蘇教版六年級(jí)語文期中試卷

1、. 六年級(jí)語文期中試卷一、看拼音寫字詞。12分háng zhu pio yì gng què h pò d yù xing táng rùn zé hóu long lán 波 斑 貪 湛 jùn 險(xiǎn) 馬 工 俏二、帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“劃出。3分湖畔pàn bàn 參差 chi c 狂風(fēng)怒號(hào)hào háo撩起lio liáo 伴奏 zòu zhòu 一唱一和 hè hé三、巧對(duì)對(duì)子4分桃紅對(duì)

2、楊柳風(fēng)對(duì) 旭日對(duì) 近在咫尺對(duì) 四、成語練習(xí)。11分2+2+4+31、 積累：溫文 雅 如生 雷 萬鈞 芳草如 2、 注意劃橫線的成語構(gòu)造，再分別仿寫一個(gè)：_、_3、 春天到了，望著滿眼勃勃活力的春色，你想到哪些“春字打頭的成語,如：春光明媚、_、_等。再寫出帶有“風(fēng)“雨這兩個(gè)字的成語,如：狂風(fēng)暴雨、_、_等。4、用“劃去用的不恰當(dāng)?shù)某烧Z。 爺爺?shù)钠逅囎兓媚獪y(cè)、爐火純青，造詣極深，還出過書呢。 1949年，人民解放軍以勢(shì)如破竹，排山倒海之勢(shì)進(jìn)軍江南，解放江南。 不知他的住址，想找他，簡直如同旋乾轉(zhuǎn)坤、大海撈針一樣困難。 五、選擇。以下各組中加點(diǎn)字“啊讀音完全一樣的一組是 2分A、真難啊 好美啊

3、是誰啊 B、真苦啊 你好啊 白兔啊 C、大海啊 親人啊 祖國啊 D、歷史啊 真大度啊 史書啊六、句子練習(xí)。6分1、 金色的沙灘上奔跑著一群快樂的孩子和他們的老師。縮句：_2、 那么大的困難不都解決了嗎，我們還能被這點(diǎn)小事嚇倒？改陳述句：_3、 體會(huì)句式特點(diǎn)，仿寫句子。理想是翻開智慧之門的鑰匙；理想是通往成功道路的鋪路石；理想是指引我們前進(jìn)的方向盤。_4、 修改下面這段話。3分在綜合實(shí)賤課上，老師讓小華到前面講“阿凡提斗財(cái)主的故事。因?yàn)樾∪A嗓子啞了，所以講得很認(rèn)真，很生動(dòng)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把他深深吸引。他剛講完，老師便帶著大家劇烈鼓掌，還夸他永遠(yuǎn)總是我們班講故事最棒的。七、積累、填空。9分1、?我

4、們愛你啊，中國?一文向我們介紹了很多出名世界的祖國名產(chǎn)，如：_， _等。2、 煙臺(tái)的海是一幅畫，_,_.3、 優(yōu)秀的古詩文給了我們豐富的文化營養(yǎng)，看見黃果樹瀑布,你會(huì)吟誦“_，_ 來贊美它的壯觀。誦讀蘇軾的 “_，_。讓我們懂得認(rèn)識(shí)事物要全面，不要犯“當(dāng)局者迷的錯(cuò)誤。4、概括人物特點(diǎn)：_ 的魯迅_的孔子_ 的彭德懷 _的人民子弟兵，其中你印象最深的是誰？并說明原因_。5、假如你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，_。培根6、 同桌 張明今天又少做家庭作業(yè)，老師讓你真情勸導(dǎo)。你會(huì)怎么說？并用上一兩句格言警句：_。八、亂文整理。3分 一次，他竟想出十一種出入房間的方法。 平時(shí)，他還喜歡擺弄小玩意

5、，制造令人想不到的東西。 在當(dāng)時(shí)，電腦可是稀罕物兒。 當(dāng)他還在小學(xué)時(shí)，他就組裝過一臺(tái)簡易電腦，那電腦還能答復(fù)以下問題呢。 所以，這件事在當(dāng)時(shí)引起轟動(dòng)，許多人都爭著去參觀。 小時(shí)侯的霍金想象力非常豐富。九、閱讀理解。6+14分一水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好似有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫順，它好似有情意。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好似有志向，萬物入水，必能蕩滌污垢，它好似善施教化由此看來，水是真君子?。?、這段話出自課文? ?，它圍繞哪一句話寫的？用“劃出。2、這段話中省略號(hào)用法是：_。想一想水還有哪些特點(diǎn)，試為省略號(hào)處再補(bǔ)一句話_3“善施教化一詞在文中意思是

6、 _現(xiàn)實(shí)生活中，你注意過誰曾“善施教化，請(qǐng)簡單舉一例說明。_二1+4+2+2+1+2+2小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。小小的米蘭花，你牽引、 牽扯出我多少衷心的思念?？匆娔?，我總是想起小學(xué)時(shí)第一個(gè)老師，那個(gè)美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把著我的手寫字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把臉緊緊貼著我的面頰，輕柔的發(fā)絲撫愛著我，我心中灑入、注入了永存的暖流。在大雨滂沱的時(shí)候，她還送我回家，背著我涉過那條湍急的小河。至今，那條小河還常常從我心里流過，我清楚看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。為了山村小學(xué)的明天，她散發(fā)出全身的清香，飄進(jìn)農(nóng)家的幢幢木房，理解我們學(xué)習(xí)中的疑難，幫助我們攻下一道道難關(guān)，直至夜深人靜。此時(shí)，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步一步一挨、一步三回地返回在鄉(xiāng)間的小路上。啊，親愛的老師，我多么想放聲為您高唱一曲頌歌！歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠(yuǎn)飄溢、飄灑在我心中1、給短文加一個(gè)適宜的題目_2、將文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語用“劃出。3、寫近義詞： 頌歌 疑難 寫反義詞： 高唱 細(xì)微 4、聯(lián)絡(luò)上下文解釋詞語或造句：(1) 蹣跚：_(2) 滂沱：_5、用“劃出文中前后照應(yīng)的句子。6、本文通過寫_，實(shí)際贊美了_7、讀完短文，你想起了哪些贊美老師的語言