青島版數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認(rèn)識備課

1、單元備課年級：四年級學(xué)科：數(shù)學(xué)初案設(shè)計者：第 一單元課題：大數(shù)知多少教材分析：本單元在學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，能正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)。通過讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)，認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整萬、整億的數(shù)，感受這些大數(shù)的實際意義。了解十進(jìn)制記數(shù)法，會用“萬”“億”作單位表示大數(shù)。認(rèn)識近似數(shù)，會用“四舍五入”法取近似數(shù)。進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用，能運用認(rèn)識的數(shù)進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能方面：有掌握多位數(shù)的數(shù)位順序；能按照數(shù)級由高到低正確的讀數(shù)、寫數(shù)；能根據(jù)級數(shù)單位說出數(shù)中各數(shù)字所表達(dá)的意義和數(shù)值；理解一個數(shù)所含的級數(shù)單位和它的組成；能將整萬、整億的數(shù)

2、改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)；能按要求求出大數(shù)目的近似數(shù)。數(shù)學(xué)思考方面：能充分利用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積極探索，并有根有據(jù)、有條有理的進(jìn)行思考；在交流中，能正確表達(dá)自己操作、思考和探索的過程。解決問題方面：能主動到生活中收集有關(guān)的數(shù)量信息。會用大數(shù)目表示日常生活中一些數(shù)量，用對大數(shù)目的感受去解釋生活中的統(tǒng)計數(shù)量，能恰當(dāng)?shù)氖褂媒茢?shù)描述生活中的一些數(shù)量；能運用所學(xué)的知識去解決一些簡單的實際問題。情感與態(tài)度方面：對本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法努力克服。對學(xué)習(xí)中的錯誤能在老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗。教學(xué)重難點

3、：重點：萬以上數(shù)的讀寫難點：求一個數(shù)的近似數(shù)教學(xué)措施：1、 引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情境中感受大數(shù)的意義，學(xué)習(xí)讀寫萬以上的數(shù)。1、 重視學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)。2、 注重操作與演示，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。3、 重視估計意識的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。課時劃分：單元備課 1課時信息窗1 2課時信息窗2 1課時信息窗3 1課時信息窗4 2課時拓展平臺 1課時我學(xué)會了嗎 1課時 單元達(dá)標(biāo)測試計劃：第三周進(jìn)行單元測試課時備課第 一 單元課題：圖書知多少總 9 課時第 1 課時教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億，了解十進(jìn)制計數(shù)法。2、經(jīng)歷運用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)

4、展數(shù)感。3、能對大數(shù)目進(jìn)行合理的估計，能自覺地與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。4、鼓勵學(xué)生多渠道收集信息、處理信息，在學(xué)習(xí)知識的同時了解搜集信息的途徑和方法。重點、難點：知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系，掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表。課前準(zhǔn)備：數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡、計數(shù)器教學(xué)過程復(fù)案一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（課件出示清華大學(xué)附屬中學(xué)圖書館的圖片及信息：約有圖書十萬冊。）師：看到這個信息你想說點什么？生：這個圖書館的書可真多?。煟豪蠋熯€帶來一組咱們班同學(xué)從網(wǎng)上查找的資料，誰來讀給大家聽？中山大學(xué)圖書館累計藏書約4086000冊。山東省圖書館累計藏書約5094600冊。課時備課教學(xué)過程復(fù)案

5、中國國家圖書館累計藏書約21600900冊。美國國會圖書館累計藏書約119000000冊。指一生讀，生讀到大數(shù)時停下時，師：有困難嗎？師：這些數(shù)跟我們以前學(xué)過的數(shù)比較起來，感覺怎么樣？生：大多了。師：生活中這樣的大數(shù)還有很多，今天我們就來認(rèn)識和研究這樣的大數(shù)。（板書課題）二、自主合作，探究新知 1、感知十萬（1）師：剛才咱們看到清華大學(xué)附中圖書館里藏書十萬冊，十萬是多少呢？誰來說說看？生：10個一萬；100個一千師：下面我們一起來感受一下十萬到底是多少。師：這是1個訂書釘，這是10個，請你估計這一排有多少？師：這一排是50個，兩排扣成一組，一組是多少個？師：剛才我們分別看到了1個、10個、10

