中考語(yǔ)文修辭手法及運(yùn)用訓(xùn)練試題整理及答案

1、中考語(yǔ)文修辭手法及運(yùn)用訓(xùn)練試題整理及答案一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：修辭手法及運(yùn)用1 .選出不是比喻句的一句（）A.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。B.僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎C.有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。u D.夜色加濃，蒼空中的 明燈”越來(lái)越多了?！敬鸢浮緽【解析】 【分析】比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物卜喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。A句是比喻（明喻）的修辭手法，把字帖（本體）比作小國(guó)旗（喻體）。

2、B句不是比喻的修辭手法， 沒(méi)有喻體， 好像要落下來(lái)”是一種感覺(jué)。C句是比喻（明喻）的修辭手法，把何首烏根 （本體） 比作人形（喻體）。D句是比喻（明喻）的修辭手法，把星星（本體）比作明燈（喻體）。故答案為Bo【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能 判斷，會(huì)應(yīng)用。2 .讀下面語(yǔ)段，完成題目。它從汨羅江的波濤里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地r & n（）成粽葉式的青綠，從此中華大地的每一條河川都回蕩著zhen（）聾發(fā)耳貴的吶喊，每一個(gè)角落都彌漫著 g e< ）古不變的艾香。每一個(gè)炎黃子孫都發(fā)出了路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求

3、索”的錚錚誓言。在想到詩(shī)人的江畔行吟時(shí)，我更感動(dòng)于他的九歌；; ;更能以敬佩的心情看待他那些極浪漫極抒情的詩(shī)篇了。由民歌那樣純粹的浪漫和抒情到天問(wèn)對(duì)某些傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑，再到離騷中絕不與邪惡勢(shì)力妥協(xié)的意志，該是何等痛苦的一個(gè)過(guò)程?。。?）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 r a n zh 6 n g 6 n（2）加下劃線字 悄”的正確讀音是（）A.qi a oB.qi ao（3）排比”是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的句子按一定順序排列起來(lái)。請(qǐng)給第 段中兩處空缺處選擇合適的句子是（）A.更理解他的天問(wèn)了B.更理解他的離騷了C.更能體會(huì)到他面對(duì)離騷的喟嘆了D.更能體會(huì)到他面對(duì)天問(wèn)的喟嘆

4、了【答案】（1）染；振；亙B(3) A,C【解析】【分析】(1)注意 染”的右上部分是 九”，不能寫(xiě)成 丸”；振聾發(fā)耳貴”的 振”不 能寫(xiě)成震”。(2)悄”是多音字：qi &°用于 悄然“悄聲“悄愴"；qi a,o用于疊音詞，如 悄悄”。據(jù) 此可知應(yīng)選Bo(3)離騷表達(dá)了推行新政失敗被貶后的不滿、不悔情緒及繼續(xù)推行新政的堅(jiān)定信 念，以及寧死不叛楚王的忠誠(chéng)。天問(wèn)是屈原對(duì)于天地、自然和人世等一切事物現(xiàn)象的 發(fā)問(wèn)，表現(xiàn)了屈原對(duì)某些傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑，以及他追求真理的探索精神。據(jù)這兩篇文 章的內(nèi)容和橫線前后句子的形式，可知橫線上應(yīng)先填寫(xiě)更理解他的天問(wèn)了 ”，再填寫(xiě)更能體會(huì)到

5、他面對(duì)離騷的喟嘆了"。故選A、Co故答案為：染；振；亙；B;AC?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí) 的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián) 系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從 漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積 累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意 藉、紅、嵐”的偏旁部首，要正 確書(shū)寫(xiě)；本題考查了修辭手法的運(yùn)用。結(jié)合排比修辭即可做出選擇。3 .為紀(jì)念五四”運(yùn)動(dòng)一百周年，學(xué)校擬組織一次以

6、激揚(yáng)青春”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)。根據(jù)要求，完成小題。(1)學(xué)校擬邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員王老師參加本次活動(dòng)，下面是x同學(xué)預(yù)約王老師的電話內(nèi)容，其中有兩處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并修改。王老師，您好！我是 X學(xué)校學(xué)生 ><十為紀(jì)念 五四”運(yùn)動(dòng)一百周年，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次以 激揚(yáng)青春”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)，邀請(qǐng)您務(wù)必參加。學(xué)校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍，拜訪，請(qǐng)您對(duì)我們的工作進(jìn)行指導(dǎo)，您看什么時(shí)間方便。(2)請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一句宣傳口號(hào)。要求：使用對(duì)偶修辭，不超過(guò) 20字。【答案】 (1)“邀請(qǐng)您務(wù)必參加”應(yīng)改為：誠(chéng)邀您的參加?！拔覍⒌胶?，拜訪”應(yīng)改為：我將親自去貴府拜訪。(2) 激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想！親近自然

