書, (

7、就 是 到 科技 小 組活 動(dòng)。(2我 和 張平 是 好 朋友 , 暑假 里 (不 是 我 到他 家 去玩 ,(就 是 他 到 我家 來(lái) 做作 業(yè) 。(3激 光 作為 一 種 新興 的 人造 廣 源, (不 但 可 用 于科 研、 軍 事、 醫(yī) 學(xué) 方面 , (而 且 可 用于 通 訊、 教 育、 宣傳 等 方面 。因?yàn)?所 以 如果 就 (1(因 為 他 學(xué) 習(xí)刻 苦 ,工 作 認(rèn)真 ,積 極 參加 體 育鍛 煉, (所以 被 評(píng)為 “ 三好 ” 學(xué)生 。(2(如 果 我 說 得不 對(duì) ,(就 請(qǐng) 你給 我 指出 來(lái) 。(3(因 為 我 們 往足 球 里打 氣 ,足 球(所 以 變 得硬 梆

8、梆 的 了。不 是 而 是 即使 也 (1(即使 我 們 的生 活 條件 很 好 ,(也 不 能 丟掉 勤 儉節(jié) 約 的好 傳 統(tǒng)。(2臺(tái) 灣 (不 是 獨(dú)立 的 國(guó)家 , (而 是 中 華人 民 共和 國(guó)領(lǐng) 土 不可 分 割 的一 部 分。(3這 次 接力 賽 我們 落 后了 ,(不 是 我們 跑 得太 慢 ,(而 是 接 棒不 夠默 契 。寧 可 也 不 與 其 不 如 (1江 姐 (寧 可 犧牲 自 己, (也不 泄 露 黨的 機(jī) 密。(2凡 卡 (與 其 在莫 斯 科的 鞋 鋪受 折磨 , (不 如 回 到鄉(xiāng) 下 爺爺 那 里 去。(3凡 卡 (寧 可 回到 鄉(xiāng) 下與 爺 爺一 起吃

9、苦 ,(也 不 愿意 留 在莫 斯 科 的鞋 鋪 。用 關(guān) 聯(lián) 詞 語(yǔ) 把 兩 句 話 合 并 成 一 句 話媽媽 看 電視 。 媽 媽 打毛 衣 。媽媽 一 邊看 電 視一 邊打 毛 衣。謝彬 學(xué) 習(xí)成 績(jī) 很好 。 謝彬 一 點(diǎn)也 不 驕傲 。謝彬 雖 然學(xué) 習(xí) 成績(jī) 很好 但 是一 點(diǎn) 也不 驕傲 。這碗 魚 湯沒 有 加作 料。 我 們 覺得 沒有 比 這魚 湯 更鮮 美的 了 。這碗 魚 湯雖 然 沒有 加作 料 但是 我 們覺 得沒 有 比這 魚 湯更 鮮美 的 了。狼裝 出 一副 憨 厚的 模樣 。 狼裝 出 一副 可憐 的 模樣 。狼不 但 裝出 一 副憨 厚的 模 樣還 裝

10、出一 副可 憐 的模 樣 。雷鋒不富裕。雷鋒把節(jié)省下來(lái)的錢支援災(zāi)區(qū)人民。雷鋒不富裕卻把節(jié)省下來(lái)的錢支援災(zāi)區(qū)人民。他經(jīng)?？凑n外書。他的閱讀寫作水平提高較快。因?yàn)樗?jīng)?？凑n外書所以閱讀寫作水平提高較快。修改病句修改病句的幾種類型及例句修改病句一 用詞不當(dāng)例句:張林同學(xué)提的建議很正確,大家都附和他。他很頑強(qiáng),不肯虛心地接受同學(xué)們的意見。在班會(huì)上,同學(xué)們實(shí)事求是地揭發(fā)了他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。練習(xí):把下列句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用 “ _” 劃出來(lái),改正在后面的括號(hào)里。(5學(xué)校的操場(chǎng)又?jǐn)U張了不少。 (6我只是把養(yǎng)花作為生活的一種情趣。 (7經(jīng)過努力,我終于取得了很好的學(xué)習(xí)成就。 (修改病句二 -句子不完整一個(gè)完

11、整的句子,一般應(yīng)包括主、謂兩個(gè)部分,把 “ 誰(shuí)、干什么 ” 或 “ 什么、怎么樣 ” 說清楚。 有時(shí),缺少主語(yǔ)。如:在老師的教育下,明白了學(xué)習(xí)的意義。有時(shí),缺少謂語(yǔ)。如:公共汽車將在我家門前的會(huì)路上。有時(shí),缺少賓語(yǔ)。如:我最尊敬的人是。練習(xí):讀下面的句子,把不完整的補(bǔ)充完整。2.透過玻璃照在桌子上,屋里顯得暖烘烘的。4.我們要講究衛(wèi)生。5.茅屋里傳出的鋼琴聲。修改病句三 -詞序不當(dāng)例句:我把勝利的消息已經(jīng)告訴了大家。我們討論并且聽了校長(zhǎng)的報(bào)告。練習(xí):把下列句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤秸页鰜?lái),并加以改正。3.我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。4.他握住了老工人緊緊的手。6.主席臺(tái)上坐著頭發(fā)花白的一位老工人

12、。修改病句四 -重復(fù)羅嗦例句:我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了國(guó)慶聯(lián)歡活動(dòng)。練習(xí):改正下面句子中重復(fù)羅嗦的地方。 4公園里的花很美麗極了。 5我們要節(jié)約用水，不要浪費(fèi)水。 6小紅對(duì)老師提出的問題，回答得對(duì)答如流。 修改病句五-前后矛盾 例句： 我已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。 我斷定他大概是陸麗的哥哥。 練習(xí)：把下面句子中前后矛盾的地方找出來(lái)，并加以改正。 5這次考試全班幾乎沒有不及格的。 6下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來(lái)了。 7看那熟練的動(dòng)作，他大概一定是個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。 修改病句六-概念混亂 例句： 動(dòng)物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。 我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。 圖書角有兒童文學(xué)少年文藝和中國(guó)少年報(bào)等課外書。 、 練習(xí)： 把下面句子中概念混亂不清的地方改過來(lái)。 4李明的爸爸會(huì)說三四國(guó)外語(yǔ)，尤其漢語(yǔ)說得特別好。 5造紙是我國(guó)的四大發(fā)明。 6他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。 修改病句七-搭配不當(dāng) 一是主謂搭配不當(dāng)。如： 大家都注意學(xué)校衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。 二是動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如： 在歡送會(huì)上，同學(xué)們表演了歌曲，表演了舞蹈。 三是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。如： 為了提高大家的文學(xué)欣賞能力，所以舉辦了這個(gè)詩(shī)歌朗誦