6、0個訂書釘，（板書：個、十、百）現(xiàn)在你能估計出這一小盒有多少個嗎？師：猜一猜這一大盒里有多少個釘書釘？師：一大盒裝有這樣的10小盒，現(xiàn)在你能數(shù)出這一大盒有多少個嗎？生：是一萬個。師：能說說你的想法嗎？生：一小盒是1000個，10小盒就是10個1000，也就是10000個。師：跟隨老師的點擊輕輕地數(shù)數(shù)這一大摞有多少個？生：是十萬個。師：十萬是多少個一萬？（2）師：在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)時，我們有個好幫手，還記得嗎？生：計數(shù)器。師：那么十萬這個數(shù)在計數(shù)器上怎么表示呢？我們一起來看。2、感知一億師：同學(xué)們真了不起，我們在計數(shù)器上已經(jīng)認(rèn)識到了億，那么一億有多大呢？咱們再一起來感受一下。三、自主探索，合作交流1

7、、認(rèn)識計數(shù)單位及十進(jìn)制計數(shù)法師：我們通過在計數(shù)器上數(shù)數(shù)，認(rèn)識了十萬百萬、千萬、億，連同我們以前學(xué)過的一（個）十、百、千、萬，都叫做計數(shù)單位。2、了解數(shù)位順序表，研究數(shù)級的劃分師：我們把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置，叫數(shù)位。它是和計數(shù)單位一一對應(yīng)的。個占的位置就是個位，萬占的位置是萬位，那么十萬對應(yīng)的數(shù)位是什么？億呢？3、了解十進(jìn)制計數(shù)法請同學(xué)們結(jié)合黑板上的板書，看看這些計數(shù)單位間有什么關(guān)系？生：相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。出示十進(jìn)制計數(shù)法的概念。師：誰來解釋一下“相鄰”的含義？生：就是挨著的兩個計數(shù)單位。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用四、總結(jié)提升，深化提高師：你能用萬以上的數(shù)描

8、繪自己了解的事物嗎？生說。師：在我們的生活中這樣的大數(shù)無處不存在，與我們的生活息息相關(guān)。同學(xué)們回去后繼續(xù)做好調(diào)查，看看生活中哪些地方還用到大數(shù)表示。讓我們在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，邊學(xué)邊用，在應(yīng)用中不斷鞏固，不斷提高！板書設(shè)計：圖書知多少（1）數(shù)位千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位數(shù)級億級萬級個級計數(shù)單位千億百億十億億千萬百萬十萬萬千百十個（一）導(dǎo)學(xué)小計：課時備課第一單元課題：圖書知多少總 9 課時第 2 課時教學(xué)目標(biāo)：1理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。2結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)

9、生的數(shù)感。3讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評價和善于合作的能力。重點、難點：教學(xué)重點：教學(xué)讀億級的數(shù)。教學(xué)難點：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。課前準(zhǔn)備：計數(shù)器教學(xué)過程復(fù)案一、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和數(shù)位順序表二、新授。剛才我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)的讀法，你能試著讀一讀這些數(shù)嗎？同位討論然后自由讀。請學(xué)生說一說你是怎樣讀的？教師小結(jié)：讀的時候我們根據(jù)數(shù)位順序表把這個數(shù)按四位一級分成個級、萬級、億級然后再讀，比如：4086000千位上是6就讀做六千，萬位上是8就讀做8萬，十萬位上沒有數(shù)就讀做零，百萬位上是4就讀做四百萬合起來就

10、是四百零八萬六千。4086000讀做：四百零八萬六千同理下面的數(shù)也這樣來讀。5094600讀作：五百零九萬四千六百21600900讀作：二千一百六十萬零九百119000000讀作：一億一千九百萬注意：每一級末尾的零不讀，中間不管有幾個零都只讀一個零。三、練習(xí)。自主練習(xí)第3題通過圖片讓學(xué)生在讀數(shù)的同時感受大數(shù)的意義，可以自己讀，也可以互相讀。自主練習(xí)第4題選出正確的讀法自主練習(xí)第5題通過比較每組的讀法的不同使學(xué)生進(jìn)一步掌握中間有零的數(shù)的讀法。自主練習(xí)第6題讓學(xué)生讀出計數(shù)器上表示的數(shù)，然后讓學(xué)生說說在哪些地方還見過類似的計數(shù)器。自主練習(xí)第7題玩數(shù)學(xué)游戲。自主練習(xí)第8題讓學(xué)生買一袋瓜子，倒出來，先估

