【部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)】全冊(cè)第六單元教案設(shè)計(jì)

1、部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)及反思第六單元本單元圍繞“難忘小學(xué)生活”這一主題，安排了 “回憶往事”和“依依惜別”兩大板塊。“回憶往事”這一板塊分為兩個(gè)活動(dòng)階段，第一階段：了解活動(dòng)建議，通過(guò)協(xié)作的方式記錄難忘的小學(xué)生活， 制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。第二階段：閱讀老師領(lǐng)進(jìn)門(mén) 作文上的雙紅圈如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)3篇材 料，感受小學(xué)生活的美好，激發(fā)對(duì)老師的感恩之情?！耙酪老e”板塊的內(nèi)容為：在畢業(yè)之前，通過(guò)舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)、寫(xiě)信、寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言等方式，為自己的小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。單元語(yǔ)文要素在課文中的梯度序列;課余灘皆1，搜藁贊斜f奘狀.展片寺.j零一悌畢業(yè)鍛就會(huì)活演戟?jiǎng)潟?shū)j聚開(kāi)一看隼業(yè)*宣套,兼如孝J巽物等）

2、S X-/'運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法整理資料；策劃笥單的校園活動(dòng),學(xué)寫(xiě)策劃書(shū)口Jjfa M 餐F«nB Ftnmri ,*-L W4F4J _ _制作成要乳念冊(cè) L/ "i按要求分類(lèi)整理資料!IX內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)難忘小學(xué)生活制訂活動(dòng)計(jì)劃1指導(dǎo)選擇活動(dòng)主題；制訂活動(dòng)計(jì)劃。難忘小學(xué)生活閱讀交流與指導(dǎo)機(jī)動(dòng)1 .了解幾種文體的特點(diǎn)，把握文章的主要內(nèi)容。2 .體會(huì)作者對(duì)老師深深的感激和崇敬之情，以及老師和同學(xué)之間 的依依惜別之情。3 .懂得科學(xué)、文明上網(wǎng)的重要性。4 .欣賞學(xué)生的幾則畢業(yè)贈(zèng)言。難忘小學(xué)生活中期交流與指導(dǎo)機(jī)動(dòng)1 .了解各小組活動(dòng)開(kāi)展情況。2 .各小組展示階段性的活動(dòng)成果。

3、3 .對(duì)活動(dòng)開(kāi)展有困難或進(jìn)度較慢的小組，予以指導(dǎo)和督促。難忘小學(xué)生活121.引導(dǎo)學(xué)生用多種形式分享難忘的小學(xué)生活。一一成果展示與匯報(bào)2 .展示成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。3 .展示畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)。4 .交流自己所寫(xiě)的書(shū)信。難忘小學(xué)生活一一制訂活動(dòng)計(jì)劃?教學(xué)目標(biāo)1 .明確本次綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好情感。2 .了解收集資料的途徑，通過(guò)小組合作完成活動(dòng)計(jì)劃表。3 .培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)照片。?教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)?教學(xué)過(guò)程板塊一 出示照片，導(dǎo)入主題1 .學(xué)生選出最能反映小學(xué)生活的照片， 教師指名說(shuō)一說(shuō)：照片上是什么時(shí)候的自己？當(dāng)時(shí)在干什 么？

4、2 .同學(xué)們，我們朝夕相處了六年，不久以后，你們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、 同學(xué)，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題， 開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。（板書(shū)：難忘小學(xué)生活）【設(shè)計(jì)意圖】把學(xué)生在各個(gè)年級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)用照片（或視頻）的形式記錄下來(lái)，并出示這些舊照 片（或視頻），這無(wú)疑調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。板塊二閱讀材料，通覽內(nèi)容3 .讀一讀，想一想：本次綜合性學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？學(xué)生交流：“回憶往事”和“依依惜別”。4 .自由閱讀“回憶往事”和“依依惜別”中的“活動(dòng)建議”，邊讀邊畫(huà)出關(guān)鍵句，明確圍繞兩個(gè) “活動(dòng)建議”可