7、，擁抱青春！【解析】【分析】題干指出文中的錯(cuò)誤是 用誤不得體”，據(jù) 此來(lái)分析，可以看出其中的邀請(qǐng)您務(wù)必參加”一句中 務(wù)必”使用不當(dāng)，邀請(qǐng)老師參 加活動(dòng)，不可以命令的語(yǔ)氣，可將 其刪去； 我將到寒舍拜訪”一句中的 寒舍”使用也 不當(dāng)，寒舍”是謙辭，是對(duì)別人稱自己 的家，應(yīng)改為貴府“或是您家”。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。此題緊扣主題，表述出活動(dòng)的方式或意義即可，如擬寫(xiě)為：激揚(yáng)青春，挑戰(zhàn)自我。激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想！親近自然，擁抱青春！故答案為： “邀請(qǐng)您務(wù)必參加”應(yīng)改為：誠(chéng)邀您的參加?！拔覍⒌胶?，拜訪”應(yīng)改為：我將親自去貴府拜訪。 激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想！ 親近自然，擁抱青春！【點(diǎn)

8、評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)正誤的辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)分析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的 含義，結(jié)合句意、語(yǔ)氣、語(yǔ)序、表達(dá)是否明白等方面辨析正誤。本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)應(yīng)注意：內(nèi)容具體，指問(wèn)明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口。4 .閱讀下面文段，完成后面的題目。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。史鐵生在雙腿癱hu a西，脾氣報(bào)怒無(wú)常而母親憔悴的臉上經(jīng)?，F(xiàn)出央求的神色,那是一種痛愛(ài)；散步時(shí)，母親的想法和兒子的意見(jiàn)有分qi,我霎時(shí)感到了責(zé)任的重大，決定委屈兒子，那是一份孝順；我”變成一朵金色花，悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著母親工作，

9、那是一種依賴(1)給文段中劃線的字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。癱hu a n'憔怪 分q i(2)文段中有一個(gè)錯(cuò)別詞，請(qǐng)找出并改正。改為(3)解釋文段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)。憔悴：(4)文中運(yùn)用的修辭有【答案】(1)瘓；cu I歧(2)報(bào)怒無(wú)常"；暴怒無(wú)?！?3)形容人瘦弱，臉色不好(4)排比【解析】【分析】(1)考查重點(diǎn)字詞字音。癱瘓”是一種病癥，注意偏旁為病字旁。"cui的拼音注意i、u并列，聲調(diào)標(biāo)在后。分歧”注意 歧”的書(shū)寫(xiě)，和 岐山”區(qū)分。(2)考查重點(diǎn)字詞。報(bào)怒”應(yīng)該是 暴怒”。暴怒：是指狂暴的和不受控制的憤怒。(3)憔悴：指形容人黃瘦、瘦損、瘦弱無(wú)力，臉色難看的樣

10、子。(4)考查修辭。那是一種痛愛(ài)；那是一份孝順；那是一種依賴三個(gè)相同或相似的句式組成了排比句，所以用的是排比修辭。故答案為：瘓；cu歧報(bào)怒無(wú)常；暴怒無(wú)?！毙稳萑耸萑?，臉色不好排比【點(diǎn)評(píng)】 本題考查重點(diǎn)字詞的字形和讀音，要求考生注意平時(shí)的識(shí)記和積累，注意對(duì)形 近字、同音字、形聲字的辨析。本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是 形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)。本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，解答此題要求考生注意平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的掌握，注意詞語(yǔ) 的多個(gè)義項(xiàng)，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。本題考查修辭的判斷，解答此題注意平時(shí)的積累，注意對(duì)修辭的辨析。5

11、.閱讀下面的文字，完成各題。半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些 ，把身子蜷起 來(lái),還是睡不著。天上閃銀的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣 ch自立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像 山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。(1)給劃線的字注音 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字蜷()起來(lái) ch (u)立咀矍()(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“:這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是 “ (3)文中 寒氣逼人”中 逼”的意思是 ，不可捉

12、摸”中 捉摸”的意思是。(4)文中畫(huà)線句子運(yùn)用了 和 的修辭手法?！敬鸢浮?1) qua n;矗；ju e(2)閃銀；閃爍(3)逼迫；給人以威脅；猜測(cè) ；預(yù)料(4)排比；比喻【解析】【分析】(1)本題考查易錯(cuò)字音字形。蜷 qua n形聲。字從蟲(chóng)，從卷，卷亦聲。卷”意為彎曲“、折疊“。蟲(chóng)”指身體細(xì)長(zhǎng)的蟲(chóng)類如蛇。生”與卷”聯(lián)合起來(lái)表示 蟲(chóng)類彎曲或折疊身體本義：蟲(chóng)類彎曲或折疊身體。引申義：身子卷縮。本題易讀錯(cuò)為：ju a a ch u()立：高聳直立，筆直地直立 ，高聳。 重點(diǎn)在直，直而高地立著之意。故寫(xiě)作：矗立； 咀嚼：用牙齒慢慢磨碎食物，讀作： ju 易讀錯(cuò)為：ji。(2)閃爍”的爍”：從火、樂(lè)

13、聲，光亮的樣子；銖：說(shuō)文中解釋為：銖，銷金也。指 熔化金屬。故寫(xiě) 閃蛛”應(yīng)改為 閃爍”。(3)寒氣逼人：指十分寒冷或指陰森可怕，逼”：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典解釋為：強(qiáng)迫，威脅。(4)像像像像連用四個(gè)比喻詞像”，可見(jiàn)運(yùn)用了比喻和排比。分別把 耳朵 里有不可捉摸的聲響”比作：春蠶在咀嚼桑葉；野馬在平原上奔馳；山泉在嗚咽；波濤在澎 湃。故答案為：quaq 矗；ju e閃銀；閃爍；逼迫；給人以威脅；猜測(cè)；預(yù)料；排比；比喻?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞 語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就