11、計有多少粒，再數(shù)一數(shù)。四、布置作業(yè)。課后可以繼續(xù)玩擺數(shù)的游戲。板書設(shè)計：圖書知多少（2）4086000讀作：四百零八萬六千21600900讀作：二千一百六十萬零九百119000000讀作：一億一千九百萬導(dǎo)學(xué)小計：課時備課第一單元課題：人口知多少總 9 課時第 3 課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、熟練寫出萬以上的數(shù)重點、難點：中間有零的數(shù)的寫法。課前準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程復(fù)案一、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)的寫法二、新授。根據(jù)信息窗1提供的從網(wǎng)上收集信息的途徑，問學(xué)生還可以通過什么途徑搜集信息，從而引起學(xué)生對收集信息途徑及方法的關(guān)注。然后出示老師搜集到的信息：第五次全國人口普查公布，山東省人口在我國各省份中排名第二，共有

12、九千零七十九萬三千一百人，同第四次全國人口普查相比，增加了六百四十萬零三百人。中國是世界上人口最多的國家。2002年底已接近十三億人，其中2002年我國共出生一千六百四十七萬個嬰兒，平均每天出生四萬五千一百二十三人。老師搜集到的這些數(shù)據(jù)請你聽記下來好嗎？學(xué)生記的過程中，引入對萬以上的數(shù)的寫法。讓學(xué)生回憶：萬以內(nèi)的數(shù)寫的時候怎樣寫的？（從高位往低位寫）討論：萬以上的數(shù)怎樣寫？先寫萬級再寫個級，有億級要先寫億級，哪一位上一個數(shù)也沒有就在這一位上寫零。注意：中間或末尾有零的情況要針對性的聯(lián)系和強(qiáng)化。三、練習(xí)自主練習(xí)第1題寫數(shù)練習(xí)，先讓學(xué)生寫，在交流，并說一說注意什么。自主練習(xí)第二題。讀資料寫數(shù)，先獨

13、立寫，再集體交流。自主練習(xí)第3題先讓學(xué)生讀出各數(shù)，然后說說每個數(shù)位上的數(shù)表示什么再填寫。自主練習(xí)6、7題都是根據(jù)提供的資料寫數(shù)第8題是組數(shù)練習(xí)，這題難度較大練習(xí)時可以讓學(xué)生把能組成的數(shù)都組出來，然后讀一讀，在按要求分類。板書設(shè)計：人口知多少四萬五千一百二十三寫作：45123 六百四十萬零三百寫作：6400300 一千六百四十七萬寫作：16470000 十三億寫作：1300000000導(dǎo)學(xué)小計：課時備課第一單元課題：世界地理知識知多少總 9 課時第 4 課時教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)大小的比較方法，能正確比較億以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)生在掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫的基礎(chǔ)上，學(xué)會將整萬的數(shù)

14、改寫成用“萬”做單位的數(shù)。2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境合作交流的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和遷移類推的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。重點、難點：教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。教學(xué)難點：分析、判斷和概括以及解決實際問題的能力。課前準(zhǔn)備： 電腦課件，實物投影 教學(xué)過程復(fù)案一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、一個六位數(shù)最高位是（ ）位，一個八位數(shù)最高位是（ ）位。 2、在 里填入“”、“”或“”。999 1001 583 605 347 321 先讓學(xué)生說一說，再指名說是怎樣比較的？ 引導(dǎo)學(xué)生說出萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 1、出示世界地圖： 師

15、：同學(xué)們，你們知道這些風(fēng)景優(yōu)美的地方分別是哪個國家嗎？ 課時備課教學(xué)過程復(fù)案（電腦重復(fù)每張圖片，并顯示各國名稱）2、結(jié)合地理位置，出示各國的面積數(shù)，人口數(shù)。 （電腦出示中國地圖，師講解并標(biāo)出相應(yīng)的地理位置和面積數(shù)、人口數(shù)）3、看到這幅世界地圖你能提出什么問題？三、自主探究，解決問題。1、比較億以內(nèi)數(shù)的大小師：請同學(xué)們從中任選兩個國家比較它們的大小。學(xué)生獨立思考怎樣比較每兩個國家面積數(shù)、人口數(shù)的大小。2、組內(nèi)交流：學(xué)生在組內(nèi)交流：說說你比較的是哪兩個國家，你是怎么樣比較的？3、全班交流，歸納板書學(xué)生匯報，教師板書：（分類板書）9600000與9373000 9600000/p>