5、以開(kāi)展哪些活動(dòng)。5 .小組自由交流，教師根據(jù)各組的匯報(bào)進(jìn)行整理。（1）第一板塊“回憶往事”：通過(guò)閱讀“閱讀材料”，感念師恩，感受作者對(duì)小學(xué)生活的留念之情。通過(guò)填寫(xiě)時(shí)間軸，回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。暢談成長(zhǎng)故事，分享難忘回憶?；貞涀约旱男W(xué)生活，和同學(xué)們交流記憶中最難忘的人或事。制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，回顧成長(zhǎng)足跡。（ 2）第二板塊“依依惜別”：學(xué)習(xí)“閱讀材料”，用不同的方式為自己的小學(xué)生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。通過(guò)舉辦聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力，開(kāi)展聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，展示學(xué)生才藝，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼?？梢詫?xiě)信給老師或同學(xué)，回憶共同度過(guò)的美好時(shí)光；可以寫(xiě)信給母校，提

6、出中肯的建議，期許美好的未來(lái)；還可以寫(xiě)信給自己，展望將來(lái)的自己，放飛純真的夢(mèng)想。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通覽本單元內(nèi)容，整體了解教材，體會(huì)編寫(xiě)者的意圖。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生明確本次綜合性學(xué)習(xí)要開(kāi)展哪些主題活動(dòng)，做到心中有數(shù)，同時(shí)，為下一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。板塊三 明確主題，確定小組1. 為了更好地完成本次綜合性學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)確定活動(dòng)的主題。2. 活動(dòng)的主題確定如下：課件出示：難忘小學(xué)生活填寫(xiě)時(shí)間軸 暢談成長(zhǎng)故事，分享難忘回憶制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè) 策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)寫(xiě)信3. 自由組成小組討論，確定本小組開(kāi)展的活動(dòng)。4. 各組組長(zhǎng)匯報(bào)本小組的活動(dòng)主題。教師適當(dāng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，確保每項(xiàng)活動(dòng)都能開(kāi)展。如，第一小

7、組活動(dòng)的主題是：策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)【設(shè)計(jì)意圖】本板塊的內(nèi)容有兩個(gè)：一是明確任務(wù)，二是確定小組。小組成員可采取就近原則組合，也可以自由組合。板塊四 指導(dǎo)方法，制訂計(jì)劃1. 指導(dǎo)方法。1 1）溫習(xí)綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方法：采訪(fǎng)法、記錄法、資料整理法（ 2）鞏固搜集整理資料的方法。以小組（或個(gè)人）為單位，進(jìn)行搜集，搜集的資料可以是照片、獎(jiǎng)狀（榮譽(yù)證書(shū)）、作業(yè)本等實(shí)物，也可以是音頻、視頻資料。根據(jù)各小組開(kāi)展的活動(dòng)，分類(lèi)整理2 .制訂小組活動(dòng)計(jì)劃表。(1)出示小組活動(dòng)計(jì)劃表。小組活動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)主題要求：1 .字跡上整。2 .普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。3 .表格填寫(xiě)完整。4 .分工明確合理。5 .選擇恰當(dāng)?shù)姆绞接?/p>

8、錄資料和 展小成果。組長(zhǎng)組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們的成果(2)解讀小組活動(dòng)計(jì)劃表，指名填一填。例如，“我們想用這些方法記錄收集到的資料” 這一欄該怎么填？可以用照片、PPT視頻、音頻、 文稿等形式記錄。(3)各小組合作填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃表。(4)展示學(xué)生制訂的活動(dòng)計(jì)劃表，師生共同修改完善。3 .教師總結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘榱吮Ｕ匣顒?dòng)的順利開(kāi)展，老師要指導(dǎo)和督促學(xué)生認(rèn)真 填寫(xiě)小組活動(dòng)計(jì)劃表，因?yàn)檫@是小組活動(dòng)實(shí)施的方向指導(dǎo)。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)弄清楚自己要“做什么” “怎么做”，明確這些內(nèi)容后，才能有條不紊地開(kāi)展活動(dòng)。難忘小學(xué)生活一一閱讀

