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文檔簡介
1、囚綠記教學(xué)目標(biāo):1、聯(lián)系當(dāng)時的社會環(huán)境,明確作者在抒寫對綠的摯愛之情中,表達(dá)對生命的愛,對光明、自由的向往,對堅貞不屈的抗敵精神的歌頌。2、鞏固把握散文主旨的一般方法:從品味關(guān)鍵句凝聚著作者感情體驗和理性思考的語句入手。教學(xué)重難點:1、 明確“綠”的象征意義2、 賞析作者借物抒情、托物言志的寫法教學(xué)方法: 從圈劃、品味凝聚著作者感情體驗和理性思考的語句、含有言外之意的語句入手,把握本文的主旨,提高感悟能力。教學(xué)時數(shù):一課時。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入新課 巴金回憶一位作家時說,他有“優(yōu)美的性格和黃金的心”。 二、 研讀課文1、 本文題為“囚
2、綠記”,意思是記述“囚綠”的經(jīng)過?!扒艟G”是什么意思?課文中哪幾段寫“囚綠”的?“囚綠”之前、之后主要寫了哪些內(nèi)容?2、 文章自始至終緊扣一個“綠”字,快速閱讀課文,明確行文線索 尋綠 觀綠(47 ) 囚綠(8 11) 釋綠(1213) 念綠( 14 )3、 學(xué)生朗讀“囚綠”的經(jīng)過,同時思考以下問題 作者為什么要“囚綠”?為了裝飾這簡陋的房間,撫平抑郁的心情,點燃心靈的希望,作者竟然“殘忍”的綠枝條囚禁了起來常春藤具有怎樣的特點?蓬勃、固執(zhí)、向陽作者為什么對綠如此喜愛?請你從文中找出表明原因的語句。作者賦予綠怎樣的時代意義?三理解文章的深刻內(nèi)涵 “綠”被囚住后的生長狀況如何?作者為什
3、么又把綠放了?“綠”象征什么?你認(rèn)為“綠”在文中具體可以指什么(聯(lián)系背景)? 明確:盧溝橋時間發(fā)生了。點明了寫作背景。 “ 臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人”。體現(xiàn)了作者發(fā)自內(nèi)心的對自由和光明的呼喚! “我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上,向它致誠意的祝福,愿它繁茂蒼綠?!笔惆l(fā)了作者祝愿天下所有向往光明和自由的人得到光明。 作者在放綠的同時也是對自由和光明的呼喚,并點出了文章的主旨!象征對光明、和平的向往。意蘊:1、向往光明和自由、堅貞不屈的作者本人!2、蒙難、渴望自由與和平的北平的人們!3、日寇鐵蹄下堅強不屈的中華民族!四、總結(jié)升華1、 結(jié)合寫作背景和文章的主題來看,為什么作
4、者給文章命名“囚綠記”? 選定“囚綠”來給文章命名,這與文章想要表現(xiàn)的主題有關(guān)。文章的五個層次中,“囚綠”寫綠枝條最艱難的狀況,這暗示著艱難的國運家運;“囚綠”表明作者復(fù)雜的心情,這是在盧溝橋事變之后,日本帝國主義大舉侵略我國領(lǐng)土的時代背景下,作者的內(nèi)心極度痛苦和精神上頑強抗?fàn)幍姆从?。(?dǎo)出板書 頑強抗?fàn)帲?、 本文運用最多的就是象征的手法,象征手法可以通過描寫某種具體事物來進行暗示、喻旨另一種事物。借物抒情是象征手法的一個方面,作者寫囚綠記賦予綠以象征意義,他是生命、希望、慰安、快樂的象征,是真正自然的顏色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,借以歌頌中華兒
5、女忠貞不渝的民族氣節(jié),表達(dá)自己對民族光明前景的祝福和信念、對光明的向往之情!因此,我們在鑒賞此類散文時應(yīng)該從物的特點思考 , 展開聯(lián)想,從而把握意象特征。(導(dǎo)出板書 向往光明)五、【中心思想】作者通過寫在孤旅生涯中“囚綠”的故事,通過贊美窗前一株永向光明、“永不屈服于黑暗”的常春藤,頌揚忠貞不屈的民族氣節(jié),抒發(fā)了對光明與自由的向往之情與自己忠于祖國的情懷。 六、拓展延伸 1、本文給你什么深刻的人生啟示? 其實我們每個人就是一抹綠色,免不了要被生活的苦難和痛苦囚住。遺憾的是,有的沒有能夠永遠(yuǎn)向著陽光生長,枯萎了!就以一些作家藝術(shù)家為例吧 2、你能舉出一些被
6、人生的苦難“囚住”了但“永遠(yuǎn)向著陽光生長”的“常春藤”嗎? 學(xué)生自由發(fā)言。應(yīng)該知道的有司馬遷、張海迪、史鐵生、海倫凱勒、保爾柯察金、蘇軾、李白等。 3、總結(jié)語:配以一些圖片總結(jié):a浩瀚的大海正是因為有了礁石,才激起了美麗的浪花。(古希臘格言)b生活的磨難,是人生的一筆財富! c在苦難面前抬起你自信的頭顱!永不言??!d永不屈服于黑暗!e永遠(yuǎn)向著陽光生長! 藝術(shù)家的心靈和靈魂大都是純凈、復(fù)雜、深邃又有很多有痛苦的,有一些人自殺了,原因雖然不盡相同,但有一點是相同的:對自己對人類對這個世界感到絕望。 我們每一個人都應(yīng)有一顆追求真善美之心,擁抱善良和純真,善待生命,珍視生命,善待他人和世界,像司馬遷、張海迪、史鐵生、海倫凱勒、保爾柯察金一樣,在人生的風(fēng)風(fēng)雨雨里,讓生命之樹永遠(yuǎn)向著陽光生長! 4
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