16、000000與287000000 1300000000與145000004、觀察分析，歸納方法a、師：觀察左邊的一組數(shù)，它們有什么特點？你是根據(jù)什么來比較的？引導(dǎo)學(xué)生說出比較的方法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。歸納：如何比較位數(shù)不同的兩個數(shù)？小結(jié)：位數(shù)不同的數(shù)，位數(shù)多的那個就大。（板書：位數(shù)不同的數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大）b、師：觀察右邊的一組數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣比較這樣兩個數(shù)的大??？（學(xué)生說出比較方法后教師歸納）小結(jié)：位數(shù)相同的數(shù)，先比較左起第一位數(shù)，第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位相同，就比較左起第二位上的數(shù)，第二位大的數(shù)就大(板書：如果位數(shù)相同，左起第一位大的數(shù)就大)2、總結(jié)比較億以內(nèi)數(shù)的

17、大小的方法 師：億以內(nèi)數(shù)大小的比較有幾種情況？分別師怎樣比較大小的？ 3、反饋練習(xí) 50140 63140 28906 28890 620300 307300 92504 103600 學(xué)生獨立在書上做，并說明師怎樣比較這兩個數(shù)的大小的? 4、把整萬的數(shù)改寫成用“萬”做單位的數(shù) 師：在剛才的比較中，哪個國的面積最大？ （1）師：我們在讀寫這個數(shù)時，很容易多看或少看一個0，為了讀寫的方便，我們常把這樣的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。你知道怎樣改寫嗎？（2） 學(xué)生嘗試改寫，師板書：9600000 960萬 師：你是怎樣改寫的？ 比較：思考改寫后的數(shù)與改寫前的數(shù)相比較，大小有變化嗎？用什么符號把它們連

18、起來？ （3） 全班嘗試練習(xí) 師：你從圖中獲取了哪些信息？（板書）神州五號 600000千米私人汽車2002年 9690000輛2003年 10000000輛 學(xué)生自己將這三個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。（4） 匯報歸納學(xué)生匯報改寫的情況并說明改寫的方法。 小結(jié)：把這些整萬的數(shù)后面的4個0去掉，換上一個“萬”字就可以了。 5、練習(xí)反饋 （1） 把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。 250000 3200000 7580000 讓學(xué)生說說是怎樣改寫的？（2） 第13頁自主練習(xí)中第四大題 6、回顧總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 板書：億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫四、鞏固練習(xí) 不改變數(shù)的大小，將下面用“

19、萬”作單位的數(shù)去掉“萬”字。 86萬（ ） 280萬（ ） 14萬（ ） 9876萬（ ）五、自我評價：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫9600000與9373000 9600000與17070000145000000與287000000 1300000000與14500000位數(shù)不同的數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大。如果位數(shù)相同，左起第一位大的數(shù)就大導(dǎo)學(xué)小記：課時備課第一單元課題：世界之最知多少總 9 課時第 5 課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察，讓學(xué)生經(jīng)歷生活數(shù)據(jù)收集的過程，理解用近似數(shù)表示的意義和使用近似數(shù)的必要性。 2.合作探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法。 3.能根

20、據(jù)實際情況，靈活運用不同精確值的近似數(shù)。4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察生活的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點：教學(xué)重點：難點：會正確求一個數(shù)的近似數(shù)。課前準(zhǔn)備： 電腦課件 教學(xué)過程復(fù)案一、回顧整理 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以及以“萬”或“億”為單位的數(shù)的改寫。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)求近似數(shù)的方法。 二、課件出示窗4圖片資料 同學(xué)們仔細(xì)觀察下面一組信息，你都知道了什么？ 學(xué)生結(jié)合觀察回答問題。（天安門廣場總面積440000平方米，是世界上最大的城市廣場） 發(fā)現(xiàn)了什么？ （都是世界之最；這些數(shù)都是大約是多少）課時備課教學(xué)過程復(fù)案你們真棒，著節(jié)課我們就一起來了解一些世界聞名的信息。除了這些，你們還知道哪些有關(guān)世界