9、交流與指導(dǎo)?教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)學(xué)習(xí)“閱讀材料”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。2 .指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀的方法，通過(guò)閱讀、討論交流、合作探究等方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱 讀習(xí)慣。3 .體會(huì)作者對(duì)老師深深的感激和崇敬之情， 以及老師和同學(xué)之間的依依惜別之情； 體會(huì)童年生活 的美好；懂得科學(xué)、文明上網(wǎng)的重要性。4 .在閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，回憶老師幫助和鼓勵(lì)自己進(jìn)步的點(diǎn)滴往事?教學(xué)重難點(diǎn)1. 體會(huì)作者對(duì)老師深深的感激和崇敬之情，以及老師和同學(xué)之間的依依惜別之情；體會(huì)童年生活的美好；懂得科學(xué)、文明上網(wǎng)的重要性。2. 在閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，回憶老師幫助和鼓勵(lì)自己進(jìn)步的點(diǎn)滴往事。?

10、教學(xué)策略通過(guò)閱讀 “閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、 對(duì)老師、 對(duì)同學(xué)的感情。重點(diǎn)講解老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)作文上的紅雙圈兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生深切感受作者表達(dá)的思想感情。?教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備資料：多媒體課件。2. 學(xué)生課下重點(diǎn)閱讀老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)作文上的雙紅圈，略讀其他“閱讀材料”。?教學(xué)課時(shí)課時(shí)機(jī)動(dòng)?教學(xué)過(guò)程板塊一 檢查導(dǎo)入，交流方法1. 出示語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)出自哪篇文章。課件出示：開(kāi)學(xué)頭一天，我們排隊(duì)進(jìn)入教室。每個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，配備一個(gè)三年級(jí)的學(xué)兄帶筆。田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生上課，讓三年級(jí)的學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的小手，描紅摹紙。2. 指名讀詞語(yǔ)。課件出示：桃李滿(mǎn)門(mén)娓娓動(dòng)聽(tīng)身臨其境戛然

11、而止引人入勝折騰梔子花 稚嫩 清瘦 淺笑盈盈白皙 懵懂 猝死 鋌而走險(xiǎn)同學(xué)們知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)：你是如何理解這些詞語(yǔ)的含義的？3. 交流閱讀方法。指導(dǎo)學(xué)生回答，提醒注意表述的順序（首先然后最后），在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納閱讀的基本步驟：首先，初讀文章，讀準(zhǔn)字詞，讀通全文，把握文章的主要內(nèi)容；然后，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行研讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；最后，體會(huì)文章的寫(xiě)作特色。課件出示：默讀短文老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)和作文上的紅雙圈，說(shuō)說(shuō)這兩篇短文分別寫(xiě)了哪幾件事，短文的主要內(nèi)容是什么。你感受到了老師的什么品質(zhì)？從哪些重點(diǎn)詞句體會(huì)到的？體會(huì)兩篇文章的寫(xiě)作特色。【設(shè)計(jì)意圖】首先出示片段，讓學(xué)生說(shuō)出出處

12、，再出示詞語(yǔ)，了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。這樣設(shè)計(jì)是為了了解學(xué)情，老師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀情況微調(diào)后面的教學(xué)過(guò)程。學(xué)生交流閱讀方法，老師適時(shí)點(diǎn)撥，最后歸納，明確閱讀步驟。板塊二 邊讀邊聊，暢談收獲1. 說(shuō)說(shuō)人物。（ 1）在這些文章中，哪個(gè)老師給你留下的印象最為深刻？為什么？（ 2）學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：田老師很有口才，文筆也好，他在作者幼小的心田上播下了文學(xué)的種子。語(yǔ)文老師的九十八個(gè)紅雙圈，開(kāi)啟了作者文學(xué)創(chuàng)作的大門(mén)。方老師無(wú)怨無(wú)悔地把“我們”從懵懂天真的一年級(jí)帶到心智成熟的六年級(jí)。（ 3）小結(jié)：由此可知，我們可以通過(guò)具體的事例表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。2. 體會(huì)情感。（ 1）從這些文章中，你體會(huì)到怎樣的

13、情感呢？你是從哪里體會(huì)到的？（ 2）學(xué)生交流。（ 3）教師相機(jī)出示部分相關(guān)句子：課件出示：老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。作文上的紅雙圈： 永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈。給老師的一封信：成長(zhǎng)路上的關(guān)愛(ài)、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。（ 4）小結(jié)：我們可以通過(guò)文章中具體的詞句體會(huì)作者所表達(dá)的情感。3. 明白道理。（ 1）從聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累這篇材料中你明白了怎樣的道理？（ 2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明理由。【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)從“說(shuō)說(shuō)人物、體會(huì)情感、明白道理”三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀方法，條理清晰。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生“知其然”，并“知其所以然”，

