2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試歷史試題（江蘇卷解析版）

1、2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試歷史試題（江蘇卷，解析版）一、選擇題：本大題共20小題，每題3分，共計60分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。4據(jù)南臺備要記載：“江浙省調(diào)兵剿捕之際，行省官凡有輕重事務，若是一一咨稟，誠恐緩不及事。（如今）凡有調(diào)遣軍情重事及創(chuàng)動官錢，不須咨稟，交他每（們）從便區(qū)處?！边@段材料可以反映出元代的江浙行省 A與中央權力之爭難以調(diào)和 B獲得了緊急事務處置權 C行政長官不再由朝廷任命 D權力不再受到中央節(jié)制解析：“吾寧忍過去國粹之消亡”說明B不正確；20世紀初，維新變法運動已經(jīng)失敗，故C錯誤；“不忍現(xiàn)在及將來之民族而退歸天然淘汰已耳”說明D不正確。

2、作者此段表述的主旨是要順應時代潮流，進行變革，否則就會被歷史淘汰。答案：A81938年4月，中國飛行員陳懷民在武漢空戰(zhàn)中與日軍飛行員高橋憲一同歸于盡。隨后，陳懷民的妹妹致信高橋的妻子美惠子：陳懷民猛撞高橋的飛機，不是發(fā)泄對高橋的私仇，而是代表著兩種不同力量之間的較量。同時表示，她們一家對美惠子沒有怨恨，希望有一天能夠友愛地握手。此事 發(fā)生于抗日戰(zhàn)爭的相持階段 反映了正面戰(zhàn)場的英勇抗戰(zhàn) 說明兩國人民深受戰(zhàn)爭之害 展現(xiàn)了中國人民的博大胸懷 A B C D解析：1938年10月，廣州、武漢失守后，抗戰(zhàn)進入相持階段，表述錯誤；武漢空戰(zhàn)屬于正面戰(zhàn)場組織的武漢會戰(zhàn)的組成部分，表述正確。答案：C9著名社會學

3、家費孝通先生在參加北平市首次各界人民代表大會后，感慨萬端：“我踏進會場，就看見很多人，穿制服的，穿工裝的，穿短衫的，穿旗袍的，穿西服的，穿長袍的，還有位戴瓜帽的這許多一望而知不同的人物，會在一個會場里一起討論問題，在我說是生平第一次。”材料中的“第一次”從側(cè)面反映出新社會的政治生活和社會變革具有 平等性 廣泛性 繼承性 深刻性 A B C D解析：“這許多一望而知不同的人物，會在一個會場里一起討論問題，在我說是生平第一次?！睆膫?cè)面反映出新社會政治生活和社會變革的平等性、廣泛性和深刻性。材料無法體現(xiàn)繼承性，排除。答案：C13“人民的議員就不是、也不可能是人民的代表，他們只不過是人民的辦事員罷了；

4、他們并不能作出任何肯定的決定。凡是不曾為人民所親自批準的法律，都是無效的；那根本就不是法律。”這段話體現(xiàn)了下列哪位思想家的主張？ A盧梭 B伏爾泰 C孟德斯鳩 D康德解析：這段話體現(xiàn)了盧梭的人民主權的思想。答案：A14恩格斯指出：“（德意志）帝國憲法具有一個唯一的穩(wěn)固的軸心一個帝國首相（宰相）。聯(lián)邦會議處于這樣一種地位，這種地位使其他責任行政權成為不可能，可能的只有帝國首相的責任行政權，因而使帝國責任大臣無法存在?！辈牧现小暗蹏紫嗟呢熑涡姓唷北憩F(xiàn)為 A憲法賦予首相國家最高權力 B帝國首相擁有內(nèi)閣的控制權 C帝國首相只對聯(lián)邦會議負責 D內(nèi)閣大臣均由帝國首相任命解析：“帝國首相的責任行政權”表