14、可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書(shū)寫(xiě)；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；本題考查詞語(yǔ)釋義。結(jié)合語(yǔ)境即可解答；本題考查修辭的辨析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法，然后通讀整句，了解句意， 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的信息，辨析所用的修辭方法。6 .閱讀十五從軍征，回答下面的問(wèn)題。(1)十五從軍征，八十始得歸 ”中的 十五“六十”運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)的目的是 什么？(2)這首詩(shī)抒發(fā)了老翁怎樣的心情？揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)狀？【答案】(1)夸張。突出從軍之久。(2)抒發(fā)

15、了老翁孤獨(dú)凄涼的心情。揭露了連年戰(zhàn)亂、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)狀，以及不合理的 兵役制度對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷奴役和迫害。【解析】【分析】(1)古代有一句俗語(yǔ)說(shuō)人生七十古來(lái)稀，從軍到八十歲很顯然運(yùn)用的是 夸張的修辭手法，運(yùn)用這種修辭手法是為了突出從軍時(shí)間之久。(2)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，老翁回到家里，看到家里一片荒涼凄楚的景象，作者沒(méi)說(shuō)室空 無(wú)人，而是抓住野兔見(jiàn)人鉆進(jìn)家畜窩中自以為得所，野雞驚飛落到屋內(nèi)梁上自以為安的情 景，沒(méi)有直書(shū)庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長(zhǎng)的葵菜和谷物兩個(gè)"鏡頭"，人去屋空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心神。一個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)炊火融融、 庭園整潔的&q

16、uot;家”的面前，孑然一身，形影煢煢，盼望了六十五年可又無(wú)一親人相迎的家， 竟然比想象的還不堪十倍、百倍。而結(jié)尾兩句更表現(xiàn)了老翁孤獨(dú)凄涼的心境。結(jié)合當(dāng)時(shí)社 會(huì)背景分析，這首詩(shī)不僅表現(xiàn)了八十老翁一人的不幸，而且反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑 暗，表現(xiàn)了比個(gè)人不幸更深廣的全體人民的不幸和社會(huì)的凋敝、時(shí)代的動(dòng)亂。據(jù)此分析理 解答題意對(duì)即可。故答案為：夸張。突出從軍之久。抒發(fā)了老翁孤獨(dú)凄涼的心情。揭露了連年戰(zhàn)亂、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)狀，以及不合理的兵 役制度對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷奴役和迫害?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)修辭手法的判斷及賞析能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、 反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平

17、時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo) 志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。本題考查理解人物思想感情的能力及分析作品主旨的能力。把握詩(shī)中思想感情及主旨， 要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基 調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。7 .閱讀下面的文字，完成小題。真正美麗的生命執(zhí)著地追求著真善美。它不會(huì)趨炎附勢(shì)地扭曲自己的形象，涂改自己靈動(dòng)的線條，更不會(huì)讓自己美麗的底色染上塵污。除非用烈火將其燃為灰jn,使之化為塵埃。否則，美麗的生命就像一條清澈的小溪，永遠(yuǎn)百折不回、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地奔向大海，直到 最后一滴。有時(shí)，它還未及瞥一眼那夜幕下美麗燦爛的星海滄穹，未及靜靜地諦聽(tīng)一聲那

18、_ 宇宙深處的清純之音，它就已被意想不到的庸俗與險(xiǎn)惡毀得千瘡百孔，奄奄一息了。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線的字注音。j鵬灰 清也 通聽(tīng)(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是 “:正確寫(xiě)法是“；o(3)趨炎附勢(shì)”中炎”的意思是 ;百折不回"中折”的意思是 。(4)選文主要運(yùn)用了 和 的修辭手法?！敬鸢浮?1)燼；ch e; d i(2)滄穹；蒼穹(3)指權(quán)勢(shì)；彎；彎曲(4)比喻；擬人【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意燼”不要寫(xiě)成 盡”，澈”不要讀成“ zh疸”(2)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形的積累可知，滄穹”應(yīng)為 蒼穹”。(3)趨炎附勢(shì)： 奉承和依附有權(quán)有勢(shì)的人。故炎”在這里指

19、權(quán)勢(shì)。百折不回：無(wú)論受多少挫折都不退縮。形容意志堅(jiān)強(qiáng)。故折”在這里是彎曲的意思。(4) 美麗的生命就像一條清澈的小溪，永遠(yuǎn)百折不回、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地奔向大海，直到最后一滴”，這句話把生命比作是一條小溪，百折不回"樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)”把它擬人化，因此運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。故答案為：燼；che d 1滄穹；蒼穹指權(quán)勢(shì)；彎，彎曲比喻；擬人【點(diǎn)評(píng)】 本題考查拼讀和書(shū)寫(xiě)字詞的能力。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ) 感，注意讀準(zhǔn)拼音，辨明字形，多讀課下注釋，多查字詞典等工具書(shū)。解答此題的關(guān)鍵是 把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要注意多音字、形聲 字、形似字、同音字、易誤讀字