14、老師小結(jié)閱讀方法，讓學(xué)生對(duì)閱讀方法有了理性的認(rèn)識(shí)。板塊三 領(lǐng)悟?qū)懛?，拓展延? . 探究特點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛?。?1）發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)作文上的紅雙圈都是有關(guān)回憶老師的文章，它們?cè)趯?xiě)作上各有什么特點(diǎn)？（ 2）學(xué)生交流。（ 3）領(lǐng)悟?qū)懛?。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，小結(jié)：老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)通過(guò)具體事例寫(xiě)人；作文上的紅雙圈以小見(jiàn)大。2 .拓展思維，指導(dǎo)寫(xiě)作。(1)讀了這些材料，你想到了哪些令你難忘的人和事呢?課件出示：類(lèi)別具體內(nèi)容難忘的理由難忘的老師難忘的一節(jié)課難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)難忘的文藝演出難忘的(2)學(xué)生根據(jù)表格，回憶往事，暢談交流3 .教師總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的主要目的是在引導(dǎo)學(xué)生了解基本的文體及其特點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懭?/p>

15、的寫(xiě)作方法。 為了幫助學(xué)生拓展思路，挖掘素材，設(shè)計(jì)了相關(guān)的表格，拓展了學(xué)生的思路，對(duì)學(xué)生回憶小學(xué)生活有 較大的幫助。?教學(xué)反思本節(jié)課是本次綜合性學(xué)習(xí)的鋪墊性環(huán)節(jié)，側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)“閱讀材料”的交流與指導(dǎo)，目的主要 有三點(diǎn)：1 .了解學(xué)情，督促學(xué)習(xí)。通過(guò)了解學(xué)生的閱讀情況，督促他們深入學(xué)習(xí)“閱讀材料”。2 .學(xué)生交流閱讀收獲，老師適當(dāng)指導(dǎo)閱讀。3 .讓學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，引發(fā)回憶。學(xué)生通過(guò)閱讀，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，喚醒 了沉睡的記憶，為后面的綜合性學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。難忘小學(xué)生活一一中期交流與指導(dǎo)?教學(xué)目標(biāo)1 .分享與鼓勵(lì)：展示前期的活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)的交流和共享，讓學(xué)生體驗(yàn)到與他人交

16、流、 分享成果的快樂(lè)。2 .探討與解惑：對(duì)學(xué)生在前期活動(dòng)過(guò)程中存在的一些共性問(wèn)題、疑難進(jìn)行解惑，進(jìn)行方法和技巧上的指導(dǎo)。3 .反思與激勵(lì)：培養(yǎng)學(xué)生有條理、有根據(jù)地理性反思的習(xí)慣，為下階段的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。挖掘新的問(wèn)題或生成新的目標(biāo)，為下一步的活動(dòng)指明方向，激勵(lì)學(xué)生走向成功。?教學(xué)重難點(diǎn)1. 交流閱讀體會(huì)與收獲。指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中豐富和完善自我，解決活動(dòng)中的疑難問(wèn)題。2. 指導(dǎo)學(xué)生明確下一階段的活動(dòng)方案和活動(dòng)目標(biāo)。?教學(xué)策略以學(xué)生的匯報(bào)交流、自主討論為主，以教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)為輔。?教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備資料：多媒體課件、中期交流記錄表。2. 整理中期活動(dòng)成果。?教學(xué)課時(shí)課時(shí)機(jī)動(dòng)?教學(xué)過(guò)程板塊一 談話(huà)導(dǎo)