5、現(xiàn)為帝國首相擁有內(nèi)閣的控制權。憲法賦予皇帝國家最高權力、帝國首相對皇帝負責、內(nèi)閣大臣由皇帝任命，說明A、C、D不正確。答案：B18古巴前領導人卡斯特羅稱：“全球化是客觀現(xiàn)實，它顯示了在這個大家居住的星球上我們都是同一條船上的乘客。一小撮乘客居住在豪華的客艙，85%的乘客擁擠在不衛(wèi)生的船艙里。很顯然，這艘船上不公正的事太多了，它很難浮在水面上。它的航程是如此不合理和荒唐，以致它不可能抵達安全的港口?！边@段材料無法揭示出A全球化時代國家之間休戚相關 B全球化造成利益分配不均C缺乏公正性的全球化難以為繼 D全球化的潮流應該被抵制解析：“全球化顯示了我們都是同一條船上的乘客?！闭f明A正確；“一小撮乘客

6、居住在豪華的客艙，85%的乘客擁擠在不衛(wèi)生的船艙里?！闭f明B正確；“這艘船上不公正的事太多了，它很難浮在水面上。它的航程是如此不合理和荒唐，以致它不可能抵達安全的港口?！闭f明C正確。經(jīng)濟全球化過程中存在問題，但不等于就要抵制。答案：D192011年5月1日深夜，“基地”組織領導人本·拉登在巴基斯坦被美軍擊斃。許多國家發(fā)表聲明，對此表示支持，并強調(diào)世界各國應共同打擊恐怖主義。由此可以看出 反恐斗爭有賴于國際社會的合作 恐怖主義成為全球化的主要障礙 恐怖主義滋生的土壤由此被鏟除 恐怖主義依然是國際社會的公敵 A B C D請回答：（1）顧炎武以拯救時代為己任。結(jié)合所學知識，指出顧炎武該思

7、想產(chǎn)生的政治背景。（2分）（2）顧炎武以社會教化作為拯救時代的重要途徑。依據(jù)材料一、二，指出天下昌明的社會表象，并概括社會教化的功能。（5分）（3）顧炎武以儒學作為社會教化的資源。依據(jù)材料三，指出顧炎武對儒學進行了怎樣的取舍？并說明其理由。（3分）（4）在中國思想史上，顧炎武以怎樣的學風和時代責任感影響著時人及后世？（2分）21答案要點：（12分）（1）政治背景：官僚腐??；政治暴虐（或朝政混亂）。（2）表象：風俗。 功能：提高士人修養(yǎng)；凈化社會風氣；安定政治秩序；確立倫理道德。（3）取舍：取孔孟之道，舍宋明理學。 理由：孔孟之道為儒學之根本。（4）學風：經(jīng)世致用（或崇實致用）。 時代責任感：天

8、下興亡，匹夫有責。22（13分）22答案要點：（13分）（1）經(jīng)濟因素：洋務企業(yè)的興起；民族資本主義工業(yè)的發(fā)展；外國資本主義的沖擊。（2）表現(xiàn)：收入的減少；傳統(tǒng)謀生手段的消失；對新生產(chǎn)方式的不適應；百無聊賴；對世風日下的感慨。（3）略。23（15分）近代世界史上，英國在政治變革與經(jīng)濟發(fā)展方面遠遠走在其他國家前列，由此成為現(xiàn)代化潮流的“領頭羊”。閱讀下列材料：材料一 工業(yè)革命之所以首先發(fā)生在英國，主要是由于該國在十七世紀時，政治結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)展到適合于工業(yè)化的程度。 奇波拉歐洲經(jīng)濟史材料二 從18世紀7080年代起，一直到19世紀30年代，英國出現(xiàn)了這樣一幅奇特的景象：保守主義的政治與快速發(fā)展的經(jīng)濟

