青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元?jiǎng)P蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二）備課教案

1、單元集體備課第 四 單元課題：學(xué)習(xí)69的乘法口訣教材分析：1、素材的選取具有時(shí)代特色                             本單元以獨(dú)特的視角，選取了一個(gè)外國兒童“凱蒂”向中國孩子學(xué)習(xí)中國特有的手工制作為素材，引出對(duì)69的乘法口訣的學(xué)習(xí)。此情景，學(xué)生喜聞樂見，能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。另外，圖中中外孩子合

2、作友好，一起玩耍的氣氛，也為教材增添了新意。2、知識(shí)結(jié)構(gòu)編排合理本單元，幾的乘法口訣就有幾句，這樣便于學(xué)生更好地探索規(guī)律，形成結(jié)構(gòu)。3、練習(xí)形式多樣化豐富多彩的練習(xí)內(nèi)容，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)69的乘法口訣。2、能正確的運(yùn)用乘法口訣解決問題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力。3、在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會(huì)與同伴合作研究問題的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義與自編口訣。教學(xué)難點(diǎn)：尋找規(guī)律、記憶口訣。課時(shí)劃分 信息窗1-縫沙包   

3、          2課時(shí)信息窗2-疊紙啪             1課時(shí)信息窗3-學(xué)做中國結(jié)      1課時(shí)信息窗4-趣味剪紙          2課時(shí)回顧整理       &

4、#160;              1課時(shí)單元達(dá)標(biāo)測(cè)試計(jì)劃：授后檢測(cè)內(nèi)容地點(diǎn)主講人參加人員研討過程效果課時(shí)備課年級(jí)二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)第 四 單元教案設(shè)計(jì)者：課題：縫沙包總 7 課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)會(huì)6的乘法口訣。     2、能正確的利用乘法口訣解決實(shí)際問題，經(jīng)歷探索口訣、編織規(guī)律的過程，發(fā)展學(xué)生的推理能力。     3、在編口訣找規(guī)律的

5、過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會(huì)合作研究問題的本領(lǐng)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：自編6的乘法口訣 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程復(fù)案一、創(chuàng)設(shè)情景、提出問題 1、創(chuàng)設(shè)情景：小朋友們，你們喜歡丟沙包的游戲嗎？今天有一名外國小朋友叫凱蒂，要來中國學(xué)點(diǎn)手藝，高興嗎？這一節(jié)課老師就帶你們?nèi)タ匆豢磩P蒂要學(xué)什么手藝好嗎？（出示情景圖） 2、信息分析：這幅圖呈現(xiàn)的是外國小朋友跟中國小朋友學(xué)習(xí)縫沙包的情景。 信息窗包含的主要的信息有：墻上掛著2串紙鶴，一串有6只；桌子上放著4摞紙杯，一摞有6個(gè)；已逢好的6個(gè)沙包，每個(gè)用6塊布。 提出問題：同學(xué)們，在這幅圖上你看到了什么，他們?cè)诟墒裁?？你能根?jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問題嗎

6、？ （1） 縫1個(gè)沙包要用6塊布？ （2） 縫2個(gè)沙包要用12塊布？ （3） 縫3個(gè)沙包要用18塊布？ （4） 縫4個(gè)沙包要用24塊布？ （5） 縫5個(gè)沙包要用30塊布？ （6） 桌上有多少個(gè)紙杯？ （7） 墻上一共掛著多少紙鶴？ 二、探究問題 ， 解決問題 1、解決問題（2）做一個(gè)沙包要用6塊布，做2個(gè)沙包要用幾塊布呢？ 學(xué)生獨(dú)立列出算式計(jì)算，然后集體訂正 2×6=18（塊） 說出自己的想法并說出2乘6表示的意義。 2、讓學(xué)生根據(jù)問題（2）小組合作編6的乘法口訣。 3、回報(bào)編口訣的情況并說出每句口訣表示的意義。 4、觀察每句口訣你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5、小結(jié)：6的口訣

7、后一句都比前一句多加了一個(gè)6。 6、給句口訣完成問題（6）、（7）并說出用的哪一句口訣？ 三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用 1、課本32頁第1，3題  3、32頁46題學(xué)生獨(dú)立完成 四、課堂總結(jié)： 板書設(shè)計(jì)： 6的乘法口訣1. 做6個(gè)沙包用了多少塊布？2. 墻上掛了多少個(gè)紙鶴？3、茶幾上放了多少個(gè)紙杯？教學(xué)過程 復(fù)案導(dǎo)學(xué)小計(jì)：課時(shí)備課年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)第 四 單元教案設(shè)計(jì)者：課題：縫沙包 練習(xí)課總 7 課時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步理解6的乘法口訣，并利用口訣解決一些簡單的實(shí)際問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用口訣解決問題。 課前準(zhǔn)備：練習(xí)題教學(xué)過程復(fù)案1、我會(huì)填。 1×6=（