17、入，匯報(bào)成果1. 談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們，這段時(shí)間，我們開(kāi)展了以“難忘小學(xué)生活”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了分組，通過(guò)討論確定了小組活動(dòng)主題，制訂了研究計(jì)劃，同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查資料、實(shí)地察看、采訪(fǎng)等方式展開(kāi)調(diào)查，也拍攝了照片，品嘗到了實(shí)踐的快樂(lè)。今天我們就對(duì)前一段時(shí)間的活動(dòng)進(jìn)行交流總結(jié)，展示活動(dòng)的階段性成果，交流遇到的難題，大家共同探討解決的方案。2. 分組匯報(bào)交流。（ 1）可以采用哪些方式展示前一段時(shí)間活動(dòng)的階段性成果呢？（ 2）小組交流，教師小結(jié)：預(yù)設(shè)：綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)記錄、調(diào)查報(bào)告。自制的小報(bào)、繪畫(huà)、攝影、書(shū)法作品。制作的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)、班級(jí)回憶錄、班級(jí)小報(bào)。小組成員根據(jù)主題拍攝的DV舞

18、臺(tái)劇、演講、詩(shī)朗誦等。（ 3）出示溫馨小提示：課件出示：小提示：小組匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)都要爭(zhēng)做文明小聽(tīng)眾，將問(wèn)題記下來(lái)，匯報(bào)后共同交流。請(qǐng)選擇你們小組與眾不同的亮點(diǎn)和大家分享吧！交流后如果有不能解決的或者新生成的問(wèn)題，請(qǐng)各組的記錄員馬上記錄下來(lái)。3. 確定匯報(bào)方案。匯報(bào)方案包括：研究的主題、活動(dòng)目的、小組成員、具體分工、活動(dòng)進(jìn)展情況、階段性成果。“難忘小學(xué)生活”綜合性學(xué)習(xí)中期成果匯報(bào)方案研究的主題活動(dòng)目的小組成員具體分工活動(dòng)進(jìn)展階段性成果4. 各小組匯報(bào)交流。(各小組組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，其他成員也可以補(bǔ)充)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生展示前一階段綜合性學(xué)習(xí)的成果，與大家分享，感受交流與分享的愉快。老 師在學(xué)生

19、匯報(bào)的過(guò)程中，要做個(gè)有心人，善于敏銳地捕捉問(wèn)題，了解活動(dòng)進(jìn)程。從而有針對(duì)性地進(jìn)行 指導(dǎo)，讓各小組順利開(kāi)展活動(dòng)。板塊二 反饋問(wèn)題，指導(dǎo)解決1 .說(shuō)活動(dòng)過(guò)程中的困惑。談話(huà)引入：大家剛才展示的成果和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)令老師非常欣喜，但是老師知道，在成功的背后你們也一定有許多困惑吧！現(xiàn)在，希望大家能暢所欲言，說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，我們一 起群策群力，戰(zhàn)勝困難好嗎？2 .分組交流困惑。預(yù)設(shè)：第3小組學(xué)生：我在制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的時(shí)候，收集到的資料很多，在分類(lèi)和取舍方面遇到了困惑。第5小組學(xué)生：我們小組在撰寫(xiě)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書(shū)的時(shí)候， 意識(shí)到策劃書(shū)不能只是寫(xiě)在紙上， 關(guān) 鍵是要能夠?qū)嵤?。比如，關(guān)于節(jié)目的統(tǒng)籌

20、，不好確定；同學(xué)們都希望能夠在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上一展風(fēng)采， 但是節(jié)目太多，時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)影響效果；還有，我們想邀請(qǐng)老師參加畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，但不知道該怎么跟 老師說(shuō)。第2小組學(xué)生：我想別出心裁，用新穎的方式分享難忘的回憶，但是還沒(méi)有想好用什么方式。3 .將各小組反饋的問(wèn)題予以分類(lèi)，并逐一討論解決(1)怎樣制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)？學(xué)生默讀“閱讀材料”如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)對(duì)于大家在制作的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這篇文章應(yīng)該會(huì)讓你有所啟發(fā)指名談一談對(duì)資料的分類(lèi)與取舍有沒(méi)有新的想法。提示：可以按照時(shí)間或欄目類(lèi)型(其他角度也可以)進(jìn)行分類(lèi)整理，將有代表性意義的材料留下 來(lái)。(2)怎樣撰寫(xiě)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)呢？認(rèn)真讀一讀教材第101