20、的拼讀和書(shū)寫(xiě)。本題考查對(duì)字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫(xiě)、多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字、易錯(cuò)字要 反復(fù)練習(xí)。本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己 理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。本題考查辨析常用修辭手法的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的 特點(diǎn)，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、對(duì)比、反語(yǔ)等， 答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境判斷使用的修辭手法8 .閱讀語(yǔ)段，按要求完成下而各題。上野的櫻花爛饅的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，

21、形成一座富士山。也 有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。(1)此選段中有一個(gè)錯(cuò)字是 ,正確的書(shū)寫(xiě)是 。(2)文中劃線句是作者改定稿，原稿是上野的櫻花爛饅的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了 清國(guó)留學(xué)生”的速成班”，請(qǐng)比較原稿和改定稿，談?wù)勑薷暮蟮暮迷谀?里？(3)語(yǔ)段中的 實(shí)在標(biāo)致極了 ”用的是什么修辭手法？作用是什么？【答案】(1)饅；漫(2)修改后的改定稿，為 清國(guó)留學(xué)生”加上了定語(yǔ) 成群結(jié)隊(duì)”，成群結(jié)隊(duì)”具有諷刺的作 用，表達(dá)了對(duì)留學(xué)生的不明事故，愚昧無(wú)知的諷刺。(3)反語(yǔ)。題目中本意是表達(dá)自己對(duì)清國(guó)留學(xué)生丑態(tài)的厭惡，這

22、里故意用標(biāo)致”一詞，有嘲弄、諷刺的意思，使文章語(yǔ)言幽默，風(fēng)趣而不失力度。【解析】【分析】(1)本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)，辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整 個(gè)詞語(yǔ)的意思。爛漫：意為顏色鮮明而美麗。(2)本題考查詞語(yǔ)在句子中的作用。先分析原句子與改動(dòng)句子的區(qū)別，很明顯是改動(dòng)的 句子加上了 成群結(jié)隊(duì)”一詞，然后分析 成群結(jié)隊(duì)”一詞是對(duì)清國(guó)留學(xué)生的愚昧無(wú)知的諷 刺。表現(xiàn)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡。表達(dá)出作者內(nèi)心對(duì)東京的失望。(3)本題考查修辭手法的運(yùn)用。先確定本句修辭手法，標(biāo)致”是形容人容貌出色，這里形容 清國(guó)留學(xué)生”很顯然是反語(yǔ)。有嘲弄、諷刺的意味。然后運(yùn)用反語(yǔ)的作用(運(yùn)用跟本 意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意

23、，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩 的修辭方法。不論是正話反說(shuō) ，還是反話正說(shuō)，比起直白的表達(dá)來(lái)都更為有力，語(yǔ)氣更為強(qiáng) 烈，情感更為充沛，給人的印象也更加鮮明。使言外之意、弦外之音更為深刻)寫(xiě)出表達(dá) 效果即可。故答案為：饅；漫；修改后的改定稿，為清國(guó)留學(xué)生”加上了定語(yǔ) 成群結(jié)隊(duì)”，成群結(jié)隊(duì)”具有諷刺的作用，表達(dá)了對(duì)留學(xué)生的不明事故，愚昧無(wú)知的諷刺；反語(yǔ)。題目中本意是表達(dá)自己對(duì)清國(guó)留學(xué)生丑態(tài)的厭惡，這里故意用標(biāo)致”一詞，有嘲弄、諷刺的意思，使文章語(yǔ)言幽默，風(fēng)趣而不失力度。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí) 的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積

24、累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián) 系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；本題考查詞語(yǔ)在句子中的作用。先分析原句子與改動(dòng)句子的區(qū)別，在分析修改后的表達(dá) 效果即可；賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭 方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法 的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系 列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握 住。9 .閱讀下面的文字，完成后面小題 徽派建筑積徽州山川風(fēng)景之靈氣，融風(fēng)俗文化之精華,風(fēng)格獨(dú)特，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，雕鏤精湛，不論是

25、村鎮(zhèn)規(guī)劃構(gòu)思，還是平面及空間處理、建筑雕刻藝術(shù)的綜合運(yùn)用都充分體現(xiàn)了鮮明的地方特色。尤以民居、ci堂和牌坊最為典型，被譽(yù)為徽州古建三絕工它在總體布局上，依山就勢(shì)，構(gòu)思精巧，自然得體；在平面布局上，規(guī)模靈活，變幻無(wú)窮：在空間結(jié)構(gòu)和利用上，造型豐富，講究韻律美，以馬頭墻、小青瓦最為有特色；在建筑雕刻藝術(shù)的綜合運(yùn)用上，融石雕、木雕、磚雕為一體，顯得富麗堂皇。(1嚴(yán)直()精讓()c堂()(2)畫(huà)線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，這個(gè)字是 “:正確寫(xiě)法是 “_(3)依山就勢(shì)”一詞中 依”在文中的意思是 。(4)文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了 的修辭手法?！敬鸢浮?1) j I;nzhan；祠(2)積；集(3)緊挨著(4)排比【

26、解析】【分析】(1)字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如精湛”：精熟深通；某樣技藝十分嫻熟；精微深?yuàn)W。讀 “j i ng an；注意據(jù)義定音。字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如 祠堂”的 祠”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特 點(diǎn)來(lái)辨別字形。(2)字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如 積”：積累。 集”：聚合， 會(huì)合。這里是聚合積徽州山川風(fēng)景之靈氣，故選集”。注意據(jù)義定形。(3)本題為結(jié)合詞句理解字義。著