9、同行。 劉成等英國：從稱霸世界到回歸歐洲材料三 1796年時，120名下院議員是貴族或貴族子孫，占下院總?cè)藬?shù)的21%，還有數(shù)百人與貴族有親戚關系，或者是在貴族的贊助下當選的，二者加在一起，超過全院人數(shù)的70%。 程漢大文化傳統(tǒng)與政治變革材料四 （英國）開始了產(chǎn)業(yè)革命，這一革命把經(jīng)濟力量的重心完全轉(zhuǎn)移了。1830年的資產(chǎn)階級，同前一世紀的資產(chǎn)階級是大不相同的。仍然留在貴族手中并且被貴族用來抵制新工業(yè)資產(chǎn)階級的野心的政治權力，已經(jīng)同新的經(jīng)濟利益不能相容了。于是必須同貴族進行一次新的斗爭。 恩格斯社會主義從空想到科學的發(fā)展英文版導言請回答：（1）依據(jù)材料一，結(jié)合所學知識，概括英國工業(yè)革命的原因。（5

10、分）（2）材料二中“保守主義的政治”是如何建立的？依據(jù)材料三，結(jié)合所學知識，概括該時期保守主義政治的特征。（4分）（3）材料四中“一次新的斗爭”指什么？依據(jù)材料四，概括這次斗爭的原因。（4分）（4）綜合上述材料，談談現(xiàn)代化各要素之間的關系。（2分）請回答：（1）依據(jù)材料一，概括明治維新之初政府殖產(chǎn)興業(yè)的方式及原因。（3分）（2）19世紀80年代，日本殖產(chǎn)興業(yè)的方式發(fā)生了怎樣的變化？依據(jù)材料二、三，概括這種變化的原因。（5分）（3）日本大地震引發(fā)福島核泄露事故以后，政府對東京電力公司實施了監(jiān)管。據(jù)此并綜合上述材料，請就政府在經(jīng)濟發(fā)展中的作用談談你的認識。（2分）（3）依據(jù)材料三，概括鄧小平是如何

11、發(fā)展與完善社會主義道路的？（3分）（4）綜合上述材料，請就經(jīng)典理論與科學實踐之間的關系談談你的認識。（2分）B答案要點：（10分）（1）基本特征：生產(chǎn)資料公有制；計劃經(jīng)濟；工業(yè)的發(fā)展。（2）實踐：進行農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造；制定第一個五年計劃，開展大規(guī)模工業(yè)化建設。（3）實行改革、開放；建立社會主義市場經(jīng)濟體制。（4）認識：經(jīng)典理論指導實踐；科學實踐完善與發(fā)展理論。C【探索歷史的奧秘】（10分）“非洲決不是一個因其居民的天生缺陷或低劣而一直處在人類發(fā)展進步法則之外的某種野蠻落后博物館”，非洲史學者巴西爾·戴維森提醒人們：“非洲與任何其他大陸一樣，擁有需要對之進行嚴

12、肅研究的歷史。”閱讀下列材料：材料一 在很長一段時期內(nèi)，歷史學家只研究那些留下了書面記錄的社會，而沒有書面記錄的時代和地區(qū)則交給了考古學家。非洲史學家們以跨學科的歷史研究方法為其崇尚，也就是說，他們非常強調(diào)利用能告訴他們非洲過去發(fā)生過什么的任何形式的證據(jù)。 埃里克·吉爾伯特等非洲史材料二 西方心理學包含著一種愿望，或者說一種需要那就是把非洲當成歐洲的陪襯，當成一個既遙遠又不了解的虛無縹緲的地方，以此來烘托出歐洲自己的智力優(yōu)越性。 阿契貝19671987年論說文集：希望與障礙請回答：（1）依據(jù)東非的考古發(fā)現(xiàn)，許多現(xiàn)代學者認為，非洲是人類的起源地。結(jié)合所學知識，在下表中填寫支撐該觀點的論據(jù)。（4分）具體地點距今年代實物證據(jù)（2）起源于非洲的人類與散布于世界各地的人類種群之間存在著怎樣的關聯(lián)？（2分）（3）上述材料要求我們重視怎樣的史學方法？反對哪兩種錯誤史觀？在研究人類起源問題上，我們尤其要重視什么樣的證據(jù)？（4分）