21、頁(yè)提供的策劃書(shū)模板。學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)。針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，討論出解決方案。例如：a.節(jié)目太多，如何確定？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生自由發(fā)言，在老師的引導(dǎo)下最后達(dá)成共識(shí)：對(duì)節(jié)目要進(jìn)行前期篩選，將思想 內(nèi)容好、質(zhì)量高的節(jié)目留下來(lái)。b.怎樣邀請(qǐng)老師參加？結(jié)合學(xué)生的建議，最后可這樣操作：小組成員分工協(xié)作寫(xiě)邀請(qǐng)函，派兩個(gè)學(xué)生代表送交到老師手 中，并口頭邀請(qǐng)，注意禮貌用語(yǔ)。(3)用什么新穎的方式與大家分享難忘的回憶？提示：只要能表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的懷念、對(duì)老師的感激、對(duì)同學(xué)的不舍之情，無(wú)論用哪種方式都可 以，如寫(xiě)文章、寫(xiě)詩(shī)歌、講故事、做 PPT拍視頻等?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，不會(huì)是一帆風(fēng)順的，一定會(huì)遇

22、到問(wèn)題和困難。本環(huán)節(jié)就 是讓學(xué)生提出問(wèn)題，說(shuō)出困惑，然后，通過(guò)集體的智慧來(lái)尋求解決方案。老師在指導(dǎo)的過(guò)程中，既要 保護(hù)學(xué)生的自尊心，又要采納學(xué)生的合理化建議，并給出綜合性強(qiáng)、操作性高的意見(jiàn)或建議。板塊三修正方案，明確方向1 .反思前一階段的活動(dòng)，確定下一階段的目標(biāo)。(1)通過(guò)本節(jié)課的交流，你們小組生成了什么新問(wèn)題？(2)引導(dǎo)學(xué)生交流解決困難的辦法。(3)各組在課后針對(duì)活動(dòng)的主題存在的問(wèn)題，或修改方案，或解決問(wèn)題，使主題有新的突破。各小組之間相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互合作，大家共同進(jìn)步。2 .提出希望，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。(1)表?yè)P(yáng)做得好的小組和個(gè)人。(2)指導(dǎo)填好“小組活動(dòng)中期記錄表”。小組活動(dòng)中期記錄表

23、活動(dòng)的主題：小組成員:小組活動(dòng)亮點(diǎn)問(wèn)題及困難擬解決辦法下一階段目標(biāo)：(3)每個(gè)小組已經(jīng)明確了下一階段的任務(wù)。在活動(dòng)中，我們還會(huì)遇到這樣或那樣的困難，但我 充分相信你們一定會(huì)想辦法克服這些困難。我期待著你們?cè)诔晒故菊n中能有更加精彩的表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生反思前一階段的主題活動(dòng)，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，而原來(lái)的活 動(dòng)計(jì)劃也需要做一些調(diào)整。然后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)“小組活動(dòng)中期記錄表”。最后，肯定同學(xué)們的付出，并提出希望，力爭(zhēng)把活動(dòng)做到盡善盡美。?教學(xué)反思語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出：“在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性和綜合性，溝通課 內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等教學(xué)資源，開(kāi)展綜合性學(xué)

24、習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué) 生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。”在這次活動(dòng)中，我充分體現(xiàn)了 “以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念， 做到了以下幾點(diǎn)：1 .突出交流。學(xué)生已經(jīng)按照制訂的計(jì)劃開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)， 且持續(xù)了一段時(shí)間。讓各小組匯報(bào)活動(dòng)的收獲， 展示階段性成果，體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)為下一階段的實(shí)踐活動(dòng)提供幫助。2 .突出反饋。在教學(xué)本課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生反饋活動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困難， 并協(xié)助學(xué)生找到解決方案。在教師的 指導(dǎo)下討論與修正方案，進(jìn)一步明確活動(dòng)方案，確定下一階段的活動(dòng)目標(biāo)。3 .突出指導(dǎo)。一方面以合作方法的指導(dǎo)為重點(diǎn)，要把目標(biāo)放在提高每個(gè)小組合作的實(shí)效性上， 盡可能通過(guò)合作