8、60;  ）       一六（     ）      6×1=（     ） 2×6=（   ）       二六（     ）    &

9、#160; 6×2=（     ） 3×6=（   ）       三六（     ）      6×3=（     ） 4×6=（   ）      

10、; 四六（     ）      6×4=（     ） 5×6=（   ）       五六（     ）      6×5=（     

11、） 6×6=（   ）       六六（     ）      6×6=（     ） 2、我會(huì)算。 2×4=               6

12、15;6=               4×5=   3×6=               4×6=            

13、60;  5×3=  5×5=               6×2=               6×1= 3、（1）衣服用3米步，做6件衣服用幾米布？   （2）每人畫4個(gè)蘋果6人畫幾個(gè)蘋果？  &

14、#160;（3）每人做5道題6人做幾道題？ 課后總結(jié)：今天復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？ 板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)課 1 2 3教學(xué)過程 復(fù)案導(dǎo)學(xué)小計(jì)：課時(shí)備課年級(jí)二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)第 四 單元教案設(shè)計(jì)者：課題：疊紙啪總 7 課時(shí)第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、利用已有的經(jīng)驗(yàn)來編7的乘法口訣，在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶7的乘法口訣，能正確運(yùn)用7的口訣進(jìn)形乘法計(jì)算。 2、在編制口訣的過程中，發(fā)展初步的思維能力。 3、通過解決實(shí)際的問題增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：在找出7的口訣的規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶7的乘法口訣課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程復(fù)案一、 創(chuàng)設(shè)情景  提出問題 同學(xué)們，上一節(jié)課凱蒂小朋友學(xué)到了什么手

15、藝？這一節(jié)課她又要學(xué)什么手藝呢？（觀看大屏幕） 1、信息分析： （1）疊紙啪的有7人，每人疊7個(gè)。 （2）玩老鷹捉小雞游戲的有2組，每組7人。 （3）玩開火車游戲的有4組，每組7人。 2、提出問題： （1）2人疊多少只紙啪？        2×7=14   （2）3人疊多少只紙帕？        3×7=21 （3）4人疊多少只紙帕？     &#

16、160;  4×7=28   （4）5人疊多少只紙帕？        5×7=35 （5）6人疊多少只紙帕？        6×7=42   （6）7人疊多少只紙帕？        7×7=49 自己解決問題：玩老鷹捉小雞游戲的有多少人？ 玩開火車游戲的有多少

17、人？二、 探究新知、解決問題 1、 在老師的引導(dǎo)下根據(jù)情景圖編兒歌 （1） 小小少年手兒巧， 疊紙啪的水平高, 1人疊7個(gè), 2人疊14個(gè), 3人疊21個(gè) （2） 讓學(xué)生接兒歌編下去，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 （3） 回報(bào)交流情況教師進(jìn)行指導(dǎo) 2、 根據(jù)兒歌寫口訣并說出每句口訣表示的意義。 3、 觀察口訣的規(guī)律 4、 用自己喜歡的方法背誦口訣 5、 獨(dú)立解決問題（7）、（8）并訂正 三、 鞏固練習(xí)、拓展應(yīng)用 1、 獨(dú)立完成35頁的14題 2、 訂正并根據(jù)情況指導(dǎo) 四、 課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 五、 課后反思： 教學(xué)過程 復(fù)案板書設(shè)計(jì)：導(dǎo)學(xué)小計(jì)：課時(shí)備課年級(jí)二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)第 四 單元

18、教案設(shè)計(jì)者：課題：信息窗2 練習(xí)課總 7 課時(shí)第 4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 練習(xí)7的乘法口訣的運(yùn)用。 2、 能正確地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會(huì)與同伴合作研究問題的本領(lǐng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟練背誦7的乘法口訣，能正確地運(yùn)用7的口訣解決實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：熟練背誦7的乘法口訣，能正確地運(yùn)用7的口訣解決實(shí)際問題。教學(xué)過程復(fù)案一、 明確教學(xué)目標(biāo)： 1、回顧上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 3、 練習(xí)鞏固 二、 做練習(xí) 1、我會(huì)填 一只瓢蟲7顆星，  1×7=7         

19、60;   一七得七 二只瓢蟲   顆星             三只瓢蟲   顆星 四只瓢蟲   顆星 五只瓢蟲   顆星 六只瓢蟲   顆星 七只瓢蟲   顆星   2、我會(huì)算   7×4=  &

20、#160;            7×3=            7×6=   6×4=                7×7= 

21、           7×2=   5×7=               6×3=            5×6= 3、    &

22、#160;                                  7角         7角      &#

23、160;       7角              7角       ×      =        （角）  ×   

24、0;  =       （角）   4、最大可以填幾？ 3×（   ）20      4×（  ）10       （  ）×750 （  ）×4 30     

25、0;6×（  ）40        3×（  ）10 望遠(yuǎn)鏡 一人唱一首歌要7分鐘，4人合唱這首三、總結(jié)：通過一節(jié)課的練習(xí)，你記熟了嗎？ 三、總結(jié)：通過一節(jié)課的練習(xí)，你記熟了嗎？ 四、課后反思： 教學(xué)過程 復(fù)案板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)課 1 2 3導(dǎo)學(xué)小計(jì)：課時(shí)備課年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)第 四 單元教案設(shè)計(jì)者：課題：八的乘法口訣總_7_課時(shí)第_5_ 課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義2初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積3通過例題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)

26、生觀察能力重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)背寫八的乘法口訣,會(huì)根據(jù)口訣寫算式課前準(zhǔn)備：口決卡片教學(xué)過程:復(fù)案一、鋪墊孕伏1背誦17的乘法口訣2說出得數(shù)，并說出所用的乘法口訣 3出示準(zhǔn)備題準(zhǔn)備題：每次加8，把得數(shù)填在空格里1個(gè)82個(gè)83個(gè)84個(gè)85個(gè)86個(gè)87個(gè)88個(gè)8( )     ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )      引導(dǎo)學(xué)生明確；第一格表示1個(gè)8，第二格表示2個(gè)8，第八格表示8個(gè)8二、探究新知1教學(xué)例1【演示課件“8的乘法口訣”】（1）學(xué)習(xí)第一句口訣：一八得八出示一個(gè)正方

27、體，引導(dǎo)學(xué)生討論，它表示幾個(gè)8，求1個(gè)8怎樣列式，怎樣編一句8的乘法口訣使學(xué)生明確：表示1個(gè)8，列式 : 1 x 8     口訣：一八得八學(xué)生讀口訣，說出口訣所表示的意義（2）啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句口訣出示2個(gè)正方體，使學(xué)生明確所乘的數(shù)比第一個(gè)算式多1，表示2個(gè)8，列式  : 2 x 8 口訣: 二八十六，并填書（3）分組討論，學(xué)習(xí)第38句乘法口訣，并填書分組討論，探究8的乘法口訣填書2反饋練習(xí)（1）讀背誦8的乘法口訣（2）做一做  1題【繼續(xù)演示課件“8的乘法口訣”】（3）做一做  2

28、題【繼續(xù)演示課件“8的乘法口訣”】三、全課小結(jié)你感覺自己表現(xiàn)怎樣?有什麼收獲?四、隨堂練習(xí)1做一做3題【繼續(xù)演示課件“8的乘法口訣”】2練習(xí)二十二 2題（1）6個(gè)8相加是多少？ （2）8乘4是多少？分組練習(xí)，訂正時(shí)說一說是怎樣想的 實(shí)踐活動(dòng)數(shù)臺(tái)階假如你家住的是樓房，每上一層要走2階，每階樓梯都是8級(jí)你家住八樓，那么你從一樓到八樓一共要上多少級(jí)臺(tái)階？ 活動(dòng)一、說一說，算一算1分組討論：可以通過計(jì)算得出結(jié)果嗎？如果可以，又有幾種方法？2每個(gè)小組選派代表匯報(bào)本組討論結(jié)果及計(jì)算結(jié)果3全班評(píng)選出最佳計(jì)算方法五、布置作業(yè)練習(xí)二十三  4題8

29、15;3    4×8    8×6    7×85×8    8×2    3×8    8×8 教學(xué)過程 復(fù)案板書設(shè)計(jì)： 8的乘法口訣導(dǎo)學(xué)小計(jì)：課時(shí)備課年級(jí)：二學(xué)科：數(shù)學(xué)第 四 單元教案設(shè)計(jì)者：課題：趣味剪紙總 7 課時(shí)第 6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握

30、9的乘法口訣和用口訣解決生活中的數(shù)學(xué)問題。2、在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。3、培養(yǎng)合作意識(shí)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握9的乘法口訣和用口訣解決生活中的數(shù)學(xué)問題。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程復(fù)案一、   激趣導(dǎo)入 小朋友，你們想得獎(jiǎng)嗎？老師這里有很多智慧星，只要你們積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言就一定能得到它二、  教學(xué)新知1、出示例題（1）、先出示方格圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每一行有幾個(gè)空格，一共有幾行。（2）、出示第1行星。提問：共有幾顆星，是幾個(gè)9，1個(gè)9比10少幾，是幾。（3）、出示第2行星，提問：一共是幾個(gè)9，比20少幾，是幾。掛出小黑板，問：這個(gè)表格你們會(huì)填嗎？（4）、依次出示第3行、第4行、5行、6行9行星。讓學(xué)生填寫第72頁表格。（5）、指名學(xué)生口答，教師板演，學(xué)生共同訂正。引導(dǎo)學(xué)生說出幾個(gè)9就是比幾十少幾。（6）、引導(dǎo)學(xué)生自由地讀一讀表上所填結(jié)果：1個(gè)9是9，2個(gè)9是18（7）、讓有所發(fā)現(xiàn)的小朋友自由發(fā)表見解。獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的小朋友。2、問：大家猜一猜，接下來我們將要干什么？（1）、你們能不能根據(jù)剛才填表的情況編出9的乘法口訣？把書中的口訣填完整。（2）、指