27、重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。這里依山就勢(shì)”的意思：緊挨著山，順著便利的形式。 依”在文中的意思是緊挨著。(4)考查修辭手法的類型。它在總體布局上在平面布局上在空間結(jié)構(gòu)和利用上在建筑雕刻藝術(shù)的綜合運(yùn)用上 顯然是使用了排比的修辭手法。故答案為：j I;nzhan；祠；積；集；緊挨著；排比。【點(diǎn)評(píng)】字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子 中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿 不準(zhǔn)的字要查字典；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中

28、注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞 語(yǔ)的意思；本題考查詞語(yǔ)意思的理解。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容或是平時(shí)對(duì)課文注釋的積累即可解答；本題考查修辭的辨析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法，然后通讀整句，了解句意, 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的信息，辨析所用的修辭方法。10 .閱讀下文，完成下面小題。讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個(gè)海洋/我原想采擷一枚紅葉你卻給了我整個(gè)楓林讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想親吻一朵雪花(汪國(guó)真讓我怎樣感謝你)

29、(1)依照前三句的句式，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句。(2)這首詩(shī)主要運(yùn)用了 的修辭手法。【答案】(1)你卻給了我銀色的世界排比【解析】【分析】(1)此題考查仿寫(xiě)能力，解答此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如 句式，修辭運(yùn)用，語(yǔ)意表達(dá)等方面，再是注意語(yǔ)意通順、連貫。解答此題，可通讀上一詩(shī) 節(jié)，找到表達(dá)句式上的特點(diǎn)。答案：你卻給了我銀色的世界。(2)此題考查的是對(duì)修辭的掌握。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。文段采用了四個(gè)讓我怎樣感謝你”的并列性語(yǔ)段，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法。11 .近日，全市各地正在開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”行動(dòng)，你們學(xué)校也在行動(dòng)。(1)【老師獻(xiàn)愛(ài)心】學(xué)校組織本校

30、老師創(chuàng)辦了校園愛(ài)心輔導(dǎo)站”，老師們爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)心志愿者，利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績(jī)回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻(xiàn)愛(ài)心育桃李。請(qǐng)你擬出下聯(lián)。(2)【同學(xué)在參與】為了鼓勵(lì)大家積極參與，學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳語(yǔ)。你的同桌寫(xiě)的是，讓寂寞的花朵也在春風(fēng)中微笑”。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(3)【你也在行動(dòng)】暑假中，媽媽準(zhǔn)備讓你用泰微課”資源自學(xué)高中課程，你想邀請(qǐng)留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎樣和媽媽說(shuō)？【答案】(1)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩(或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩)(2)這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將留守學(xué)生比作寂寞的花朵，意思是希望孤

31、獨(dú)、寂寞、 自卑的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)，綻放自己的美麗，表達(dá)了對(duì)留 守學(xué)生的關(guān)愛(ài)。(3)媽媽，我想邀請(qǐng)小華來(lái)我們家一起學(xué)習(xí)泰微課”。俗話說(shuō)得好，獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問(wèn)題可以互相討論。再說(shuō)小華是個(gè)留守學(xué)生，到我們家來(lái)免 得他孤獨(dú)寂寞。所以，我想邀請(qǐng)小華來(lái)我們家，好嗎？【解析】【分析】(1)本題考查擬寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。是道開(kāi)放性試題，主要考查對(duì)偶的修辭方 法及應(yīng)用。明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同 位置的詞語(yǔ)的詞性和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須相同，上下句要圍繞師生關(guān)系之間的聯(lián)系。比如：學(xué)生 增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩、同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩、學(xué)生提高

32、素質(zhì)報(bào)師恩。(2)本題考查賞析比喻的表達(dá)效果。讓寂寞的花朵也在春風(fēng)中微笑”運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法，將留守學(xué)生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨(dú)、寂寞、自卑的留守學(xué)生，在老 師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)，綻放自己的美麗，表達(dá)了對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)。(3)本題考查委婉勸說(shuō)和語(yǔ)言得體。第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放 矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定 使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。除了稱呼和運(yùn)用商量的語(yǔ)氣外，講清楚理由：俗話說(shuō)得好，獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞 ”，我們一起學(xué)習(xí)，有問(wèn)題可以互相討論。再說(shuō)小華是個(gè)留守學(xué) 生，到我們家來(lái)免得他孤獨(dú)寂寞。所以，我

33、想邀請(qǐng)小華來(lái)我們家。故答案為：(1)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩(或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩)(2)這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將留守學(xué)生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨(dú)、寂 寞、自卑的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)，綻放自己的美麗，表達(dá)了 對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)。(3)媽媽，我想邀請(qǐng)小華來(lái)我們家一起學(xué)習(xí)泰微課”。俗話說(shuō)得好，獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問(wèn)題可以互相討論。再說(shuō)小華是個(gè)留守學(xué)生，到我們家來(lái)免 得他孤獨(dú)寂寞。所以，我想邀請(qǐng)小華來(lái)我們家，好嗎？【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查擬寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，一副標(biāo)準(zhǔn)的楹聯(lián)，它最本質(zhì)的特 征是 對(duì)仗”。當(dāng)它用口頭表達(dá)時(shí)，是語(yǔ)言對(duì)仗，當(dāng)它寫(xiě)出來(lái)時(shí)

34、，是文字對(duì)仗。語(yǔ)言對(duì)仗的 含義是什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四 項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語(yǔ)的單詞數(shù)”相等，其實(shí)質(zhì)上是音節(jié)”相等。(2)本題考查賞析比喻的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，比喻是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體 的，淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō) 得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，幫 助人深入理解。(3)本題考查委婉勸說(shuō)和語(yǔ)言得體。答題時(shí)應(yīng)注意，第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的 基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要

35、符合語(yǔ)體要求，根 據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是書(shū)面語(yǔ)。此題首先要有稱呼，然后委碗的語(yǔ)言點(diǎn)明事件的意 義，用商量的語(yǔ)氣請(qǐng)求理解并同意。12 .下列語(yǔ)句，運(yùn)用比喻修辭方法的一句是()A.僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)。B.像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？C.那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。D.蔡老師還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是心清如水的學(xué)生”。【答案】D【解析】 【分析】比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解 的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物卜喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。A、B

36、C句不是比喻的修辭手法，沒(méi)有喻體。D都是比喻。故答案為Do【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能 判斷，會(huì)應(yīng)用。13 .閱讀下面一段文字，完成下列小題。在即將親眼見(jiàn)到大活人之前，他們對(duì)自己所想象的這位文壇泰斗形象領(lǐng)首低眉，敬重 有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的地步。門終于開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的卻是一個(gè)矮小敦實(shí)的人， 由于步子輕快，連胡子都跟著抖動(dòng)不停突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托 爾斯泰的人都談過(guò)這種 xi利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把鋰亮 的鋼刀刺了過(guò)來(lái)

37、，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住 了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲 甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。一一對(duì) 此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都做過(guò)無(wú)可置疑的描述。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。x 1屏住 利程亮(2)文中劃線句子中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“:這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是 。(3)文中的 頷首低眉”的頷”意思是%可置疑”的意思是 。(4)選中主要運(yùn)用了 的修辭手法。【答案】(1) bi ng;犀；ze ng(2)甲胃；甲胄(3)點(diǎn)頭;事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有什么可以懷

38、疑的(4)比喻【解析】【分析】(1)字音要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī) 律辨別讀音。還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。字形題運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如犀”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。(2)甲胄”的意思是鎧甲和頭盔。字形題主要考核音近字或形近字，而胄”和 胃”就是形似字。(3)考查詞義。 頷首低眉”的頷”的點(diǎn)頭之意。注意 頷”所處的 動(dòng)詞位置。 無(wú)可置疑”是成語(yǔ)。釋義要顧及整體大意。( 4)考查修辭。 這道目光就像一 把鋰亮的鋼刀”它像槍彈穿透了偽裝的甲甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃 ”等都是比喻句。故答案為：(1)

39、 bin g犀；z e n g(2)甲胃；甲胄(3)點(diǎn)頭；事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有 什么可以懷疑的(4)比喻【點(diǎn)評(píng)】本題考查字的讀音，漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來(lái)歸類 整理。要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨 析。漢字中同音字很多，學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但讀音相同，在平時(shí)的 學(xué)習(xí)中要多加注意。14 .閱讀下面文段，完成后面的題目。A、風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空 氣里理鄴()。B、鳥(niǎo)兒將ke()巢安在繁花政！)葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流

40、水應(yīng)和著。G牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天繚亮地響著。(1)給文段中劃線的字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。醞釀() k e ()巢嫂()(2)文段中有一個(gè)錯(cuò)別詞，請(qǐng)找出并改正。改為(3)解釋文段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)。呼朋引伴：(4)文段中有一個(gè)詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生了變化，請(qǐng)找出并解釋。(5)文中運(yùn)用的修辭有【答案】(1) ni a ng窠；n e n(2)繚亮"；噴亮”(3)呼朋喚友，招引同伴。(4)賣弄：有意顯示，炫耀。(5)擬人【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)的積累，醞釀”的 醞”讀作yui “k曲/'寫(xiě)作 窠巢”,嫩”讀作n e n(2)本題考查錯(cuò)別字的辨析。閱讀文段，其中的 繚亮”

41、的繚”書(shū)寫(xiě)有誤，應(yīng)寫(xiě)作 除”。(3)根據(jù)平時(shí)的積累以及語(yǔ)境內(nèi)容，可知呼朋引伴”意思是：呼朋喚友，招引同伴。(4)正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，明析詞語(yǔ)的感情色彩，結(jié)合具體的語(yǔ)境辨析作答。賣弄”的意思是：有意顯示，炫耀。含貶義，這里指鳥(niǎo)兒爭(zhēng)鳴。(5) 高興”呼朋引伴”賣弄”唱出”等詞賦予鳥(niǎo)兒人的情感和動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手 法。故答案為：ni a ng窠；n e n繚亮-噫亮呼朋喚友，招引同伴。(4)賣弄：有意顯示，炫耀。擬人【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì) 觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形

42、。此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)， 這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意 同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。本題考查詞義的把握，注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境理解。(4)本題考查詞義的理解及詞語(yǔ)感情色彩的把握，注意結(jié)合語(yǔ)境理解。本題考查修辭方法的辨析，注意擬人的運(yùn)用。15.閱讀文字，完成下列問(wèn)題。我把世俗的銅L在歲月的風(fēng)雨里洗刷用愛(ài)心和汗水在三尺講臺(tái)上堆積成厚厚的文字排列成永遠(yuǎn)站在心靈高處的詩(shī)行這一年的暑假真正到來(lái)了我急忙把塵封的詩(shī)句散開(kāi)成微笑和妻兒一起在學(xué)院晾曬然后把散發(fā)著誘人 xi香的詩(shī)句用愛(ài)情和親情裝訂成綠色的詩(shī)集我

43、愛(ài)校園我愛(ài)孩子我愛(ài)生活于是我快樂(lè)地活著把歲月活成一首人人愛(ài)讀的詩(shī)(1)給文中劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。x 1 n銅旦 生丹 香(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是" ":3 3) 笠封”的意思是。(4)文中畫(huà)線句子運(yùn)用了 和 的修辭手法?！敬鸢浮?1) xi 口 ch 6 q馨(2)亭院；庭院(3)放置時(shí)間較久，被塵土蓋滿(4)擬人；比喻【解析】【分析】(1)此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。臭”是一個(gè)多音字，在這里應(yīng)該讀 xi 1)馨”的偏旁不要寫(xiě)錯(cuò)。(2)此題考查學(xué)生對(duì)字形

44、的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí) 的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián) 系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。 庭院”意思是正房前的院子，泛指院子。(3)這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具 有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助 字典等工具書(shū)照抄照搬下來(lái)。 塵封”指長(zhǎng)久地?cái)R置一邊，落滿灰塵。(4)畫(huà)線句子把 歲月”比作詩(shī)，運(yùn)用了比喻的修辭手法；從活成”一詞可以看出還運(yùn)用了擬人的修辭手法。故答案為：xi 口 ch 6 g馨；亭院；庭院；放置時(shí)間較久，被塵土蓋滿；擬人；比喻?！?/p>

45、點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞 語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書(shū)寫(xiě)；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中 注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞 語(yǔ)的意思；本題考查理解詞語(yǔ)的含義。解詞一般應(yīng)先解釋詞語(yǔ)的本意，再答語(yǔ)境中含義，要聯(lián)系文 章中心內(nèi)容及語(yǔ)境，要注意詞語(yǔ)的感情色彩；本題考查對(duì)修辭手法的鑒賞能力。解答時(shí)，結(jié)合文本內(nèi)容以及修辭的表達(dá)效果分析

46、作答。16 .閱讀下面的語(yǔ)段，完成(1) (3)題。寬容是一種美。深遂的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖 ju 6才有浩淼無(wú)yn；蒼莽的森林忍耐可弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥，泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加線字注音。猖 ju e無(wú)y n肆甩(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是" ":(3)劃線句主要運(yùn)用了 修辭手法?！敬鸢浮?1)猖獗；無(wú)垠；nue(2)深遂；深邃(3)擬人【解析】【分析】(1)根據(jù)對(duì)漢字字形的積累答題，注意猖獗”兩個(gè)字都是反犬旁，無(wú)垠”的垠”是提土旁， 肆虐”的 虐”容

47、易讀錯(cuò)，要特別注意。(2)根據(jù)對(duì)漢字字形的積累可知，深遂”應(yīng)改為 深邃”。(3)容忍”本來(lái)是形容人的詞語(yǔ)，這里用來(lái)形容天空，把天空人格化，運(yùn)用了擬人的修 辭手法。故答案為：猖獗；無(wú)垠；nue深遂；深邃擬人【點(diǎn)評(píng)】 本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫(xiě)、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的 區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于 積累，加強(qiáng)記憶。本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫(xiě)好每個(gè)漢 字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字

48、。本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語(yǔ)境分析所使用的修辭手法。17 .閱讀下面一段文字，完成后面幾小題。秋天的花海簡(jiǎn)直是一個(gè)花團(tuán)錦簇的美麗世界。瞧！ 一朵朵格桑搖曳生恣，一畦畦百合迎風(fēng)飄香，一片片紫色的馬鞭草讓人美不勝收。夕陽(yáng)西下,游人漸少，此時(shí)的花海格外靜mi()而美好！(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。花團(tuán)錦選() 一畦唯() 靜mi ()(2)上面這段文字中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)把它們找出來(lái)并改正。(3)解釋文中劃線的成語(yǔ)。美不勝收：(4)上面這段文字中運(yùn)用了 修辭?！敬鸢浮?1) cu; q j謐(2)搖曳生恣改為搖曳生姿(3

49、)美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。(4)排比【解析】【分析】(1)花團(tuán)錦簇是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，讀音為 huatu cinj i c u,形容花朵五彩 繽紛，十分華麗的景象。畦”讀音是qio注意 謐”的正確書(shū)寫(xiě)。(2)搖曳生姿”意思是：姿態(tài)美妙，形容姿態(tài)柔和而美好?？筛鶕?jù)詞義識(shí)記字形。(3)美不勝收是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，拼音是 me i b u sh e ngsh oy意思是美好的東西很多，一 時(shí)看不過(guò)來(lái)。平時(shí)多注意積累識(shí)記。(4)乙朵朵格桑搖曳生恣，一畦畦百合迎風(fēng)飄香，一片片紫色的馬鞭草讓人美不勝 收。”是排比的修辭。故答案為：c 0; q j謐；搖曳生恣改為搖曳生姿；美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)；排比。

50、【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞 語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書(shū)寫(xiě)；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中 注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞 語(yǔ)的意思；本題考查詞語(yǔ)的詞語(yǔ)的意思。結(jié)合平常的積累即可作答；本題考查了學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用和掌握，了解各種修辭手法的特點(diǎn)是答題的關(guān)鍵。18 .根據(jù)要求，完成問(wèn)題。(1)考期將至，望著桌上堆積如山的書(shū)

51、本，我的心在瞬間仿佛變成了鉛塊。當(dāng)下只有悔 恨，悔恨自己未能善加運(yùn)用時(shí)間。”句中以 鉛塊”來(lái)比喻當(dāng)下的哪一種心情？()A.煩躁B.堅(jiān)定C麻木D.沉重(2)放學(xué)前，班主任宣布明天組織全班同學(xué)參加戶外拓展活動(dòng)。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，你的心情是怎樣的呢？請(qǐng)你也寫(xiě)一個(gè)比喻句，來(lái)描述一下吧。【答案】(1) D(2)心情是激動(dòng)、高興地，聽(tīng)到戶外拓展的消息，我頓時(shí)心花怒放，如向飛出籠子的鳥(niǎo)兒一般輕松?！窘馕觥俊痉治觥?1)本體是心情，喻體是鉛塊，鉛塊本身是非常沉的、重的，因此突出本體心情的沉重，故選 Do(2)思路：首先，明確心情，可以是開(kāi)心的、雀躍的、興奮的、激動(dòng)的等等，然后選擇 合適的喻體，能夠表達(dá)這種心情。

52、示范：明天就要參加戶外拓展活動(dòng)了，我的心就像春天 枝頭的喜鵲，在春風(fēng)中總?cè)滩蛔∫フ钩嵋环９蚀鸢笧椋篋心情是激動(dòng)、高興地，聽(tīng)到戶外拓展的消息，我頓時(shí)心花怒放，如向飛出籠子的鳥(niǎo)兒一 般輕松。【點(diǎn)評(píng)】本題考查常識(shí)的積累。結(jié)合詞義明確喻義。本題考查比喻句的擬寫(xiě)。根據(jù)題意，展開(kāi)豐富的想象，將自己可能出現(xiàn)的某種心情生動(dòng) 活潑再現(xiàn)即可。19 .閱讀下面文字，完成后面小題。站在山頂上，恍若置身云霄，極目遠(yuǎn)眺，山中奇峰匯聚，峭壁千仞，拔地qng天，崢噪崔些 青松在懸崖上爭(zhēng)奇，怪石在奇峰上斗艷，煙云在峰壑中mi漫，霞彩在巖壁上流光，自然的美在這里匯聚，在這里升華。在黃山的面前，時(shí)空變得狹小，蒼桑變得平淡。黃

53、山，不愧是大自然的驕子，獨(dú)領(lǐng)著天下奇山的風(fēng)騷。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給劃線字注音。q ngmi崔號(hào) 拔地 天 漫(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“:這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是 “:(3)極目遠(yuǎn)眺"中極”的意思是 ,風(fēng)騷”在文中的意思是 。(4)文段主要運(yùn)用了擬人、等修辭手法?！敬鸢浮?1) we j擎；彌(2)蒼桑；滄桑(3)盡，竭盡；風(fēng)采(4)排比；比喻【解析】【分析】(1)注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫(xiě)規(guī)則，規(guī)范拼音書(shū)寫(xiě)，不要寫(xiě)成 英語(yǔ)字母。作答根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字題時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音 字、形似字的辨析，避免混淆。本題注意嵬”的讀音和 彌”的寫(xiě)法。(2)書(shū)寫(xiě)漢

54、字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫(xiě)法，對(duì)常見(jiàn)的、易寫(xiě)錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。本題蒼桑”應(yīng)該為滄?！?。(3) 極目遠(yuǎn)眺"：極“是 盡“；眺"是 望”。意思是集中眼力望著遠(yuǎn)方。文本中語(yǔ)句黃山，不愧是大自然的驕子，獨(dú)領(lǐng)著天下奇山的風(fēng)騷”，這里的 風(fēng)騷”指天下奇山風(fēng)采。據(jù)此理解作答。(4) 青松在懸崖上爭(zhēng)奇，怪石在奇峰上斗艷，煙云在峰壑中彌漫，霞彩在巖壁上流光， 自然的美在這里匯聚 "一號(hào)寸偶、排比修辭；黃山，不愧是大自然的驕子，獨(dú)領(lǐng)著天下奇山的風(fēng)騷”-比喻、擬人修辭。據(jù)此填寫(xiě)作答即可。故答案為：wei；擎；彌；蒼桑；滄桑；盡，竭盡；風(fēng)采排比；比喻【點(diǎn)評(píng)】 考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和 積累。本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是 形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)。本題考查考生考生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，要求考生結(jié)合語(yǔ)句的意思進(jìn)行理解，注意詞語(yǔ)的 本義和引申義的分析。（4）本題從考生對(duì)修辭手法的辨析和理解。解答此題重在平時(shí)的知識(shí)的掌握和積累。20.綜合性學(xué)習(xí)中國(guó)戲曲起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。經(jīng)過(guò)漢、唐到宋才形成