25、讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展，從而盡量縮小組與組之間的發(fā)展差距，最終實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。 另一方面指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)資料，包括“閱讀材料”，合理利用，從眾多的資料中獲取有用的信息。注 意是指導(dǎo)而不是包辦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。難忘小學(xué)生活一一成果展示與匯報(bào)?教學(xué)目標(biāo)1 .采用交流與分享等形式，展示各小組的活動(dòng)成果，感受成功的快樂(lè)。2 .通過(guò)多種形式的展示，表達(dá)對(duì)母校、老師的感激和留戀，以及對(duì)同學(xué)的依依惜別之情。3 .培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)。?教學(xué)重難點(diǎn)1. 采用交流與分享等形式，展示各小組的活動(dòng)成果。2. 通過(guò)多種形式的展示，表達(dá)對(duì)母校、老師的感激和留戀，以及對(duì)同學(xué)的依依惜別之情

26、。?教學(xué)策略采用學(xué)生匯報(bào)、學(xué)生主持、學(xué)生評(píng)價(jià)等形式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力。?教學(xué)準(zhǔn)備各小組準(zhǔn)備好活動(dòng)成果。?教學(xué)課時(shí)12課時(shí)?教學(xué)過(guò)程板塊一 激情談話(huà)，明確任務(wù)同學(xué)們， 六年來(lái)， 你們從天真爛漫的孩童成長(zhǎng)為身心健壯的少年，這既是你們自己努力成長(zhǎng)的結(jié)果，也浸透著學(xué)校老師的心血。這六年，發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng)和喜悅的事；這六年，是我們永遠(yuǎn)難忘的歲月。畢業(yè)在即，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)在把你們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果與大家一起分享，好嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)出我們這次活動(dòng)的小主持人。（掌聲 ）【設(shè)計(jì)意圖】老師深情的話(huà)語(yǔ)感染著學(xué)生，學(xué)生能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。板塊二 展示交流，匯報(bào)成

27、果1. 主持人導(dǎo)入：下面，請(qǐng)出我們的第1 組 “時(shí)間之樹(shù)”組組長(zhǎng)，匯報(bào)他們小組填寫(xiě)時(shí)間軸的情況。（ 1）第 1 組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹本組成員及各成員時(shí)間軸填寫(xiě)情況。（ 2）匯報(bào)成果 “時(shí)間之樹(shù)”。 （填寫(xiě)時(shí)間軸）預(yù)設(shè)：組長(zhǎng)拿出一張大紙，向大家展示按照時(shí)間順序填寫(xiě)好的時(shí)間軸（類(lèi)似大樹(shù)的模樣）。（ 3）主持人小結(jié)?！皶r(shí)間之樹(shù)”組的同學(xué)頗有創(chuàng)意，把時(shí)間軸做成了一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，讓人耳目一新！2. 主持人導(dǎo)入：現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的第2 組 “美好回憶”組組長(zhǎng)，匯報(bào)他們的活動(dòng)成果。（ 1）第 2 組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹本組成員及活動(dòng)情況。（ 2）匯報(bào)成果 “美好回憶”。 （分享難忘回憶）甲同學(xué)朗讀自己寫(xiě)的作文。乙同學(xué)朗

28、誦自己寫(xiě)給老師的詩(shī)歌。內(nèi)同學(xué)展示以“再見(jiàn)了，母校”為題目的PPT（ 3）主持人小結(jié)。3. 主持人導(dǎo)入：現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的第3 組 “成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”組組長(zhǎng)，匯報(bào)他們的活動(dòng)成果。（ 1）第 3 組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹本組成員及活動(dòng)情況。（ 2）匯報(bào)成果 “成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”。本組成員介紹制作過(guò)程（ 3）教師參與并小結(jié)。4. 主持人導(dǎo)入：現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的第4 組 “書(shū)信傳情”組組長(zhǎng)，匯報(bào)他們的活動(dòng)成果。（ 1）第 4 組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹本組成員及活動(dòng)情況。（ 2）匯報(bào)成果 “書(shū)信傳情”。甲同學(xué)朗誦寫(xiě)給老師的信。乙同學(xué)朗誦寫(xiě)給同學(xué)的信。丙同學(xué)朗誦寫(xiě)給母校的信。（ 3）主持人小結(jié)。5. 主持人導(dǎo)入：現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的第5 組 “活動(dòng)策劃”組組長(zhǎng) ，匯報(bào)他們的活動(dòng)成果。（ 1）第 5 組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹本