2019年高考語(yǔ)文命題猜想與仿真押題專題13作文(仿真押題)(含解析)

1、作文(仿真押題)一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。據(jù)近期一項(xiàng)中學(xué)生課外文化娛樂生活調(diào)查，他們較為關(guān)注的“關(guān)鍵詞”有：詩(shī)詞大會(huì)、網(wǎng)紅、手機(jī)、 紙質(zhì)書、新聞周刊、熱播劇、動(dòng)漫、游戲、創(chuàng)客等。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞寫一篇文章來(lái)呈現(xiàn)你了解的中學(xué)生生活，并表明你的觀點(diǎn)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。寫作指導(dǎo)】寫作此題，立意必須按照試題的任務(wù)指令進(jìn)行，即:一呈現(xiàn)你了解的申學(xué)生生活胃口：一選好關(guān) 鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”j否則，可能會(huì)不合題意。根據(jù)關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系點(diǎn)，可以按以下幾種思路作文：(1)詩(shī)詞大會(huì)+新聞周刊：繼承傳統(tǒng)文化，關(guān)注

2、現(xiàn)實(shí)發(fā)展。中國(guó)文化博大精深，詩(shī)詞更是我國(guó)文化中 的精華，近兩年詩(shī)詞大會(huì)的流行讓全社會(huì)再度關(guān)注和學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，作為高中生更應(yīng)該豐富自己的積淀，弘 揚(yáng)傳統(tǒng)文化。同時(shí)，青少年通過新聞周刊等各種媒體關(guān)注現(xiàn)實(shí)，了解時(shí)事熱點(diǎn)，以“家事國(guó)事天下事 事事關(guān)心”的態(tài)度思考問題，善莫大焉。絡(luò)游戲。捧一本紙質(zhì)書，靜靜閱讀或者交流讀后感受，才是高中生活應(yīng)該有的最美好的模樣,O如果讓美好的高中時(shí)代沉迷在游戲或熱播劇里，則是對(duì)青春最大的浪費(fèi)。(3)創(chuàng)客+網(wǎng)紅：培養(yǎng)創(chuàng)新精神，拒絕娛樂八卦。中學(xué)時(shí)代是最具創(chuàng)造力的時(shí)代，我們的國(guó)家和民族 也特別需要具有創(chuàng)新精神的人才，所以高中生應(yīng)利用課外時(shí)間多多參加創(chuàng)客活動(dòng)，挖掘自己的創(chuàng)造力，培

3、 養(yǎng)創(chuàng)新精神，而不是關(guān)注網(wǎng)紅等娛樂八卦。因?yàn)?，浪費(fèi)時(shí)間也是一種浮躁和庸俗的體現(xiàn)。2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。表面服從，偷偷反抗。我丑，但我媽喜歡。老子不但有車，還是自行的。光鮮的外表，稀爛的人生。太強(qiáng)很累，其實(shí)不強(qiáng)更累。輝煌肯定有，就看怎么走。網(wǎng)上流行語(yǔ)不但通俗易懂，而且含意豐富，對(duì)讀者有啟發(fā)作用。讀了上面六句流行語(yǔ)，你有怎樣的感 觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬 標(biāo)題；不要套作，不彳#抄襲；不少于 800字?！緦懽髦笇?dǎo)】考生寫作，要根據(jù)試題任務(wù)指令“請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，找到流行語(yǔ)之間的聯(lián) 系，表達(dá)出自己的感受和思考

4、，并合理引用。參考立意：環(huán)境可以改變?nèi)耍谎鐾强张c腳踏實(shí)地；成功的秘訣；永遠(yuǎn)在路上。5 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。某公司要增設(shè)一名部門經(jīng)理，本單位的員工張某、王某都符合條件，大家都勸他倆競(jìng)聘。張某表示對(duì)競(jìng)聘沒有太大興趣，只想過平淡的生活。而王某態(tài)度不同，積極準(zhǔn)備，想通過此次競(jìng)聘取得相應(yīng)崗位。對(duì)這兩個(gè)人的做法，人們的看法不一。你有什么看法？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及其含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一道材料作文試題，首先要把握所給材料。材料中主要涉及了張某和王某對(duì)競(jìng)聘崗位的不同看法，可以據(jù)此分

5、別立意，根據(jù)張某的態(tài)度，可以有如下立意：平淡是真；回歸自然；不計(jì)較生活中的得失等等。根據(jù)王某的態(tài)度，可以有如下立意：積極進(jìn)取；爭(zhēng)取自己想要的；要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等等。也可以將兩者結(jié)合起來(lái)立意，即用辯證的眼光來(lái)看待兩人的態(tài)度。6 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。家訓(xùn)，是我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中極具特色的部分，流傳至今仍然閃爍著祖先對(duì)家庭教育的智慧的光芒。例如顏氏家訓(xùn)：“諺曰積財(cái)千萬(wàn)，不如薄技在身，技之易學(xué)而可貴者，無(wú)過讀書也若能常保數(shù)百卷書，千載終不為小人也?！奔矣?xùn)既有優(yōu)秀文化的基因，也有其歷史局限性。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含義的范圍作文，不

6、要套作，不得抄襲?！緦懽髦笇?dǎo)】本則材料把中國(guó)傳統(tǒng)教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)，非常具有現(xiàn)實(shí)意義。從現(xiàn)代教育中存在的問題來(lái)看，有一些現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，所以我們要善于從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中汲取智慧。從肯定的角度寫，可以分析家訓(xùn)中一些優(yōu)秀的文化品質(zhì)。如：“修身齊家治國(guó)平天下”，可以培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷?！靶⒌馈?，教會(huì)學(xué)生如何愛父母。 “讀書”告訴我們要重視學(xué)習(xí)， 重視文化， 勤奮上進(jìn)。 “積財(cái)千萬(wàn)， 不如薄技在身”，教會(huì)學(xué)生如何自立，如何成人。家訓(xùn)主要傳遞的是社會(huì)的正能量，但隨著時(shí)代的發(fā)展，其中也存在不少落伍的內(nèi)容，體現(xiàn)出一定的時(shí)代局限性。從辯證的觀點(diǎn)來(lái)說，要懂得變通，取其精華，棄其糟粕。10閱讀下面的材料，按要求作

7、文。微博上流傳著一個(gè)段子：一部高檔手機(jī)，70%的功能都是沒用的；一款高檔轎車，70%的速度都是多余的；一棟豪華別墅，70%的房間都是空閑的。環(huán)視一下自己，你那高配置的生活里，有多少資源待在角落里被閑置著、浪費(fèi)著？也許是時(shí)候，把身段放低一點(diǎn)兒，要求降低一點(diǎn)兒，讓生活低配一點(diǎn)兒了。讀了以上文字，你有何感想？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于800 字的文章。題目自擬，文體不限（ 詩(shī)歌除外 ） ，不要套作?！緦懽髦笇?dǎo)】材料通過“高檔、豪華與沒用、多余，空閑 高配置資源與閑置、浪費(fèi);的對(duì)比J得出把 身段放低一點(diǎn)兒，要求降低一點(diǎn)兒，讓生活低配一點(diǎn)JL的結(jié)論。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)I我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人們?cè)谏钪凶非?的東西太多,很多人都想讓

8、自己過上高配置的生活，但其實(shí)在這高配置的陰影里蜷縮著的是卑微的靈魂。 大房子、好車子、鉆石級(jí)vip即使你傾盡所有，將其短暫地收入囊中,滿足的不過是虎無(wú)的欲望，而并 不能直正感到幸福低配一點(diǎn)兒，不勉強(qiáng)，不逞強(qiáng)，有力掌控自己的生活，這才是直正的幸福人生。所謂 低配人生，并非讓你壓縮生存空間，降低生活質(zhì)量，而是讓你在這個(gè)充滿選擇與欲望不斷擴(kuò)張的世界里, 學(xué)會(huì)辨別與放棄。以下立意可供參考：從“減”的角度立意：為生活減負(fù)；學(xué)會(huì)放棄；懂得舍棄；學(xué)會(huì)做“減法”。從“簡(jiǎn)”的角度立意：享受簡(jiǎn)單的生活；追求簡(jiǎn)單；刪繁就簡(jiǎn)，追求心靈的簡(jiǎn)單。從“適度”的角度立意：擺脫物質(zhì)的過度束縛，追求人生的境界；知足常樂，適度最好

9、；合理 利用人生資源；不為物質(zhì)所累，詩(shī)意棲居。11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。很多人都有收納物品的習(xí)慣，即使用不上也要買來(lái)存放著，以備不時(shí)之需；收拾自己的物品時(shí)，不需 要的或早已不用的物品也不會(huì)輕易舍棄，更何況還有長(zhǎng)輩在耳邊提醒“東西沒壞就別扔” “這東西該留 著”于是，各種物品充滿生活空間。日本雜物管理咨詢師山下英子， 創(chuàng)作出一套通過日常的家居整理改善環(huán)境的“斷舍離”整理術(shù)。“斷”就是不買、不收取自己不需要的東西；“舍”就是處理掉堆放在家里的沒用的東西；“離”即脫離對(duì)物品 的執(zhí)念，讓自己處于寬敞舒適的空間。你如何看待材料中的不同做法？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你

10、的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，自定立意，自擬題目，明確文體；不要套作，不得抄襲?！緦懽髦笇?dǎo)】該作文題由兩段材料組成。第一段材料旨在說明人們習(xí)慣留下各種物品，結(jié)果生活的空 間被填充得滿滿的；第二段材料旨在說明有些東西要敢于放棄、“斷舍離”，從而保證寬敞舒適的空間。 材料的中心是如何對(duì)待這些生活中“無(wú)用”的東西。從材料的表層信息立意：舍棄不需要、無(wú)用的物品，以真正的需求為中心，才能讓環(huán)境變得寬敞， 也會(huì)由此改善心靈環(huán)境，不成為物質(zhì)的奴隸。不用的物品，是對(duì)物品價(jià)值的珍視，現(xiàn)在不需要，不等于 將來(lái)不需要，否則就是浪費(fèi)的表現(xiàn)，缺少生活的憂患意識(shí)。從材料的深層信息立意：“斷舍離”的主角并不是物品，而

11、是自己。脫離有失本心的執(zhí)念，解放心靈?！按蟮乐梁?jiǎn)”，少即是多。收納、存儲(chǔ)的東西雖無(wú)用，卻是一段記憶，可以充實(shí)回憶，完滿人生。隨時(shí)清理心中的負(fù)面內(nèi)容，保留積極的內(nèi)容。友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來(lái)醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了 兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見了一面。12某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫。主辦方認(rèn)為男孩只有 歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在暖聞專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文, 體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要

12、求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！緦懽髦笇?dǎo)】材料由兩部分細(xì)成。一部分?jǐn)⑹隽巳齽t新聞,它可資別為：由條哥匪持不用復(fù)炸油， 老父親掛號(hào)排隊(duì)看望兒子、畫展主辦方寬容11歲男孩無(wú)意損壞珍貴名畫。這三則新聞均為有溫度和人情味 的事件，體現(xiàn)出向他人或社會(huì)傳遞的溫暖。另一部分提出寫作要求，明確寫作任務(wù)：第一必須從這三則 新聞中選擇其中一則新聞第二，圍繞一溫度和大情味,這兩個(gè)關(guān)鍵詞,闡述選捺該新聞的理由孑第三，把選 擇的新聞與其他兩則新聞進(jìn)行對(duì)比性分析，凸顯所選擇新閭的溫暖所在。因此，符合題意的立意，綜合而 言應(yīng)該為響他人或社會(huì)傳遞溫暖和人情味Z第一則新聞，可以解讀出賣油條的青

13、年的“暖點(diǎn)”為有良心、有良知、講誠(chéng)信等。參考立意：堅(jiān)守 良心，溫暖他人。誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，傳遞正能量。面對(duì)利益的誘惑，堅(jiān)守道德底線。第二則新聞，可以從兩個(gè)角度解讀：從父親的角度，“暖點(diǎn)”為父愛情深、親情、體諒等；從兒子的 角度，“暖點(diǎn)”則是堅(jiān)守崗位、愛崗敬業(yè)等。參考立意：理解和尊重親人，凸顯關(guān)愛。第三則新聞，可以解讀出畫展主辦方的“暖點(diǎn)”為寬容、諒解、關(guān)愛孩子等。參考立意：面對(duì)他人 無(wú)心的過錯(cuò)，主動(dòng)寬容。理解孩子的過失，呵護(hù)其成長(zhǎng)。絡(luò)的普及，學(xué)生學(xué)習(xí)方式越來(lái)越多元化，筆記卻記得越來(lái)越少。上課，我們可以下載相關(guān)課件、拷貝老師的PPK上網(wǎng)搜到需要的內(nèi)容?？雌饋?lái)學(xué)習(xí)更加輕松了，但并沒有經(jīng)過系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)和思

14、考，有些知識(shí)變得似是而非，有些觀點(diǎn)變得人云亦云，有些寶 貴的想法一閃而過。海量信息影響了我們對(duì)知識(shí)的選擇與吸收，許多知識(shí)還沒有好好消化就成了過眼云煙。 該文提倡互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生仍要拾回課堂記筆記的傳統(tǒng)。對(duì)此，你有什么看法？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作， 不得抄襲?！緦懽髦笇?dǎo)】這則材料主要論述課堂記筆記的必要性，要求考生對(duì)此發(fā)表看法口審題時(shí)J我們可以贊 同周校長(zhǎng)的看法，也可以提出反對(duì)意見。如果認(rèn)同周校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，可以分析簡(jiǎn)單的下載、拷貝、搜索缺少了深入思考的過程，而學(xué)習(xí)是主動(dòng)思 考、豐富思想、激發(fā)靈感的過程，我們不能只是簡(jiǎn)單地錄入知識(shí),還

15、要對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行 再創(chuàng)造。由此可以立意為：要拾回課堂記筆記的傳統(tǒng)；學(xué)會(huì)思考才能真正學(xué)到知識(shí)等口還可以深入思 考許多學(xué)生不記筆記的原因，一是現(xiàn)代科技的發(fā)展為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利，二是內(nèi)心的浮躁讓學(xué)生無(wú)法靜 下心來(lái)思考問題。由此可以立意為:不可貪于科技帶來(lái)的便利而讓自己變得懶惰、停滯不前，學(xué)習(xí)需 要靜心等。記不記筆記體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代科技和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的摩擦，可以從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何將多元化的 學(xué)習(xí)方式和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣有機(jī)融合入手立意：讓科技的便相僑口傳統(tǒng)的精髓一同成為學(xué)習(xí)的助力等.如果不認(rèn)同周校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，可以分析現(xiàn)代科技為我們節(jié)省了時(shí)間和精力，讓我們能夠涉獵更多領(lǐng)域， 獲取更多的信息，由此

16、確定立意，展開論述，言之成理即可。14.閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。澆花要求：選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作, 不得抄襲?！緦懽髦笇?dǎo)】畫面由人、花、雨三個(gè)要素組成。畫面的中心是人，花是與人相對(duì)的客體，雨是外在環(huán)境?？梢詫⑷呃斫鉃椤凹议L(zhǎng)” “孩子” “生活中的艱難困苦”，也可以理解為“國(guó)家行政主管部門” “民族企業(yè)” “殘酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境”，還可以理解為“理想追求者” “心中的夢(mèng)想” “追求理想過程中的嚴(yán)酷考驗(yàn)”等。漫畫啟示人們需正確處理主體、客體、外在環(huán)境三者之間的關(guān)系。參考立意：讓座是一種美德，是愛心的體現(xiàn)；不要用

17、道德綁架維系社會(huì)倫理；獻(xiàn)出愛心不必以傷害自身利益為代價(jià)；換位思考，相互理解等。16 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位現(xiàn)代詩(shī)人這樣贊美蚯蚓：“蚯蚓的舞，排開土、排開大地，為了這天塌地陷的柔柔的一舞，蚯蚓把體內(nèi)的骨頭也排了出去。”然而，也有人壓根就看不上蚯蚓，因?yàn)樗鼈兣c蟋蟻為伍，在土里刨食，終其 一生只生活在一個(gè)狹小的天地里。對(duì)于蚯蚓的生存狀態(tài)，你有怎樣的看法和評(píng)價(jià)？上面的材料，又引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？要求綜合材料內(nèi)容及其含義作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【寫作指導(dǎo)】從荀子(甚至可能更早)起，人們就關(guān)注過蚯蚓的生存狀態(tài)，然而，人們觀

18、察蚯蚓是為了反觀自己，蚯蚓只是人生的一面鏡子。贊美蚯蚓的堅(jiān)忍頑強(qiáng)、矢志不移，是因?yàn)槿祟愅瑯有枰@樣的品格； 鄙視蚯蚓的卑微、渺小，是因?yàn)槿藗冇邪l(fā)展自我的愿望。然而，人畢竟不是蚯蚓，人可以活得更自由、更 精彩：一方面，我們堅(jiān)忍不拔，百折不撓；另一方面，我們又可以志在四方，謀劃并實(shí)現(xiàn)自己的人生理想， 取蚯蚓之長(zhǎng)而去其短，或許會(huì)是最佳的選擇。參考立意：人生需要堅(jiān)忍也需要視野，要做一條有理想的“蚯蚓”；好高鷲遠(yuǎn)未必能成就大業(yè)，有堅(jiān)守之志，方能贏得成功；卑微者未必渺小，敢于吃苦，樂于進(jìn)取，才會(huì)有自己的一方天地。(其他合乎材料寓意的立意亦可)17 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(1

19、)品格如同樹木，名聲如同樹蔭，我們常常考慮的是樹蔭，但卻不知樹木才是根本。格羅斯(2)沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家、偉大的行動(dòng)者。羅曼羅蘭讀了上述文字，你有何感想？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或你的人生體驗(yàn)，選好角度，自定立意，自擬標(biāo)題，不 得抄襲，不得脫離材料內(nèi)容及其含義。【寫作指導(dǎo)】?jī)蓜t材料的共同點(diǎn)在于充分注意到了品格的重要性，因此,只要考生能夠圍繞；品格; 立意，都是符合題意的，根據(jù)論述惻重點(diǎn)的不同,可以有以下立意：品格勝于名聲.培養(yǎng)高尚的人格j養(yǎng)高格，建奇功口18 .閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料一：鼓浪嶼有個(gè)只賣一種咖啡的咖啡店，店內(nèi)只有三張桌

20、子，生意卻極好。老板偏好用產(chǎn)自牙買 加藍(lán)山的咖啡豆沖泡咖啡，據(jù)說一杯咖啡就足以香濃得讓人終生難忘。材料二：勞動(dòng)人事部門將目前需求量最大的復(fù)合型人才歸為三大類：首先是既會(huì)動(dòng)腦又會(huì)動(dòng)手的“灰 領(lǐng)”人才；其次是既有國(guó)際化運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，又通曉本地實(shí)際情況的管理人才；第三類是既懂技術(shù)又懂市場(chǎng)營(yíng) 銷的人才。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含義的范圍作文，不要套 作，不得抄襲?！緦懽髦笇?dǎo)】這道作文題有兩則材料。第一則材料說“只賣一種咖啡的咖啡店” “生意卻極好”，這 體現(xiàn)出“專一、專業(yè)”的主題。第二則材料對(duì)目前需求量最大的復(fù)合型人才進(jìn)行了分類介紹，這幾類復(fù)合 型人才，不僅在專業(yè)

21、技能方面出類拔萃，還在其他方面具備較高的水平。因此可以從以下角度構(gòu)思：(1)凡事應(yīng)講求度。合理使用手機(jī)，可以為生活帶來(lái)更多便利，但過度依賴，沉湎在手機(jī)的小世界里，就會(huì)讓人們失去獨(dú)立思考的能力，讓人與人之間變得更加淡漠。(2)不應(yīng)該被手機(jī)左右。手機(jī)雖是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，但若不加節(jié)制，必然給生活帶來(lái)麻煩，致使人際關(guān)系疏遠(yuǎn)，甚至引發(fā)情感危機(jī)。(3)低頭族，請(qǐng)?zhí)痤^來(lái)?！暗皖^族”除了容易導(dǎo)致交通事故、損害身體健康外，長(zhǎng)此以往會(huì)制造人際“溝壑”。不少人手機(jī)中的熟人、朋友成百上千，在現(xiàn)實(shí)生活中卻是“孤家寡人”，沒有一個(gè)可以傾心交流的人。(4)喚醒自制力。如果因“低頭”淡漠了友情、親情，損害了身體

22、健康，罪魁禍?zhǔn)撞皇鞘謾C(jī)，而是我們的自制力。要喚醒自制力，既需要自我警醒，也需要社會(huì)給予提醒。(5)切莫為科技所“害”?？萍嫉陌l(fā)展是為了人們生活得更加便捷，如果不能正確應(yīng)用，或許會(huì)為科技所“害”。正確運(yùn)用科技吧，現(xiàn)實(shí)世界總比虛擬世界真實(shí)和溫暖。(6)不要患上手機(jī)依賴癥。一味沉浸在虛擬世界里無(wú)法自拔，會(huì)逐漸把自己封閉起來(lái)，和現(xiàn)實(shí)世界斷了聯(lián)系，等到需要處理現(xiàn)實(shí)中的問題時(shí)，就會(huì)無(wú)所適從。21、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言?！笨档抡f：“有兩樣?xùn)|西，我們對(duì)它們的思考越是深沉和持久，它們所喚起的贊嘆和敬畏就會(huì)

23、越來(lái)越歷久彌新，一是我們頭頂浩瀚燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德法則?！笔澜缟嫌泻芏鄸|西需要或值得敬畏，人生無(wú)所畏，實(shí)在很危險(xiǎn)?！緦忣}立意】分析材料，如果同意作者觀點(diǎn)，即在這段話中涉及的觀點(diǎn)“所謂畏就是敬” “人生無(wú)所畏，實(shí)在很危險(xiǎn)” “一個(gè)人有所怕才有所成，一個(gè)人到了無(wú)所怕，不會(huì)成功的”中任選一個(gè)角度來(lái)立論。我們可以從以下方面闡述：(1)敬畏生命，關(guān)愛生命；24、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外?！坝跓o(wú)聲處”，我們可以看到宇宙、,天地、自然、山川、田園、花木蟲魚、歷史遺跡、現(xiàn)代風(fēng)物；它們可以告訴我們?cè)S多許多；“于無(wú)聲處”，我們可以思考科學(xué)、文

24、化、藝術(shù)、生活；它們可以引導(dǎo)我們不斷地探索；“于無(wú)聲處”，我們可以感受親情、友情、人間情、思鄉(xiāng)情、民族情、愛國(guó)情。它們可以溫暖我 們，鼓舞我們?！緦忣}立意】這是一則新材料作文?！坝跓o(wú)聲處”出自魯迅的詩(shī)歌，原句為“心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處 聽驚雷”，意思是在社會(huì)沉寂無(wú)聲的時(shí)候，自己浮想聯(lián)翩，心系國(guó)家，透過變幻的風(fēng)云似乎聽到了 驚雷之聲，看到了國(guó)家民族的希望。唐代大詩(shī)人白居易有詩(shī)說“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，是 在無(wú)聲之處體會(huì)到了另一種深深的情感。這就告訴我們，“無(wú)聲”不等于“無(wú)有”，而是蘊(yùn)涵著無(wú)窮無(wú)盡的事物、情感，可以觀，可以感，可以品，可以思，“無(wú)聲”有時(shí)是可以勝過“有聲”的。既然如此

25、，我們就完全可以“精鷲八極，神游萬(wàn)仞”，把世間的一切納入到“無(wú)聲”之中去，聯(lián)想的天地是無(wú)限廣闊的。我們 可以在“無(wú)聲”中思考宇宙、人生，也可以在“無(wú)聲”的事物里感知真情、體悟哲理，更可以在“無(wú)聲” 的體味之后，發(fā)出有聲的呼喚甚至吶喊。例如明月無(wú)聲，可以勾起海峽兩岸團(tuán)圓情，也可以激發(fā)探索宇宙 奧秘的雄心（嫦娥一號(hào)）；又如夕陽(yáng)下的虎門古炮無(wú)聲，可以觸發(fā)我們的民族情感，激發(fā)我們中華崛起的壯 志；再如雷鋒雕像無(wú)聲，可以啟發(fā)我們對(duì)人生的思考，提高我們的思想境界和人生價(jià)值；歷史無(wú)聲，可以 作我們的鏡子，悟透社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。如此等等，不一而足，題材是極其豐富的。25、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，運(yùn)

26、用對(duì)比論證的方法寫一篇不少于800字的議論文。眼光是一種關(guān)注，有時(shí)透出嚴(yán)厲，有時(shí)充滿溫情；眼光是一種洞察，很多東西往往取決于你是否有敏銳獨(dú)到的眼光1.快速完成審題立意。答：答案（示例）“眼光”，詞典的解釋是：視線；觀察鑒別事物的能力，眼力；指觀點(diǎn)。本題既可以實(shí)寫也可以虛寫。既可以寫具體的眼光，也可以寫“眼光”的隱含義一一諸如眼界、胸襟、 境界、思考的深度、人生的智慧等。對(duì)文題“眼光”可做出如下三個(gè)層 次的解讀：第一層是“眼光”中所傳遞的情愫；第二層是“眼光” 所觸及的人、事、物以及對(duì)人、事、物的思考；第三層是“眼光”中所承載的意蘊(yùn)，所展示的胸懷、境界。 這三個(gè)層面是逐層深入的，作者對(duì)其理解的深

27、度直接決定著本文立意的高度。不僅如此，“眼光”的方向也呈現(xiàn)出如下三個(gè)維度：自己觀察外部世界的眼光，外界觀察自己的 眼光，自己與外界雙向交流的眼光。用智慧的眼光看世界，就是用坦然的眼光對(duì)待生活。生活中，每個(gè)人都會(huì)碰到困難，遭受挫折。有些 人常常抱怨命運(yùn)不公，有些人則容易絕望輕生，更有甚者想報(bào)復(fù)社會(huì)，就是因?yàn)檫@些人缺乏坦然的眼光， 看不到生活的光明和精彩。鄧小平遭遇三起三落，他沒有氣餒，沒有輕生。正因?yàn)樗苡锰谷坏难酃饪创?生活，所以才有我國(guó)的改革開放，經(jīng)濟(jì)騰飛。馮驥才被下放，生活貧苦，他沒有放棄對(duì)藝術(shù)的追求，還在 自家院中種上扁豆花，每日作畫。正因?yàn)樗苡锰谷坏难酃饪创?，所以才沒有迷失方向。可見在人生 旅途中遭遇困難挫折時(shí)，一定要用坦然的眼光去看待，這樣才能讓我們釋懷，才能生活得更加精彩。總