21、之最的信息？集體交流收集的有關(guān)世界之最方面的信息。 同學(xué)們收集到的資料真多，那你們知道這些信息中的數(shù)據(jù)為什么要用“約是”來表示？說明了什么？（可以小組內(nèi)交流一下）交流時根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生明確：我們所發(fā)現(xiàn)的這些數(shù)據(jù)都不是準(zhǔn)確的數(shù)，而是近似數(shù)。讓學(xué)生再舉例說一說日常生活中接觸的近似數(shù)。并說說這些數(shù)據(jù)的實際意義。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論精確數(shù)與近似數(shù)這兩類數(shù)的特點，從而明確近似數(shù)的意義。 三、用四舍五入法取近似數(shù)繼續(xù)看圖，著幾組信息中的數(shù)據(jù)都是大約的近似數(shù)據(jù)，你們能猜一猜它們的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)是多少嗎？你猜的根據(jù)是什么？（通過猜測讓學(xué)生初步了解近似數(shù)的可能性）然后出示11030大約是多少萬？178680

22、000大約是多少億？結(jié)合信息讓學(xué)生小組說一說圖中的數(shù)據(jù)分別約等于多少萬或億，并說明自己的理由是什么？交流時讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，使學(xué)生通過比較、分析，了解四舍五入法取近似數(shù)的方法。同學(xué)們的理由都很充分，都很棒，那你們能繼續(xù)用剛才的方法解決小電腦提出的問題嗎？出示小電腦提出的問題學(xué)生獨立解決，集體訂正時讓學(xué)生說明自己的理由。師：像同學(xué)們剛才這些求近似數(shù)的方法，叫做“四舍五入”法。（板書）看到這幾個字，你有什么疑問嗎？怎樣確定是“四舍”還是“五入”呢？ 引導(dǎo)學(xué)生討論解決，歸納出方法。四、鞏固與應(yīng)用 做自主練習(xí)的第1題。學(xué)生讀題后，讓學(xué)生說明是求什么的，讓學(xué)生明白省略萬、億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)，

23、就是用“四舍五入”法，把一個數(shù)精確到萬位或億位，求它的近似數(shù)。然后讓學(xué)生獨立完成，集體訂正，并讓學(xué)生說明理由。做第2題： 學(xué)生獨立完成，匯報時說說取近似值的方法。 3.出示：第一行改寫成用萬作單位的數(shù)；第二行省略萬后面的尾數(shù)求近似數(shù)。 230000 4560000 600000 185000 62000 1097000 學(xué)生獨立完成后，訂正時引導(dǎo)學(xué)生比較“改寫”與“求近似數(shù)”的區(qū)別。 3.再次出示窗4圖片，誰能運用本次課學(xué)習(xí)的知識，說一說這些世界之最的數(shù)據(jù)最大可能是多少，最少可能是多少，并說說自己的想法。四人小組合作解決，集體匯報，歸納。 然后說明：在實際生活中常常需要根據(jù)情況取不同精確程度的

24、近似數(shù)。 五、課堂小結(jié)：通過本次課的學(xué)習(xí)，你都知道了什么？ 通過交流，激發(fā)學(xué)生的求知欲望及學(xué)習(xí)興趣。 作 業(yè)設(shè) 計1.自主練習(xí)3. 2.從報紙中找5個精確數(shù)，5個近似數(shù)，你認(rèn)為生活中什么時候需要用近似數(shù)。板書設(shè)計：世界之最知多少 -求近似數(shù)440000平方米 1103010000=1萬230萬塊 小于5，把他和右面的數(shù)都舍去，全改寫成0300000千米 178680000200000000=2億 大于5，先向他的前一位進(jìn)1，在把把他和右面的數(shù)都舍去，全改寫成0導(dǎo)學(xué)小記：課時備課第一單元課題：世界之最知多少總 9 課時第 6 課時教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。3、通過

25、小組交流、合作探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生有成功體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點、難點：教學(xué)重點：使學(xué)生掌握用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。教學(xué)難點：掌握近似數(shù)的判斷方法課前準(zhǔn)備： 投影片、小資料教學(xué)過程復(fù)案一、回顧整理 上節(jié)課我們來學(xué)習(xí)求近似數(shù)的方法。這節(jié)課我們進(jìn)行數(shù)的改寫與求近似數(shù)的練習(xí)。二、課件出示自主練習(xí)4圖片資料 同學(xué)們仔細(xì)觀察下面一組信息，你都知道了什么？ 學(xué)生結(jié)合觀察回答問題。發(fā)現(xiàn)了什么？ （都是數(shù)和它們的近似數(shù)；這些數(shù)都是大約是多少）請把你搜集到的五個近似數(shù)小組內(nèi)匯報一下自主練習(xí)第18頁58題第5題要求學(xué)生提前觀察大米再估計。

26、第6題要求學(xué)生獨立完成后，小組核對。第7題讓四位學(xué)生板書，其余獨立完成，集體核對。第8題進(jìn)行小組合作，討論完成，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行講解。練習(xí)題一、題(1-11每題 2分, 12-26每題 3分, 27-29每題 4分, 第30小題 6分, 共 85分)1. 2005讀作：( )。2. 一百萬里面有( )個十萬3. 10個一千萬是( )4. 10個一百萬是( )。. 81007640讀作：()。6. 75000000讀作：( )7. 6005200讀作：( )。8. 92307543讀作：( )。. 4610讀作：()10. 把下面的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)4200000=( )11. 把

27、下面的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)360000=( )12. 從右邊起每( )個數(shù)位是一級，每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是( )13. 讀數(shù)，寫數(shù)時要先把這個數(shù)分成( )級、( )級、( )級再讀或?qū)?4. 二百五十萬八千三百寫作：( )15. 六萬八千三百零五寫作：( )16. 三百五十四萬六千寫作：( )。17. 五千萬零五十寫作：()18. 七千三百零一萬零二十寫作：( )。19. 八千零七萬零九寫作：( )20. 把下面的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)7350000=()21. 把下面的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)87000000=( )22. 把下面的數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)93596

28、009( )23. 把下面的數(shù)四舍五入到萬位73508000()24. 省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)53644998()25. 省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)99870546( )26. 用三個3和三個0組成的一個最小六位數(shù)是( )27. 從右邊起第四位是( )位；第( )位是萬位；第( )位是百萬位，第( )位是億位28. 在里填上“>”，“<”或“=”(1)350040350004(2)12345612345029. 在里填上“>”，“<”或“=”(1)5642065420(2)99990001000099930. 一個加數(shù)加上6400得72545，這個數(shù)是( )

29、，讀作( )，四舍五入到萬位約是( )二、 文字?jǐn)⑹鲱}( 5分 )10000與9009的差，乘以5得多少？三、 其它題( 10分 )把兩個相同的數(shù)用線連起來(1)二千四百萬零七十五 20040705(2)二千零四十萬零七百五十 20400750(3)二千零四萬零七百零五 24057500(4)二千四百五十萬七千五百 24000075(5)二千四百零五萬七千五百 24507500四、 選作(第1小題 4分, 第2小題 5分, 共 9分)1. 最小的四位數(shù)與最大的兩位數(shù)的和，比它的差多多少？2. 最大的兩位數(shù)與最大的一位數(shù)的積加上它們的商，和是多少？ 板書設(shè)計：世界之最知多少 -求近似數(shù) 9738

30、16970000=97萬 小于5，把他和右面的數(shù)都舍去，全改寫成0 196895430200000000=2億 大于5，先向他的前一位進(jìn)1，在把把他和右面的數(shù)都舍去，全改寫成0導(dǎo)學(xué)小記：課時備課第一單元課題：拓展平臺-編碼總 9 課時第 7 課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。2、通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。3、讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。重點、難點：教學(xué)重點：難點：通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單

31、方法。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生調(diào)查了解家庭成員的身份證號碼、本地郵政編碼、本校郵政編碼、幾個電話號碼、幾個車子牌號分別是什么？它們分別是怎樣編排的？教學(xué)過程復(fù)案一、事例導(dǎo)入 （ 2-3分鐘 ）師：我們玩?zhèn)€反應(yīng)的游戲?？纯凑l的反應(yīng)最快。 我班分成1、2、3、4、5、6、7、8組。在組數(shù)后面是0的表示該組女生，在組數(shù)后面是1的表示該組男生，例如20表示第2組女生。出一個數(shù)，相應(yīng)的同學(xué)馬上起立，看誰反應(yīng)最快。屏幕依次顯示：l1 2O 31 1O 21 41 3O 40，學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。 提問。剛才游戲中老師是用什么信息傳達(dá)命令的。這里的“4O”是表示40個同學(xué)嗎。是第40號同學(xué)嗎?

32、它表示什么? 師指出：數(shù)字不僅可以表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。提 問：你還見過那些數(shù)字組成的號碼？ （電話號碼、郵政編碼、身份證號碼、-）板 書：電話號碼、郵政編碼、身份證號碼、引 導(dǎo)：你們搜集了這么多數(shù)字的編碼，你知道他們的意思嗎？出示課題：今天我們來分組探究數(shù)字編碼的秘密吧！（板書課題：數(shù)字編碼）二、分組探究 （10分鐘）引導(dǎo)明確：課前同學(xué)們搜集了很多編碼，這節(jié)課我們選擇其中的三種來進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)數(shù)字表示什么意思，有信心嗎？明確：（手指黑板：問）你對那種感興趣？（郵政編碼、身份證號碼），左行郵政編碼組、右行身份證號碼組（和黑板上板書的位置相對應(yīng)）意愿分組：請帶著你搜集的 材料去喜歡的小

33、組參加活動。（酌情提示：全班是一個大集體，不能讓某一個問題的研究人員太少，而攻克不了難關(guān)，要有全局意識。）生：學(xué)生去探究小組活動明確任務(wù)：（文稿演示）1、意愿推選組長。2、小組活動要求：a、交流自己搜集的材料。b、分類歸納記錄，歸類并填寫記錄單。c、比較分析搜集的數(shù)字編碼的相同點和不同點。d、編碼是由幾位數(shù)字組成的？代表什么意思？e、說說編碼在我們生活中的作用生：學(xué)生讀要求分組探究活動：生分組活動。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)：（看各組同學(xué)是否活動有困難；指點個別組探究數(shù)字規(guī)律、特點；引導(dǎo)按步驟進(jìn)行探究活動：分類搜集的數(shù)據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)特點和規(guī)律分析、了解編碼的意思總結(jié)）三、匯報交流 （實物展示交流）（ 101

34、2 ） 1、各小組匯報探究結(jié)果，（同時實物展示、表格交流）學(xué)生：分組匯報，各個小組代表匯報、其他人、其他組補(bǔ)充說明。教師：學(xué)生匯報同時在黑板上板書類型號碼，作為范例進(jìn)行適時引導(dǎo)調(diào)控，點播、講解數(shù)字編碼中的一些規(guī)定、用途等。）2、附：各種編碼意義說明：身份證號碼：（1）有新舊之分。身份證號碼由1518位數(shù)字組成。新18位，舊15位。（新舊：210911811022004。）（2）數(shù)字代表不同的意思。新：前6位是行政區(qū)劃代碼。37代表省、自治區(qū)、直轄市，09代表所在城市11代表縣區(qū)714位表示出生年月日1980表示出生年份11表示出生月份02表示出生日151

35、6位。44表示所在地區(qū)派出所代碼。17位。1表示性別。單數(shù)表示男性，一般用1表示，其他號碼相同，則分別用3、5、7等表示。雙數(shù)表示女性，一般用2表示，其他號碼相同，則分別用4、6、8等表示。18位是校驗碼。（個人信息編碼）用來驗證正確性，也有用X表示的，是隨機(jī)產(chǎn)生的。（3）身份證號是唯一的，可以很快識別人的身份。（4）人類預(yù)計2010年將實行基因編碼。作用：有了身份證號碼，可以很快識別人的身份。郵政編碼：（1）組成。郵政編碼由6位數(shù)字組成；271027 由27是省（直轄市、自治區(qū)），1表示郵區(qū)0表示市最后2位27表示郵件投遞局。（2） 作用：郵政編碼可以提高投遞信件時的機(jī)器分揀速度。加快信件的傳遞。 3、小結(jié) 不同的物品、不同是事物上的各種編碼是有規(guī)律排列的，不同的組合有不同的含義，有各自不同的編碼規(guī)律、特點和作用，他們讓我們的生活世界豐富多彩，數(shù)字編碼給我的生活帶來了很多的便利。四、實踐體驗 （ 10 ） 1、看誰猜的準(zhǔn)（一）猜出這些郵政編碼中哪些數(shù)字表示省、直轄市？那些數(shù)字表示市？271027 房村鎮(zhèn)中心小學(xué)100011 北京市西城區(qū)德外外大街4號 130021 吉林省長春市人民大街4646號11